上海自主招生英語(yǔ)試卷分析備課講稿

上海自主招生英語(yǔ)試卷分析近年自主招生英語(yǔ)試卷解讀及應(yīng)試策略組長(zhǎng)：秦志成組員：李佳朋，李利通，沈家梁，陳維奇

第一部分題型分析2008，2009英語(yǔ)試卷題型稍作改動(dòng)，分為I卷和II卷，I卷總分105分包括聽(tīng)力，語(yǔ)法詞匯和閱讀。II卷為翻譯與寫(xiě)作，總分45分。各題具體分值如下：1．聽(tīng)力，24小題，共30分。其中1-10小題1分一個(gè)，11-16小題2分一個(gè)，17-24小題1分一個(gè)。2．語(yǔ)法和詞匯25題，分為語(yǔ)法16題每題1分，詞匯填空十選九9題每題1分，總共25分。3．閱讀分三部分，第一部分為完形填空一篇15小題，每題1分。第二部分為閱讀文章共4篇15小題，每題2分。第三部分為標(biāo)題六選五，5小題每題1分。閱讀總共50分。4．中譯英六題20分，其中1-4題每題3分，5-6題每題4分。測(cè)試要求包括詞法、句法和日常文中的成語(yǔ)翻譯。5．寫(xiě)作，25分。聽(tīng)力語(yǔ)法和詞匯完形填空閱讀翻譯寫(xiě)作2005年30’20’20’35’20’25’2006年30’20’20’35’20’25’2007年30’20’20’35’20’25’2008年30’25’15’35’20’25’2009年30’25’15’35’20’25’聽(tīng)力語(yǔ)法和詞匯完形填空閱讀翻譯寫(xiě)作2005年24題20題兩篇40題五篇20題6題一篇2006年24題20題兩篇40題五篇20題6題一篇2007年24題20題兩篇40題五篇20題6題一篇2008年24題25題一篇20題五篇15題6題一篇2009年24題25題一篇20題五篇15題6題一篇2．各題考察知識(shí)點(diǎn)II．語(yǔ)法與詞匯20052006200720082009名詞11132動(dòng)詞11112形容詞11122副詞11121代詞1111介詞11111情態(tài)動(dòng)詞11111時(shí)態(tài)/語(yǔ)態(tài)12223反意疑問(wèn)句11主謂一致1非謂語(yǔ)55356名詞性從句12222定語(yǔ)從句11111狀語(yǔ)從句13221倒裝句1111感嘆句1比較級(jí)11（一）復(fù)旦大學(xué)復(fù)旦大學(xué)的自主招生考題由200個(gè)選擇題組成，共1000分，英語(yǔ)共30題左右，包括語(yǔ)法與詞匯、完形填空和閱讀理解三種題型。?特點(diǎn)是：詞匯量、閱讀量、知識(shí)量較大（二）上海交通大學(xué)獨(dú)立的一張卷，內(nèi)容更加豐富，題型更加多變。最初的題型包括聽(tīng)力理解（短對(duì)話(huà)、短文和做筆記填空）、閱讀理解、語(yǔ)法與詞匯、翻譯和作文。最近幾年取消了語(yǔ)法、聽(tīng)力和翻譯部分，加大了對(duì)閱讀和詞匯的考察，增加了完形填空。其最顯著的特點(diǎn)是兩篇作文，一小一大，往往占一半分?jǐn)?shù)。?特點(diǎn)：詞匯量大、作文是大餐，四、六級(jí)特點(diǎn)明顯。第二部分復(fù)旦大學(xué)英語(yǔ)自主招生考題分析（一）語(yǔ)法與詞匯此部分考察語(yǔ)法、固定搭配、短語(yǔ)、形近詞辨析、同義詞辨析以及生詞。06、07年各8題，08年16題。?語(yǔ)法題一般只有一個(gè)題，考察的重點(diǎn)是定語(yǔ)從句和非謂語(yǔ)動(dòng)詞等。如Therearefewerworkinghoursintheexecutivejobs,thejobstressiscomparativelyhigher.（A．thatB．whereC．whichD．what）。?固定搭配題主要考短語(yǔ)中的介詞，每年至少考一題，如beidentifiedwith（2006），befedupwith（2007），restonone’slaurels（2008）。這里的第二個(gè)短語(yǔ)比較基礎(chǔ)，第一個(gè)短語(yǔ)稍有難度，最后一個(gè)短語(yǔ)有點(diǎn)偏，意思是“滿(mǎn)足于已取得的成績(jī)、不思進(jìn)取”。固定搭配還可能考一些其他短語(yǔ)，如rawscore（原始分?jǐn)?shù)）（2006）。在以前的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試詞匯部分中經(jīng)常出現(xiàn)這類(lèi)搭配，如prevailingwinds（季風(fēng)），intensivecare（重病護(hù)理）。固定搭配在最近幾年的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中越來(lái)越受到重視，勢(shì)必也會(huì)在考試中得以體現(xiàn)?？忌谄綍r(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)要多注意詞匯的搭配使用。?