淺析研究生學(xué)位中存在的問題和相應(yīng)對策

淺析研究生學(xué)位中存在的問題和相應(yīng)對策淺析研究生學(xué)位論文中存在的問題和相應(yīng)對策本文關(guān)鍵詞：淺析，對策，學(xué)位，研究生，論文

淺析研究生學(xué)位論文中存在的問題和相應(yīng)對策本文簡介：[摘要]：本文以H高校商學(xué)類專業(yè)的碩士生學(xué)位論文為研究對象，根據(jù)內(nèi)容分析理論，以專家的評閱意見為根底，通過對評語中關(guān)于缺乏之處的統(tǒng)計，總結(jié)出商學(xué)類專業(yè)碩士研究生學(xué)位論文在文獻(xiàn)綜述、實證研究、數(shù)據(jù)分析、論文構(gòu)造、語言表述、排版等多個方面的典型問題，在此根底上提出進(jìn)步商學(xué)類專業(yè)碩士生學(xué)位論文質(zhì)量的對策。

淺析研究生學(xué)位論文中存在的問題和相應(yīng)對策本文內(nèi)容：

[摘要]：本文以H高校商學(xué)類專業(yè)的碩士生學(xué)位論文為研究對象，根據(jù)內(nèi)容分析理論，以專家的評閱意見為根底，通過對評語中關(guān)于缺乏之處的統(tǒng)計，總結(jié)出商學(xué)類專業(yè)碩士研究生學(xué)位論文在文獻(xiàn)綜述、實證研究、數(shù)據(jù)分析、論文構(gòu)造、語言表述、排版等多個方面的典型問題，在此根底上提出進(jìn)步商學(xué)類專業(yè)碩士生學(xué)位論文質(zhì)量的對策。

[關(guān)鍵詞]：碩士研究生；學(xué)位論文；寫作

學(xué)位論文評閱工作是學(xué)位授予工作的重要環(huán)節(jié)，是保障學(xué)位論文質(zhì)量必不可少的手段之一。目前，學(xué)位論文評閱方式主要有匿名外審和非匿名評閱【1】.隨著我國研究生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，原有碩士學(xué)位論文評閱制度已經(jīng)不適應(yīng)教育開展需要，近年來學(xué)位授予單位開始嘗試改革碩士學(xué)位論文評閱制度【2】.改革學(xué)位論文評閱制度必須對現(xiàn)有的評閱意見有一根本把握，對現(xiàn)有學(xué)位論文專家評閱意見的整理與分析是高校管理者熟悉評閱結(jié)果、發(fā)現(xiàn)論文評閱中出現(xiàn)的問題和及時改良評閱工作、進(jìn)步論文質(zhì)量的有效手段。本文對H高校商學(xué)類專業(yè)的碩士生學(xué)位論文評閱意見進(jìn)展詳細(xì)分析，以期從中找出學(xué)位論文存在的各類問題，并提出相關(guān)的解決對策。

一、研究方法與研究設(shè)計

1.研究方法

本研究主要采用內(nèi)容分析法。內(nèi)容分析法產(chǎn)生于20世紀(jì)50年代，是一種對研究內(nèi)容進(jìn)展客觀、系統(tǒng)、定量描繪的研究方法【3】.該方法旨在對研究對象的本質(zhì)性事實和開展趨勢進(jìn)展明晰的梳理和理解，以此對其中所蘊含的深層次內(nèi)容進(jìn)展提醒和挖掘，并對其開展趨勢加以預(yù)測和把握【4】.該研究方法的研究對象必須是客觀存在的、可以量化的資料。因此，對于研究生學(xué)位論文評語意見的分析來講，選取該方法具有得天獨厚的優(yōu)勢。

