團(tuán)結(jié)合作才能贏課例

團(tuán)結(jié)合作才能贏課例一、學(xué)科：小學(xué)《品德與生活》二、課例名稱：《團(tuán)結(jié)合作才能贏》三、執(zhí)教教師：羅春芳四、課型：活動(dòng)性學(xué)習(xí)五、年級(jí)：三年級(jí)（上冊(cè)）六、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容來自第三單元“我們的班級(jí)體”中的《團(tuán)結(jié)合作才能贏》。《團(tuán)結(jié)合作才能贏》由“猜猜誰(shuí)能贏”、“我們也來試一試”、“集體榮譽(yù)靠大家”和“怎樣才能合作好”四部分組成，比較全面地展示了“團(tuán)結(jié)合作才能贏”過程中的種種表現(xiàn)，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)到“心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)就是力量”的快樂情感。《團(tuán)結(jié)合作才能贏》這一課旨在。樹立學(xué)生合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)能力。讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)力量大，合作才能贏，在一個(gè)集體里，無論作什么事，只要每個(gè)人少一些自私，多一份合作，心往一處想，勁往一處使，就一定會(huì)獲得成功（二）教學(xué)理念：在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子們是家中的“小皇帝”、“小公主”，以自我為中心，自私、自利，不懂得與他人團(tuán)結(jié)合作。因此，本次活動(dòng)緊緊圍繞“團(tuán)結(jié)合作”展開，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)合作的意義，感受團(tuán)結(jié)合作的快樂，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合1作的能力。（三）教學(xué)目標(biāo)：1、了解團(tuán)結(jié)合作的必要性，在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂情感，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。2、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。3、知道自己是集體的一員，個(gè)人的成長(zhǎng)離不開集體，學(xué)會(huì)與人團(tuán)結(jié)合作。重點(diǎn)。在活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的喜悅，培養(yǎng)合作意識(shí)與能力。難點(diǎn)。在體驗(yàn)合作成功喜悅，感受到團(tuán)結(jié)合作力量的同時(shí)，對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的激發(fā)與培養(yǎng)，讓學(xué)生真正能在生活中做到團(tuán)結(jié)合作。（四）板書設(shè)計(jì)：《團(tuán)結(jié)合作才能贏》心往一處想，勁往一處使團(tuán)結(jié)力量大，合作才能贏（五）教學(xué)環(huán)節(jié)：活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。教師活動(dòng)：1、播放課件：動(dòng)畫故事片《三個(gè)和尚》（動(dòng)畫故事片內(nèi)容簡(jiǎn)介：開始一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝，后來由于發(fā)生火災(zāi)，三個(gè)和尚相互團(tuán)結(jié)合作，取水滅火，最后三個(gè)和尚都有水喝。）2、提問：三個(gè)和尚的故事大家都很熟悉，開始的時(shí)候?yàn)槭?么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚可以抬水喝，三個(gè)和尚反而沒有水喝呢。學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生自由討論。2、學(xué)生回答：三個(gè)和尚都很自私。教師活動(dòng)：1、肯定學(xué)生討論結(jié)果。2、提問：后來三個(gè)和尚為什么又有水喝了呢。學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生自由討論2、學(xué)生匯報(bào)：因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)起來了。教師活動(dòng)：1、肯定學(xué)生的回答。同學(xué)們說得很對(duì)，在集體中，團(tuán)結(jié)力量大，合作才能贏，在生活中很多事情需要團(tuán)結(jié)，需要合作才能做得好，這就是我們今天要來探討的《團(tuán)結(jié)合作才能贏》。2、板書課題：團(tuán)結(jié)合作才能贏設(shè)計(jì)意圖。新課開始，教師以動(dòng)畫故事片《三個(gè)和尚》引入，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合故事片相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考，導(dǎo)入課題?