人音版七年級音樂上冊教案5篇

第10頁共15第10頁共15頁5俗話說得好，世上先有千里馬而后有伯樂，只有好的音樂卻沒有賞識的人豈不是人生一大憾事?為了大家學(xué)習(xí)便利，我特地預(yù)備了人51教學(xué)目標(biāo)：一、讓學(xué)生初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其根本風(fēng)格。二、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕開心潑的心情演唱《愛我三、教育學(xué)生應(yīng)寵愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建設(shè)的更秀麗。四、教學(xué)重點：通過賞識和演唱了解民歌的音樂風(fēng)格特點及特點。五、教學(xué)難點：讓學(xué)生初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其根本風(fēng)格。六、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入課：問：我們的祖國是一個歷史悠久、文化絢爛、幅員寬廣、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個民族呢?你知道有哪些呢?2、賞識歌曲：1、播放碟片，感受歌曲的心情(完整賞識歌曲《愛我中華》)請學(xué)生聽后談?wù)劯惺?并答復(fù)以下問題以下問題：歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點：少數(shù)民族音調(diào)3、學(xué)唱《愛我中華》(1)完整視唱旋律。依據(jù)感覺分析歌曲構(gòu)造特點，分段學(xué)習(xí)此歌，特別留意B襯詞的演唱。(音準(zhǔn))(3)全體學(xué)生完整演唱此歌。(留意：1、裝飾音、修止符的運用。2、把握整體音量。)、高音時不要喊叫，留意聲音強(qiáng)弱比照。完全嫻熟以后，讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化，對音樂表現(xiàn)的影響。通過學(xué)習(xí)《愛我中華》對學(xué)生進(jìn)展愛國主義教育。六、賞識《多情的土地》1、的詞作家任志萍懷著滿腔的熱忱，寫下了一首詩，曲作家施光南很寵愛這首作品，他經(jīng)過琢磨、醞釀，很快就寫出了一首大家格外寵愛的歌曲，這首歌曲的名字是什么呢?出示課題2、作曲家介紹：施光南作曲的《多情的土地3、初聽音樂：設(shè)計提問：歌曲的心情、演唱形式是什么?4、復(fù)聽音樂。問：從心情上看，歌曲可以分為幾個局部?你是怎么劃分的?(板書：歌曲構(gòu)造)(小組爭論，生溝通)5、問：歌曲的節(jié)奏特點?力度是怎樣的?速度是怎樣的?答：節(jié)奏排列比較疏散，給人以自由、伸展的感覺;慢速、弱、深情的。問：你認(rèn)為歌曲中消滅哪些典型的節(jié)奏型?生答：三連音、切分節(jié)奏、附點節(jié)奏、裝飾音(上波音、前倚音)用的比較多。四、課后小結(jié)2一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)了解音樂學(xué)問——圓舞曲。學(xué)會唱歌曲《青春友情圓舞曲律。教育學(xué)生珍惜友情。二、教學(xué)重點、難點：感受三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。三、教學(xué)過程：123、圓舞曲學(xué)問簡介：又稱“華爾茲”，它是起源于奧地利民間的額一種三拍子的舞蹈。分快步與慢步兩種，舞時兩人成對旋轉(zhuǎn)。其特點為：節(jié)奏明確、輕快，旋律流暢、熱忱，節(jié)拍感鮮亮，第一拍重音較為突出。4、復(fù)習(xí)三拍子擊拍圖式，學(xué)習(xí)圖式，用右手為《青年友情圓舞曲》擊拍，感受圓舞曲的特點。四、學(xué)唱歌曲《青年友情圓舞曲1、學(xué)唱譜：3/4構(gòu)造：共六個樂句，前四句節(jié)奏一樣，五、六兩句有小的變化。提出要求進(jìn)展隨琴視唱：留意斷和連。2、學(xué)唱詞：朗讀理解詞義，教育學(xué)生珍惜友情。學(xué)生進(jìn)展填詞演唱。教師輔以琴聲伴奏。五、小結(jié)：學(xué)生暢談學(xué)習(xí)感受。3【教案目標(biāo)】1、大方自信的齊唱、對唱歌曲，唱出陜北民歌的韻味。