河南省鶴壁市九年級下學期語文5月學業(yè)水平模擬考試試卷

第第頁河南省鶴壁市九年級下學期語文5月學業(yè)水平模擬考試試卷姓名:________班級:________成績:________一、選擇題(共6題；共12分)1.（2分）下列加下劃線注音全部正確的一項是（）A.攥緊（zuàn）

倘若（tǎng）

拖累（lěi）

乞丐（gài）B.星宿（xiù）

間或（jiàn）

糟蹋（tà）

忌諱（huì）C.解元（xiè）

亂蓬蓬（péng）

咸亨（hēng）

恭維（gōng）D.帶挈（qì）

附和（hè）

別墅（yě）

純粹（cuì）2.（2分）(2017八上·黔南期末)下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.偉岸

銳不可擋

重巒疊嶂

眼花潦亂

B.遂道

殫精竭慮

俯仰生姿

無動于忠

C.慷慨

巧妙絕倫

長途拔涉

屏息斂聲

D.薈萃

坦蕩如砥

絡繹不絕

油光可鑒

3.（2分）(2017八上·鹽城期末)下列句子中劃線詞語使用不正確的一項是（）A.水街以其獨特的建筑風格吸引了眾多游客，我們不得不嘆服設計者的別具匠心。B.五豐村的村干部們因地制宜，大力發(fā)展綠色生態(tài)農(nóng)業(yè)，帶領村民走上致富道路。C.南海公園景色宜人，樹木花草鱗次櫛比，你不會想到幾年前這里還是一片荒地。D.入冬以來，天氣寒冷，鹽淮高鐵工地上的各項建設工作依然如火如荼地進行著。4.（2分）下列語句中沒有語病的一項是（）?A.作為非物質文化遺產(chǎn)，廣元市蒼溪喚馬剪紙可謂是中國剪紙藝術的活化石。B.廣元是川北地區(qū)建成綠道線路最長、覆蓋面最廣、綜合配套最齊、中心城區(qū)分布最廣的綠道。C.一個衛(wèi)生城市的標志不僅在于環(huán)境的潔凈，更是在于廣大市民衛(wèi)生素養(yǎng)、文明意識。D.調(diào)查表明，我國有近百分之九十左右的青少年認為“誠實守信”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。5.（2分）(2020·樂平模擬)下列句子順序排列正確的一項是（）①樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。②這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。③荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。④樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。⑤這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。A.②④③⑤①

B.③⑤①④②

C.③④⑤①②

D.②④①③⑤

6.（2分）(2017·莒縣模擬)下列關于名著的表述有誤的一項是（）A.格列佛在“風暴中偏航”又于“麥田里獲救”，“孤身救艦隊”后又“奇招滅火災”．他是一個喜歡冒險、渴望自由、剛毅勇敢的航海家。B.“守株待兔”“龜兔賽跑”“吃不到葡萄就說葡萄酸”都出自《伊索寓言》．這些寓言既散發(fā)著濃郁的生活氣息又閃爍著智慧的光芒。C.《海底兩萬里》中“遭冰山封路”“陷缺氧危機”“海底觀美景”“洋面見海難”等情節(jié)驚險離奇，極富幻想，讀來引人入勝，如臨其境。D.魯智深三拳就打死了惡霸鄭屠，為了避免官司，他一邊罵鄭屠詐死，一邊拔腿就走．這些情節(jié)表現(xiàn)了魯智深嫉惡如仇、粗中有細的性格。二、句子默寫(共1題；共6分)7.（6分）(2018七上·深圳月考)請在下面橫線上填寫相應的句子。

（1）夜發(fā)清溪向三峽，________。（李白《峨眉山月歌》）（2）________，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）（3）遙憐故園菊，________。（岑參《行軍九日思長安故園》）（4）《天凈沙·秋思》點明主旨的詞句：________。（5）《觀滄?！分姓故静懿俨┐笮亟蟮脑娋洌篲_______，________；________，________。（6）《次北固山下》表達出游子思鄉(xiāng)之情的詩句：________？________。三、綜合性學習(共1題；共10分)8.（10分）(2020八上·北京期中)新華網(wǎng)北京2015年2月28日電中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平28日下午在北京發(fā)表重要講話。他強調(diào)，人民有信仰，民族有希望，國家有力量。請結合你讀過的一部紅色革命文學名著的內(nèi)容，談談你對個人信仰和民族命運的關系認識。（150字左右）四、名著閱讀(共1題；共1分)9.（1分）(2018七上·昆山期中)名著閱讀。（1）下面語句描寫的是哪四個人物？請依次寫出人物的姓名。①這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。（《朝花夕拾》）________②讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。（《朝花夕拾》）________③這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。（《白洋淀紀事》）________④一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只圓睛亮似燈。不黑不青藍靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸。（《西游記》）________（2）如果讓你選擇，你最希望與作品中哪個人物交朋友？結合相關事件簡述選擇他（她）的理由。①長媽媽