；顒?dòng)二。了解團(tuán)結(jié)合作的必要性，初步樹立學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。教師活動(dòng)：1、出示拔河課件（簡(jiǎn)介：甲乙雙方各4個(gè)學(xué)生，甲方站成一條線，雙手緊握繩子，擺出八字腳步，注意力十分集中；乙3方4個(gè)學(xué)生站的較松散，雖然都抓住繩子，但用力的方向不一致，繩子彎曲，沒有集中到同一方向上來。）2、提問：請(qǐng)同學(xué)們想一想，那一方會(huì)贏。為什么。學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生自由討論2、學(xué)生回答。甲方會(huì)贏，因?yàn)榧追饺藞F(tuán)結(jié)，勁往一個(gè)方向使。教師活動(dòng)：1、出示踢足球課件（簡(jiǎn)介：藍(lán)隊(duì)和綠隊(duì)踢足球，藍(lán)隊(duì)4、7號(hào)都來夾擊綠隊(duì)2號(hào)，要從綠隊(duì)2號(hào)那里搶球的那一瞬間，離球門較近的綠隊(duì)3號(hào)趕緊對(duì)2號(hào)說：“把球傳給我”。然而，2號(hào)卻一意孤行，驕傲的說：“我自己踢進(jìn)去多光彩?！薄]有把球傳給綠隊(duì)3號(hào)，導(dǎo)致球場(chǎng)失敗。）2、提問：這樣踢球能贏嗎。為什么。應(yīng)該怎樣做。學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生自由討論2、學(xué)生回答。這樣不能贏。因?yàn)?號(hào)隊(duì)員光想到自己出風(fēng)頭，不配合。得球的隊(duì)員要密切配合其他球員，避過對(duì)方夾擊，應(yīng)該把球傳給離球門近的隊(duì)員，這樣才有機(jī)會(huì)進(jìn)球。教師總結(jié)。大家說得對(duì)。拔河比賽中，甲方身體向后傾，說明他們心往一處想，勁往一處使，向一個(gè)方向用力。乙方有的同學(xué)不用勁拉，連繩子都是彎曲的，說明他們不齊心，沒用力，肯定是甲方贏。踢足球活動(dòng)中，綠隊(duì)2號(hào)不注意合作傳球，一意孤行，只想自己出風(fēng)頭，導(dǎo)致失敗。這充分說明“團(tuán)結(jié)是4十分重要的，團(tuán)結(jié)力量大?！痹O(shè)計(jì)意圖。學(xué)生品德的形成是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。通過拔河和踢足球活動(dòng)，讓學(xué)生們親自感知"團(tuán)結(jié)合作"的重要性。活動(dòng)三：在游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。教師活動(dòng)：介紹游戲規(guī)則。游戲一：兩人三足跑。（規(guī)則：每?jī)蓚€(gè)同學(xué)一組站在一起，把一個(gè)人的左腳與另一個(gè)人的右腳綁在一起，形成“兩人三足”，在規(guī)定的范圍內(nèi)賽跑，看那個(gè)組跑得快。）游戲二：背對(duì)背同行。（規(guī)則：每?jī)蓚€(gè)同學(xué)背對(duì)背而站，中間夾一個(gè)皮球，然后向一個(gè)方向行走，如果皮球不掉地上，就算成功，反之失敗。）學(xué)生活動(dòng)：各小組成員做兩人三足跑和背對(duì)背游戲。教師活動(dòng)：1、播放多媒體音樂----《眾人劃槳開大船》。2、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)各小組成員談?wù)勛约旱某晒Φ脑蚝褪〉脑?。以及要想成功?yīng)該怎樣做。學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生充分發(fā)言。失敗是由于沒有配合好，行動(dòng)不一致。成功是因?yàn)辇R心協(xié)力，目標(biāo)一致。教師活動(dòng)。總結(jié)（無論做什么事，只要大家目標(biāo)一致，互相配合，齊心協(xié)力，就一定會(huì)獲得成功）。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生初步感知了"團(tuán)結(jié)合作"的重要后，教師進(jìn)一步利用多媒體播放音樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作共同完成5任務(wù)，在活動(dòng)中體驗(yàn)合作后成功的喜悅，感悟"團(tuán)結(jié)"的力量。引導(dǎo)學(xué)生在以后的合作中該怎樣去做。活動(dòng)四：在集體活動(dòng)中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。教師活動(dòng)：引語(yǔ)---生活中團(tuán)結(jié)合作無處不在。在班集體里，有許多事情都是靠大家的合作和自覺完成的，如果有一個(gè)人不合作、不自覺，就會(huì)影響全班的榮譽(yù)。下面就讓我們一起走進(jìn)生活，親自體驗(yàn)，好嗎。課件出示。1、大合唱（簡(jiǎn)介：為了奪取大合唱第一名，放學(xué)后，全班同學(xué)自愿留在學(xué)校排練。無論在服裝上、隊(duì)列上，每個(gè)人都按要求去做，大家都有很強(qiáng)的榮譽(yù)感，終于獲得第一名。）2、拔河（簡(jiǎn)介。在拔河比賽中，某班王大力是手都出血了，可他沒有考慮自己，堅(jiān)持到最后，終于奪得了第一名。）