2、了解陜北民歌與陜北人民生活之間的聯(lián)系，感受、體驗陜北民歌的風(fēng)格特點。3、在輕松的氣氛中，激發(fā)學(xué)生從內(nèi)心寵愛我國的民歌藝術(shù)?！窘贪钢攸c】【教案難點】了解陜北民歌與陜北人民生活之間的聯(lián)系?！窘贪高^程】一、走進(jìn)西部1、音樂引路。課件播放電視劇插曲：趕路、放羊、送別、阿寶《山丹開花紅艷艷》片段。學(xué)生在音樂聲中等待上課。2、導(dǎo)入課：生活中處處是陜北民歌。師：同學(xué)們，課前我們聽到的民歌里唱的內(nèi)容還有印象嗎?他們的演唱有什么共同點?(趕路、方言、送別的場景。音調(diào)較高。)師：這些歌曲是地地道道的陜北民歌，在陜北有這樣一句話“女人們憂愁哭鼻子，男人們憂愁唱曲子?！标儽比四心信⒗侠闲⌒《紝檺勖窀?。陜北人的生活離不開民歌，陜北民歌更是反映了人們的生活。師：其中的演唱者生疏嗎?阿寶在農(nóng)村長大，從小受到民間音樂的熏陶，他對陜北民歌格外鐘情，聲音能竄高走低，將陜北民歌的魂植入人們的內(nèi)心。他的聲音為什么會有這樣的特點?陜北民歌到底和陜北有什么聯(lián)系?就讓我們一起走近陜北，走近陜北民歌。二、賞析陜北民歌。1、介紹地域環(huán)境。師：在我國的陜西省，以北山和秦嶺把陜西分成：北部的陜北高原、中部的關(guān)中平原和南部的秦巴山地，我們剛剛聽到的音樂就是來自北部的陜北高原。我們來看看黃土地上陜北人的生活環(huán)境。這里與我們的城市有什么不同?比較城市—陜北高原，黃河—湘江，配歌曲伴奏。師：在陜北高原上流淌著我們的母親河黃河，它與我們的湘江有區(qū)分嗎?師：在這樣的環(huán)境中生活的人會有著怎樣的性格?在這么天寬地闊的高原上，人們說話或是唱歌的聲調(diào)會有什么特點?師：赤光禿的黃土高原與咆哮怒吼的黃河賜予了陜北人的開朗豪放、淳樸敦厚的性格，在溝壑縱橫、天寬地闊的黃土高原上，人們由這山坡可以望見那山坡，可是見個面卻要走幾個小時的羊腸小道，喊話或?qū)Τ闪怂麄冏羁旖莸臏贤ǚ绞?。因此，大自然賜予了他們高亢的聲調(diào)、嘹亮的歌喉。2、一聽全曲，關(guān)注歌詞內(nèi)容。師：就讓我們一起去聽一聽黃河上飄來的歌聲!師：黃河上的歌聲是誰唱的?他們在干什么?(船夫，邊劃船邊唱歌)師：生活在黃河上的船夫們，在黃河上艱辛、無畏地劃船、拉纖，風(fēng)浪將他們的臉刻滿了皺紋，雨雪將他們的須發(fā)染成蒼白，但是他們照舊不畏困難，日復(fù)一日、年復(fù)一年的在黃河上擺槳撐船。師：陜北民歌的內(nèi)容是陜北人生活的真實寫照，他們干活也罷、趕路也罷、放羊也罷、劃船也罷，只要心中有感，便放開嗓子他們吃苦耐勞的性格，簡潔的歌詞或許沒有太深的含義，但是唱歌為他們枯燥的劃船生活消退勞累與疲乏。3、二聽旋律，關(guān)注音程跳動。生邊聽旋律，畫旋律線。師：請同學(xué)們邊聽音樂邊畫出旋律線，請你說說旋律有什么特點?(跳動較大)什么有關(guān)?(江南人感情細(xì)膩、說話嚴(yán)峻。陜北人性格粗暴，聲調(diào)高亢、嘹亮)4、三聽教師范唱，輕聲跟唱曲譜，關(guān)注旋律重復(fù)。師：教師來唱第一段歌詞，請大家隨我輕輕跟唱曲譜，留意觀看歌曲的旋律還有什么特點?(重復(fù))消滅了幾次?(5生隨琴唱重復(fù)旋律師：剛剛在聽的時候，同學(xué)們已經(jīng)能根本輕聲跟唱，說明這首曲調(diào)瑯瑯上口。尤其是中間這一段，我們一起來唱一唱這段旋律。生邊做協(xié)調(diào)有致的劃船動作邊唱旋律，感受旋律的重復(fù)師：這一句是整首歌曲中最典型、重復(fù)次數(shù)最多的旋律?我們可以聯(lián)系船夫們此時的動作，想一想他們一邊唱歌一邊在(劃船)。他們的動作有什么特點?(嫻熟、協(xié)調(diào)有序)師：讓我們仿照船夫嫻熟的、重復(fù)的劃船動作，隨琴唱這一句重復(fù)消滅的旋律。生邊做劃船動作，邊唱歌詞，感受四四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，表現(xiàn)歌曲的韻味，將歌詞每小節(jié)第一拍的字放大。師：歌曲是四四拍，四四拍的強(qiáng)弱關(guān)系是怎樣的?(強(qiáng)弱次強(qiáng)弱)師：劃船動作中第一個劃開水波的動作是最用力的，留意歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系。讓我們邊做劃船動作邊唱歌曲，留意唱出歌曲的韻味。5、四聽方言、襯詞樂句的范唱，了解方言、襯詞。