教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)實(shí)施方案

精品文檔“教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)實(shí)施方案“教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)實(shí)施方案“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想學(xué)校深入學(xué)習(xí)和貫徹XX縣教育教學(xué)工作會(huì)會(huì)議精神，認(rèn)真落實(shí)《XX縣關(guān)于深入開展2011年“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》，以開展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”為載體，以提高教師素質(zhì)為手段，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，深入進(jìn)行課程改革，規(guī)范辦學(xué)行為，向管理要質(zhì)量，向課改要質(zhì)量，努力提高xx鄉(xiāng)小學(xué)的辦學(xué)水平。二、組織機(jī)構(gòu)為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確?！敖逃虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)順利實(shí)施，并取得成效，經(jīng)研究，決定成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：組長(zhǎng)：XX周少樂副組長(zhǎng)：成員：三、基本情況XX中心小學(xué)本部位于XX縣最南端,距縣城約60多公里,學(xué)校原為xx中學(xué)校址，學(xué)校創(chuàng)辦于1988年秋，校園總面積30畝,總建筑面積約2000M2。學(xué)校五室齊全，各室配備擁有1/17精品文檔量均達(dá)國(guó)家級(jí)三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求，“普九”各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到上級(jí)要求。我校下轄8所村完小。小學(xué)1—6年級(jí)在校生為660人，學(xué)前兒童為205人。其中xx中心小學(xué)學(xué)前至六年級(jí)共有455人。寄宿的學(xué)生有323人。全鄉(xiāng)小學(xué)共有公辦教師106人，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任崗位培訓(xùn)合格率為100%。全鄉(xiāng)小學(xué)入學(xué)率為100%，完成率為100%，輟學(xué)率為零，全鄉(xiāng)小學(xué)生犯罪率為零。小學(xué)生均校舍面積為7.92平方米，生均圖書11.3冊(cè)。學(xué)校布局合理，校園綠化、美化有成效，校容校貌變化大。小學(xué)五室、綜合室都達(dá)標(biāo)。從1998以來，小學(xué)生畢業(yè)率以及行為規(guī)范合格率均達(dá)到100%。學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規(guī)范化，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。四、取得成效我校本著“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想，以“辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的學(xué)生，做負(fù)責(zé)任的教師，造就負(fù)責(zé)任的公民”為辦學(xué)宗旨，努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園、樂園、學(xué)園”。1、寄宿制辦學(xué)，較好地解決了路遠(yuǎn)學(xué)生上學(xué)難問題，鞏固了布局調(diào)整成果。、學(xué)校為外出留守兒童提供了一個(gè)“新家”，消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂，彌補(bǔ)了農(nóng)村家庭和社會(huì)教育的缺陷。從而使學(xué)校和教師及時(shí)填補(bǔ)留守學(xué)生家庭教育的空白，2/17精品文檔讓農(nóng)民安心外出務(wù)工，對(duì)我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善，學(xué)校教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性得到進(jìn)一步加強(qiáng)，有利于我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。實(shí)行寄宿制后，學(xué)校的各種軟硬件設(shè)施得到了較大的改善。、寄宿制辦學(xué)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。由于村小、教學(xué)手段落后，很多學(xué)校都是靠“一支粉筆、一本書、一張嘴”進(jìn)行教學(xué)，不利于新課程改革的順利實(shí)施，為此，社會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)反響十分強(qiáng)烈。寄宿制創(chuàng)辦后，村小部分學(xué)生到我校就讀，農(nóng)村孩子就和中心校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊(duì)伍人盡其才，達(dá)到了教師隊(duì)伍的優(yōu)化。教學(xué)時(shí)間得到保證，現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，國(guó)家、地方、校本課程的全面開設(shè)，都為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的條件，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。和非寄宿學(xué)生相比，寄宿學(xué)生課余學(xué)習(xí)時(shí)間有序安排，便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寄宿生之間交流、合作的機(jī)會(huì)多，尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習(xí)由平時(shí)的課任教師輔導(dǎo)，等于為每個(gè)寄宿學(xué)生請(qǐng)一位“家教老師”，這是非寄宿學(xué)生很難達(dá)到的條件。