氓教學(xué)設(shè)計樣本

《詩經(jīng)》兩首：《氓》教學(xué)設(shè)計一、教材分析《氓》選自《詩經(jīng)》，是人教版普通高中新課口號文必修二第二單元第一課。第二單元講述了從先秦到南北朝時期詩歌。而本課也是學(xué)生上高中以來第一次學(xué)習(xí)古代詩歌。且高一學(xué)生已在初中時學(xué)習(xí)過《詩經(jīng)》，能夠說學(xué)習(xí)本課既承接初中知識，又拉開了高中學(xué)習(xí)古代詩歌序幕。有利于學(xué)生了解古代詩歌源流。為后面唐、宋詩歌鑒賞打下良好基礎(chǔ)。在體裁上，《氓》是一首著名感傷敘事詩，全詩以女主人公自述形式，按照時間回顧了她由戀愛結(jié)婚到婚變被棄過程。塑造了一個爛漫天真不求回報，被拋棄后清醒堅強(qiáng)棄婦形象，具備現(xiàn)實意義。學(xué)習(xí)本課有利于學(xué)生了解什么是敘事詩，逐步提升學(xué)生對古詩文語言感受力，完善學(xué)生人格，提升人生境界，形成正確愛情觀。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：簡明了解詩經(jīng)基本常識。在誦讀中體味詩經(jīng)四言詩節(jié)拍。能熟練背誦《氓》。大致了解賦比興使用方法。體味對比手法妙處。感知男女主人公形象。2、過程與方法：在結(jié)合注釋和工具書了解大意過程中初步取得學(xué)習(xí)古漢語能力。在賞析過程中取得領(lǐng)會作品思想情感和藝術(shù)特征能力。經(jīng)過討論習(xí)得團(tuán)體合作、自主探究能力。3、情感態(tài)度價值觀：把握詩歌中主人公思想情感，正確評價詩中主人公形象，思索現(xiàn)實意義，樹立正確愛情觀。三、學(xué)情分析此時學(xué)生經(jīng)過必修一學(xué)習(xí)，對高中語文學(xué)習(xí)具備一定熟悉度，自主學(xué)習(xí)能力有所養(yǎng)成且本課課文注釋較多，學(xué)生能在結(jié)合注釋基礎(chǔ)上大約了解詩歌意思。但對詩歌賞析能力還有待深入學(xué)習(xí)，這是本課培養(yǎng)重點(diǎn)。十七八歲學(xué)生正處于青春荷爾蒙萌動時期，故此，對于這么愛情詩具備較高學(xué)習(xí)熱情。但他們?nèi)松^，愛情觀正在形成之中，要引導(dǎo)他們樹立正確觀念，正確對待萌動情愫。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分析詩歌表情達(dá)意方法，體味對比手法妙處。教學(xué)難點(diǎn)：品味詩歌語言，體悟女子情感。五、教學(xué)方法1，誦讀法：指導(dǎo)學(xué)生讀出詩歌節(jié)奏和韻律，讀出感情，在誦讀中了解詩歌內(nèi)容，品味詩歌語言韻律性和凝練性。2，討論法：聯(lián)絡(luò)詩歌中人物言行，讓學(xué)生在討論中學(xué)會多角度地思索問題。3，比較法：將課外知識與課堂內(nèi)容比較閱讀，延展課堂容量，發(fā)展學(xué)生思維。六、教學(xué)伎倆多媒體課件七、教學(xué)過程（一）課前預(yù)習(xí)1、學(xué)生參考工具書和課文注釋了解詩歌大意，改編成當(dāng)代詩歌上交。并用一句話概括文章大意。2、聯(lián)絡(luò)初中所學(xué)關(guān)于《詩經(jīng)》內(nèi)容，自主查閱資料，了解與《詩經(jīng)》相關(guān)文學(xué)常識。（二）導(dǎo)入“窈窕淑女，君子好逑?！薄八^伊人，在水一方?！