中班語言活動小老鼠找家教案【含教學反思】_第1頁
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文檔簡介

中班語言活動-小老鼠找家教案【含教學反思】一、活動概述本活動設計適用于中班兒童，主要目的是通過繪本《小老鼠找家》的閱讀和互動游戲的形式，提高兒童的語言能力和合作意識。1.1活動目標能聽懂簡單的故事情節(jié)；能夠理解和使用相關的語言表達；能夠通過合作完成任務。1.2活動內容閱讀繪本《小老鼠找家》；借助故事角色卡片，進行角色扮演；進行團體游戲，完成任務。二、活動準備2.1材料準備《小老鼠找家》繪本；故事角色卡片（小老鼠、老鼠媽媽、貓咪、小鳥、壁虎、蛇、蟑螂、青蛙）；活動游戲道具（障礙物、迷宮等）；評價卡片。2.2空間準備活動地點需要保證空間足夠，兒童可以自由行動和交流。同時應該布置游戲道具和角色卡片，使其呈現(xiàn)典型場景。2.3人員準備至少需要一名老師，負責引導兒童完成活動。考慮到活動的復雜性，還需要一名助教。2.4活動準備時間完成活動準備需要提前至少1小時。三、活動流程3.1活動引入老師通過簡要介紹故事背景，引出活動主題；介紹本次活動的目標和游戲規(guī)則；分發(fā)故事角色卡片，讓每個孩子選擇自己喜歡的角色，并介紹自己。3.2活動主過程閱讀繪本《小老鼠找家》；根據繪本情節(jié)，進行故事角色扮演；團體游戲：小老鼠找家。在教師指引下，孩子們分組進行游戲，每組有一名隊長帶領其他隊員完成任務；任務描述：每組進行尋找家的游戲，通過一系列障礙和迷宮，尋找最終的歸宿；游戲過程中，老師通過引導和提示，幫助孩子們完成任務。3.3活動結束活動完成后召開評價會議；篇看成果，評價孩子的表現(xiàn)；頒發(fā)表揚和小獎勵。四、活動反思4.1教師對活動的反思教師覺得活動過程中，孩子們的表現(xiàn)非?；钴S和積極；在活動前準備時，發(fā)現(xiàn)了一些物品不合適，影響了活動的流程；教師發(fā)現(xiàn)在活動中，孩子們的思路比較敏銳，但具體任務操作能力還需要加強。4.2孩子對活動的反思孩子們認為這次活動非常有趣，沒有感到無聊或枯燥；對一些游戲難度較高的地方，孩子們非常愿意組成小隊一起協(xié)作，共同解決問題。4.3活動的改進和優(yōu)化把現(xiàn)有游戲難度和障礙物的過多排除；加強孩子們的操作能力培養(yǎng)，特別是需要標記的角色功能；增加游戲適度的互動元素。結論本活動旨在培養(yǎng)幼兒的語言能力和合作意識，通過繪本閱讀和游戲互動的形式，讓幼兒在輕松、愉

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