我很重要說課稿

《我很主要》說課稿大家好，今天我說課題目是《我很主要》，下面我從八個(gè)方面來為大家講解。

一、說教材

《我很主要》是作家畢淑敏著名作品。作者從親情、友情、事業(yè)等方面重復(fù)強(qiáng)調(diào)“我很主要”提出要“珍視自己、珍愛生命”人生觀。文章將“情”與“理”融匯一起，以理服人，以情感人，現(xiàn)有智慧，充滿了思想美和人性美。

這篇課文作為職業(yè)高中語文第一單元“青春年華”第三課，這個(gè)單元學(xué)習(xí)要求是：經(jīng)過本單元學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受青春魅力，品味青春滋味，歌頌青春理想。經(jīng)過本課學(xué)習(xí)，促使學(xué)生認(rèn)識個(gè)體生命與生存價(jià)值，學(xué)會賞識自己，學(xué)會珍視自我，尊重他人，尊重生活，樹立珍愛生命健康心理和面對職業(yè)自信心。

在日常生活中“謙虛是美德”影響非常大，我們都強(qiáng)調(diào)他人主要而無視自己，所以把握本文情感有一定難度。

二、說學(xué)生

我此次上課班級是汽車職高高一七班，這個(gè)班同學(xué)都是男生，基礎(chǔ)不是很好，語文素養(yǎng)通常，不過班級學(xué)習(xí)氣氛比很好，上課比較活躍。所以，生字詞，感知整體內(nèi)容等，能夠作為學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)，而對課文修辭手法利用，富有哲理語言，深刻內(nèi)涵等則需要課堂上利用多個(gè)教學(xué)手法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、說教學(xué)目標(biāo)針對以上學(xué)情，結(jié)合課文特色及新課程標(biāo)準(zhǔn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

一）

知識與技能

①整體感知課文，領(lǐng)會文章主旨。②學(xué)習(xí)多方設(shè)喻、綜合利用各種修辭手法進(jìn)行表情達(dá)意寫作技巧③培養(yǎng)學(xué)生寫作能力二）過程與方法

在教師引導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)過閱讀、探究、寫作、表示等活動

感知課文內(nèi)容，領(lǐng)會文章主旨，探究疑點(diǎn)難點(diǎn)。三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)會正確認(rèn)識自己價(jià)值，樹立珍愛生命健康心理和面對職業(yè)自信心四、說重難點(diǎn)及突破方法

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中多個(gè)修辭手法利用，品味文章富有哲理語言，體會文章深刻內(nèi)涵。突破方法：主要采取合作探究法與討論法，經(jīng)過學(xué)生討論，進(jìn)而分析、歸納，進(jìn)行寫作練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會正確認(rèn)識自己價(jià)值，樹立珍愛生命健康心理和面對職業(yè)自信心。突破方法：采取引導(dǎo)法，對學(xué)生知識難以處理問題加以點(diǎn)拔。五、說教法、學(xué)法

1、教法：針對本課特點(diǎn)，我采取了引導(dǎo)法、探究法、朗誦法進(jìn)行教學(xué)?！段液苤饕方虒W(xué)內(nèi)容：《我很主要》講課對象：高一年級，汽修專業(yè)學(xué)生，班級人數(shù)為27人講課時(shí)間：40分鐘講課類型：精讀課教具準(zhǔn)備：教學(xué)多媒體課件講課教師張愛江教學(xué)目標(biāo)知識與技能：①整體感知課文，領(lǐng)會文章主旨。②學(xué)習(xí)多方設(shè)喻、綜合利用各種修辭手法進(jìn)行表情達(dá)意寫作技巧③培養(yǎng)學(xué)生寫作能力過程與方法：在教師引導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)過閱讀、探究、寫作、表示等活動