3、廣播操（簡(jiǎn)介。在廣播操比賽中，某班有的同學(xué)忘了穿校服，有的同學(xué)忘了戴紅領(lǐng)巾，結(jié)果只得了第三名。）4、周紀(jì)律、衛(wèi)生紅旗評(píng)比（簡(jiǎn)介。某周，三年級(jí)三班有的同學(xué)隨地扔紙屑，有的同學(xué)課間打鬧，結(jié)果三年級(jí)三班沒有得到周紀(jì)律、衛(wèi)生紅旗。）學(xué)生活動(dòng)：說一說本班獲得了那些榮譽(yù)。那些榮譽(yù)沒得到。原因是什么。設(shè)計(jì)意圖。通過對(duì)圖片的欣賞，學(xué)生會(huì)知道存在于生活中的“團(tuán)結(jié)合作”。受到了圖片的啟發(fā)后，讓學(xué)生自己列舉生活中“團(tuán)6結(jié)合作”事例。讓學(xué)生在言談中知道了我們的社會(huì)和生活離不開“團(tuán)結(jié)合作”?；顒?dòng)五：讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作。教師活動(dòng)：引語(yǔ)---元旦快到了，我們班要舉辦一個(gè)“元旦聯(lián)歡會(huì)”需要大家出謀劃策。我們應(yīng)該怎樣團(tuán)結(jié)合作，辦好“元旦聯(lián)歡會(huì)”呢。學(xué)生活動(dòng)：各小組圍繞制定“元旦聯(lián)歡會(huì)”活動(dòng)方案。要求：1、要把教室裝扮得有節(jié)日氣氛；2、要有排演節(jié)目。3、要分工合作，做好“元旦聯(lián)歡會(huì)”活動(dòng)準(zhǔn)備（明確主持人，舞蹈隊(duì)人員，購(gòu)買布置教室用的氣球、彩帶人員，布置教室人員、辦黑板報(bào)人員）教師活動(dòng)：請(qǐng)各小組就“元旦聯(lián)歡會(huì)”方案進(jìn)行交流。學(xué)生活動(dòng)：各組說說自己“元旦聯(lián)歡會(huì)”方案的優(yōu)缺點(diǎn)。教師活動(dòng)：1、評(píng)選出“元旦聯(lián)歡會(huì)”最佳方案。2、課件出示（1）“元旦聯(lián)歡會(huì)”節(jié)目單（簡(jiǎn)介：1、舞蹈《開門紅》；2、游戲《猜猜他是誰(shuí)》；電子琴合奏《西班牙斗牛曲》；4、相聲《夸夸我們?nèi)唷罚?、女生合唱《種太陽(yáng)》；6、配樂詩(shī)朗誦《每當(dāng)走過老師窗前》）（2）分工準(zhǔn)備元旦聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)場(chǎng)景（簡(jiǎn)介：有練習(xí)舞蹈的，7有練習(xí)說相聲的，有裝扮教室掛彩帶、氣球的，有辦黑板報(bào)的等）3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出。合作需要大家的積極參與和默契配合，需要每個(gè)人的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。設(shè)計(jì)意圖。營(yíng)造開放的學(xué)習(xí)氛圍，提供各種交流渠道，讓學(xué)生在彼此的交流中明白怎樣才能做到團(tuán)結(jié)合作。學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生齊唱《團(tuán)結(jié)就是力量》。教師活動(dòng)。課件出示團(tuán)結(jié)合作的名言警句（人心齊，泰山移；三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮；眾人拾柴火焰高。）設(shè)計(jì)意圖。學(xué)生唱《團(tuán)結(jié)就是力量》這首歌曲，既能活躍課堂的氣氛，又可以讓“團(tuán)結(jié)合作”隨著歌聲印入學(xué)生的心中，引領(lǐng)學(xué)生走向未來。活動(dòng)六：課后延伸拓展踐行團(tuán)結(jié)合作的能力。教師活動(dòng)：發(fā)放告家長(zhǎng)書（附后）設(shè)計(jì)意圖。當(dāng)學(xué)生初步懂得了團(tuán)結(jié)力量大，合作才會(huì)贏的道理后，給他們一次踐行的機(jī)會(huì)，讓孩子在實(shí)際生活中觀察、體驗(yàn)，獲得對(duì)“團(tuán)結(jié)合作“的真實(shí)感受，自覺養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的習(xí)慣。七、教學(xué)反思：1、感悟，創(chuàng)設(shè)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作情境。以"活動(dòng)"為主線，為學(xué)生提供充分的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師向?qū)W生提供積極參與的寬松環(huán)境和充分從事體驗(yàn)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生有效地參與?？偨Y(jié)出合作成功的條件與失敗的原因，從而使學(xué)生在實(shí)踐過程中，感受合作成功的快樂，感知“團(tuán)結(jié)合作”的力量，8學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作的方法。2、體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。兒童需要在活動(dòng)中強(qiáng)化自己的體驗(yàn)和感受，增強(qiáng)他們的道德敏感性和感受力。