對(duì)短語(yǔ)的考察多是一些動(dòng)詞短語(yǔ)，尤其是由一個(gè)動(dòng)詞構(gòu)成的不同動(dòng)詞短語(yǔ)，如setout，setabout，setoff，setup，fallbehind，fallbackon，fallto，fallunder，要注意區(qū)分它們的不同意思和用法。?對(duì)形近詞的考察有兩種，一是拼寫(xiě)比較相似的詞，如rise，raise，arise，arouse。另一種是同一個(gè)詞根加不同后綴構(gòu)成的詞，如sensitive，sensible，sensory。同義詞辨析如fragments，sections，portions。如果記不牢的話(huà)，這類(lèi)題很容易選錯(cuò)，考生可以記它們的英文解釋。?生詞題的比重最大，尤其2008年的試題，16個(gè)題目中的11個(gè)都可以歸為生詞題。這類(lèi)題目就是考察學(xué)生的詞匯量，要求背一些大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)詞匯。對(duì)詞匯量要求越來(lái)越高也是英語(yǔ)自主招生考試的一個(gè)總體趨勢(shì)。（二）完形填空此部分考察學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，涉及到閱讀理解能力、邏輯推理能力、詞的用法、固定搭配、對(duì)短語(yǔ)的掌握、形近詞和同義詞辨析以及語(yǔ)法知識(shí)等。這一部分有個(gè)別的難詞，如census，municipal，secession，morale，provoke。如果時(shí)間允許，做完這一部分題目后再核查一遍是非常必要的，因?yàn)榇藭r(shí)的文章應(yīng)該語(yǔ)法結(jié)構(gòu)正確，語(yǔ)義準(zhǔn)確，上下文邏輯關(guān)系嚴(yán)密，意思連貫。首先，考生可以從整個(gè)語(yǔ)篇上看答案是否符合文章的主題和邏輯關(guān)系，以及作者的態(tài)度和意圖。其次，考生可以從以下幾方面對(duì)所選答案進(jìn)行核查：一、所選答案是否符合本句內(nèi)容，是否能使上下文連貫，與全文意思是否協(xié)調(diào)；二、所選答案是否符合某種固定搭配；三、所選答案是否符合某種句型、時(shí)態(tài)、體態(tài)、語(yǔ)態(tài)或語(yǔ)氣的特殊要求，如虛擬語(yǔ)氣；四、選項(xiàng)本身或臨近的詞有無(wú)特殊要求，如有些動(dòng)詞后面只接動(dòng)名詞或不定式。核查時(shí)如果拿不準(zhǔn)，仍應(yīng)相信第一感覺(jué)。（三）閱讀理解此部分題材涉及面較廣，有社會(huì)問(wèn)題，如教師素質(zhì)，歷史文化、經(jīng)濟(jì)、人物傳記等，去年出現(xiàn)了有關(guān)機(jī)器人的科普性文章。此部分的主要題型包括細(xì)節(jié)題、推斷題、詞義或短語(yǔ)意思題、文章或段落大意題。前兩種類(lèi)型的題目居多，這與大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的閱讀比較相似。最后，考題中每年會(huì)有一道英文課外知識(shí)題。比如，06年的一道題給出了1863年AbrahamLincoln所做的“葛底斯堡演說(shuō)”的第一句話(huà)，問(wèn)這是哪個(gè)國(guó)家的。第三部分上海交通大學(xué)英語(yǔ)自主招生考題分析（一）詞匯題以同義詞辨析、形近詞辨析、短語(yǔ)固定搭配以及生詞為主。近年增加了對(duì)詞匯量的要求。與復(fù)旦大學(xué)考題不同的是，交大這個(gè)題型中有不少同義詞辨析題。?同義詞辨析如effect,influence,force,power;suit,adjust,adapt,fit;price,cost,expense?形近詞辨析如rise,raise,arise;respective,respectful,respectable。?固定搭配如：takeeffect,intermsof,instock。?生詞如obscure,unanimous,anonymous。（二）完形填空和閱讀與大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試試題比較相似。完型填空有15個(gè)題，閱讀中每篇文章5個(gè)題目，題型也主要包括細(xì)節(jié)題、推斷題、詞義或短語(yǔ)意思題、文章或段落大意題。（三）寫(xiě)作寫(xiě)作是交大自主招生英語(yǔ)考題最重要的部分，不僅分值高，而且字?jǐn)?shù)要求也高。?小作文是應(yīng)用文，一般是書(shū)信。?大作文一般是議論文，對(duì)某種社會(huì)現(xiàn)象做出評(píng)論，試卷給出提綱，字?jǐn)?shù)不少于250。這里的難點(diǎn)是：?應(yīng)用文要記清楚格式；?大作文要在有限的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出夠字?jǐn)?shù)的文章。中學(xué)生寫(xiě)的作文基本上都在100詞左右，要寫(xiě)250詞，考生必須好好構(gòu)思一下，想想怎樣才能寫(xiě)長(zhǎng)，又避免寫(xiě)一些與題目不相干的東西。第（四）部分