②藤野先生

③孫悟空

④水生五、字詞書寫(共1題；共5分)10.（5分）(2020七下·姜堰期末)根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應的漢字?！巴膓ū疫鬼，眾志筑長城”。疫情爆發(fā)以來，無數(shù)逆行者沖向抗疫第一線，用一顆顆chìrè的心為守護我們的生命筑起了一道鋼鐵長城。親愛的同學，生命如此美好與不易，吾輩切莫gū負！六、詩歌鑒賞(共1題；共10分)11.（10分）閱讀下面的古詩，完成后面的題。送梓州李使君①王維萬壑樹參天，

千山響杜鵑。

山中一夜雨②，樹杪③百重泉。

漢女輸橦布④，巴人訟芋田。

文翁⑤翻教授，不敢倚先賢?！咀⑨尅浚孩倮钍咕豪钍迕?，先任東川節(jié)度使、遂州刺史，后移鎮(zhèn)梓州。②“一夜雨”一作“一半雨”。③樹杪（miǎo）：樹梢。④橦（tóng）布：用橦木花（木棉）織成的布。⑤文翁：漢景帝末年的蜀郡太守，力主興學，成績斐然。（1）下列對詩歌內(nèi)容理解有誤的一項是（）A.此詩從懸想著筆，遙寫李使君赴任之地梓州（州治在今四川三臺縣）的自然風光，流露出詩人對梓州風光的熱烈向往，對李氏即將前往赴任的無限欣羨。B.“山中一夜雨，樹杪百重泉”，扣緊蜀地山高林密、雨水充沛的特點，先描繪深山冥晦，千巖萬壑中晴雨參半的奇景，再繪出雨中山間道道飛泉，懸空而下。C.作者以欣羨的筆調(diào)描繪蜀地山水景物之后，詩的后半首轉寫蜀中民情和使君政事。D.本詩是一首送別詩，立意重在抒發(fā)依依惜別的感傷之情。（2）下列對詩歌的賞析不正確的一項是（）A.開頭兩句互文見義，起得極有氣勢：實寫眼前送別之地的景物，萬壑千山，到處是參天的大樹，到處是杜鵑的啼聲。既有視覺形象，又有聽覺感受，讀來使人恍如置身其間。B.“山中”句承首聯(lián)“山”字，“樹杪”句承首聯(lián)“樹”字，兩句又一瀉而下，天然工巧。C.頸聯(lián)敘寫蜀中民風，是記事；尾聯(lián)用典，以文翁擬李使君，官同事同，是記人。D.全詩的情緒積極開朗，格調(diào)高遠，是唐代送別佳篇。七、文言文閱讀(共1題；共16分)12.（16分）閱讀下面的文言文，完成小題。得道多助，失道寡助天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。__得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。子奇治縣子奇年十六，齊君使治阿（阿縣）。既行，齊君悔之，①遣使追追者反曰子奇必能治阿共載皆白首也夫以老者之智以少者決之必能治阿矣！子奇至阿，鑄庫兵以作耕器，出倉廩以賑貧窮，阿縣大治。②魏聞童子治邑，庫無兵，倉無粟，乃起兵擊之。阿人父率子，兄率弟，以私兵戰(zhàn)，遂敗魏師。（1）下列對文中畫線句子①的斷句，完全正確的一項是（）A.遣使追/追者反曰/子奇必能治阿/共載皆白首也/夫以老者之智/以少者決之/必能治阿矣B.遣使追/追者反/曰/子奇必能治/阿共載皆白首也/夫以老者之智/以少者決之/必能治阿矣C.遣使追/追者反曰/子奇必能治/阿共載/皆白首也/夫以老者之智/以少者決之必能/治阿矣D.遣使追/追者反/曰/子奇必能治/阿共載/皆白首也/夫以老者之/智以少者決之/必能治阿矣（2）對下列劃線詞的解釋不正確的一項是（）A.委而去之