在教學(xué)活動(dòng)中，我通過實(shí)踐活動(dòng)，逐層推進(jìn)“團(tuán)結(jié)合作”，學(xué)生在一系列的親歷活動(dòng)中，一步步感知，一步步內(nèi)化“團(tuán)結(jié)合作”，以學(xué)生合唱《團(tuán)結(jié)就是力量》來結(jié)束這次教學(xué)活動(dòng)，那慷慨激昂的歌聲不僅振奮人心，而且讓“團(tuán)結(jié)合作”這一主題永遠(yuǎn)徜徉在孩子們的心中，走進(jìn)孩子們的生活……告家長(zhǎng)書尊敬的——同學(xué)家長(zhǎng)：您好。今天的《品德與社會(huì)》課上，我們學(xué)習(xí)了“團(tuán)結(jié)合作才能贏”這一課，旨在樹立學(xué)生合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)能力，讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)力量大，合作才能贏。團(tuán)結(jié)合作能力是每個(gè)人必備的能力之一，從小引導(dǎo)孩子養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的習(xí)慣，有利于孩子的健康成長(zhǎng)。所以，老師建議家長(zhǎng)能給孩子提供一些機(jī)會(huì)，在您的指導(dǎo)下，給孩子準(zhǔn)備1根筷子和10根筷子，讓孩子一次性先折1根筷子，再折10根筷子，讓孩子通過親身感受，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力量。衷心感謝你們的支持和配合。任課教師：羅春芳2012年12月22日第二篇：《團(tuán)結(jié)合作才能贏》課例及評(píng)析設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)的學(xué)生一般在八歲左右，這一年齡段的學(xué)生喜歡聽故事，做游戲，但大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，自私心理較重，團(tuán)結(jié)合作意識(shí)較弱，針對(duì)這些學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課設(shè)計(jì)了學(xué)生樂于接受的聽一聽、猜一猜、拼一拼等多種活動(dòng)情境，并把學(xué)生生活中的七巧板拼圖活動(dòng)作為教學(xué)內(nèi)容引入課堂，使學(xué)生在這些活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、感悟、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作才能贏。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知。讓學(xué)生知道未來社會(huì)更需要團(tuán)結(jié)合作的精神。情感。在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作成功的喜悅。能力。使學(xué)生具有初步的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：在拼七巧板活動(dòng)中需要團(tuán)結(jié)合作才能完成好。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備如下：1.學(xué)生活動(dòng)材料。每組一張活動(dòng)討論填寫表格，一個(gè)白色材料袋和一個(gè)紅色材料袋，其中白色材料袋內(nèi)有七巧板卡紙、剪刀、膠水、白紙，紅色材料袋內(nèi)有七巧板卡紙、白紙。2.多媒體課件。動(dòng)畫故事片《三個(gè)和尚》七巧板拼圖活動(dòng)規(guī)則；兒歌《三個(gè)和尚》等。3.一張有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的名言警句畫報(bào)。教學(xué)過程：活動(dòng)一。聽一聽，引入學(xué)習(xí)。師。今天能和大家一起來學(xué)習(xí)，老師非常高興，我還給大家?guī)硪晃恍屡笥严胝J(rèn)識(shí)嗎。生：（高興）想師。瞧，他來了。（播放課件：動(dòng)畫故事片《三個(gè)和尚》）嗨。小朋友，你們好，我是大嘴青蛙，見到你們我很開心，這樣吧。我來給大家講一個(gè)故事，故事的名字呀就叫《三個(gè)和尚》傳說??（動(dòng)畫故事片內(nèi)容簡(jiǎn)介：開始一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝，后來由于發(fā)生火災(zāi)，三個(gè)和尚相互團(tuán)結(jié)合作，取水滅火，最后三個(gè)和尚都有水喝。）師：三個(gè)和尚的故事大家都很熟悉，開始的時(shí)候?yàn)槭裁匆粋€(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚可以抬水喝，三個(gè)和尚反而沒有水喝呢。生。三個(gè)和尚都很自私。師。你們分析得很好，后來三個(gè)和尚為什么又有水喝了呢。生。因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)起來了。師：說得很好，在集體中，團(tuán)結(jié)力量大，合作才能贏，在生活中很多事情需要團(tuán)結(jié)需要合作才能做得好，這就是我們今天要來探討的《團(tuán)結(jié)合作才能贏》。