班級(jí)工作總結(jié)范文

班級(jí)工作總結(jié)范文篇一：班級(jí)工作總結(jié)范文

班級(jí)工作總結(jié)范文

學(xué)期快要完畢了，經(jīng)過認(rèn)真地探究、不懈地努力，在班級(jí)工作上，也獲得了一些進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、樹立正確的育人觀

班級(jí)管理很大的局部是如何管理學(xué)生，如何教育學(xué)生，讓學(xué)生在一套較科學(xué)民主的規(guī)章制度下獲得一個(gè)輕松和諧的環(huán)境。時(shí)代變了，新課程理念也在不斷地完善。這時(shí)候，我們假設(shè)還是固守以前的管理方式和育人觀念，那就是明顯地不適應(yīng)當(dāng)今的時(shí)代。所以，在班級(jí)管理這一塊。我們也要整合新課程的自主、創(chuàng)新、勇于探究的精神。這學(xué)期，我著重在下面幾點(diǎn)上努力：

〔1〕培養(yǎng)學(xué)生管理學(xué)生，加強(qiáng)自我管理

往常，我們往往無視了學(xué)生的才能，班級(jí)中的事都是事事親為。選出來的班委班干部沒有得到很好的利用，心中總有一種想法，覺得如今的孩子沒有以前的孩子那么懂事，不放心把一些管理的重?fù)?dān)交到他們手上，擔(dān)憂他們會(huì)將班級(jí)管理得一團(tuán)糟。試想，班級(jí)中的事千頭萬緒，而班主任又不是三頭六臂，于是乎就會(huì)出現(xiàn)顧得了這頭顧不了那頭的情況。但在理論中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生管理才能不錯(cuò)，雖然才三年級(jí)，可在學(xué)生中的威信很高。我就試著設(shè)立值日班長。開學(xué)初調(diào)整班委時(shí)，我沒有選正付班長，而只是讓學(xué)生推選了一個(gè)課前喊“起立〞的。這里每日選出兩個(gè)值日班長，讓他們管理班級(jí)中的日常事務(wù)，像儀表、早自修紀(jì)律等等。我還專門設(shè)計(jì)了一個(gè)本子，讓值日班長摘錄每天的情況。班主任根據(jù)他們摘錄的班級(jí)紀(jì)錄，再結(jié)合平時(shí)自己的觀察來評(píng)價(jià)學(xué)生。

當(dāng)然，管理并不是一廂情愿的。管理方式也不是專制的，管理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學(xué)的。一方面，我們要讓學(xué)生覺得我們這樣做確實(shí)有利于班級(jí)，有利于學(xué)生本身。一方面我們要發(fā)動(dòng)學(xué)生的自我管理機(jī)制。自我管理的核心應(yīng)該是學(xué)生自己的心理斗爭(zhēng)。學(xué)生的心里面善惡清楚了，知道這事該怎樣做，不該怎樣做了。那他在不由自主做出不該做的事時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生極大的心理斗爭(zhēng)。結(jié)果“正〞的一方，勝了“邪〞的一方，學(xué)生的行為得到了自我糾正，而他在這樣的自我管理中同時(shí)也獲得了愉悅感。有時(shí)候，學(xué)生心理斗爭(zhēng)劇烈或者不分是非，班主任的疏導(dǎo)功能在這里就發(fā)揮作用了。班主任通過講道

理、擺事實(shí)等方式讓學(xué)生看清事實(shí)、明辨是非，學(xué)生又在恍然大悟中進(jìn)步了自我管理才能。

因此，在做學(xué)生思想工作時(shí)，我很少下斷言，如“你必須這樣做〞，“你這樣做是不對(duì)的〞，“你再這樣做我就〔2〕完好的教育需要適當(dāng)?shù)膽土P