、寄宿制辦學(xué)，寄宿生獨(dú)立生活的自理能力明顯增強(qiáng)。學(xué)校通過有計(jì)劃的對(duì)寄宿學(xué)生進(jìn)行自我服務(wù)和內(nèi)務(wù)整理等常規(guī)技能訓(xùn)練，學(xué)生都能學(xué)會(huì)和掌握內(nèi)務(wù)整理、排隊(duì)領(lǐng)飯、洗衣服等基本的生活自理技能。并且，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練3/17精品文檔后，學(xué)校通過抽查、競(jìng)賽等形式促使和要求人人過關(guān)。寄宿學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣后，回家也能幫著家長(zhǎng)整理內(nèi)務(wù)。、全鄉(xiāng)小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。五、存在問題1、教師結(jié)構(gòu)出現(xiàn)失衡現(xiàn)象：一是年齡結(jié)構(gòu)斷層，從2003年以來我鄉(xiāng)只調(diào)入1名畢業(yè)生，中老年教師居多；二是專業(yè)教師饋乏，語文、數(shù)學(xué)教師還基本合適，但七學(xué)科教師相當(dāng)饋乏，目前我校只有1名體育專業(yè)教師和1名英語專業(yè)教師。另外，一些教師在教育教學(xué)上是強(qiáng)者，但在科研工作方面重視不足，成果不顯著。、我鄉(xiāng)對(duì)村完小管理不到位，教師工作積極性不高，教學(xué)成績(jī)一直沒有提升。、教學(xué)設(shè)備還需進(jìn)一步的完善，目前中心校只有一個(gè)多媒體教學(xué)平臺(tái)，滿足不了教育教學(xué)的需求；學(xué)生電腦陳舊，有的無法使用，嚴(yán)重影響信息技術(shù)課的開設(shè)。、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索，無成功經(jīng)驗(yàn)可談，而家長(zhǎng)和社會(huì)都對(duì)寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時(shí)，又能全面發(fā)揮育人功能，是擺在學(xué)校面前的一個(gè)全新課題。、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，“留守兒童”比例大，給家庭教育帶來了新挑戰(zhàn)。全鄉(xiāng)約有三分之一為“留守兒童”，爺爺、奶奶很難有效管理孩子；父母外出打工，想管理又鞭長(zhǎng)莫及，4/17精品文檔家庭教育幾乎為零。雖然老師也進(jìn)行家訪、電話聯(lián)系父母，但效果不明顯。、學(xué)校的娛樂設(shè)施極少，學(xué)生玩的東西太少了，學(xué)校對(duì)學(xué)生沒有吸引力。、課桌椅是學(xué)校的基本設(shè)備，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要設(shè)備之一，但是我校目前課桌椅全是舊桌椅，對(duì)學(xué)生的健康有著重要影響，也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。、學(xué)校的圖書量不足，且書籍陳舊，極大的影響學(xué)生的課外閱讀。六、目標(biāo)與措施學(xué)校管理。目標(biāo)：努力建設(shè)一個(gè)完善、高效、規(guī)范的管理機(jī)制，使學(xué)校的管理規(guī)范化、科學(xué)化、人文化。措施：1、完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)行校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的分級(jí)管理模式，提高學(xué)校管理效能和辦學(xué)水平。、完善教職工代表大會(huì)制度，堅(jiān)持校務(wù)公開制度，提高學(xué)校民主管理水平。、建立并完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度。、依法辦學(xué)，以德治校，規(guī)范辦學(xué)行為。師資隊(duì)伍。目標(biāo)：逐步建立一支結(jié)構(gòu)合理、思想過硬、業(yè)務(wù)精良、開拓創(chuàng)新、有個(gè)性、有特色、有風(fēng)格的教師隊(duì)伍。5/17精品文檔措施：1、增強(qiáng)師德教育。加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷增強(qiáng)教師的使命感和責(zé)任感，從而具備良好的自身修養(yǎng)和師德風(fēng)貌。、轉(zhuǎn)變教育觀念。領(lǐng)會(huì)、把握“以生為本、關(guān)愛學(xué)生“思想，樹立一切為了學(xué)生的價(jià)值觀和教學(xué)民主、師生平等的現(xiàn)代教育觀念。正視學(xué)生的差異，對(duì)不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)速度、學(xué)習(xí)能力傾向給予有針對(duì)性的引導(dǎo)幫助，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)展。、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。重點(diǎn)抓好校本培訓(xùn)，每學(xué)期要制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃，撰寫培訓(xùn)總結(jié)，通過教研課、示范課、專題講座、觀看優(yōu)秀課例、集體備課、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等形式培訓(xùn)教師。通過“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方式加強(qiáng)教師課堂教學(xué)培訓(xùn)?；顒?dòng)期內(nèi)，計(jì)劃請(qǐng)1—2所柳州市學(xué)校的教學(xué)骨干到我校開展教學(xué)交流指導(dǎo)活動(dòng)。有機(jī)會(huì)外出聽課學(xué)習(xí)的盡量派教師參加，外出學(xué)習(xí)的老師回校后還要對(duì)全校教師進(jìn)行傳達(dá)、培訓(xùn)，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果，有效地促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平的提高。