（板書課題：團(tuán)結(jié)合作才能贏）（點(diǎn)評(píng)。新課伊始，教師以動(dòng)畫故事片《三個(gè)和尚》引入，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合故事片相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考，引入主題，新課導(dǎo)入十分自然。）活動(dòng)二。猜一猜，讓學(xué)生從生活中常見的拔河、踢足球小事中感悟團(tuán)結(jié)合作才能贏。師。那么生活中有哪些事需要團(tuán)結(jié)合作才能做得好呢。生。班上打掃衛(wèi)生。生。跳大繩。生：拔河。師：說得真好，很多體育活動(dòng)中需要團(tuán)結(jié)合作，現(xiàn)在，小朋友跟老師一起到操場(chǎng)去看看，呀，小朋友們正在干什么。（出示課件，三年級(jí)上冊(cè)教材第71頁(yè)拔河圖）生：拔河師。仔細(xì)看看，猜一猜，甲乙雙方誰(shuí)能贏，為什么。生。甲方能贏，甲方身體向后傾，說明他們心往一處想，勁往一處使，向一個(gè)方向用力。生。甲隊(duì)能贏，因?yàn)橐谊?duì)有的同學(xué)不用勁拉，連繩子都是彎曲的，說明他們不齊心，沒用力。師。大家觀察真仔細(xì)，分析有道理，團(tuán)結(jié)力量大。聽，足球場(chǎng)怎么那么熱鬧。我們?cè)俚阶闱驁?chǎng)去看看吧。（出示課件，三年級(jí)上冊(cè)教材第71頁(yè)踢足球圖）師。這樣踢足球能贏嗎。為什么。生。不能贏，因?yàn)榈们虻年?duì)員光想到自己出風(fēng)頭，不配合，不傳球給其他隊(duì)員。師。你認(rèn)為應(yīng)該怎么做。生。我認(rèn)為得球的隊(duì)員應(yīng)該把球傳給離球門近的隊(duì)員，這樣才有機(jī)會(huì)進(jìn)球。生。得球的隊(duì)員不能老想自己進(jìn)球，應(yīng)該配合，傳球給隊(duì)員。師。大家講得對(duì)，足球是講究傳接配合的集體競(jìng)賽項(xiàng)目，要想贏必須靠大家的合作。（點(diǎn)評(píng)。教師在這里設(shè)計(jì)了一個(gè)猜一猜誰(shuí)能贏的活動(dòng)，首先出示兩幅圖——拔河、踢足球，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖中兩隊(duì)兒童的不同表現(xiàn)，進(jìn)而猜想哪隊(duì)能贏，并說出自己猜想的理由，繼而讓學(xué)生說說要想贏的話，應(yīng)該怎么做。這樣處理教材，使學(xué)生從自己生活中常見的拔河、踢足球小事中較好地感悟了團(tuán)結(jié)合作才能贏）活動(dòng)三。拼一拼，學(xué)生在七巧板拼圖活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作才能贏。師：剛才小朋友表現(xiàn)非常好，為了表?yè)P(yáng)你們，我們一起來做個(gè)小游戲，這個(gè)游戲就是七巧板拼圖（播放課件：七巧板拼圖活動(dòng)規(guī)則）（大嘴青蛙的聲音）我也來參加，你知道嗎。游戲的規(guī)則是這樣的：在相同的時(shí)間內(nèi)，我們每個(gè)小組合作完成七巧板拼圖，先沿線將卡紙剪成七塊，再把它們拼成一艘船的圖案，粘貼在白紙上。（出示課件：七巧板拼圖：船的圖案）師。游戲規(guī)則我們聽明白了嗎。現(xiàn)在把桌上白色材料袋里的材料拿出來，開始吧。（播放課件：背景音樂）學(xué)生分小組進(jìn)行七巧板拼圖師。好，這一小組已經(jīng)拼好了，請(qǐng)小組長(zhǎng)貼上來，我們一起來看看。師。我們這一小組為什么拼得又快又好，給大家介紹介紹吧。生。我們小組的同學(xué)都想著要盡快把七巧板拼好。生。我們之間互相配合。生。我們分了工。師。啊。分工了，怎么分的。生。熊可拿剪刀剪，陳方勇涂膠水，張同同和我拼圖。師。我們這一小組不但拼得好，而且介紹得也不錯(cuò)。（播放課件。大嘴青蛙的聲音）拼得好，還是拼得不好呢。一起來找找原因吧。（出示課件：表格）小組討論填寫下表拼得好的原因拼得不好的原因要想拼得好，應(yīng)該怎樣做師：拼得好的小組填寫表格的第一欄，拼得不好的小組填寫表格的第二、三欄。請(qǐng)小朋友拿出表格，開始討論吧。學(xué)生討論填寫，師先巡視后參加其一個(gè)小組討論。師：說說你們討論的結(jié)果吧。生：我們小組拼得不好的原因是，大家都搶著做，反而沒做好，要想拼得好，應(yīng)該互相配合。生。我認(rèn)為我們小組拼得不好的原因是沒有合理分工，要想拼得好，應(yīng)該首先分一個(gè)工。生。我們小組拼得不好的原因是李琦和黃殷萍在旁邊看，他們不動(dòng)手，只有呂智和我兩個(gè)人動(dòng)手做，所以拼得慢，我們認(rèn)為要想拼得好，大家應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來齊心協(xié)力。師。如果再來拼一次，你們是否會(huì)拼得更好。生。會(huì)的。師。想不想再來一次。生。（大聲地）想。師。那我們?cè)倨匆淮伟?。這次可要發(fā)揮你們的聰明才智呀。想拼什么就拼什么。請(qǐng)把桌子里面的紅色材料袋拿出來，開始吧。（出示課件：不同的七巧板拼圖圖案，播放背景音樂）師。請(qǐng)把你們拼好的作品貼在黑板上。學(xué)生（很高興地）把作品貼在黑板上。師?？匆豢矗銈冋J(rèn)為是第一次拼得好，還是第二次拼得好。生。（大聲地）第二次拼得好。師：為什么第二次比第一次拼得好呢。生。（自豪）因?yàn)楝F(xiàn)在我們齊心協(xié)力，目標(biāo)一致了。