沒有懲罰的教育是不完善的教育。像特級(jí)教師李鎮(zhèn)西、特級(jí)教師于永正、中國青少年教育辦公室主任孫傳芳都有類似的說法。我們并不是拿名人的當(dāng)權(quán)威、當(dāng)教條。在現(xiàn)實(shí)中，我們反過來想一想，假設(shè)孩子的行為都是值得表揚(yáng)的、處處都自覺，那還要我們這些教師端飯碗干嗎？縱觀歷史，很多讀書人〔大多是圣賢〕都提出了治理國家用“仁道〞，可實(shí)際上，一個(gè)成功的國王往往都延用韓非子的法學(xué)理論，頑固講仁道的，必?cái)o疑。即使是如今，我們國家也提倡民主法制，并不斷加以完善。班級(jí)管理道理也是一樣，只談表揚(yáng)，就跟管理國家的仁道論不二，賞罰不明，學(xué)生不知何處何從。既然班級(jí)沒有了行為導(dǎo)向，自然就不會(huì)有安康地開展。因此，班級(jí)工作理論中，我認(rèn)為，采取一些較適當(dāng)?shù)膽土P也是必要的。不過，我們不要將懲罰錯(cuò)誤地理解成了體罰。用懲罰，首先要弄清懲罰和體罰的關(guān)系；用懲罰，要講究懲罰的方式和成效；用懲罰，要以愛之深責(zé)之切為前提。

比方，全班都在讀書，可一學(xué)生卻只顧自己雙手在抽屜里玩著什么。等讀書停下后，我會(huì)將他請(qǐng)上講臺(tái)，不聲色俱厲地批評(píng)，而是輕輕地說：“如今請(qǐng)你讀一段給大家聽好嗎？〞讀得好，也要表揚(yáng)；讀得不好，要用言語讓他引以為戒。兩個(gè)學(xué)生打架了，我常常讓寫出情由的方式懲罰他們，并根據(jù)情節(jié)的輕重決定字?jǐn)?shù)的多少。這樣，一來有利于學(xué)生反思自己的行為，二來，也將本來不好的打架變成了練習(xí)寫作的一局部。

二、創(chuàng)造安康的文化氣氛

篇二：班級(jí)工作總結(jié)范文

高一剛進(jìn)入高中，因此工作比擬重要，教高中，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教高一，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！能讓更多的學(xué)生學(xué)習(xí)可以跟進(jìn)步是我班務(wù)工作最重要的事情，也是我班務(wù)工作一貫的目的?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、全面理解每一個(gè)學(xué)生全面理解每一個(gè)學(xué)生，因材施教，做好學(xué)生的教育工作。工作經(jīng)歷告訴我不全面地理解學(xué)生，就制定不出實(shí)在可行的、行之有效的科學(xué)工作方法；不完全掌握問題的癥結(jié)，就無法因材施教，對(duì)癥下藥。經(jīng)過大半個(gè)學(xué)期的接觸，我對(duì)我班的學(xué)生已經(jīng)有了很深化的理解，但是學(xué)生畢竟是孩子，他們的變化非常明顯，反復(fù)性非常強(qiáng)，為了能更深化地理解學(xué)生理解他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)的思想變化，我總是不遺余力的利用課余時(shí)間，通過找他們談心和家長溝通等形式盡量理解他們的內(nèi)心的真實(shí)想法和在家表現(xiàn)，然后找出問題的原因，疏導(dǎo)他們的心理，使他們把心思盡可能多的放到學(xué)習(xí)上。我的這一做法也得到了學(xué)生的認(rèn)可。

二、用愛心澆灌學(xué)生的心靈，增進(jìn)師生之間的感情高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。〞愛是信任的根底和前提。師生間有了愛，學(xué)生才會(huì)喜歡你，你才能獲得良好的教育效果。在班主任工作中我一直非常重視培養(yǎng)師生之間的感情，我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)更關(guān)心學(xué)生的生活。由于全部上晚自習(xí)，都住校而且根本上都一個(gè)月才能回一次家。所以在生活上他們更希望有人能關(guān)心他們，這樣他們才能安心學(xué)習(xí)。學(xué)生飯卡上沒錢了，我會(huì)