2.研究設(shè)計

本研究以商學(xué)類專業(yè)碩士研究生學(xué)位論文的外審專家評語為研究對象。就其材料性質(zhì)來說，它是以文字記錄形態(tài)存在的文本；就其研究資料來源而言，它是評審專家對研究生畢業(yè)論文的評價，是現(xiàn)成的文字資料，易于搜集；其分析類目和分析單元根據(jù)學(xué)位論文構(gòu)造進(jìn)展選擇和歸類。選取H高校商學(xué)專業(yè)類碩士生中的1046個樣本，分析單元主要為評語中的關(guān)鍵詞，并適當(dāng)將句子按照句意歸納到相關(guān)關(guān)鍵詞中，防止了籠統(tǒng)和模糊性。在此根底上，為了盡可能覆蓋所有評閱信息，本研究劃分了16項詳細(xì)類目，包括：題目、摘要、目錄、緒論、文獻(xiàn)綜述、實證研究、數(shù)據(jù)、結(jié)論、論文構(gòu)造、行文表述、論文排版、參考文獻(xiàn)、關(guān)鍵詞、創(chuàng)新性、附錄與論點論據(jù)，并對各分析單元中各類目出現(xiàn)的頻率進(jìn)展統(tǒng)計。最后，利用SPSS軟件進(jìn)展編碼和數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。

二、數(shù)據(jù)結(jié)果分析

1.學(xué)位論文質(zhì)量總體評價

學(xué)位論文質(zhì)量是碩士生教育質(zhì)量上下的有效衡量標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)統(tǒng)計，學(xué)位論文評閱意見中有"缺乏";評語的評閱書所占比例到達(dá)了57%,充分說明碩士研究生學(xué)位論文質(zhì)量令人擔(dān)憂。

2.發(fā)生頻率最高的四類問題

縱觀所有分析類目，發(fā)生頻率最高的問題存在于行文表述、數(shù)據(jù)、論文排版、創(chuàng)新性等四個方面。從圖1中可以清楚地看出，研究生學(xué)位論文中出現(xiàn)的最大問題居然是行文表述問題。針對行文表述問題，我們返回到該學(xué)位論文中進(jìn)展核實，發(fā)現(xiàn)確實存在此種問題，而且比例不低。其原因很可能是碩士研究生對待學(xué)位論文不重視、不嚴(yán)謹(jǐn)。

3.論文題目方面的問題

題目方面存在的問題主要是題目不夠準(zhǔn)確、題目與文章內(nèi)容不相符〔圖2〕。評審一篇論文時，首先看到的就是題目，題目是否新穎、是否吸引人、是否準(zhǔn)確都將影響到評審。從當(dāng)前的問題可以看出，該專業(yè)的碩士研究生在論文寫作過程中，往往不能有效地把握論文研究內(nèi)容。隨著論文寫作過程的深化，易出現(xiàn)內(nèi)容偏向問題，導(dǎo)致文不對題現(xiàn)象。

4.摘要方面的問題

摘要是對整篇學(xué)位論文的精煉與歸納，高度凝練的論文摘要是優(yōu)秀學(xué)位論文的根本前提。從圖3可見，該專業(yè)的碩士學(xué)位論文摘要問題集中表達(dá)為不能很好地表達(dá)論文的主要內(nèi)容和觀點、摘要撰寫不標(biāo)準(zhǔn)。假設(shè)論文摘要寫得不好，讀者往往就沒有繼續(xù)看下去的意愿。對學(xué)位論文進(jìn)展精減和凝練，撰寫優(yōu)秀的論文摘要，需要不斷地進(jìn)展學(xué)術(shù)訓(xùn)練。

5.文獻(xiàn)綜述方面的問題

學(xué)位論文的文獻(xiàn)綜述是開展學(xué)位論文研究的前提和根底，是對已有研究的提煉和總結(jié)，也是將來研究的出發(fā)點。從圖4可以看出，文獻(xiàn)綜述主要存在的問題是綜述不夠全面。文獻(xiàn)綜述不全面的影響因素是多方面的，如文獻(xiàn)積累、文獻(xiàn)檢索才能缺乏或態(tài)度不端正等。缺乏文獻(xiàn)綜述訓(xùn)練也是造成文獻(xiàn)綜述出現(xiàn)問題的重要原因。

6.數(shù)據(jù)與實證分析方面的問題

對于商學(xué)類專業(yè)碩士研究生學(xué)位論文而言，數(shù)據(jù)與實證分析是必不可少的局部。據(jù)統(tǒng)計，在實證分析方面存在問題的學(xué)位論文有40份，其中28份缺少實證分析或?qū)嵶C分析不充分，占被調(diào)查人數(shù)的80%,有實證分析但不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋壤秊?0%.此外，隨著商學(xué)專業(yè)科學(xué)研究的不斷深化，實證分析越來越重要，而且商學(xué)專業(yè)的研究內(nèi)容將趨向以實證研究為主〔圖5〕。

