初中語文人教七年級下冊第四單元《葉圣陶先生二三事》第二課時

葉圣陶先生二三事——張中行學(xué)習(xí)目標(biāo)1.閱讀課文，學(xué)習(xí)文章通過具體的事件的描寫來刻畫人物的方法。2.理解文中關(guān)鍵詞語的含義。3.學(xué)習(xí)葉圣陶先生待人厚、律己嚴(yán)的過人的品質(zhì)。一、聽寫注音修潤（）累贅（）商酌（）拖沓（）妥帖（）慎重（）冗長（）生疏（）躬行（）誨人不倦（）顛沛流離（）自顧不暇（）簡明扼要（）rùnzhuìzhuótàtiēshènrǒngshūgōnghuìdiānpèixiáè二、略讀課文，探究問題1.文章第2段寫了什么內(nèi)容？有什么作用？2.文中寫了哪些事來突出葉圣陶先生“待人厚”和“律己嚴(yán)”的性格特點。3.文章描寫的事件都是葉先生工作或生活中的一些小事，為什么作者要選擇這些事來寫？1.文章第2段寫了什么內(nèi)容，有什么作用？內(nèi)容：總寫葉圣陶的品質(zhì)。第2段運用一些名言來概述葉圣陶先生為人師表的高尚品德。作用：總領(lǐng)下文，交代寫作重點2.文中寫了哪些事來突出葉圣陶先生“待人厚”和“律己嚴(yán)”的性格特點。待人厚律己嚴(yán)①.不恥下問，請“我”幫他修潤課本的文字。②.在客人的攔阻之下，依然把客人送到大門外。③.寫信給“我”，表達(dá)后悔和悲傷之情。①.主張文風(fēng)要平易自然。②.特別強調(diào)重視語言的“簡潔”。③.以身作則，在語文方面嚴(yán)于律己。3.文章描寫的事件都是葉先生工作或生活中的一些小事，為什么作者要選擇這些事來寫？

運用以小見大的手法，作者從自己所熟知的葉圣陶先生的事情中,選擇了生活和工作的幾件瑣事來表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)，這樣寫使人物形象更加真實動人，更能引起讀者強烈的情感共鳴。三、研讀理解

本文入選課本時，因篇幅過長，被編者刪去了一些段落，請你閱讀下面的語段，看看它適合放在文中的什么位置，并說出出自己的理由。

葉圣陶先生待人厚，還有一次表現(xiàn)得更為突出，是在某一小型會上發(fā)言。大概是“討論”批評和自我批評之類的大題目吧，他說，這，他只能做到一半，是自我批評；至于批評別人的是非長短，他不是看不出來，可是當(dāng)面指摘人的短處，他總是說不出來。這只能做到一半的作風(fēng)，是對是錯，自然是仁者見仁、智者見智的事。這里我只能說說自己的感覺，那是：至少是某些時候，或從某個角度看，“德”的力量會比“力”大，因為它可以使人自重，努力爭取不愧于屋漏。應(yīng)放在文中第5段之后。從內(nèi)容上看，這一段講的是葉圣陶先生“待人厚”的事例，而第一句中寫到“葉圣陶先生待人厚，還有一次表現(xiàn)得更為突出”，“還有”可見這一段是承接上文寫的，在此之前已經(jīng)列舉了事例，“更為突出”可見這一事件比前面的事件表現(xiàn)其“待人厚”的程度都要深。四、本文語言平易樸實，內(nèi)涵深厚，精讀課文，品味語言。1.品析第1段，這“雙層的悲哀”的含義是什么？你還可以讀出哪些深層意味？文中還有類似的含義豐富的語句，也找出來做品析。.是先生的去世，.是先生在這樣一個合家團聚、喜慶歡樂的氣氛中永遠(yuǎn)地離開了人世，因此更加悲哀。這段中還有哪些詞語用得精妙呢？a.“萬”字寫出了作者沒想到葉圣陶先生會在這時離世，寫出了作者聽聞此消息的震驚。b.“罩”是籠罩之意，寫出了葉圣陶先生在除夕之時離世帶給作者巨大的悲哀，這種悲哀把整個心都占滿了，痛苦悲傷之情難以形容。2.葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績。

前面幾個短語隔開，讀時語速便不由自主地放慢，再加上“往矣”兩個字，表現(xiàn)出作者的無奈、沉痛和悲哀。又突出先生過世之后我對他的懷念之切。先生的“往”與“我”的“常常想到”并列在一起，更顯現(xiàn)出先生的人品和業(yè)績。3.文中一些語句中副詞的運用增強了句子的感染力，試著找出這樣的句子來進(jìn)行品析。

副詞是指在句子中表示行為或狀態(tài)特征的詞，用以修飾動詞、形容詞、表示時間、地點、程度、方式等概念。如“往往，偏偏、特別、很”等，在學(xué)習(xí)的過程中，可以先找出句子中主要的動詞或形容詞，然后看它前面的修飾語，把這個修飾語去掉再讀一讀，你就會發(fā)現(xiàn)副詞的表達(dá)效果了！例如：“兩處都是孔老夫子認(rèn)為雖心向往而力有未能的，可是葉圣陶先生卻偏偏做到了?！逼肺觯骸捌币辉~，放在“卻”這個表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞后，用在動詞“做到”前面，表示動作、行為或事情的發(fā)生，跟愿望、預(yù)料或常理相反，按常理講孔老夫子都認(rèn)為“雖心向往之而力有未能的”，別人一定更難以做到。而事實與常理相反，突出了先生“躬行君子”“學(xué)而不厭”“誨人不倦”的高尚品德。請品析下列句子中副詞的表達(dá)效果①.在文風(fēng)方面，葉圣陶先生還特別重視“簡潔”?！疤貏e”一詞修飾“重視”，突出葉先生對文風(fēng)“簡潔”的重視程度，也可見其認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度。②.零碎的，寫作的各個方面，小至一個標(biāo)點，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥帖決不放松。品析：“同樣”一詞說明先生不僅重視以上所講的文風(fēng)問題，寫作中的細(xì)小的方面也毫不放松，“不……決不”更補寫認(rèn)真的程度，“完全”對妥帖一詞起限制作用，其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度自然地呈現(xiàn)在讀者面前。四、關(guān)于寫話風(fēng)格作者用什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風(fēng)格具體講的是什么？（用課文中的原話回答）“寫話”：平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。還特別重視“簡潔”。葉圣陶先生說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格?！北疚木哂羞@樣的“寫話”風(fēng)格嗎？舉例說說。?有人到東四八條他家去看他，告辭時，客人攔阻他遠(yuǎn)送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。（4段）★.這段話寫先生送客人出門的場景，全句直白如話，甚至沒有一個形容詞，只是把先生送行時的一系列行動直白地描畫出來，“走過三道門，四道臺階”“送到大門外”“鞠躬”“口說謝謝”“看著”能讓讀者看到一個謙恭有禮的先生。六、這篇文章表達(dá)了怎樣的中心思想？本文通過記敘葉圣陶先生的幾件事，說明了他待