聽聽秋的聲音教案

12＊聽聽，秋聲音教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情朗誦這首詩。一邊讀一邊想象，從秋天聲音里體會秋天美好。2.仿照詩歌形式，續(xù)寫詩歌。了解詩歌內(nèi)容。3.經(jīng)過朗誦，激發(fā)學(xué)生對秋天熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生細心觀察，發(fā)覺生活中美。教學(xué)重點：有感情朗誦詩歌，體會詩中濃濃秋情。教學(xué)難點：從大自然音響中，想象秋天景色美好。突破方法：經(jīng)過多個朗誦方式結(jié)合學(xué)生生活體驗，從大自然特有聲音中，體會秋天獨特風(fēng)情，想象秋天美景。課時安排：一課時第一課時課前預(yù)學(xué)：《學(xué)研指導(dǎo)案》中第一課時“自主學(xué)習(xí)”部分，并將生成問題填寫在“我疑問”》中,自主學(xué)習(xí)要求是獨立思索完成。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.CAI展示秋天畫面,師述:秋姑娘邁著輕輕地腳步，披著五彩衣，悄悄地來了.你以為秋天是一個怎樣季節(jié)?2.秋天不但有漂亮色彩,還有動聽聲音.今天,就讓我們一起聽聽秋聲音吧！板書課題：12*、聽聽，秋聲音。明確目標(biāo)，整體感知過渡：這是一篇略讀課文，誰來讀讀“閱讀提醒”，它給我們提出了哪些要求？1.教師提出要求：帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)自由朗誦詩歌。檢測字詞，“讀”“評”結(jié)合課件出示生字詞語（即學(xué)案“自主學(xué)習(xí)”第三題所列生字詞）3.小組展示讀，讀后學(xué)生適當(dāng)點評三、合作學(xué)習(xí)，走進文本1.討論交流，促進文本了解學(xué)生小組討論，補充完善第4題“你在詩中聽到了哪些聲音？你最喜歡是什么聲音？”展示匯報，從秋天聲音中感受秋天美好。學(xué)生活動：以小組為單位展示，其它組點評補充。教師活動：教師適當(dāng)點撥或引導(dǎo)，板書關(guān)鍵詞，并相機進行語言訓(xùn)練。如：黃葉對大樹說：“?！睂W(xué)生質(zhì)疑，教師預(yù)設(shè)：秋聲音，怎么會在“一片葉子里”、“一朵小花上”、“一滴汗水里”“一顆谷粒里”呢？師生共同釋疑。四、合作探究，續(xù)寫詩歌1.師引導(dǎo)：聽聽，走進秋，走進這遼闊音樂廳，你好好去聽秋聲音，你還能聽到哪些秋聲音？2.學(xué)生自由說，師引導(dǎo)用“聽聽，秋聲音（）”這種形式來說。3.引導(dǎo)續(xù)寫。五、歸納整理,暢談收獲《聽聽，秋聲音》是一首當(dāng)代詩。作者抓住秋天里大自然一些動聽聲音，用詩語言，贊美了秋天漂亮景色。六、課堂檢測,鞏固提升見《學(xué)研指導(dǎo)案》“課堂目標(biāo)達成”部分。附板書設(shè)計：聽聽，秋聲音奏響秋樂章↑音樂廳