初中語文人教七年級上冊春

1.了解與作者相關(guān)的文學(xué)常識。2.整體把握課文內(nèi)容，理清文章思路。3.領(lǐng)悟課文樸實(shí)清新、準(zhǔn)確生動的語言；學(xué)習(xí)文章抓住景物特點(diǎn)，運(yùn)用多種修辭手法描寫景物的方法。4.體會寓情于景、情景交融的寫作特點(diǎn)。5.感悟作者對春天的熱愛、贊美之情，激發(fā)熱愛生活、熱愛大自然的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放

1.通讀全文，說說本文是從哪些方面來描寫“春”的。

全文圍繞一個“春”字，從盼春、繪春、贊春三個方面展開了細(xì)致而生動的描寫。第1、2自然段寫“盼春”。第3—7自然段寫“繪春”。第8—10自然段寫“贊春”。

整體感知

2.細(xì)讀第3—7自然段，交流討論：作者具體描繪了春天的哪些景物？如果將這些景物看成一幅幅的春景圖，你能不能分別給它們擬一個恰當(dāng)?shù)娜中?biāo)題？

分別從草、花、風(fēng)、雨、人五個方面具體描繪了春天。這五幅畫面分別為：春草圖（草報(bào)春）、春花圖（花爭春）、春風(fēng)圖（風(fēng)吟春）、春雨圖（雨潤春）和迎春圖（人迎春）。

3.春風(fēng)是無形的，看不見摸不著，作者是從哪幾個感官角度把春風(fēng)寫得有形、有味、有聲的？

①觸覺角度。作者引用詩句“吹面不寒楊柳風(fēng)”，又打了一個比方“像母親的手撫摸著你”，讓人感覺到春風(fēng)是溫暖而充滿深情的。

②嗅覺角度。寫“泥土的氣息”“青草味兒”“各種花的香”，“都在微微潤濕的空氣里醞釀”，從嗅覺的角度寫春風(fēng)，讓人仿佛聞到了春風(fēng)中不斷濃郁起來的芳香。

③聽覺角度。寫鳥鳴的清脆、宛轉(zhuǎn)，風(fēng)聲和水聲的輕盈，笛聲的嘹亮，幾種聲音渾然一體，組成了一曲非常動聽的春天交響樂，讓人仿佛聽到春風(fēng)的快樂吟唱。

4.作者在描繪“春雨圖”時(shí)，在寫景的層次上有什么特點(diǎn)？具有怎樣的表達(dá)效果？

第6自然段描繪了“春雨圖”，在寫景的層次上由物及人，由近到遠(yuǎn)，由靜而動，描繪出一幅充滿詩情的江南春雨圖，流露出作者對春雨的喜愛之情。

1.本文主要運(yùn)用了哪些修辭手法？各舉一例并說說它的作用。

(1)反復(fù)。如“盼望著，盼望著”疊用，突出了“盼”字，生動地表達(dá)出作者渴望春天到來的急切心情。

(2)擬人。如“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”，寫出了春草破土而出的擠勁兒，寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之情。同時(shí)，這樣寫將無意識、無情感的小草具人格化，使之具有了意識和感情，富有情趣，惹人喜愛。品味賞析

(3)比喻。如“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”，用“眼睛”“星星”作比，寫出了野花的細(xì)小而明艷，點(diǎn)出了春天百花盛開的特點(diǎn)。(4)排比。如“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著”就運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法，寫出了春雨多而細(xì)密、亮而閃爍、柔而綿長的特點(diǎn)。

2.除了綜合運(yùn)用各種修辭手法外，本文還有不少富有表現(xiàn)力的詞語，這些詞語的運(yùn)用，使作者筆下的春天更加鮮明生動了。品讀課文，找出文章中你認(rèn)為富有表現(xiàn)力的字詞，作簡要鑒賞。

（1）山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

用“朗潤”寫春山光澤，用“漲”寫春水渙渙，用“紅”寫春日暖人，從一個大的空間和境界展示了春天到來時(shí)的大自然景象。

（2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。

此處用一個“鬧”字，不僅突出了聲響，還呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。同時(shí)，還用蜂蝶的“鬧”“飛”襯托出花的香甜、艷麗，使畫面有動有靜，有聲有色有味，境界全出。

（3）樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。

此處用一個“逼”字，寫出了被雨水沖洗后的小草青而閃亮的特點(diǎn)，突出了春雨滋潤下萬物生機(jī)勃勃的景象。

（4）小草偷偷地從土里鉆出來。

一個“鉆”字表現(xiàn)了小草的生命力頑強(qiáng)，寫出了春草破土而出時(shí)的擠勁兒?！巴低档亍睂懗隽瞬唤?jīng)意間，春草已悄然而出的情景。這樣寫，賦予小草以感情和意識，富有情趣，惹人喜愛。如果將“鉆”換成“長”或“躥”就平淡了，既顯示不出那種頑強(qiáng)的生命力，語言失去了生動形象。

（5）風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。

“醞釀”一詞形象地寫出了風(fēng)中各種芬芳、甜美的氣味正在不斷加濃的過程。

（6）人家屋頂上全籠著一層薄煙。

一個“籠”字，非常傳神地表現(xiàn)出春日里細(xì)雨霏霏，如一層細(xì)紗般籠罩著萬物的朦朧之美。

與自然對話，思考自然帶給我們的啟示，可以充滿情感地說，也可以富有哲理地說。

春草告訴我：（）

春花告訴我：（）

只要有一股鉆勁兒，就一定能夠成功只有開出最絢麗的花，才會結(jié)出最香甜的果

拓展延伸

春天是一個令人神往的季節(jié)，它展現(xiàn)了美麗的世界，帶來了嶄新的希望，充滿了詩情畫意。古往今來，無數(shù)文人墨客都喜歡書寫春天，描繪春天，贊美春天。當(dāng)我們深入到《春》的藝術(shù)境界中時(shí)，我們會為那美麗的春光所陶醉，會為那洋溢的詩情所感染，會為那盎然的生機(jī)所激勵。春，會在我們的心靈中幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象。希望同學(xué)們課下可以多查找朱自清的寫景抒情散文來細(xì)細(xì)品讀，去學(xué)習(xí)感受作者獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和對生活的思索、感悟?？偨Y(jié)

盼春——東風(fēng)報(bào)春春草圖(報(bào)春)春花圖(爭春)繪春春風(fēng)圖(唱春)充滿生機(jī)春