高考趨勢(shì)分析上海卷英語(yǔ)高考試卷近年來(lái)采用客觀(guān)題和主觀(guān)題相結(jié)合的方式。注重基礎(chǔ),體現(xiàn)能力,為高校招生提供了較為客觀(guān)的依據(jù)?；咀龅搅恕叭齻€(gè)有利于”的精神，即有利于高校自主招生，有利于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育和對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，有利于社會(huì)穩(wěn)定；對(duì)教學(xué)有一定的正面反撥作用。(一)命題原則語(yǔ)言知識(shí)題的命題體現(xiàn)了如下命題原則為：保證知識(shí)覆蓋全面，盡可能增加綜合性與語(yǔ)境化的因素。語(yǔ)言運(yùn)用題體現(xiàn)了如下命題原則為：語(yǔ)言必須放在真實(shí)的情景中運(yùn)用；語(yǔ)言適合于具體的交際行為。(二)命題特點(diǎn)近幾年的英語(yǔ)上海卷始終保持了“穩(wěn)中有變，變中求新，立足語(yǔ)篇”的基本命題思路，始終堅(jiān)持了“突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一命題原則。聽(tīng)力的語(yǔ)速比較穩(wěn)定，語(yǔ)境和干擾項(xiàng)的設(shè)計(jì)靈活；語(yǔ)法＆詞匯選擇題著重考查了在語(yǔ)境中的語(yǔ)法運(yùn)用和對(duì)詞義的正確理解，不拘泥于單純的知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用能力的考查，08年詞匯考核放在語(yǔ)篇中進(jìn)行，更突出了在語(yǔ)境中理解詞義的具體應(yīng)用；完形填空注重篇章結(jié)構(gòu)能力的考查，加強(qiáng)對(duì)“預(yù)閱”能力的考查，突出從前后句和前后段的綜合理解、推斷中作出選擇的能力考查；閱讀理解直接從文章中找答案的題目逐漸少了，語(yǔ)篇極富時(shí)代感，問(wèn)題測(cè)試目標(biāo)圍繞各種能力，語(yǔ)篇E更集中考核了主旨大意的理解；翻譯題更注重對(duì)中文正確理解后的規(guī)范表達(dá)；寫(xiě)作注重了題目的可寫(xiě)性和思想性。第（五）部分

得分難點(diǎn)分析/方法攻略（一）、聽(tīng)能訓(xùn)練高考英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試與其他測(cè)試相比，有其特殊性。它要求考生從頭到尾按順序往下聽(tīng)，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)作出選擇，錄音內(nèi)容轉(zhuǎn)瞬即逝。這一方面要求學(xué)生對(duì)詞匯、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)等掌握很熟練，另一方面也是對(duì)捕捉信息、預(yù)測(cè)、短時(shí)記憶等等的一個(gè)考查?；诼?tīng)力題的特點(diǎn)，多聽(tīng)多練，多記單詞是有效途徑。這些都是我們絕大多數(shù)老師認(rèn)同并且在不斷實(shí)踐中的。我們現(xiàn)在多數(shù)選擇的是現(xiàn)成的高考套題中的聽(tīng)力，或者和高考題型類(lèi)似的其他一些聽(tīng)力材料。我的觀(guān)點(diǎn)是，光靠這樣訓(xùn)練是不夠的。我們還可以選擇一些故事、新聞、廣告等各種題材的文章，設(shè)計(jì)一些questions、spotdictation、takingnotes等有別于高考題型的任務(wù)，讓學(xué)生多方面進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。由于課時(shí)相當(dāng)有限，我們還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外聽(tīng)音的習(xí)慣。讓學(xué)生的耳朵每天有時(shí)間有機(jī)會(huì)沉浸在英語(yǔ)中。除了保證聽(tīng)力材料的適切性、多樣性和輸入量的充足性之外，良好的語(yǔ)音技能也是提高聽(tīng)力水平的基礎(chǔ)，這點(diǎn)在教學(xué)中可能沒(méi)有得到老師們的充分重視。概括下來(lái)，主要需要我們點(diǎn)撥的是：●培養(yǎng)學(xué)生鑒別英語(yǔ)中的相似音的能力。需要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。●培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別發(fā)音的變音和連讀等現(xiàn)象。