初中語文人教九年級上冊第四單元九上《故鄉(xiāng)》【上課】

小說復習填空小說三要素______,______,_____其中以_______________為中心。人物描寫主要方法有______,______,_______,_______環(huán)境描寫包括______________,_____________小說是_______的,記敘文是_____的（小說源于生活而高于生活，小說里的故事有些能在生活里找到原型。）小說復習填空小說三要素人物形象，故事情節(jié)，環(huán)境描寫其中以塑造人物形象為中心。人物描寫主要方法有外貌描寫，語言描寫，動作描寫，心理描寫環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫、社會環(huán)境描寫小說是虛構(gòu)的,記敘文是真實的（小說源于生活而高于生活，小說里的故事有些能在生活里找到原型。）寫作背景魯迅于1919年12月回故鄉(xiāng)紹興接母親到北平（今北京），目睹農(nóng)村的破敗和農(nóng)民的凄苦，十分悲憤，1921年1月便以這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說。《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》。時代背景

由于辛亥革命的不徹底,中國的經(jīng)濟仍掌握在少數(shù)落后的封建官僚手中，在西方經(jīng)濟的沖擊下，中國經(jīng)濟日趨破產(chǎn)。本文以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索,通過閏土20年前后的變化，描繪了辛亥革命后十年間中國農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的悲慘景象，揭露了廣大農(nóng)民生活痛苦的根源，表達了作者改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強烈愿望。小說的情節(jié)發(fā)展階段可分為：序幕開端發(fā)展高潮結(jié)局尾聲秕谷（）鵓鴣（）顴骨（）折本（）潺潺（）陰晦()伶仃（）恣睢（）猹()獾()弶()腳踝()髀()愕然()嗤笑()瑟縮()黛()惘然（）祭祀()寒噤()廿()讀準字音秕谷（）鵓鴣（）顴骨（）折本（）潺潺（）陰晦()伶仃（）恣?。ǎ┾?)獾()弶()腳踝()髀()愕然()嗤笑()瑟縮()黛()惘然（）祭祀()寒噤()廿()讀準字音bǐbógūquánshéchánlíngdīnghuìzìsuīcháhuānjiànghuáibìèchīsèdàiwǎngsìjìnniàn整體感知課文：1、作者回到闊別20余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長時間？是如何推算出來的？明確：約半個月左右依據(jù)：“第二日”

（6段）“這樣的過了三、四天”

（53段）“又過了九日，是我們啟程的日期”

（77段）

。2、這么長的時間，作者沒有對每天都作介紹，而是著重寫了哪些日子的事情？“第二日”（6-53段）；“一日是天氣很冷的午后”

（54-76段）

；“又過了九日”

（77段）3、作者著重寫了這些天的哪些人、哪些事？（一）“第二日6”：①母子見面6；②回憶少年閏土瓜地刺猹12、初見印象15-16、講雪地捕鳥和瓜地刺猹17-26、離別贈物30；③見到楊二嫂39-52（二）“一日是天氣很冷的午后54”：會見中年閏土54-76（三）“又過了九日77”：動身啟程4、小說以什么為線索來組織故事情節(jié)的？以“我”在故鄉(xiāng)的見聞感受為線索。5、題為“故鄉(xiāng)”，請你根據(jù)時間順序，在“故鄉(xiāng)”前再添一個詞，概括全文結(jié)構(gòu)層次。

故鄉(xiāng)→

故鄉(xiāng)→

故鄉(xiāng)回故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)離故鄉(xiāng)理清文脈根據(jù)事情發(fā)展順序，把全文88段分成三部分：一、()回故鄉(xiāng)二、()在故鄉(xiāng)三、()離故鄉(xiāng)

根據(jù)事情發(fā)展順序，把全文88段分成三部分：一、(1-5)回故鄉(xiāng)二、(6-77)在故鄉(xiāng)三、(78-88)離故鄉(xiāng)理清文脈環(huán)境描寫自然環(huán)境（重點學習）社會環(huán)境環(huán)境描寫的作用①渲染營造氛圍②烘托人物形象（襯托人物心情）③推動情節(jié)發(fā)展（為后文作鋪墊）④暗示社會環(huán)境（交代活動場所）⑤深化作品主題探究：1.①我在什么時節(jié)回故鄉(xiāng)？②故鄉(xiāng)是怎樣的景象？③我有何感覺？朗讀1-5段嚴寒的深冬。蕭索（荒涼、冷落）衰敗。心禁不住悲涼、沒有什么好心緒?！侪h(huán)境描寫。寫出了故鄉(xiāng)的荒涼冷落，②襯托了“我”悲涼的心情，③也為后文寫閏土和楊二嫂的悲慘可憐作了鋪墊。2.以下文段是什么描寫？有什么作用？