委：丟下

B.追者反曰

反：反對

C.親戚畔之

畔：通“叛”，背叛

D.遂敗魏師

遂：最終

（3）下列對兩篇選文的理解和分析錯誤的一項是（）A.《得道多助，失道寡助》先用攻城而未能取勝的例子來論證“天時不如地利”?！叭铩薄捌呃铩睒O言防守地域之小，容易攻破。B.《得道多助，失道寡助》利用打仗的例子，充分論證了“人和”對奪取一切戰(zhàn)爭勝利的重要性，目的在于啟發(fā)君主應如何打好仗，取得戰(zhàn)爭的勝利。C.《子奇治縣》中，子奇年少就當官，治理阿縣期間，他注重發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，體恤百姓，深得民眾擁護，最終讓阿縣大治。D.《子奇治縣》中“阿人父率子，兄率弟，以私兵戰(zhàn)，遂敗魏師”一句，形象地印證了《得道多助，失道寡助》中“君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”的道理。（4）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。魏聞童子治邑，庫無兵，倉無粟，乃起兵擊之。八、現(xiàn)代文閱讀(共2題；共45分)13.（20分）閱讀下面的文段，完成小題①今年夏天，我所居住的這個城市氣溫達到37℃，熱得最兇那天，診所里開著空調(diào)也抵御不了洶涌而來的熱浪。小護士不停地向地上灑水，以獲得一點清涼。但我仍感覺透不過氣來。小護士指著窗外說：“看看那些進城來賣菜的農(nóng)民吧，他們一直在烈日下曬著呢，你應該滿足了?！闭f話間，幾個人抬著一個病人進來了。②病床上躺著的是一個農(nóng)民模樣的人，雙目緊閉，面色潮紅，完全處于昏迷狀態(tài)。床邊站著一個八九歲的小男孩，邊哭邊對病人喊著：“爸，你怎么了？你怎么了？”③我為他量了體溫，看了看他的舌苔，發(fā)現(xiàn)沒有什么大礙，只是中暑了，就給他打了一針?？粗€在一旁哭泣的小男孩，我說：“別哭，別哭，你爸沒事，一會兒就好了?！雹苣泻⒙犖疫@么說，才放心了。邊說著謝謝邊從褲兜里掏出一個小布包，然后從布包里拿出一疊皺巴巴的紙幣。孩子數(shù)著錢：五毛、六毛、一塊、兩塊……他把那些毛票遞給我說：“醫(yī)生叔叔，一共七塊三，夠不夠我爸的藥費？”孩子的臉被太陽曬得黑黝黝的，看著他飽含真誠仰望我的眼睛，我忽然對他產(chǎn)生了好感，就問他：“你挺壯實的，你爸中暑了你居然沒事兒?！焙⒆诱f：“天太熱了，街上沒有樹，我們也沒有傘，我爸怕我曬著，就讓我蹲在他背后的影子里。后來他就暈倒了……”⑤聽著孩子的訴說，我的心被震撼了。就在這時，小護士進來了。她告訴我，我父親剛才來過診所，見我忙，把東西留下就離開了。我從她手里接過父親送來的東西：一把遮陽傘，還有一小瓶仁丹。手里握著這些東西，想著父親，我煩躁的內(nèi)心驀地清涼無比。⑥那天，我想的都是“父親’’這個字眼。想著每一個做父親的，都會把關愛子女當成一種人生習慣。生活條件好一些的父親，會記著在這烈日炎炎的天氣里為孩子送一把遮陽傘，一瓶提神的仁丹，而像那位中暑的父親，盡管他貧窮得只剩下自己的影子，也會把影子作為庇護孩子的一片蔭涼。（1）本文一共寫了幾件事？請用簡潔的語言概括。（2）文中第一段的畫線旬是什么描寫？其作用是什么？（3）請分析第⑤段“我煩躁的內(nèi)心驀地清涼無比”的表達作用。（4）選文中說“每一個做父親的，都會把關愛子女當成一種人生習慣”，你是否也有這樣的體會？