初中生物人教八年級下冊生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展生物進(jìn)化的原因

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

想一想議一議

在某個經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上，有許多無翅或殘翅的昆蟲（見左圖），請分析，在這個海島上，為什么無翅的昆蟲特別多？

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分析生物進(jìn)化的一個實(shí)例

引起曼徹斯特兩種樺尺蛾數(shù)量變化的原因是什么？周圍環(huán)境變化，環(huán)境和鳥對樺尺蛾的選擇作用分析生物進(jìn)化的原因內(nèi)因：可遺傳的變異外因：環(huán)境的變化合作探究點(diǎn)撥升華探究點(diǎn)一

分析生物進(jìn)化的一個實(shí)例

具有保護(hù)色的動物不易被其他動物所發(fā)現(xiàn)，這對它躲避敵害或者捕食獵物是十分有利的。達(dá)爾文的生平

達(dá)爾文的巨著是《物種起源》；在此書中他提出了自然選擇學(xué)說，并認(rèn)為生物是逐漸進(jìn)化的：①過度繁殖；②生存斗爭；③遺傳和變異；④適者生存。合作探究點(diǎn)撥升華探究點(diǎn)二

自然選擇１.過度繁殖:

舉例：大象是一種繁殖很慢的動物，但是如果每一頭雌象一生（30～90歲）產(chǎn)仔6頭，每頭活到30歲，而且都能進(jìn)行繁殖的話，那么到750年以后，一對象的后代就可達(dá)到1900萬頭。因此，按照理論上的計(jì)算，就是繁殖不是很快的動物、植物，也會在不太長的時期內(nèi)產(chǎn)生大量的后代而占滿整個地球?？梢姡锲毡榫哂泻軓?qiáng)的生殖能力。但事實(shí)上，幾萬年來，象的數(shù)量也從沒有增加到那樣多，自然界里很多生物的繁殖能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了象的繁殖能力，但各種生物的數(shù)量在一定的時期內(nèi)都保持相對的穩(wěn)定狀態(tài)，這是為什么呢？達(dá)爾文因此想到了生存斗爭。

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自然選擇２.生存斗爭：雖然每種動物的繁殖能力很強(qiáng)，但生物賴以生存的食物和空間都是非常有限的，任何生物要生存下去，就得為獲取足夠的食物和空間而進(jìn)行生存斗爭。由于生存斗爭，導(dǎo)致生物大量死亡，結(jié)果只有少數(shù)個體生存下來。但在生存斗爭中，什么樣的個體能夠獲勝并生存下去呢？達(dá)爾文用遺傳和變異來進(jìn)行解釋。３.遺傳變異：達(dá)爾文認(rèn)為一切生物都具有產(chǎn)生變異的特性。其中有一些是由于遺傳物質(zhì)的改變而出現(xiàn)的可遺傳的變異。同種生物的不同個體具有不同變異特征。那么，擁有什么樣的變異特征的生物才能在生存斗爭中取勝呢？合作探究點(diǎn)撥升華探究點(diǎn)二

自然選擇４.適者生存：達(dá)爾文認(rèn)為，在生存斗爭中，某種生物的變異特征如果是適應(yīng)當(dāng)時環(huán)境的，那就是一種有利變異,而具有有利變異的個體，容易在生存斗爭中獲勝而生存下去。反之，具有不利變異的個體，則容易在生存斗爭中失敗而死亡。這就是說，凡是生存下來的生物都是適應(yīng)環(huán)境的，而被淘汰的生物都是對環(huán)境不適應(yīng)的，這就是適者生存。合作探究點(diǎn)撥升華探究點(diǎn)二

自然選擇合作探究點(diǎn)撥升華探究點(diǎn)二

自然選擇1.過度繁殖2.生存斗爭3.遺傳和變異4.適者生存?zhèn)€體差異生存斗爭長頸鹿的祖先過度繁殖后代個體間的差異生存斗爭長頸、長前肢個體（遺傳積累）適者生存自然選擇現(xiàn)代長頸鹿（變異）適者生存合作探究點(diǎn)撥升華探究點(diǎn)二

自然選擇

狼群中本就有個體差異，有的善跑，有的不善跑，有的兇猛，有的不兇猛，有的狡猾，有的愚笨；另一方面因食物、空間的有限引發(fā)了生存斗爭。兇猛、善跑、狡猾的狼容易得到食物，在生存競爭中能夠適應(yīng)環(huán)境而生存下來，并繁殖更多的個體，將該性狀遺傳給后代，相反不兇猛、不狡猾、不善跑的狼則會在生存競爭中被淘汰。生物進(jìn)化的原因是自然選擇的結(jié)果。達(dá)爾文學(xué)——自然選擇學(xué)說自然選擇：自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存，不適應(yīng)者被淘汰，這就是自然選擇。生物通過遺傳、變異和自然選擇，不斷進(jìn)化。知識梳理歸納整合回顧一下：本節(jié)知識想一想：本節(jié)知識重點(diǎn)、難點(diǎn)。主要知識和知識點(diǎn)間的聯(lián)系。問一問：你的收獲？（2）你的疑惑？理一理：勾勒出知識網(wǎng)絡(luò)。知識梳理歸納整合生物進(jìn)化的原因