高一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

-高一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃亳州一中楊光立指導(dǎo)思想:

（1）伴隨素質(zhì)教育深入展開，《課程方案》提出了“教育要面向世界，面向未來，面向當(dāng)代化”和“教育必須為社會(huì)主義當(dāng)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全方面發(fā)展社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”指導(dǎo)思想和課程理念和改革關(guān)鍵點(diǎn)。使學(xué)生掌握從事社會(huì)主義當(dāng)代化建設(shè)和深入學(xué)習(xí)當(dāng)代化科學(xué)技術(shù)所需要數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能。其內(nèi)容包含代數(shù)、幾何、三角基本概念、規(guī)律和它們反應(yīng)出來思想方法，概率、統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，計(jì)算機(jī)使用等。

(2)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力，以及綜合利用關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)分析問題和處理問題能力。使學(xué)生逐步地學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng)新能力；利用歸納、演繹和類比方法進(jìn)行推理，并正確地、有條理地表示推理過程能力。

(3)依照數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)性教育，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)自覺心和興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索、探索創(chuàng)新精神。(4)使學(xué)生具備一定數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)美學(xué)意義，了解數(shù)學(xué)中普遍存在著運(yùn)動(dòng)、改變、相互聯(lián)絡(luò)和相互轉(zhuǎn)化情形，從而深入樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。（5）學(xué)會(huì)經(jīng)過搜集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像、分析原因、推出結(jié)論來處理實(shí)際問題思維方法和操作方法。（6）本學(xué)期是高一主要時(shí)期，教師負(fù)擔(dān)著雙重責(zé)任，既要不停扎實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)綜合能力培養(yǎng)，又要滲透關(guān)于高考思想方法，為三年學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)情分析及相關(guān)方法：高一作為起始年級(jí)，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程適應(yīng)階段，該有是一份執(zhí)著。他特殊性就在于它跨越性，理想期盼與學(xué)法突變，難度加強(qiáng)與惰性生成等等矛盾沖突伴伴隨高一新生成長(zhǎng)，面對(duì)新教材我們也是邊探索邊改變，樹立新教學(xué)理念，并落實(shí)在課堂教學(xué)各個(gè)步驟，才能不負(fù)眾望。我們要從學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際能力出發(fā)，研究學(xué)生心理特征，做好初三與高一銜接工作，幫助學(xué)生處理好從初中到高中學(xué)習(xí)方法過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)思維方法，良好學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性學(xué)習(xí)方法。詳細(xì)方法以下：（1）注意研究學(xué)生，做好初、高中學(xué)習(xí)方法銜接工作。（2）集中精力打好基礎(chǔ)，分項(xiàng)突破難點(diǎn).所列基礎(chǔ)知識(shí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),著眼于基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法教學(xué)，為深入學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，切勿忙于過早拔高，上難題。同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局，注意高考命題中知識(shí)要求，能力要求及新趨勢(shì)，這么才能統(tǒng)籌安排，循序漸進(jìn)，使高一數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)全局有機(jī)結(jié)合。.（3）培養(yǎng)學(xué)生解答考題能力,經(jīng)過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力方面分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。（4）讓學(xué)生經(jīng)過單元考試，檢測(cè)自己實(shí)際應(yīng)用能力,從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,做好充分準(zhǔn)備（5）抓好尖子生與后進(jìn)生輔導(dǎo)工作，提前展開數(shù)學(xué)奧競(jìng)選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