●注意附加疑問(wèn)句的音調(diào)類(lèi)型。升降調(diào)所含的意義不同?！襁€要提醒學(xué)生注意識(shí)別信號(hào)詞。如but，although，and，besides等表達(dá)前后話(huà)題、觀(guān)點(diǎn)等的轉(zhuǎn)折或順接關(guān)系。另外，訓(xùn)練時(shí)一定要給學(xué)生提供不同的語(yǔ)音材料，讓學(xué)生適應(yīng)不同的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（二）、詞匯和語(yǔ)法訓(xùn)練這個(gè)部分是我們一線(xiàn)老師在教學(xué)中歷來(lái)最關(guān)注，所花時(shí)間最多的。近幾年的高考命題，嚴(yán)格按照考綱，提干設(shè)計(jì)趨于簡(jiǎn)潔明了，注重考查學(xué)生在理解語(yǔ)境的基礎(chǔ)上對(duì)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用，考查的語(yǔ)言點(diǎn)都是常見(jiàn)常用的?？碱}中沒(méi)有出現(xiàn)偏題怪題。這對(duì)我們的教學(xué)有很好的導(dǎo)向作用。首先，必須集中精力，精選題目，萬(wàn)不可沒(méi)有選擇地大量做語(yǔ)法訓(xùn)練。其次，語(yǔ)法復(fù)習(xí)中，要嚴(yán)格按照考綱，沒(méi)有必要在考綱規(guī)定范圍之外縱向挖掘或橫向擴(kuò)大。再有，雖然詞匯的復(fù)習(xí)很費(fèi)時(shí)，但卻是個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)。近兩年由于一綱多本的存在，高考考核詞匯、包括閱讀中出現(xiàn)的詞匯，都嚴(yán)格按照考綱詞匯表。就詞匯含義角度而言，基本上限于詞匯表中的標(biāo)注。但單單記憶詞匯的含義顯然是不夠的，教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)詞匯時(shí)要強(qiáng)調(diào)對(duì)詞匯用法的理解和詞匯的在語(yǔ)境中的運(yùn)用。在運(yùn)用中慢慢積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)語(yǔ)言意識(shí)。（三）、閱讀訓(xùn)練重視課文教學(xué)。精讀課是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的最前線(xiàn)。即使到了高三，也不能把閱讀課上成單純的詞匯課。要在閱讀教學(xué)中重視閱讀微技術(shù)的培養(yǎng)。如：●猜詞，讓學(xué)生感悟、體會(huì)并慢慢掌握利用上下文中同義詞線(xiàn)索、反義詞線(xiàn)索、詞關(guān)聯(lián)線(xiàn)索、詞義反復(fù)線(xiàn)索、構(gòu)詞法線(xiàn)索等等，猜出關(guān)鍵詞的技能。●理解技巧，如：尋找主題句；信號(hào)詞辨認(rèn)等等。幫助學(xué)生在閱讀中理解并找出作者展開(kāi)文章的提綱?！耖喿x方法：“意群”視讀，提高閱讀速度和閱讀的準(zhǔn)確率；預(yù)讀、略讀、查讀等等。擴(kuò)大閱讀量是必不可少的。雖然現(xiàn)在學(xué)生手頭有很多套題，每套中都有5篇語(yǔ)篇和2篇cloze，但如果只是在訓(xùn)練中放任自流，教師只監(jiān)控答案的準(zhǔn)確與否，而對(duì)如何得出答案的理解過(guò)程不作分析，也不根據(jù)不同體裁的文章進(jìn)行不同的策略指導(dǎo)，那么，學(xué)生做了大量的所謂閱讀訓(xùn)練后，提高的也最多只是timemanagement這個(gè)解題技巧，對(duì)閱讀能力的提高作用幾乎是微乎其微的。所以，一定要充分使用手頭的資料，進(jìn)行閱讀教學(xué)，而不是簡(jiǎn)單的解題教學(xué)，以此培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能。（四）、書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練做好中譯英的關(guān)鍵是：對(duì)中文句子正確理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用所掌握的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行貼切的表達(dá)。詞匯、語(yǔ)法、常用句型及習(xí)慣表達(dá)法是翻譯題的語(yǔ)言基礎(chǔ)。做好翻譯的要點(diǎn)首先是正確理解中文句子，在正確理解的基礎(chǔ)上把含義表達(dá)清楚就可以了，翻譯時(shí)不會(huì)因?yàn)橹形氖浅烧Z(yǔ)而導(dǎo)致英文也必然是成語(yǔ)，翻譯方法不會(huì)是