生。（高興）我們進(jìn)行了合理分工。生。（喜悅）我們小組每個(gè)人之間互相配合。師（相機(jī)板書）目標(biāo)一致互相配合合理分工師。是啊。團(tuán)結(jié)力量大，合作才能贏，在一個(gè)集體里，無論做什么事，只要大家目標(biāo)一致，互相配合，合理分工，就一定會(huì)獲得成功。（點(diǎn)評(píng)?！镀返屡c社會(huì)》課程強(qiáng)調(diào)兒童的品德源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成具有特殊的價(jià)值，教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，課程以兒童生活為基礎(chǔ)，教師據(jù)此設(shè)計(jì)了一個(gè)以小組為單位的七巧板拼圖活動(dòng)，在第一次拼圖時(shí)教師只是出示游戲規(guī)則，提供材料，其它不作更詳細(xì)的提示和要求，由于大多數(shù)組的學(xué)生在開始時(shí)沒有進(jìn)行小組協(xié)商，也沒有明確合理的分工，所以沒有較好的完成，這時(shí)教師適時(shí)讓做得又快又好的小組貼出自己小組的作品，并讓其介紹拼得好的原因，從而引導(dǎo)拼得不好的小組找找拼得不好的原因，要想拼得好，應(yīng)該怎樣做。許多學(xué)生都認(rèn)為要想拼得好，應(yīng)該目標(biāo)一致，互相配合，合理分工。當(dāng)學(xué)生第二次拼七巧板時(shí)，都意識(shí)到應(yīng)團(tuán)結(jié)合作，于是第二次拼得比第一次好，學(xué)生親歷了團(tuán)結(jié)合作拼七巧板的過程，從而深深地體驗(yàn)了團(tuán)結(jié)合作才能贏。）活動(dòng)四：學(xué)生課后團(tuán)結(jié)合作完成畫報(bào)，把團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)引入學(xué)生的生活，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。師：同學(xué)們，團(tuán)結(jié)合作是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們祖先已積累了不少有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的名言警句，有誰(shuí)知道嗎。生。人心齊，泰山移。生。三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。生。眾人拾柴火焰高。師。我這兒有一張有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的名言警句的畫報(bào)，（出示畫報(bào)）漂亮嗎。你們是否想做一張呢。生。想。師。課后各小組團(tuán)結(jié)合作做一做吧。我們小組打算怎樣完成這一張畫報(bào)呢。生。我們打算齊心協(xié)力完成畫報(bào)。生。我們打算互相配合完成畫報(bào)。生。我們打算由我找資料，柳昱畫畫，路青寫字，孫夢(mèng)設(shè)計(jì)，分工完成畫報(bào)。（點(diǎn)評(píng)。教師出示一張有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的畫報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生課后完成一張畫報(bào)，以“我們小組打算怎樣完成這一張畫報(bào)。”這一問題，把團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)引入學(xué)生的生活，從而促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。）活動(dòng)五。欣賞兒歌，總結(jié)全課。師。通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢。生。我知道了團(tuán)結(jié)力量大，合作才能贏。生。我知道了在集體里做事要齊心協(xié)力。生。我知道了大家在一起做事要相互配合。師。21世紀(jì)是一個(gè)嶄新的時(shí)代，未來社會(huì)生活中更需要團(tuán)結(jié)更需要合作，無論做什么事，只要我們齊心協(xié)力，互相配合，合理分工，我們就一定會(huì)獲得成功。（播放課件。大嘴青蛙的聲音）今天，小朋友們表現(xiàn)真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我特帶來一首兒歌，請(qǐng)欣賞吧。（播放課件：《三個(gè)和尚》兒歌）（點(diǎn)評(píng)。結(jié)尾以《三個(gè)和尚》的兒歌讓學(xué)生欣賞，與課的開始《三個(gè)和尚》的故事相呼應(yīng)，再次讓學(xué)生領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)合作才能贏，深化了主題。）總評(píng)：品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。該課程強(qiáng)調(diào)兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。課程以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡(jiǎn)單翻版，課程的教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。