進(jìn)展實證分析，研究數(shù)據(jù)必不可少。統(tǒng)計結(jié)果說明，在數(shù)據(jù)方面出現(xiàn)問題的論文共有79份。其中，出現(xiàn)次數(shù)最多的問題是缺少數(shù)據(jù)或數(shù)據(jù)不充足〔圖6〕。實證分析中，研究數(shù)據(jù)出現(xiàn)問題是學(xué)位論文最嚴(yán)重的缺陷。對研究數(shù)據(jù)進(jìn)展處理也是研究生的薄弱環(huán)節(jié)之一。

7.論文結(jié)論方面的問題

研究結(jié)論是論文研究結(jié)果的重要表達(dá)。通過統(tǒng)計，研究結(jié)論出現(xiàn)問題的論文一共有49份，主要問題為結(jié)論不可信、結(jié)論缺少或有限〔圖7〕。論文研究結(jié)論出現(xiàn)問題，可以說該研究不成立或沒有意義，進(jìn)而反映出該論文在選題初期或許存在很大的問題。究其原因有很多情況，可能是假設(shè)推導(dǎo)錯誤、缺乏數(shù)據(jù)支撐、沒有實證研究證明或與現(xiàn)有文獻(xiàn)結(jié)論相悖等。因此，注重學(xué)位論文整個研究過程設(shè)計的可行性，確保其沒有問題，結(jié)論才會可信。

8.論文構(gòu)造方面的問題

學(xué)位論文構(gòu)造可以顯示學(xué)位論文研究思路、邏輯關(guān)聯(lián)、作者研究方法和研究內(nèi)容等重要信息。通過統(tǒng)計分析，碩士生學(xué)位論文構(gòu)造問題主要表達(dá)為構(gòu)造不合理、不全面、不明晰、混亂〔圖8〕。

9.論文技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)方面的問題

〔1〕行文方面的問題

在所有存在缺乏的539份評閱書的評語中，有"行文表述方面存在問題";評語的評閱書有189份，比例高達(dá)35%.其中86份的問題是寫作不標(biāo)準(zhǔn)，其次分別為語言邏輯表達(dá)不明晰、存在錯別字等〔圖9〕。

〔2〕標(biāo)準(zhǔn)性方面的問題

論文標(biāo)準(zhǔn)性問題，主要是在論文排版過程中出現(xiàn)的。這些問題主要表達(dá)為圖表不標(biāo)準(zhǔn)、論文沒有標(biāo)注或標(biāo)注不統(tǒng)一、標(biāo)題格式不一致、章節(jié)名或編碼混亂等，其中主要的問題是圖表不標(biāo)準(zhǔn)〔圖10〕。

此外，論文參考文獻(xiàn)出現(xiàn)的問題也不少。共35份評閱意見反映出論文參考文獻(xiàn)的問題，主要表達(dá)為文獻(xiàn)格式不標(biāo)準(zhǔn)、參考文獻(xiàn)陳舊、參考文獻(xiàn)沒在文中標(biāo)注等〔圖11〕。

以上九種問題，均為商學(xué)專業(yè)碩士生學(xué)位論文寫作過程中存在的普遍性問題。究其原因，主要有三點：其一，才能有限，只能勉強完成論文；其二，態(tài)度問題，導(dǎo)師和研究生都沒有拿出認(rèn)真的態(tài)度對待學(xué)位論文，從而導(dǎo)致問題的出現(xiàn)；其三，培養(yǎng)單位對研究生課程教學(xué)與科學(xué)研究重視力度不夠，未能給予重大傾斜。因此，必須從培養(yǎng)單位、導(dǎo)師、研究生等多個主體入手，采取多種措施，全面加強論文的過程管理，不斷進(jìn)步論文質(zhì)量。

三、進(jìn)步學(xué)位論文質(zhì)量的對策

1.加強學(xué)位論文質(zhì)量管理體系

建立加強質(zhì)量保證和監(jiān)視體系建立，在學(xué)位與研究生教育事業(yè)開展中具有重要作用【5】.學(xué)位論文質(zhì)量管理體系建立，主要指學(xué)位論文的校內(nèi)質(zhì)量保障體系和校外質(zhì)量監(jiān)視體系建立。