（第2段）時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。（鏈接：中考題）課文第2段的自然環(huán)境描寫有什么作用?(2分)——第2段的自然環(huán)境描寫渲染出一種悲涼的氣氛（1分），烘托出我對現(xiàn)實故鄉(xiāng)的失望之情（1分），（補充：為下文寫故鄉(xiāng)的人同樣令人失望作好鋪墊）。3.從寫法上講,1-5段用了哪些寫法?①環(huán)境描寫②對比手法6、如果用一個字來表達故鄉(xiāng)留給我的印象，那就是：物人變關注人物閏土命運探究楊二嫂命運探究“我”的命運探究閏土命運探究12-30段：少年閏土55-75段：中年閏土閏土命運探究外貌思考：請依據(jù)課文歸納少年閏土與中年閏土的外貌形象。（少年閏土-12、15段）（中年閏土-55段）臉/眼：頸：手：衣著：紫色的圓臉項帶銀圈手捏鋼叉紅活圓實的手（55段）

頭戴一頂小氈帽灰黃，很深的皺紋，眼腫得通紅（沒有銀圈了）手提紙包和煙管粗笨開裂，像松樹皮頭上一頂破氈帽，極薄的棉衣健康、朝氣蓬勃蒼老、貧苦、凄涼（對比）形象：閏土命運探究（中考題）體會第55段中的詞語“紫色、灰黃、紅活圓實、又粗又笨”，寫出它們在文中的表達效果。（3分）答：①這些詞語通過對比，②形象生動地寫出了閏土的外貌變化，③反映了閏土艱難困苦的生活。閏土命運探究（中考題）第55段畫橫線的句子屬于哪種人物描寫方法?其作用是什么?(4分)

他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣、渾身瑟索著，手里提著一個紙包和一支長煙管，那子也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

答：①是外貌描寫

(2分)，②表明閏土的生活已陷入貧困之中(2分)。語言對比少年閏土 中年閏土滔滔不絕吞吞吐吐都是鄉(xiāng)間趣事客氣話，生活的痛苦

↓↓熱情開朗見多識廣客氣遲鈍生活辛苦閏土命運探究哥弟相稱，“迅哥兒”講捕鳥、撿貝殼、看管西瓜等許多新鮮希奇的事態(tài)度恭敬叫“老爺！”“水生，給老爺磕頭。”“老太太?！薄胺浅ｋy……”動作（行動）對比②15段：怕羞便和我說話熟識了②59段：動著嘴唇，卻沒有作聲，態(tài)度終于恭敬起來①12段：手捏一柄鋼叉……用力刺去③68段：遲疑……就了坐……遞過紙包③30段：躲到廚房，哭著不肯出門④72段：只是搖頭沉默……默默地吸煙④30段：帶給我一包貝殼和……鳥毛①55段：渾身瑟縮著，手提著一個紙包……

純真善良淳樸善良天真活潑勇敢機靈因循守舊麻木遲鈍閏土命運探究少年閏土 中年閏土生活艱辛蒼老貧困、凄涼、客氣遲鈍、生活辛苦、因循守舊、麻木遲鈍、淳樸善良的木偶人閏土命運探究健康陽光、朝氣蓬勃、熱情開朗、見多識廣、勇敢機靈、天真活潑、純真善良的美少年①多子、饑荒、苛稅、兵匪官紳。②社會動蕩，國民愚昧落后。半殖民地半封建社會制度、軍閥混戰(zhàn)探索：造成閏土變化的原因是什么？表面原因：深層原因：

閏土的遭遇正是當時廣大受壓迫、受剝削農(nóng)民的具體寫照。作者塑造這一形象的目的，也就在于揭示帝國主義、封建社會雙重壓迫給中國人民帶來的災害。小結(jié)：作者運用對比的手法，從不同角度寫了閏土的變化。這樣描寫有什么作用？情同手足厚障壁（中考題）中年閏土與“我”不像兒時那樣平等、自由交流的根本原因是什么？封建等級觀念的束縛閏土命運探究（中考題）