德育工作。目標(biāo)：建立“融教書育人、管理育人、服務(wù)育人、學(xué)生自我教育為一體”的德育工作機(jī)制，建構(gòu)“人人都是德育形象，事事都是德育資源，處處都是德育陣地”的德育環(huán)境，培養(yǎng)自主、健康的學(xué)生。措施：1、建設(shè)隊(duì)伍，德育工作大眾化。建立德育領(lǐng)導(dǎo)6/17精品文檔小組一一班主任一一科任教師一一后勤教師的學(xué)校德育隊(duì)伍，積極探索家庭教育的新途徑、新方法。力爭(zhēng)鄉(xiāng)“關(guān)工委”和村“關(guān)工小組”的支持，定期與他們交流學(xué)生的思想狀況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。、拓寬渠道，德育途徑多樣化。切實(shí)構(gòu)建德育的學(xué)科結(jié)合點(diǎn)，將思想教育滲透到各學(xué)科教學(xué)之中，每位教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，自覺地開展德育工作。開辟課外活動(dòng)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐等多種育人途徑。、“以生為本”，德育活動(dòng)自主化。讓學(xué)生參與德育管理，在日常行為規(guī)范的管理和各項(xiàng)集體活動(dòng)中，讓學(xué)生去策劃承辦并組織實(shí)施，體現(xiàn)學(xué)生主人翁精神和主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和各方面能力，增強(qiáng)德育實(shí)效性。、習(xí)慣養(yǎng)成，德育內(nèi)容實(shí)際化。加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，在教室內(nèi)、走廊上、樓道里不要追趕、打鬧、大聲喧嘩，不要跑步上下樓梯，遇到客人、老師、同學(xué)要有禮貌的打招呼。深入開展?fàn)巹?chuàng)文明班級(jí)的評(píng)比活動(dòng)，提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我監(jiān)督的能力，形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)住宿生教育，做到文明就餐，不浪費(fèi)飯菜，勤洗澡、勤換衣服，講究個(gè)人衛(wèi)生，團(tuán)結(jié)互助，形成良好的生活習(xí)慣。、開展豐富的文體活動(dòng)。組織學(xué)生開展“講文明、比禮儀、拒毒品、遠(yuǎn)網(wǎng)吧”主題活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，增強(qiáng)自律性，懂得感恩，回報(bào)社會(huì)。在校內(nèi)，舉行節(jié)日晚會(huì)、慶祝7/17精品文檔活動(dòng)、歌詠比賽和體育比賽等等，學(xué)生在活動(dòng)中嘗到了課本上接觸不到的東西，個(gè)性特長(zhǎng)得到了充分的發(fā)展，綜合素質(zhì)得到了全面提高，有利于促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提高。教學(xué)工作。目標(biāo)：抓住一個(gè)中心一一課堂教學(xué)，構(gòu)建體現(xiàn)以“學(xué)生為本”的課堂教學(xué)模式；落實(shí)一個(gè)關(guān)鍵一一教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。措施：1、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。要嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，把各種課程開全開足。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)，并與獎(jiǎng)懲掛鉤。學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、行政值班人員每天從晨會(huì)、早讀開始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)或未按規(guī)定時(shí)間放學(xué)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。一是認(rèn)真?zhèn)湔n。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)、備學(xué)生作業(yè)。二是認(rèn)真上課。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則:必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；8/17精品文檔必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。教導(dǎo)處將隨堂聽課，不打招呼，聽后個(gè)別交換意見，提出要求和建議。三是精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率，做好糾錯(cuò)工作。四是加強(qiáng)教風(fēng)管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，還要加強(qiáng)教師教風(fēng)管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽；二看；三座談問卷；四總結(jié)提高。解決好“教”和“學(xué)”之間存在的問題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地開展，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。、切實(shí)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)過程中，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。