英語新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會3篇

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會3篇--熱門資訊

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英語新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會1新課程標(biāo)準(zhǔn)是全新的教學(xué)理念，它既是我們制定課程計劃的理論依據(jù)，也是指導(dǎo)我們實施英語課程標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)則。經(jīng)過專心地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)后，再結(jié)合自己詳細(xì)的教學(xué)實踐，我有了以下幾點體會：

一、師生之間要樂觀協(xié)作。師生將形成一個學(xué)習(xí)的共同體，建立起老師和學(xué)生之間公平的伴侶關(guān)系，營造和諧的教與學(xué)的氛圍，創(chuàng)設(shè)師生對話的情境，使課堂貼近生活，使學(xué)生在熟悉的環(huán)境中探究新知，這就需要師生之間，生生之間形成公平而親密合作的關(guān)系，以達(dá)到共同合作完成知識建構(gòu)的目的。

二、老師應(yīng)成為知識引導(dǎo)者。在教學(xué)過程中，老師要敬重學(xué)生，讓他們根據(jù)自身的愛好愛好和將來進(jìn)展需要自主選擇課堂模塊，才能讓他們快快樂樂的獵取知識，得到提高。另外，老師需要要因材施教，關(guān)注每一位學(xué)生的情感，面對全體學(xué)生，培育學(xué)生的英語學(xué)習(xí)愛好和簡潔運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的能力。

三、老師自身要有與新課程相適應(yīng)的教育理念。在新課程下，老師自身應(yīng)具備寬厚的專業(yè)知識和現(xiàn)代信息素養(yǎng)提高自己的專業(yè)水平。老師要在把握扎實的專業(yè)知識上，留意轉(zhuǎn)變英語的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心熱忱。例如課前FreeTalk,或是競賽法，表演法，做游戲等方式活躍課堂和構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，此外，幽默也是課堂的增鮮劑，課堂教學(xué)上不僅要求自己會教，而且有自己的教學(xué)風(fēng)格與追求，使學(xué)生從內(nèi)心真正熱愛英語學(xué)習(xí)。我在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中，將會不斷探究與嘗試，爭取以更加專心的態(tài)度、全新的面貌去面對學(xué)生，使自己的英語教學(xué)中取得更大的成果。

以后的教學(xué)過程中，我們要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實踐中，努力落實新課標(biāo)爭取以更加專心的態(tài)度、全新的面貌、更加樂觀主動的姿態(tài)去面對學(xué)生，使每個學(xué)生都能取得優(yōu)異的成果。

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會2作為一名年輕的英語老師,工作剛剛?cè)?回顧自己平時的工作,一次次詢問和請教老老師,一次次被學(xué)生在課堂上問住和難倒,一次次埋怨自己的方法太少。通過參加新課程培訓(xùn),我學(xué)習(xí)到了新奇的教學(xué)理念，更新了自己的教學(xué)觀念，提高了教育教學(xué)水平，在溝通、學(xué)習(xí)、總結(jié)中不斷獲得新知。下面我就談?wù)勥@幾天的收獲和心得體會.

一、專心鉆研新課標(biāo),樂觀更新教學(xué)觀念。

新課程下老師首先必須轉(zhuǎn)變思想觀念，提高熟悉，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵.培訓(xùn)結(jié)束后,我會結(jié)合這次學(xué)習(xí)的寶貴閱歷,從語音、詞匯、語法、聽說讀寫的教與學(xué),以及綜合語言運(yùn)用能力方面培育。這對指導(dǎo)我今后的教學(xué)和促進(jìn)我的能力提高必將發(fā)揮樂觀作用。

二.創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),為學(xué)生全面進(jìn)展奠定基礎(chǔ)

課堂教學(xué)中,激勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤執(zhí)行寬容的態(tài)度。激勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探究等方式，進(jìn)展聽、說、讀、寫的綜合能力。通過制造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。讓學(xué)生通過參加這些真實的語言實踐活動,一方面使得語言學(xué)習(xí)和語言運(yùn)用緊密地結(jié)合起來,另一方面也制造綜合運(yùn)用聽說讀寫技能的機(jī)會.

三.樂觀探究有效的英語評價方法,堅持形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。

我們重點應(yīng)該放在測試學(xué)生運(yùn)用英語的能力,而不是詳細(xì)的語法知識點，重點放在學(xué)生的綜合能力提高上-,而不是某一單項的訓(xùn)練上.評價的主要目的不是為了選拔少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生,而是為了發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛質(zhì),改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),并為老師提供反饋。

四.運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)英語的平臺

在教學(xué)中根據(jù)課程內(nèi)容的需要，制作課件，運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和求知欲望.課后激勵學(xué)生收看cctv-9英語頻道節(jié)目,通過看新聞、掃瞄網(wǎng)站、收聽廣播,在老師的指導(dǎo)和幫助下開展知識的有效輸出訓(xùn)練活動.