校內(nèi)質(zhì)量保障體系建立是學(xué)位論文質(zhì)量保障的關(guān)鍵和內(nèi)驅(qū)力。首先，要重點建立以進(jìn)步碩士生科研訓(xùn)練才能為主旨的學(xué)位論文評閱指標(biāo)體系，在此根底上建立和完善學(xué)位論文評閱體系，為論文質(zhì)量保駕護(hù)航。其次，要建立以校外專家為主體的學(xué)位論文預(yù)辯論和辯論制度，嚴(yán)格把關(guān)學(xué)位論文質(zhì)量。對于不能到達(dá)學(xué)校學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)的論文，要求其在限定時間內(nèi)進(jìn)展整改；對于整改仍不合格的論文，預(yù)辯論小組要作出不允許參加辯論和重新修改論文的決定，直至滿足辯論要求為止。在辯論階段，要以求真務(wù)實的態(tài)度對待辯論工作，確保論文質(zhì)量。再次，對學(xué)位論文的最終質(zhì)量還需進(jìn)展文字復(fù)制比檢測、文獻(xiàn)引用標(biāo)準(zhǔn)性檢查等工作，以確保論文質(zhì)量。

校外學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)視體系建立是學(xué)位論文質(zhì)量的外部驅(qū)動力。首先，可以建立由校外第三方評閱機構(gòu)參加的學(xué)位論文評閱制度，杜絕評閱過程中的人為因素，確保質(zhì)量。其次，建立由教育性質(zhì)主管部門、各種學(xué)術(shù)組織、行業(yè)單位和社會機構(gòu)共同監(jiān)視的學(xué)位論文質(zhì)量運用機制，通過對學(xué)位論文將來運用程度的把握來斷定學(xué)位論文質(zhì)量，到達(dá)監(jiān)視效果。

2.根據(jù)學(xué)科差異化原那么加強研究生課程教學(xué)與導(dǎo)師培訓(xùn)工作

研究生的課程教學(xué)是研究生開展科學(xué)研究和學(xué)位論文工作的前提和根底。必須加強研究生的專業(yè)根底課程、研究方法類課程、研究前沿課程以及學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)寫作等課程的教學(xué)工作，使研究生得到系統(tǒng)的研究訓(xùn)練，掌握如何進(jìn)展研究考慮、學(xué)會如何進(jìn)展學(xué)術(shù)研究。

導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人。為了更好地發(fā)揮導(dǎo)師對研究生培養(yǎng)第一責(zé)任人的功能，學(xué)校必須加強對導(dǎo)師選聘標(biāo)準(zhǔn)的把關(guān)，開展以進(jìn)步導(dǎo)師指導(dǎo)才能、指導(dǎo)方式和思政政治教育程度為主題的導(dǎo)師培訓(xùn)工作，以及優(yōu)秀導(dǎo)師的評選工作，為導(dǎo)師培養(yǎng)人才創(chuàng)立良好的生態(tài)環(huán)境和學(xué)術(shù)氣氛，鼓勵導(dǎo)師不斷提升研究生指導(dǎo)程度和才能，保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

3.將研究生思想教育工作與研究生業(yè)務(wù)才能提升工作互相結(jié)合

研究生是高校確保學(xué)位論文質(zhì)量最根本的要素。因此，高校要從研究生思想教育和業(yè)務(wù)提升兩個維度進(jìn)步研究生的綜合素質(zhì)。研究生應(yīng)該利用就讀階段的各種經(jīng)歷，不斷提升思想政治覺悟，夯實理想信念和學(xué)術(shù)理想，確保良好的精神狀態(tài)，推動自己前進(jìn)。在業(yè)務(wù)提升方面，研究生要積極地參與學(xué)校、培養(yǎng)單位組織的各項活動，不斷提升業(yè)務(wù)才能，同時積極參與導(dǎo)師的科研工程和科學(xué)研究，進(jìn)展學(xué)術(shù)論文寫作，使自己的學(xué)術(shù)研究才能得到進(jìn)步。

[參考文獻(xiàn)]

【1】李晶晶，徐翠香，孔令杰，等?？茖W(xué)學(xué)位博士研究生學(xué)位論文匿名評閱結(jié)果分析[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育，2022〔12〕：116-118.

【2】陳新超，連鑄