綜觀本課的教學(xué)過程，其最大特點(diǎn)之一是把兒童生活中常見的七巧板拼圖活動(dòng)作為教育內(nèi)容引入課堂，學(xué)生在這個(gè)活動(dòng)中經(jīng)過教師的引導(dǎo)從而深深體驗(yàn)、感悟到團(tuán)結(jié)合作才能贏，較好地實(shí)現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念：兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。其次，本課通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境聽一聽、猜一猜、拼一拼等讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、感悟、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作才能贏，課的結(jié)尾處要求學(xué)生課后團(tuán)結(jié)合作完成一張畫報(bào)，把團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)引入學(xué)生的生活，促進(jìn)學(xué)生良好的品德的形成。第三篇：《團(tuán)結(jié)合作才能贏》教學(xué)反思范文《團(tuán)結(jié)合作才能贏》這一課我采取體驗(yàn)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從平凡的生活體驗(yàn)入手，組織了一系列相關(guān)主題的游戲，學(xué)生在游戲的過程中學(xué)會(huì)與人合作的正確方法，體會(huì)到合作的重要性，使學(xué)生的合作能力得到發(fā)展。教學(xué)之后，我認(rèn)為這堂課的成功有幾點(diǎn)：本節(jié)課我以"活動(dòng)"為主線，為學(xué)生提供充分的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的體驗(yàn)豐富、真實(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師向?qū)W生提供積極參與的寬松環(huán)境和充分從事體驗(yàn)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造時(shí)間與空間讓每個(gè)學(xué)生有效地參與。通過兩次哪組記得又快又多體驗(yàn)活動(dòng)，總結(jié)出合作成功的條件與不成功的原因，從而使學(xué)生在實(shí)踐過程中，學(xué)會(huì)合作的方法，同時(shí)感受合作成功的快樂?？偨Y(jié)是課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)中不可或缺的部分。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，教師根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容特點(diǎn)，和學(xué)生共同對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法作出"水到渠成"的歸納總結(jié)，引導(dǎo)兒童將知識(shí)內(nèi)化，促使兒童把獲取的知識(shí)和方法加以檢驗(yàn)、充實(shí)、完善和發(fā)展，從而達(dá)到課堂教學(xué)與實(shí)際生活的完美結(jié)合。在《團(tuán)結(jié)合作才能贏》主題活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，我適時(shí)拋出一個(gè)問題：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理，有什么想說的呢。把你的感受記錄下來。學(xué)生的激情再次被點(diǎn)燃，使學(xué)生的情感得到升華，收到了很好的教育效果。回過頭來再看這節(jié)課，存在的更多的是遺憾。我發(fā)現(xiàn)這堂課的效果遠(yuǎn)沒有自己設(shè)想的好，教學(xué)效果不是很理想。問題出在哪兒呢。反思之后，我得出了以下結(jié)論：1、游戲中不能很好地調(diào)控組織好課堂紀(jì)律。由于課前對(duì)活動(dòng)要求設(shè)計(jì)得不夠周到、不夠具體，使得教學(xué)活動(dòng)不能有序地進(jìn)行，教師的主導(dǎo)作用無法發(fā)揮2、學(xué)生的發(fā)言面不廣。3、課前課件準(zhǔn)備得不夠精致，導(dǎo)致課件不能很好地發(fā)揮運(yùn)用。4、在教學(xué)中，一方面要提倡給學(xué)生創(chuàng)造自由發(fā)展的空間；另一方面，我們也不能忽視對(duì)學(xué)生在集體生活中規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。雖然在本次優(yōu)質(zhì)課教學(xué)中，本人表現(xiàn)欠佳，但也從中汲取了不少經(jīng)驗(yàn)，使我深深體會(huì)到教師需要藝術(shù)，需要機(jī)智，需要?jiǎng)?chuàng)新，要想在教學(xué)中充分體現(xiàn)品德與社會(huì)課的性質(zhì)，就需要教師平時(shí)不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，努力改變教育觀念，只有這樣，才能適應(yīng)課改大潮。