因特網(wǎng)連接說課稿

說課稿各位評委老師好：今天我說課題目是由高等教育出板社出版《計算機應用基礎(chǔ)》第三章因特網(wǎng)應用第一課：連接Internet我說課內(nèi)容主要有以下幾部分：一、教材分析與處理《連接Internet》是高等教育出版社出版中職國家規(guī)化教材——《計算機應用基礎(chǔ)》第三章第一節(jié)，這一節(jié)重點訓練項目是因特網(wǎng)連接與應用，這節(jié)內(nèi)容充分展示了因特網(wǎng)應用魅力，為培養(yǎng)學生掌握因特網(wǎng)技術(shù)提供了實戰(zhàn)平臺。二、學情分析：學生背景分析中職生是一群特殊群體，他們對學習技能具備強烈欲望，喜歡親自動手操作，但缺乏系統(tǒng)分析能力和實踐到理論總結(jié)能力，所以在我在教學過程中十分重視培養(yǎng)學生協(xié)作討論和分析問題能力。個性發(fā)展與群體提升：因為學生家庭背景不一樣，造成學生信息水平參差不齊，所以在教學方法上盡可能方法上防止齊步走，應給學生盡可能大學習空間。為了讓不一樣程度學生在課堂上都有所收獲、有所提升，教學中要表現(xiàn)“區(qū)分對待”標準，在課堂任務設(shè)計上要有梯度，即：任務有難有易、有多有少，讓學生依照自己能力選擇性地完成任務。同時，教師在學生學習時要把更多精力分散到班里弱群體“學困生”身上，要多關(guān)注他們學習需求，輔導他們，幫助他們走向成功。對于優(yōu)異生，首先要拓展他們知識，同時要激勵他們幫助身邊學困生掌握知識，以達成共同進步，共同提升。三、說教學目標：依照本教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著學生他們認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制訂了以下教學目標：知識與能力：會建立ADSL連接。過程與方法：⑴經(jīng)過學習，讓學生體會控制面板強大管理作用。⑵經(jīng)過學習，讓學生明白：勤于動腦、動手，動口是學習信息技術(shù)好方法。情感與價值觀：經(jīng)過動手實踐，培養(yǎng)學生自主學習并善于利用身邊學習資源進行學習學習品質(zhì)。在學習中感受到：合理、有效地對控制面板進行個性化設(shè)置，能夠方便我們對計算機操作，提升工作效率，提升學生信息素養(yǎng)。四、說教學重難點：本著計算機應用基礎(chǔ)課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學重點和難點。重點：會建立ADSL連接。突破方法：經(jīng)過學生動手練習和教師反饋來處理。難點：會建立ADSL連接。突破方法：經(jīng)過教師引導和學生練習來處理。四、說教學方法和策略：計算機應用基礎(chǔ)教學過程不是機械知識傳授和技能訓練過程，而是一個充滿體驗、充滿實踐過程。依照《計算機應用基礎(chǔ)課程綱要》中強調(diào)“把信息技術(shù)作為支持終生學習和合作學習伎倆”。所以，整堂課表現(xiàn)“先學后教、當堂訓練”教學模式。讓學生在自主學習，在動手實踐中學會學習，同時在整堂課要滲透學法指導，教給學生學習方法，以達成學會學習和掌握知識目標。依照教材內(nèi)容、教學目標和學生實際情況，以“動手實踐法”“競賽法”為主，以“反饋矯正法”、、“輔導幫助法”、“評價交流法”為輔教學方法來開展教學活動。五、說學法：我們常說：“當代文盲不是不懂字人，而是沒有掌握學習方法人”，因而，我在教學過程中尤其重視學法指導。讓學生從機械“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為學習真正主人。這節(jié)課在指導學生學習方法和培養(yǎng)學生學習能力方面主要采取以下方法：思索評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。六、說教學過程：此次教學設(shè)計圍繞教學重點和教學難點將學習過程設(shè)計為三個步驟分別是1創(chuàng)設(shè)情境我思我想2知疑解惑探究心之3共享收獲，反思小結(jié)第一步驟創(chuàng)設(shè)情境我思我想首先老師講故事形式描述網(wǎng)絡(luò)給我們學習和生活帶來方便和愉快，網(wǎng)絡(luò)能夠聊天交友，玩游戲、看電影、聽音樂、看新聞。