初中語文人教七年級(jí)上冊(cè)散文詩二首（金色花）

金色花泰戈?duì)枌W(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握詩文基調(diào)，有感情地朗讀詩文，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。（重點(diǎn)）2.品味散文詩的精美語言，學(xué)習(xí)借物抒情的寫作手法。（難點(diǎn)）3.體會(huì)人間至深至愛的親情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。（重點(diǎn)）知識(shí)備查作者簡(jiǎn)介

泰戈?duì)枺?861—1941），印度詩人、文學(xué)家。1913年，他以詩集《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。泰戈?duì)柕脑娫谟《认碛惺吩姷牡匚?。代表作長(zhǎng)篇小說《沉船》《戈拉》，詩集《吉檀迦利》《飛鳥集》《園丁集》《新月集》，劇本《摩吉多塔拉》《郵局》《紅夾竹桃》等。泰戈?duì)栠€擅長(zhǎng)作曲和繪畫，所作歌曲《人民的意志》于1950年被定為印度國(guó)歌。預(yù)習(xí)檢查匿沐嗅羅摩衍那笑浴到nìmùxiùyǎn讀一讀整體感知

請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀這首散文詩，思考：1.說說文中寫了幾個(gè)人物？寫了他們之間的什么事？2.課文寫了“我”和媽媽的哪幾次嬉戲？整體感知

說說文中寫了哪幾個(gè)人物？寫了他們之間的什么事？事件：“我”（一個(gè)孩子）和媽媽人物：寫了“我”（一個(gè)孩子）突發(fā)奇想，變成金色花，與媽媽嬉戲。整體感知

課文寫了“我”和媽媽的哪幾次嬉戲？母親讀書時(shí)，“我”將影子投在書頁上。母親去牛棚時(shí)，“我”和她開玩笑，恢復(fù)原形。母親走到做禱告的小庭院時(shí)，“我”開放花瓣散發(fā)香氣。第一次嬉戲第二次嬉戲第三次嬉戲精讀細(xì)研

請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，你看到了一個(gè)什么樣的孩子？一位什么樣的媽媽？孩子?jì)寢尶鞓贰⒄{(diào)皮活潑、可愛聰明、伶俐愛媽媽溫柔沉靜善良慈愛虔誠(chéng)精讀細(xì)研

第8段表現(xiàn)了母親怎樣的心情？如何理解“壞孩子”的含義？表現(xiàn)了孩子不見了，母親內(nèi)心焦慮惶恐，突然見到孩子又驚又喜的心情?！皦暮⒆印笔悄赣H疼愛孩子的特殊表達(dá)方式，把母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮、假慍之態(tài)淋漓盡致地展現(xiàn)了出來。合作探究討論：詩人為什么把孩子想象成一朵金色花？金黃的色彩象征什么？

泰戈?duì)柊褍和胂蟪梢欢浣鹕ā蠲利惖氖渖系幕ǘ?，贊美了孩子的純潔、可愛。孩子為什么那么活潑可愛、快樂天真？因?yàn)殂逶≡谀笎壑小Ｔ娭械暮⒆痈鷭寢屓巫矫圆?，主要出于孩子活潑調(diào)皮、機(jī)靈可愛的天性；同時(shí)，他對(duì)母親無時(shí)無刻的關(guān)注，也體現(xiàn)出對(duì)母親的熱愛和親昵。課堂活動(dòng)說一說：你體會(huì)到的媽媽的