“我”面對久別重逢的閏土，由“不知道怎樣說才好”直至“說不出話”的根本原因，有以下幾種理解，選出正確的一項。(3分)()A、“我”和閏土有許多話想說，卻不知從何說起。B、閏土不如從前那樣喜愛交流，變得沉默寡言。C、閏土的思想發(fā)生了深刻的變化，漠視彼此友情。D、閏土信守的封建等級觀念讓“我”感到無限悲涼。（中考題）

“我”面對久別重逢的閏土，由“不知道怎樣說才好”直至“說不出話”的根本原因，有以下幾種理解，選出正確的一項。(D)A、“我”和閏土有許多話想說，卻不知從何說起。B、閏土不如從前那樣喜愛交流，變得沉默寡言。C、閏土的思想發(fā)生了深刻的變化，漠視彼此友情。D、閏土信守的封建等級觀念讓“我”感到無限悲涼。（中考題）選出下列對中年閏土的形象理解正確的一項。（2分）（）A.閏土受到多重壓迫,生活艱辛,但滿懷希望,充滿活力。B.苦難的生活改變了閏土的外表，并沒有改變他的內(nèi)心世界。C.閏土遵守社會的禮法，并以此處理與“我”的關系。D.閏土見“我”時雖然沒有很多的言語，但兒時的記憶不會忘卻，兩個人的心靈又融合一處。（中考題）選出下列對中年閏土的形象理解正確的一項。（2分）（C

）A.閏土受到多重壓迫,生活艱辛,但滿懷希望,充滿活力。B.苦難的生活改變了閏土的外表，并沒有改變他的內(nèi)心世界。C.閏土遵守社會的禮法，并以此處理與“我”的關系。D.閏土見“我”時雖然沒有很多的言語，但兒時的記憶不會忘卻，兩個人的心靈又融合一處。

楊二嫂也是作者著力刻畫的一個小市民的典型形象，作者也是通過對比，寫出楊二嫂的變化。細讀課文找出楊二嫂的肖像、語言、神態(tài)、動作的描寫的關鍵詞語，分析一下楊二嫂變成一個什么樣的人了。楊二嫂命運探究朗讀39-52段和83段思考這兩部分在人物描寫角度方面有什么不同?39-52段是正面描寫,83段是側(cè)面描寫。楊二嫂命運探究端莊文靜的豆腐西施放肆刻薄自私的圓規(guī)外貌楊二嫂命運探究

凸顴骨薄嘴唇兩手搭在髀間，張著兩腳細腳伶仃的圓規(guī)顴骨沒這么高嘴唇也沒有這么薄終日坐著從未見過圓規(guī)姿勢顴骨嘴唇：姿勢：語言（技巧）“我”楊二嫂愕然了“我還抱過你呢”記得了“你闊了”并沒有闊“三房姨太太……八抬大轎”“愈有錢愈不肯放松”親近吹捧諷刺小市民楊二嫂命運探究尖酸刻薄、庸俗潑辣的圓規(guī)動作1.品味52段的行動描寫(細節(jié)描寫),可以用哪個成語來概括?表現(xiàn)了她怎樣的性格特征?圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。順手牽羊。貪小便宜楊二嫂命運探究動作2、品味83段側(cè)面描寫,體味楊二嫂的人物形象。

母親說，那豆腐西施的楊二嫂，自從我家收拾行李以來，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多個碗碟來，議論之后，便定說是閏土埋著的，他可以在運灰的時候，一齊搬回家里去；楊二嫂發(fā)見了這件事，自己很以為功，便拿了那狗氣殺（這是我們這里養(yǎng)雞的器具，木盤上面有著柵欄，內(nèi)盛食料，雞可以伸進頸子去啄，狗卻不能，只能看著氣死），飛也似的跑了，虧伊裝著這么高低的小腳，竟跑得這樣快。工于心計、搬弄是非、自私自利楊二嫂命運探究小結(jié)楊二嫂形象:尖酸刻薄、庸俗潑辣、自私市儈