蓖瑢W(xué)們，這倆句話出自哪部著作？（同學(xué)們回答《詩經(jīng)》）是了，就是出自我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》。這倆首詩描繪愛情是令人向往，然而現(xiàn)實不總是美好。作為一部現(xiàn)實主義代表作，《詩經(jīng)》中更是有大量反應(yīng)現(xiàn)實詩歌。今天，我們就來學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》中《氓》，看一看，聽一聽他為我們講述了什么樣故事，對我們有什么啟發(fā)。（三）介紹《詩經(jīng)》簡單介紹詩經(jīng)相關(guān)文學(xué)知識、六藝。（四）朗誦課文，整體感知1、播放錄音。在聽錄音中中深入疏通文意，感受詩歌重章疊句韻律美。2、答疑，對同學(xué)們提出不懂詞句進(jìn)行解惑。3、展示同學(xué)中改寫比很好白話詩，若沒有，展示余冠英先生作品。（五）走進(jìn)詩歌1、請一位同學(xué)簡述故事情節(jié)。這個女子生活幸福嗎？是一開始就這么不幸福嗎？2、將女子感情經(jīng)歷分期。參考：3個時期，戀愛（1——2段）、婚變（3——5段）、決絕（6段）在這三個時期中，女子分別做了什么事，她情感是怎樣？能夠得出怎么樣女子形象？參考：戀愛：在市場上與男子相遇，私定終生、送別男子、等候男子、占卜、做結(jié)婚前準(zhǔn)備。總體是興奮開心幸福?；樽儯翰賱诩彝?，難過痛苦但依舊恪守婦道。決絕：決心與男子一刀倆斷。愁苦怨恨，清醒形象：熱情、單純、勤勞、剛烈與之相對應(yīng)，在這三個時期中，男子又做了什么事？他對女子情感是怎么樣？能夠出怎么樣男子形象？參考：戀愛：抱布貿(mào)絲、相會女子、私定終生、分別女子、因沒有好媒人婚期拖延而責(zé)備女子、歸來、占卜、下聘禮。想要快速地得到女子?；樽儭Q絕：二三其德、辱罵女子、拋棄女子。厭惡女子形象：不守諾言，薄情寡義、不負(fù)責(zé)任5、經(jīng)過三個時期男子和女子對比能夠感受到女子怎樣情緒？（對男子訓(xùn)斥，凸顯了愁苦怨恨情緒）。6、假如沒有寫男子事情，女子能夠?qū)⑦@種愁苦心情很好地表示出來嗎？7、請找出“對比”這種寫作手法在詩歌中其余地方利用并說明這種對比產(chǎn)生了什么樣效果。（女子前后生活對比、“不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言”、對男子稱呼改變之間對比）（六）主題探究思索：到底是什么造成了女子不幸？請學(xué)生自由討論并匯報結(jié)果。（盡可能多角度、多層次去思索）。教師總結(jié)以下主題：男子薄情寡義，不負(fù)責(zé)任封建社會男女地位不對等女子無標(biāo)準(zhǔn)讓步，失去自我。方玉潤《詩經(jīng)原始》：此女一直總是為情誤。對愛情熱烈追求與封建禮教之間矛盾（七）板書設(shè)計戀愛婚變決絕女子熱情單純勤勞、堅強(qiáng)、忍耐反抗、清醒、剛烈男子想要快速厭惡女子得到女子（八）課后作業(yè)1、背誦《氓》2、給同學(xué)提供《谷風(fēng)》原文和注釋。使同學(xué)們在自學(xué)基礎(chǔ)上思索《谷風(fēng)》在寫作方法上與《氓》有什么異同。形成二三百字文本并上交。（九）小結(jié)《氓》是一首具備時間、地點(diǎn)、人物、事件敘事詩，不過相信同學(xué)們也能夠很直觀地感受到字里行間中女子不平與哀傷。能夠說《氓》是一首將敘事與抒情很好得融為一體詩歌，其中對比手法和比興利用是其中關(guān)鍵，希望