威尼斯的小艇的教學設計

教案模板1教學設計表學科語文講課年級五年級學校新廠鄉(xiāng)阿莫村小學教師姓名李艷章節(jié)名稱《威尼斯小艇》第二課時計劃課時1學習內容分析《威尼斯小艇》是人教版第十冊第八組一篇精度課文，是馬克·吐溫一篇寫景散文。這篇課文經過介紹威尼斯小艇樣子，船夫駕駛小艇高超技術以及小艇主要作用，向我們展示了威尼斯這座水上名城特有風關光。學習者分析五年級學生具備獨立識字，獨立朗誦課文和簡單概括、解析課文能力。教學目標課程標準：義務教育課程標準試驗教科書，語文，五年級下冊知識與技能：了解課文內容，了解小艇特點及它同威尼斯水城關系。領會抓住事物特點進行描寫寫作方法。過程與方法：經過課件圖片認識小艇，方便了解課文內容；接著再觀察課件圖片，并帶著問題去了解小艇特點及它與威尼斯人們生活聯(lián)絡。情感、態(tài)度與價值觀：讓學生經過學習課文內容，了解威尼斯獨特地理風貌、小艇特點以它同威尼斯水城關系，受到熱愛大自然與熱愛生活教育。教學重點及處理方法了解小艇特點和它與人們生活親密關系，學習作者抓住事物特點進行描寫方法。教學設計思緒首先，經過課件圖片展示初步感知威尼斯及小艇，使學生對威尼斯有大致感性認識，方便愈加好地了解課文內容，尤其是了解“小艇成了主要交通工具”含義。接著，以“這種小艇是什么樣子呢？想不想見識一下？”問題引入，并出示課件，讓學生仔細觀察小艇圖片及模型，說說自己眼中小艇是什么樣子？作者是怎樣介紹小艇？讓學生帶著問題讀書，發(fā)覺小艇奇特外型和靈活行動這一獨特風景。依據(jù)理論依照新課標精神，站在素質教育角度，結合本教材特點，讓學生到情境中去觀察了解。信息技術應用分析知識點學習水平媒體內容與形式使用方式使用效果了解課文內容，了解小艇特點及它同威尼斯水城關系。領會抓住事物特點進行描寫寫作方法。學生已具備獨立閱讀課文解析課文能了，對事物具備一定審美觀念課件圖片文字課件Ppt課件結合課文內容和教學程序依次操作演示激發(fā)了學生學習興趣，促進學生主動參與課堂活動，教學直觀、形象課堂教學流程談話導入同學們，你們知道世界上著名水上城市是哪里嗎？那你們知道哪座城市被人們稱為“橋城”、“百島城”嗎？一座城市擁有這么多名字該是多么有趣事呀！今天，我要去那里走走看看。你們愿意隨老師一起前往參觀嗎？那我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！放映ppt課件，介紹威尼斯：威尼斯位于意大利東北部，是世界著名旅游勝地。那里有401座姿態(tài)各異橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個島嶼。威尼斯水道是城市柏油路，市內沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，船是市內唯一交通工具。（ppt）(板書：26威尼斯小艇)讀課文，理清思緒1、指名分讀課文，其余同學想：課文是圍繞哪句話寫？用“----”標出。2、了解課文第一自然段，想：這段主要內容是什么？它在文中有何作用？（ppt課件）（主要內容是---小艇是威尼斯主要交通工具。作用---總概全文，點明中心。）默讀思索：課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇？學習課文第二段1、默讀2-3自然段，思索：小艇是什么樣？用“﹏”標出。（小艇長長，又窄又深，船頭和船尾向上翹起。）2、放映ppt課件。3、抓詞句，談體會：小艇給你留下什么印象？（樣子奇特內部舒適）4、自由讀文，想想：課文用了怎樣寫法，這么寫有什么好處？（出示對比句）（1）威尼斯小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊新月，行動輕快靈活，好像田溝里水蛇。（2）威尼斯小艇很長，又窄又深，船頭和船艄有點翹，行動輕快靈活。讓學生先自己讀一讀，再和同桌討論，然后說一說這么寫好處。坐上這么小艇一定感覺非同通常，請聽老師讀一段話，說說人們做上小艇后能夠干些什么？感覺怎樣？(放映ppt)(人們坐上小艇后能夠看到聳立在兩岸古建筑，跟來往船只打招呼，感覺到很有情趣。)學習課文第四段自由讀一讀，想一想這段話是圍繞哪一句話來寫？（畫出中心句“船夫駕駛技術尤其好。”船夫駕駛技術好在哪里呢？（觀看ppt）討論交流。（行船速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不論怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。碰到極窄地方，他總能平穩(wěn)地穿過。而且速度非?？欤€能作急轉彎。）作者為何能把船夫駕駛技術寫得這么精彩呢？（作者一定留心觀察，所以才寫得這么好。）學習課文內最終一段船夫技術這么好，生活在威尼斯人們與小艇關系一定非同通常。默讀第五自然段。找出文中那些是作者看到實實在在事物？小結威尼斯小艇作用，學生討論填表：（出示ppt課件）時間人物坐著小艇干什么白天商人青年婦女老人全家夜晚看戲人們師：生活在威尼斯人們一出門都離不開小艇，難怪作者說它是威尼斯-----（讓學生接著：主要交通工具）白天，人們生活離不開小艇，夜晚也一樣離不開小艇，讓我們一起去看看晚上威尼斯。出示威尼斯夜景圖ppt課件。誰能用自己話說說威尼斯夜景給你留下什么印象？課文是怎么寫呢？請同學們齊讀課文最終一個自然段，讀出喜愛之情。作業(yè)（ppt出示）向你家人介紹威尼斯小艇。2、背誦課文四---六自然段。教學反思《威尼斯小艇》是篇精讀課文，經過介紹威尼斯小艇樣子，船夫駕駛小艇高超技術主要作用，來向我們展示威尼斯這座水上名城特有風光。教學中，我采取了探究式學習方法，讓學生自己去發(fā)覺問題，處理問題，比如教學小艇樣子這一部分，我先讓學生自瀆自悟，在心中勾勒出小艇樣子，然后歸納小艇外型特點，為弄明寫作意圖，繼續(xù)深入，讓學生想想小艇奇特外型與小艇輕快靈活之間到底有何關系