新課程培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我對新課程的學(xué)習(xí)和討論才剛剛開頭,它對我的影響是深遠(yuǎn)的.我要學(xué)習(xí)的東西還很多，面臨的問題還很大。我會沿著這個方向不懈努力，不斷提高自己教育教學(xué)能力。

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會3隨著社會的進(jìn)展，世界對語言的要求，英語在世界中所處地位的提高以及英語教學(xué)在我國所占的重要位置，英語課程標(biāo)準(zhǔn)又做了相應(yīng)的改版。本次英語課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂以《國家中長期教育改革與進(jìn)展規(guī)劃綱要》精神為指導(dǎo)思想，以推動教育均衡進(jìn)展和提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，鞏固和深化十年課程改革所取得的成果，適應(yīng)將來國家十年進(jìn)展的需要，突出體現(xiàn)課程對國家進(jìn)展和學(xué)生進(jìn)展的意義，進(jìn)一步明確英語課程的工具性和人文性，提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力和加強(qiáng)對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育。

本次新課標(biāo)的修訂在課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和要求以及實施建議等部分加強(qiáng)了對小學(xué)英語教學(xué)的指導(dǎo)。在教學(xué)建議和評價建議中，充分考慮了小學(xué)和初中教學(xué)的不同特點，分別提供了詳細(xì)指導(dǎo)以及評價案例。本次修訂的新課標(biāo)進(jìn)一步從重視語言知識的傳授轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培育，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)外語的過程不再是一個枯燥地背誦和記憶的經(jīng)歷，而是一個樂觀主動的學(xué)習(xí)過程，一個不斷提高語言運(yùn)用能力和人文素養(yǎng)的過程。

作為一名小學(xué)英語老師，我特殊留意了新課標(biāo)對小學(xué)英語教學(xué)的指導(dǎo)。相對于舊課標(biāo)，新課標(biāo)對小學(xué)階段英語課程加強(qiáng)了指導(dǎo)。它明確了小學(xué)階段需要學(xué)習(xí)的語言知識和要求；在規(guī)定小學(xué)階段需要學(xué)習(xí)600700個詞匯的基礎(chǔ)上，單獨列出了423個核心詞匯；增加了針對小學(xué)課程教學(xué)的教學(xué)案例和評價案例；對小學(xué)英語課程應(yīng)留意的問題提供了詳細(xì)的實施建議。這對小學(xué)英語教學(xué)無疑是有很大的指導(dǎo)作用。

新課標(biāo)的改革強(qiáng)調(diào)了英語課程的工具性和人文性。課程的工具性包括培育學(xué)生溝通、認(rèn)知、思維、進(jìn)展工具。而人文性是對學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的培育，如學(xué)生需要進(jìn)展其創(chuàng)新能力等。此外，本次新課標(biāo)的總目標(biāo)是使學(xué)生形成初步綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智進(jìn)展，提高人文素養(yǎng)。我們需要清晰地知道促進(jìn)學(xué)生心智進(jìn)展是我們教育的本質(zhì)！此外，新課標(biāo)中的評價原則要求我們要分別對待低班級和高班級；重視形成性評價；平時評價應(yīng)以非測試性形式為主；激勵自我評價和合作評價和慎重使用終結(jié)性檢測，避開應(yīng)試傾向。

在此對新課標(biāo)的理解上，作為一名小學(xué)英語老師，我有了以下幾點體會：

1、活到老，學(xué)到老。作為老師應(yīng)該在自己的崗位上堅持學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，準(zhǔn)時與國家國際的教學(xué)知識接軌，使自己的教學(xué)能夠更進(jìn)一層樓，更真切地為學(xué)生服務(wù)。時刻了解國內(nèi)外推崇的教學(xué)方法，走在前頭，并敢于把所學(xué)的新知識與我們學(xué)校的學(xué)情相結(jié)合，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整后運(yùn)用到自己實際的教學(xué)中，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

2、英語教學(xué)應(yīng)該生活化和情景化。在教學(xué)中，老師應(yīng)該以學(xué)生身邊熟悉的事情為素材，讓學(xué)生有話可說。這樣學(xué)生才有動力去學(xué)，去說。當(dāng)老師的教學(xué)中所采納的都是學(xué)生熟悉的，喜聞樂見的素材時，就不自覺地為學(xué)生搭建一個可以說的平臺，學(xué)生說出來的東西就是他們?yōu)榱巳蝿?wù)而提出的解決方法的溝通。那么在不自覺中，我們已經(jīng)在培育學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

3、在教學(xué)中，老師應(yīng)該執(zhí)行多樣的評價方式，對孩子的成長和進(jìn)展做出最真的評價。評價方式包括形成性評價和總結(jié)性評價。在我們現(xiàn)在的教學(xué)中，大多數(shù)老師都是以總結(jié)性評價來評價孩子，即期末考試。但僅僅是總結(jié)性評價，對孩子的進(jìn)展是不利的。我們更應(yīng)該在學(xué)生學(xué)習(xí)的整個過程中融入評價，如：自評，互評，家長評等。這樣，評價才能更加全面和真實，才能使我們的教學(xué)更加有針對性，更能關(guān)注每個孩子的成長。

4、在教學(xué)中，老師要關(guān)注學(xué)生情感，制造民主、和諧的教學(xué)氣氛。培育學(xué)生人文素養(yǎng)也是我們教學(xué)的重要目標(biāo)。因此，在教學(xué)中，老師應(yīng)該要敬重每一個學(xué)生，激勵他們在學(xué)習(xí)中大膽嘗試。把英語教學(xué)與學(xué)生的情感培育有機(jī)地結(jié)合起來，制造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，進(jìn)展合作精神。同時，老