要歸納小說或者敘事作品中的人物形象，一定要回到原文中去，抓住人物的言行進行分析，再歸納。楊二嫂命運探究2023/5/27

楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？①

農(nóng)村經(jīng)濟衰敗②生活的貧困③小市民勢利貪婪的惡習小結(jié)：閏土的形象代表哪一類人（有什么典型意義）？是生活在重壓下艱難掙扎著的中國廣大勞苦民眾的代表揭示半殖民地半封建社會給中國人民帶來的災害。作者塑造閏土的形象目的是什么？楊二嫂的形象代表哪一類人（有什么典型意義）？是一個貪婪、刻薄，自私庸俗的小市民典型。①用她的自私刻薄襯托閏土的純樸善良；②用她的變化來說明城鎮(zhèn)小市民的貧困化，從另一側(cè)面反映了農(nóng)村（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）經(jīng)濟的破敗，反映了當時社會的弊病。作者塑造楊二嫂的形象目的是什么？探究主題朗讀84-86段探究1、84段后說“又使我感到悲哀”，你認為使作者感到悲哀的是什么？是故鄉(xiāng)人們與我可怕的“隔膜”。2023/5/27端莊文靜的豆腐西施放肆刻薄自私的圓規(guī)勇敢機智天真的美少年蒼老麻木守舊的木偶人情同手足厚障壁美麗的神異圖畫蕭索的荒村悲哀朗讀84-88段探究

2、品味86段。

“我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。”這里否定了哪三種生活：①像“我”那樣異地謀生，奔波勞碌；②像閏土那樣貧困辛苦，委靡麻木；③像楊二嫂那樣刻薄自私，處心積慮。表達了“希望有新的生活”的愿望。聲氣相通；成為一伙。辛苦展轉(zhuǎn)奔波勞碌辛苦麻木辛勤勞苦辛苦恣睢處心積慮挖空心思三種人的生活“我”閏土楊二嫂3、怎樣理解“我想到希望，突然害怕起來了”想到希望——說明我對新生活充滿希望。害怕起來——是因為對希望能否實現(xiàn)感到迷惘。閏土的偶像是神佛（麻木自己）；我的手制的偶像指我有新的生活的希望，即我的主觀愿望（安慰自己）。4、閏土的“偶像”是什么？我手制的偶像又是什么？因為閏土的愿望只是想生活好過些，是現(xiàn)實的。而我的愿望是要過上平等自由民主的生活，是要付出很大努力才能實現(xiàn)的，所以茫遠。5、為什么“他的愿望切近，我的愿望茫遠“呢？6、最后一段景物描寫有什么作用？

（中考題，2分）①再現(xiàn)了記憶中的故鄉(xiāng)（1分）；②表現(xiàn)出我對未來美好生活的向往（或表現(xiàn)作者對希望的美好憧憬）。（1分）。7、如何理解最后兩句？

希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不渝地斗爭、實踐，希望便“無所謂無”?！灰藗兌紳M懷希望奮斗，就會有希望迎來美好的新生活。（中考題）概括84-88段的內(nèi)容。（3分）答：寫“我”離開故鄉(xiāng)時的感受。（中考題）人們都說“月是故鄉(xiāng)明”，你認為這次離開故鄉(xiāng)的“我”還會有這種感受嗎？（3分）

答：“我”漂泊在外，對故鄉(xiāng)一直懷有美好的回憶，看到故鄉(xiāng)衰敗冷落的現(xiàn)實，深感悲哀失望，但內(nèi)心深處還是懷著對故鄉(xiāng)美好未來的憧憬，還是希望“月是故鄉(xiāng)明”。（中考題）

“我”對現(xiàn)實的故鄉(xiāng)產(chǎn)生了深深的困惑，根據(jù)你的理解，寫出困惑體現(xiàn)在哪些方面？（寫出兩個即可）（3分）①為什么純真的人性被扭曲了？②為什么故鄉(xiāng)人的生命和活力被扼殺？③為什么理想的人與人關系缺失？④愚昧、落后、貧窮為什么輪回？⑤故鄉(xiāng)的希望在哪里？……小結(jié)閏土麻木遲鈍楊二嫂自私市儈揭露了廣大農(nóng)民生活痛苦的根源激勵著我去探求新生活，尋找希望——多子、饑荒、苛稅兵匪官紳（什么地方都要錢）——經(jīng)濟破產(chǎn)小說通過閏土和楊二嫂20年前后的變化,描繪了辛亥革命后十年間中國農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的悲慘景象,揭露了廣大農(nóng)民生活痛苦的根源,表達了作者改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強烈愿望。中心思想：課文復習填空填空

回家路上,看到遠近____著幾條______的荒村,心里不禁______起來。到家了,想起了少年的_____,想起他看瓜的________形象,后著重寫他講述雪地______的情景。這些再現(xiàn)了以前故鄉(xiāng)的_____,與前文對照。