借錢給他們，學(xué)生生病了我會(huì)第一時(shí)間幫他們聯(lián)絡(luò)家長甚至送他們到醫(yī)院。我的辦公桌里經(jīng)常備有感冒藥和消炎藥，就是用來在學(xué)生感冒或飲食上出現(xiàn)問題的時(shí)候應(yīng)急的。當(dāng)然，師生之間的愛是詳細(xì)的，是表如今多方面的。學(xué)生犯了錯(cuò)誤我從來就不是一根子打死，采用簡(jiǎn)單、粗暴的態(tài)度去處理，而是耐心的去引導(dǎo)、去梳理，使他們自己真正意識(shí)到他們的錯(cuò)誤。這些做法不僅增進(jìn)了師生之間的感情而且獲得了良好的教育效果。很多學(xué)生不僅丟掉了過去懶散、不認(rèn)真學(xué)習(xí)、無事生非的壞習(xí)慣，而且變得在學(xué)習(xí)上非常努力。

三、嚴(yán)格管理，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成我從來都相信：嚴(yán)慈相濟(jì)，才是教育的真諦，才能到達(dá)教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)。因此，在對(duì)學(xué)生施行愛心教育的同時(shí)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理也是必要的。因?yàn)閷W(xué)生之間的差異是很大的。有些學(xué)生由于性格、家庭、自身所積累的知識(shí)、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對(duì)他們必須進(jìn)展嚴(yán)格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風(fēng)氣在班里的影響，不至于影響到班風(fēng)的形成。

四、存在的問題和改良的措施盡管我付出了很大的努力，但是直到學(xué)期完畢個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然很差，學(xué)習(xí)態(tài)度還是不夠積極，如局部學(xué)生心浮氣躁，心神不寧，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，自我感覺良好等，這些現(xiàn)象主要集中表如今平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)看似還不錯(cuò)，但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上，另有個(gè)別男生還在混日子，不愿勤學(xué)深鉆，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和激情。今后的工作中，還要加強(qiáng)工作方法的研究，尤其是在怎樣建立班級(jí)學(xué)風(fēng)問題上多探究，多努力，并有效轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，

做一個(gè)優(yōu)秀的班主任?！肮ぷ骶褪侨松膬r(jià)值，人生的快樂，也是幸福之所在〞。用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話。

篇三：班級(jí)工作總結(jié)的格式

外語系**年級(jí)**專業(yè)**班2022-2022學(xué)年第一學(xué)期

班級(jí)工作總結(jié)〔黑體三號(hào)，居中〕

班級(jí)概況綜述

一、班級(jí)制度建立〔宋體四號(hào)加粗〕

〔著重圍繞班級(jí)管理制度，班級(jí)口號(hào)、班級(jí)精神應(yīng)在此表達(dá)〕〔詳細(xì)內(nèi)容宋體四號(hào)，不加粗，以下格式一樣?！?/p>

二、班團(tuán)干隊(duì)伍建立及其工作情況

〔團(tuán)結(jié)協(xié)作，干部的示范作用、并結(jié)合班團(tuán)干職責(zé)、隊(duì)伍工作情況〕

三、思想政治素養(yǎng)提升方面

【政治堅(jiān)決，思想教育活動(dòng)，要統(tǒng)計(jì)班級(jí)同學(xué)申請(qǐng)入黨人數(shù)、積極分子人數(shù)、預(yù)備黨員人數(shù)以及黨員人數(shù)占班級(jí)總?cè)藬?shù)的比例】

四、班風(fēng)建立方面

【文明禮貌，道德風(fēng)氣等，要統(tǒng)計(jì)學(xué)期班級(jí)學(xué)期集體活動(dòng)開展情況，早讀、班會(huì)、各種活動(dòng)的出勤率等?！?/p>

五、學(xué)風(fēng)建立方面

【刻苦鉆研，學(xué)習(xí)成績(jī)，要統(tǒng)計(jì)學(xué)期班