分析方言特點。師：由于地域及生活習(xí)慣的不同，我國的語言形成了豐富的地方特點，即所謂的方言。像這首歌曲產(chǎn)生于陜北高原一帶，因而這一帶的方言使得陜北民歌具有鮮亮的地域特征。分析襯詞特點。師：這首歌曲中，有哎、嗬喲襯詞。也是陜北民歌的特點。師：為什么要加上襯詞?要是沒有襯詞，也可以唱啊。(師示范)師：唱歌中參與一些襯詞，不僅使唱歌語言更加口語化，音樂更加飽滿、連貫，而且能使唱者的心情得到更加充分的發(fā)揮。仿照方言、襯詞，跟唱開頭和結(jié)尾的兩句了解演唱形式。師：每一句最終都加了一個前倚音和一個下滑音記號，前倚音與陜北方言的語音語調(diào)有著親熱的關(guān)系，而下滑音使演唱者的心情得到更好的發(fā)揮。6、隨琴完整演唱，分析唱法：原生態(tài)。師：歌曲的唱法有很多種：通俗唱法、民唱歌法、美聲唱法，現(xiàn)在還有一種原生態(tài)的演唱方法方法?師：由于歌曲的內(nèi)容是陜北人生活的寫照，他在趕路就唱趕路的歌、分別是唱送別的歌、放羊時唱出自己的心情，劃船時唱出心中歌為枯燥的生活解解乏。所以歌曲的唱法應(yīng)當(dāng)是任憑的、直白的、格外原生態(tài)的唱出自己的真情實感、宣泄自己的心情。讓我們帶上對唱曲的理解，有味的唱一唱這首歌。7、小組對唱，參與律動。師：整首歌曲有兩段歌詞?以什么演唱形式消滅?(2答)師：讓我們扮演黃河上的船夫，依據(jù)一問一答的演唱形式唱出歌曲的韻味。三、小結(jié)與延長1、小結(jié)師：在陜北，人們的喜、怒、哀、樂哪一種情感都能用民歌的形式表達(dá)。無論是站在崇山峻嶺之巔，還是乘船行駛在洶涌澎湃的黃河之上，走在彎彎曲曲的山道里，或是行進(jìn)在一馬平川的大路上，處處都可以聽到順風(fēng)飄來的悠揚歌聲，這就是陜北民歌。它是陜北勞動人民精神、思想、感情的結(jié)晶，是陜北人民生活情感最直接最真實的反映。陜北人的生活離不開民歌，陜北民歌反映著人們的生活。2、賞識民歌《黃河船夫曲》師：而今，陜北人們的生活水平越來越高了，陜北民歌同樣也隨著生活水平的進(jìn)展而應(yīng)當(dāng)有所轉(zhuǎn)變。但是，我們要成認(rèn)的是不管人們生活水平如何轉(zhuǎn)變，陜北民歌的魂還在，它照舊是現(xiàn)代音樂創(chuàng)作的重要音樂素材。經(jīng)過的配器、的演唱形式、參與的流行元素之后，又賜予了它時代的氣息。師：同學(xué)們，民歌是一個民族的貴重文化遺產(chǎn)，讓我們連續(xù)挖掘和了解我國各民族的民歌，不斷發(fā)揚和壯大我國的民族文化!4教學(xué)目標(biāo)：教唱歌曲培育學(xué)生把握力度變化及用氣息支持唱歌的力氣。二、通過講解音樂學(xué)問、分析歌曲，是學(xué)生初步把握分析二段體及三段體歌曲的方法。教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)歌曲2、把握歌曲的心情及演唱方法教學(xué)難點：12、個別節(jié)奏的把握及演唱教學(xué)過程：一、前置補(bǔ)償：1、復(fù)習(xí)歌曲《游擊軍》2、做休止符節(jié)奏練習(xí)二、導(dǎo)入課：(播放《唱歌祖國》)協(xié)作國慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國富強(qiáng)、蒸蒸日上的面貌，激起學(xué)生愛國之情。三、出示目標(biāo)：四、授教學(xué)：1、咱們班有會唱這首歌曲的嗎?(找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱)2、完整賞識歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題。3、學(xué)習(xí)歌曲A：師示范演唱歌曲B：生跟琴視唱歌曲C：完整演唱歌曲D：準(zhǔn)時訂正這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型(板書)，學(xué)生簡潔唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對唱曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的脆弱無力、缺乏感染力。如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”歌曲中學(xué)生的節(jié)奏把握如：“英雄的人民站起來了?！