擬采取如下措施：建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案；任課教師必須對(duì)班級(jí)中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)，在課堂上教師對(duì)后進(jìn)生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問后進(jìn)生，多檢查他們的課堂作業(yè)；教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)；抓兩頭促中間，一年級(jí)和六年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級(jí)起，就出現(xiàn)學(xué)困生，不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還9/17精品文檔沒有脫困，中間年級(jí)教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生；分層轉(zhuǎn)化，一是學(xué)校監(jiān)控：教導(dǎo)處制定將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評(píng)選“習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”，通過建立制度，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。二是重點(diǎn)監(jiān)控：確立四個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生。三是加強(qiáng)檢查：教導(dǎo)處按規(guī)定對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。四是家庭協(xié)助：調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，號(hào)召家長(zhǎng)每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?？蒲泄ぷ?。目標(biāo)：通過教育科研活動(dòng)，提升教師研究能力，形成一支由課題負(fù)責(zé)人一一課題組長(zhǎng)一一主研教師一一參研人員組成的教科研隊(duì)伍；貫徹辦學(xué)思想，讓學(xué)生形成體現(xiàn)“創(chuàng)新、自主、和諧”的個(gè)性特征、興趣愛好和相應(yīng)的能力、技能。措施：1、健全科研機(jī)構(gòu)、完善管理制度。一是組織機(jī)構(gòu)健全。成立由校長(zhǎng)主管，教學(xué)副校長(zhǎng)分管，科研主任全面負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。各成員職能目標(biāo)明確、責(zé)任到位。學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期都要結(jié)合本校情況定出可行的、具體的計(jì)劃，并且每月定期對(duì)各課題進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋。從更新教師觀念，提高科研意識(shí)入手，讓大教育科研觀念深入人心。二是規(guī)范過程管理。以我校實(shí)際為依據(jù)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為10/17精品文檔本位，以解決實(shí)踐中的問題為目標(biāo)來申報(bào)各項(xiàng)子課題，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)管理制度，注重材料的積累、分類、歸檔等工作，各課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制定計(jì)劃，進(jìn)行研討，在子課題研究一段時(shí)間的基礎(chǔ)上，反復(fù)切磋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)充和完善，使學(xué)?？蒲泄ぷ鞯恼w性與個(gè)體性研究互相結(jié)合，互相滲透，并便于指導(dǎo)，提高效益。、抓隊(duì)伍建設(shè)，提高研究水平。學(xué)校教科研要向縱深發(fā)展，要提高研究的層次，必須依靠一支積極性高研究能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍來完成，所以教師的素質(zhì)的提升顯得尤為重要。每位教師認(rèn)真研讀教育專著，提升自身的文化素養(yǎng)。加強(qiáng)教育科研理論和教育科研方法的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的科研素質(zhì)。積極實(shí)施“研訓(xùn)一體化”策略，將教育科研培訓(xùn)與課題研究過程緊密結(jié)合起來。結(jié)合新課程改革，通過骨干教師講座、邀請(qǐng)專家作學(xué)術(shù)報(bào)告、組織外出參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、校本科研培訓(xùn)等形式，加強(qiáng)對(duì)教師的教育理論和教育科研方法的培訓(xùn)和指導(dǎo)，引導(dǎo)廣大教師用科研的方法、科研的視角研究新課改、實(shí)施新課改，研究學(xué)校發(fā)展中生成的課題，不斷的提高科研能力和教育教學(xué)水平。、立足本校實(shí)際，加大資金投入，狠抓課題研究。我們根據(jù)學(xué)校教科研工作的兩個(gè)面向：面向?qū)嶋H，重在應(yīng)用；面向教師，重在實(shí)效。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，每年劃撥專項(xiàng)的科研經(jīng)費(fèi)。訂購(gòu)各類教育教學(xué)書刊雜志，為教師開展科11/17精品文檔研提供理論基礎(chǔ)。購(gòu)買電腦放在辦公室為教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流提供方便。實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真分析我校教育教學(xué)中存在的問題，從不同角度、不同層面進(jìn)行研究解決教育教學(xué)中的問題，在科研中實(shí)踐，在實(shí)踐中科研，真正體現(xiàn)了科研為教學(xué)服務(wù)。、抓好“六個(gè)一”工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。每位教師每學(xué)期讀一本教育專著、每月在學(xué)校博客網(wǎng)上傳一篇教育敘事或教學(xué)反思、每月上交一份讀書筆記、每學(xué)期完成一節(jié)公開課、撰寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)論文、制作一個(gè)教學(xué)課件，將教師“六個(gè)一”作為個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的主要要求和重要手段?！