感知課文內(nèi)容，領(lǐng)會文章主旨，探究疑點(diǎn)難點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會正確認(rèn)識自己價(jià)值，樹立珍愛生命健康心理和面對職業(yè)自信心教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：①了解“我很主要”內(nèi)涵。②學(xué)習(xí)多方設(shè)喻、綜合利用各種修辭手法進(jìn)行表情達(dá)意寫作技巧難點(diǎn)：學(xué)會正確認(rèn)識自己價(jià)值，樹立珍愛生命健康心理和面對職業(yè)自信心教法與學(xué)法引導(dǎo)法，探究法講課內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入許多年來，沒有些人敢在光天化日之下表示自己“很主要”，從小我們受到教育都是——“我不主要”作為一名普通士兵，與輝煌勝利相比，我不主要作為一名薄弱個(gè)體，與渾厚集體相比，我不主要作為一名貢獻(xiàn)女性，與整個(gè)家庭相比，我不主要作為隨地可見人一份子，與寶貴物質(zhì)相比，我們不主要。不過有外國刊物又說“一個(gè)人價(jià)值勝過整個(gè)世界”，那么作為每一個(gè)單獨(dú)“我”到底主要還是不主要呢？今天就讓我們來聽聽畢淑敏回答學(xué)生快速進(jìn)入情境用課文原文導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對課文回顧，快速進(jìn)入情境課文研讀課文研讀1.以小組為單位朗誦課文17——30自然段，從文中找出能讓你體會到“我很主要”語句，做好標(biāo)識。思索作者認(rèn)為“我很主要”原因是什么？引導(dǎo)學(xué)生將本部分闡述“我很主要”原因歸納為“親情、友情、事業(yè)”三方面。2.看大屏幕，請同學(xué)們齊聲朗誦出來，并思索，這部分中，人們通常從何種角度斷定一個(gè)人是否主要，作者認(rèn)為主要含義是什么?你認(rèn)同這一觀點(diǎn)么？引導(dǎo)學(xué)生從原文中找出答案，人們經(jīng)常從成就事業(yè)角度，斷定我們是否主要主要并不是偉大同義詞，它是心靈對生命允諾。但我要說，只要我們在時(shí)刻努力著，為光明在奮斗著，我們就是無比主要地生活著。3能否將課題“我很主要”換成“我最主要”，為何？不能，我最主要”就是“以我為中心”，一切從“我”出發(fā)；是極端個(gè)人主義，事事處處把個(gè)人利益放在第一位。“我很主要”是你主要，我也主要，我們需要他人，他人也需要我們，這種需要便是我們彼此生命價(jià)值。讓我們自信地對待人生，不等于將自己凌駕于他人之上。4整篇文章都在闡釋我很主要，課題也是《我很主要》，那文章是不是一開篇直接寫“我很主要呢”？利用了什么手法？了解欲揚(yáng)先抑寫作手法朗誦課文，找出思索教師提出問題。學(xué)生齊讀課文，在原文中找出答案。并說出自己想法。學(xué)生們分組討論，每組推薦一名同學(xué)講話，區(qū)分“我很主要”與“我最主要”，深入認(rèn)識“我很主要”含義。學(xué)生思索，回答下列問題讀課文，是語文課必不可少步驟，讀課文是學(xué)生最能廣泛參加一個(gè)步驟，訓(xùn)練聽讀能力經(jīng)過解讀“主要”含義使同學(xué)們初步認(rèn)識到自己也是主要并補(bǔ)充文章中作為“自然人”也是主要一環(huán)。經(jīng)過這個(gè)問題，更深入認(rèn)識“我最主要”含義。不要矯枉過正。了解本文寫作手法突破難點(diǎn)1本文其實(shí)是一篇哲理性很強(qiáng)文章，但讀起來又使人輕易明白其中道理，這主要得益于文章中修辭手法利用。從文中找出利用修辭語句并說說它妙處，能夠小組內(nèi)討論寫作特點(diǎn)，重視修辭2學(xué)習(xí)本文后，我想每位同學(xué)心靈都受到了強(qiáng)烈撞擊，試著結(jié)合自己情感寫一篇50~~100字小短文或者造個(gè)句子，但要利用一定修辭手法。然后在班級內(nèi)交流，教師在學(xué)生動筆前讀自己寫小短文教師點(diǎn)評學(xué)生找出文中利用修辭語句，討論并說說它妙處同學(xué)寫作班內(nèi)交流學(xué)生對文中修辭手法利用有全部所了解，為下文利用修辭寫作奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識自己價(jià)值，樹立珍愛生命健康心理和面對職業(yè)自信心；因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體差異，此處采取分層教學(xué)法，訓(xùn)練學(xué)生寫作能力。拓展訓(xùn)練拓展練習(xí)，大膽說出你想法{小組討論}在寫作練習(xí)中有同學(xué)們對親情，友情都充滿自信，唯獨(dú)對工作事業(yè)心存疑慮，面對職業(yè)高中學(xué)生兩年后就會頂崗實(shí)習(xí)，走上工作崗位，怎么正確認(rèn)識那時(shí)自己，樹立信心，怎樣面對，怎么做，請大家討論教師點(diǎn)評小組討論，派代表講話幫助他們認(rèn)識到不論面對何種工作，“我”都是有價(jià)值，“我”也很主要。并用身邊人例子幫助學(xué)生樹立信心，對未來充滿奮斗激情。訓(xùn)練說能力作業(yè)總結(jié)布置作業(yè)：用一兩種修辭手法描述一個(gè)感情（愉快、幸福、迷茫、痛苦……）總結(jié):主要不是偉大同義詞，它是心靈對生命允諾，是平凡生活中努力與拼搏，是困境中堅(jiān)持與信念，是對親人眷顧與愛戀，讓我們昂起頭，響亮宣告“我很主要”統(tǒng)計(jì)作業(yè)認(rèn)真聆聽老師總結(jié)，大聲宣告“我很主要”鞏固寫作練習(xí)，熟練掌握修辭手法利用激勵(lì)同學(xué)樹立信心板書設(shè)計(jì)我很主要畢淑