薄拔覀儛酆推剑覀儛奂亦l(xiāng)。”三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準(zhǔn)那一個音符確定要看清、聽清、唱清。要正確把握歌曲的速度(復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的簡潔出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很生疏的歌曲，但同學(xué)們依據(jù)原來的賞識自己學(xué)習(xí)后避開不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學(xué)們虛心賞識跟隨教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真訂正和練習(xí)簡潔唱錯的地方附點節(jié)奏的把握休止符節(jié)奏的把握速度的把握)(這是學(xué)生活動)E：聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲F：處理歌曲的感情第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：唱歌祖國走向富強(qiáng)富強(qiáng)。熱忱奔放、樂觀驕傲其次樂段：節(jié)奏伸展平穩(wěn)，旋律秀麗流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、仰頭挺胸、闊步前進(jìn)的氣概。五、穩(wěn)固訓(xùn)練1、分組競賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點2、給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點以后在練習(xí)過程中多留意六、音樂學(xué)問1、二段體A+B2、三段體A+B+AA+B+CA+B+A七、布置練習(xí)作業(yè)，總結(jié)下課!(學(xué)生爭論歌曲，并分析其心情并結(jié)合到歌曲當(dāng)中歌曲心情的處理演唱穩(wěn)固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂學(xué)問總結(jié))(學(xué)生活動)5設(shè)計思路：《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“在音樂教學(xué)中要把情感態(tài)度與價值觀放在首位，突出情感體驗”。圍繞這一目標(biāo)，這節(jié)課我通過實行“創(chuàng)設(shè)情境—賞識體驗—演唱感受”的教學(xué)手段。提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱，對自己的祖國布滿了驕傲和贊美。教學(xué)目標(biāo)：1、通過賞識《紅旗頌》體驗出歌曲在表達(dá)寵愛祖國、歌頌祖國情感時的方式，把握音樂演唱形式和演唱風(fēng)格。2、在學(xué)習(xí)〈在絢爛的陽光下〉中體會音樂能反映人的情感，音樂作品是時代的產(chǎn)物。3、能準(zhǔn)確而有情感的演唱〈在絢爛的陽光下力。教學(xué)重難點：1、感受歌曲的風(fēng)格、音樂效果及音樂的情感。2、準(zhǔn)確而富有感情的演唱，理解把握歌曲〈在絢爛的陽光下〉的心情及表現(xiàn)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對祖的感謝和贊頌。教具：圖片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、看圖片。提問：看了圖片有何感想?請你用簡短的語言來描述?(這些圖片是中華人民共和國成立五十周年國慶大典的慶典圖片，看到這些讓我感到祖國的日趨富強(qiáng)富強(qiáng)，我為祖國而驕傲驕傲。)2、聽音樂〈紅旗頌〉情感感受一下二、賞識體驗1、導(dǎo)言：剛剛我們一起感受了祖國的日趨富強(qiáng)的場面，這節(jié)課我們來賞識一首由印青作曲的歌曲。2、出示課題：音樂賞識〈在絢爛的陽光下學(xué)生賞識，感受歌曲所表達(dá)的情感。學(xué)生哼唱，體會在演唱歌曲時的心情變化。三、演唱感受1、再次播放歌曲〈在絢爛的陽光下2、聽完這首歌想到了什么?(學(xué)生說出自己的感想)3、教師范唱，學(xué)生隨哼唱主旋律。4、教師指揮，隨音樂演唱〈在絢爛的陽光下〉