請你寫一句贊美父親的話，表達出你的真情。（要求用上一種修辭手法）14.（25分）(2017九上·黃浦期末)閱讀下文，完成后面小題。橋之過①柳老師，姓柳愛柳。柳無水不活。她生在柳溪，既有柳又有溪。人生自然一fān風shùn：小學畢業(yè)上初中，初中讀完考進師范，畢業(yè)后回到柳溪當老師。②柳溪在村東頭，3米多寬，溪源在山上，終年溪水潺潺，流向遠方。溪水像一把明晃晃的劍，斬斷兩岸人們相連的紐帶。自打柳溪村炊煙初升起，有志之士就欲在溪上架一座橋，把斷了紐帶連接起來。這是積德之事，“架橋鋪路養(yǎng)兒無數(shù)”，造一座橋就是樹一尊碑，那些無兒無女的戶家更是爭先恐后。于是，幾乎每年的秋天，溪上總是支起簡陋的獨木橋。③可是，第二年一場暴雨，又被山洪吞噬，溪水依舊是一把劍。人們說造橋者心不誠！造橋者說溪水不義。誰是誰非，無人評說。④柳老師任教的柳溪小學，有三分之一的學生在溪東，春夏秋冬涉水就讀。春夏秋三季溪水像母親的手揉在孩子的腳上，搓去污垢，搔得腳心癢酥酥的。冬季溪水卻似一壇辣椒水，辣得孩子腳掌紅紅的。柳老師小時候冬天下過水，知道那滋味：開始腳像被狗咬似的，鉆心痛，然后就是麻木無知，像綁在身上的兩塊木頭。于是，她鄭重宣布：冬季的溪東學生不能脫鞋過溪，全由自己一人背著接送。⑤夏天，山洪滾下來，溪水增寬變深。家長不讓孩子上學校，教室里總是空出三分之一。這時柳老師的心房也隨之空蕩蕩的。為了填滿教室，也為了填滿自己的心，每場大雨之后，柳老師準時淌過溪水，挨家挨戶領學生。⑥柳老師背學生過溪的事跡，隨著溪水從柳溪漂向天外……⑦縣里、地區(qū)、省里分別表彰她為“優(yōu)秀教師”。⑧四季轉換，溪水悠悠。獲得贊譽的柳老師依舊在冬季和大雨之后背送學生過溪，只是又多了一件分外事——帶領同學們開荒種地。她打算在溪上造一座橋，預算1000塊。⑨1000塊錢終于湊夠了：勤工儉學收入500元，加上柳老師自己的積蓄。承包者被柳老師的精神所感動，夜以繼日趕在“教師節(jié)”前把橋架通了。斷了數(shù)百年的紐帶終于接上了。⑩橋上沒有樹碑，也沒有剪彩，只有孩子們“咯咯咯”的歡笑聲和腳踏橋面發(fā)出的“咚咚咚”的響聲，但這聲音叩擊著柳老師的心，不時激起一陣陣欣慰的漣漪……?寒假到了，又開始一年一度的“優(yōu)秀教師”評選工作。可是，這次柳溪小學上報的柳老師的先進事跡材料，不幾天卻被退了回來，上面批著：缺少背送學生過河的典型事跡，材料不過硬。?柳老師知道了，找出幾年來省地縣發(fā)給她的獎狀，鋪在潺潺的溪水上，她想：這榮譽屬于溪水，應該歸還它。?孩子們像約好似的，從家中帶來錘子、斧頭，狠命地敲打石橋，想砸毀它。因為他們聽說：由于有了這座橋，柳老師才沒有評上好老師！?柳無水不活。柳老師姓柳愛柳，大概也離不開水吧……（1）根據(jù)拼音寫漢字。fān

shùn一________風________（2）讀第④—⑩段，概括柳老師所做的分外事。（3）以下對本文的理解，符合文意的一項是（）A.把柳溪比喻成劍，形象生動地表現(xiàn)了溪水窄和直的特點。

B.柳溪村的貧窮和落后，使它數(shù)百年來都不能建起一座橋。

C.柳老師背送學生過柳溪的目的是為了不讓一個孩子失學。

D.沒有在建成的橋上樹碑，預示著這座橋遲早還會被毀掉。

（4）文章首尾都寫到了“柳無水不活”。第①段中“柳無水不活”的含義是：________。第?段中“柳無水不活”的含義是________。（5）請依據(jù)你對本文的理解，將同學乙的話補充完整。同學甲：文章第?段