將學生感興趣話題和網(wǎng)絡(luò)聯(lián)絡(luò)起來，學生思維就會依照老師去想像，想像聊天時愉快，回想神10飛天時震撼想像自己就是軍事指揮管，然后提出問題因特網(wǎng)是怎么鏈接呢？讓學生去思索，這時開啟課件，轉(zhuǎn)播課題名稱連接因特網(wǎng)，這一步驟設(shè)計目標在于調(diào)動學生主動性，改變呆版教學模式，讓學生成為知識探究主人，學生在老師課堂引導下進入課程情景，經(jīng)過老師描述讓學生感受到網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進他們生活，因為在他們生活中發(fā)揮著極其主要這作用，在學生影響中網(wǎng)絡(luò)是一個很神奇有誘惑力而且急于去探究事物，所以當老師點名本節(jié)課學習目標是連接因特網(wǎng),強烈激起學生想了解欲望第二步驟知疑解惑探究心之這步驟主要處理本節(jié)課重點、難點本節(jié)課主要使學生掌握ADSL寬帶接入硬件連接與軟件設(shè)置，并在實際生活中進行應用。首先我經(jīng)過現(xiàn)場問卷調(diào)查，直觀、快速掌握學生基本情況，使學生盡快進入狀態(tài)，同時該調(diào)查搜集了學生對因特網(wǎng)了解程度，為下一步教學做好鋪墊。然后經(jīng)過圖片展示、分析，直觀形象地讓學生認識日常生活中三種互聯(lián)網(wǎng)常見接入方式：PSTN窄帶接入、ADSL寬帶接入和多臺電腦局域網(wǎng)接入，同時提出本節(jié)課任務：怎樣創(chuàng)建ADSL寬帶連接。為幫助學生愈加好地完成任務，我首先創(chuàng)建了某用戶“申請入網(wǎng)”生活情境，并以課堂小品形式向?qū)W生展示入網(wǎng)申請流程，來激發(fā)學生學習興趣。在本節(jié)內(nèi)容中硬件連接與建立拔號連接是教學重點。因為學生已經(jīng)掌握56KModem安裝連接，且兩種Modem連接方法有相同之處，所以，對ADSLModem“硬件連接”采取讓學生對照“ADSL連接示意圖”進行現(xiàn)場操作，教師再提供二者連接示意圖，組織學生進行比較分析，最終得出兩種連接異同。對于“創(chuàng)建拔號連接”利用投影儀，采取師生同時操作方法，使學生對創(chuàng)建連接有了初步了解，然后再讓學生獨立操作，達成鞏固效果。為了達成學以致用教學目標，培養(yǎng)學生分析能力，在教學中創(chuàng)設(shè)了一個“家庭上網(wǎng)”情景，以小組為單位，利用教師提供“三種入網(wǎng)方式介紹材料”進行分析，最終每組制訂出一份入網(wǎng)方案。這么即培養(yǎng)了學生自主學習探究能力，也培養(yǎng)了學生分析問題、處理問題能力。對學生制訂方案，教師組織進行課堂討論，歸納出三種接入方式優(yōu)缺點，以達成了從實踐到理論教學目標。第三步驟共享收獲，反思小結(jié)（2-3）小結(jié)起到畫龍點睛作用并為下次課延續(xù)提供鋪墊，在這里采取師生互動方式，對本課知識進行總結(jié)，對學生提出知識了解要求，并對學生學習情況進行簡單評價，當然，評價是以激勵為主課后探究與思索連接因特網(wǎng)理論性強，在教學活動中激發(fā)學生學生興趣是關(guān)鍵，引導學生主動參加計算機基礎(chǔ)學習，把學生作為學習和發(fā)展主體，營造良好信息環(huán)境，重視交流與合作，提供學生信息素養(yǎng)，綜合能力和創(chuàng)新精神回顧本課程，有以下幾點體會創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)燒情創(chuàng)設(shè)情境貼近生活這么能夠激發(fā)學生興趣和熱情學生在這種熱情下主動搜索大腦中生活實例，將學習拉近生活圍繞主題組織活動對于難以了解知識點組織活動學生主動參加活動對知識了解自然是水到渠成不過在活動過程中要把握時間掌控課堂進度任務驅(qū)動加深了解精彩內(nèi)容加深學生興趣，即時課堂操作任務布置，不但能夠加深知識了解而且能夠不停引導和激發(fā)學生創(chuàng)新精神4.板書設(shè)計：我比較重視直觀地、系統(tǒng)板書設(shè)計，并及時地表現(xiàn)教材中知識點，方便于學生能夠了解掌握。我板書設(shè)計是：任務一：鏈接因特網(wǎng)1、建立ADSL鏈接2、接入因特網(wǎng)七、結(jié)束語各位