傲羰貎和惫ぷ髂繕?biāo)：通過多方面、多渠道、全方位的關(guān)心、關(guān)愛“留守兒童”，努力解決“留守兒童”教育問題，營(yíng)造良好教育環(huán)境，促進(jìn)“留守兒童”身心健康成長(zhǎng)。措施：1、健全組織，建立管理網(wǎng)絡(luò)。成立關(guān)愛“留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂做好“留守兒童”教育管理工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，擬定工作計(jì)劃，明確工作目標(biāo)，注重實(shí)效，把“留守兒童”教育工作放在心上，寫在計(jì)劃里，落實(shí)在行動(dòng)中。、完善“留守兒童”普查工作。班主任對(duì)班級(jí)的“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生12/17精品文檔存狀況和成長(zhǎng)需求，建立“留守兒童”檔案。對(duì)“留守兒童”進(jìn)行跟蹤管理，杜絕“留守兒童”違法犯罪行為的發(fā)生。對(duì)有不良行為的“留守兒童”，實(shí)行幫教制度，切實(shí)關(guān)心、關(guān)愛有不良行為的“留守兒童”，讓他們親身感受到學(xué)校的溫馨和社會(huì)的溫暖。、營(yíng)造關(guān)愛“留守兒童”的濃烈氛圍。強(qiáng)化教師師德教育，強(qiáng)調(diào)教師要有愛心，將關(guān)愛“留守兒童”問題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。在班級(jí)內(nèi)、少先隊(duì)中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心。、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力。學(xué)校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實(shí)行定期、不定期的家訪，與“留守兒童”的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對(duì)農(nóng)村老年監(jiān)護(hù)人給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教“留守兒童”。積極爭(zhēng)取婦聯(lián)、公安、衛(wèi)生等部門及鄉(xiāng)、村關(guān)工委的支持與配合，共同做好“留守兒童”教育工作。、加強(qiáng)寄宿生的管理，讓寄宿的“留守兒童”有一個(gè)溫暖的生活學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)環(huán)境。發(fā)揮少先隊(duì)主教育陣地作用，在“留守兒童”中開展“獨(dú)立生活教育”、“進(jìn)步教育”、“節(jié)約教育”、“體諒父母教育”等教育活動(dòng)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的意識(shí)和樂觀積極的生活態(tài)度。特色辦學(xué)。13/17精品文檔目標(biāo)：學(xué)校以“感恩”為辦學(xué)理念，抓好學(xué)生“感恩”教育。精心培育學(xué)生感恩文化，全面塑造學(xué)生健全人格，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，使學(xué)生從小樹立報(bào)效祖國(guó)、回報(bào)社會(huì)、承擔(dān)責(zé)任的思想。措施：1、在1-3年級(jí)開展感謝父母、感謝老師教育活動(dòng)，在4-6年級(jí)開展感謝國(guó)家、感謝社會(huì)教育活動(dòng)。我們要將感恩教育作為學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分，切實(shí)把感恩教育工作者滲透到學(xué)校德育工作、課堂教學(xué)、社會(huì)活動(dòng)、家庭生活、社區(qū)實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節(jié)中去。讓學(xué)生常懷感恩之心、常言感恩之情、常做感恩之事，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)、回報(bào)社會(huì)。、做好《感恩的心》手語操。讓學(xué)生在做操的過程中，回想這些天來，長(zhǎng)輩、老師、同學(xué)等對(duì)我有哪些幫助，我應(yīng)該如何感謝他們，今后我又如何幫助別人，從而使學(xué)生懂得在學(xué)校、在社會(huì)、在祖國(guó)的大家庭里，大家都需要互相幫助、互相照顧，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友誼、助人為樂的精神。、開展“十個(gè)一”活動(dòng)。⑴每年一次感恩節(jié)。金秋送爽，五谷豐收，秋天是收獲的季節(jié)，每年11月份開展系列感恩教育活動(dòng)。通過活動(dòng)，讓學(xué)生懂得：擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長(zhǎng)；擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心、幫助他人；擁有一顆感恩的心，14/17精品文檔我們就能學(xué)會(huì)包容，贏得真愛，贏得友誼；擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有快樂、擁有幸福，我們就會(huì)明白事理，我們就能夠擁有一個(gè)美好的未來。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，讓學(xué)生知道生命的意義在于奉獻(xiàn)。把感恩之情化為強(qiáng)烈的責(zé)任感，并付之于服務(wù)社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì)、忠于祖國(guó)、道德高尚的有用之才。⑵每年一次革命傳統(tǒng)教育。每年4月份開展以“緬懷革命先烈，傳承民族精神”為主題的系列革命傳統(tǒng)教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育和集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)的情感。⑶每年一次文化藝術(shù)節(jié)。為使校園活動(dòng)