第四篇：團(tuán)結(jié)就是力量，合作才能共贏團(tuán)結(jié)就是力量，合作才能共贏6月22日，微風(fēng)習(xí)習(xí)、空氣清新，使人心情格外舒暢。就在這一天，我們xx的同事，都滿懷期待的一起來到xxxxx拓展訓(xùn)練基參加西點(diǎn)拓展培訓(xùn)活動(dòng)。上午8點(diǎn)30分，培訓(xùn)正式開始了，教官先給我們說了一些安全注意事項(xiàng)，也給我們提了一些培訓(xùn)過程的要求，然后是完成立定齊步走等一些簡(jiǎn)單動(dòng)作。難道今天的培訓(xùn)就是這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作嗎。不是的，真正讓我們受益匪淺的、觸動(dòng)心弦的是接下來教官為我們精心準(zhǔn)備的一個(gè)個(gè)活動(dòng)，這些活動(dòng)之后讓我感慨萬千，同時(shí)“團(tuán)結(jié)、合作”這樣的詞語(yǔ)不斷的縈繞在我身旁。一滴水滴入茫茫的大漠中，就會(huì)瞬間消失；一滴水滴入安靜的湖面卻可以引起一片漣漪；同樣的一滴水滴入大海甚至可以造就千軍萬馬般的波濤洶涌。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到個(gè)人的能力是多么的微乎其微，但是當(dāng)我把自己融入到集體之后，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來個(gè)人的力量也可以如此的強(qiáng)大。比如在這次培訓(xùn)中，老師在訓(xùn)練我們拍手的時(shí)候，我們個(gè)人的掌聲就如那一滴水，如果我們個(gè)人的掌聲在集體的掌聲落下之前響起，瞬間被集體的掌聲覆蓋，便如滴入沙漠的那滴水；而如果我們的掌聲在集體的掌聲之后響起，我們個(gè)人的掌聲最多也就像那一片漣漪；但是如果我們個(gè)人的掌聲跟隨集體的一同響起，那么我們的掌聲便產(chǎn)生了磅礴的氣勢(shì)。而這正是團(tuán)結(jié)的力量。人類生活在一個(gè)普遍聯(lián)系的世界，任何一個(gè)個(gè)人都不可能孤立于世界所有因素之外而存在。所以對(duì)于我們?nèi)藖碚f，縱使你才高八斗，但是要想取的真正的成功，單憑個(gè)人能力是無法實(shí)現(xiàn)的，即使做到了，那也只能算是微不足道的成績(jī)。但是如果我們懂得跟他人合作，那么，我們要到達(dá)成功的彼岸，除了可以少走很多彎路之外，甚至可以做到一帆風(fēng)順。在這次培訓(xùn)中，開火車的游戲就很好的闡釋了合作的定義。游戲中規(guī)定每個(gè)人除了駕駛員以外都必須蒙上眼睛，駕駛員在后面指揮前面的十幾個(gè)人前進(jìn)，而走在最前面的車頭怎么走完全是靠在最后面的駕駛員給出指令，然后經(jīng)過中間的十幾個(gè)人傳遞后獲得指令才能做出相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)而完成任務(wù)。在這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲中，假如我們的駕駛員不愿跟我們的車頭合作，不給或者亂給指令，試問我們的車頭能走得對(duì)正確的前進(jìn)方向嗎。換一個(gè)角度說，即使我們的駕駛員再優(yōu)秀，如果我們的車頭接到指令后不愿意執(zhí)行，自以為是的一個(gè)勁的往前瞎走，那整個(gè)團(tuán)隊(duì)豈不是要像集體耍醉拳。除此之外，我們中間的隊(duì)友，如果在信息傳遞環(huán)節(jié)中有一個(gè)不愿合作，那我們又如何能把信息及時(shí)、準(zhǔn)確的傳遞到前方的車頭以完成我們的任務(wù)。游戲如此，事實(shí)生活中何嘗不是如此。一個(gè)企業(yè)的發(fā)展壯大，離不開企業(yè)里各個(gè)部門之間的通力合作、離不開同事之間的親密合作。在企業(yè)里只有各個(gè)部門相互配合，才能夠高效的克服各種困難，完美的完成各個(gè)工作任務(wù)。而如果一個(gè)企業(yè)里面的員工之間不停的勾心斗角，你擠兌我，我擠兌他，那么想必這個(gè)企業(yè)離失敗也已近在咫尺。俗話說“人心齊，泰山移”。這句話用在我們攀爬畢業(yè)墻這個(gè)項(xiàng)目再合適不過了。畢業(yè)墻高達(dá)4.6米、且在這4.6米高度范圍內(nèi)無任何東西可以攀附，也不能借助任何工具，只能依靠我們隊(duì)友一起想辦法徒手攀登。面對(duì)眼前這堵4.6米的高墻，多少人認(rèn)為即使姚明在此也不可能徒手攀登，何況我們這些個(gè)子只有1米多高的普通人，這簡(jiǎn)直就像天塹溝壑一樣不可逾越。但是，結(jié)果出乎我們的意料。經(jīng)過所有人的一起努力，總共用了不到24分鐘，我們中間的每個(gè)人，無論高、矮、胖、瘦都順利的翻越了這道高高的畢業(yè)墻。雖然這中間撒下了無數(shù)汗水和付出了巨大的辛勞，但是我們最終收獲了成功的喜悅和無數(shù)的感動(dòng)。當(dāng)我們面對(duì)這樣的成功，再回頭看看眼前的這堵高墻，細(xì)想：如果單憑我們個(gè)人之力、匹夫之勇，又豈能完成這樣的挑戰(zhàn)。然而，我們只需要把自己融入集體并為之付出自己一份努力之后，這些看似不可能解決的難題都已迎刃而解。這一切都應(yīng)歸功于團(tuán)結(jié)合作的巨大魅力及其所賦予的無窮的力量。一直以來常聽長(zhǎng)輩說“人，離不開伙伴；只有團(tuán)結(jié)合作，才能走得更遠(yuǎn)”。也許是因?yàn)槟贻p，又或許是因?yàn)閯倧膶W(xué)校出來沒多久，身上多少有些初生牛犢不怕虎架勢(shì)，所以之前一直不相信也沒能很