幼兒園大班健康活動說課稿

幼兒園大班健康活動說課稿幼兒園大班健康活動說課稿1

一、設計意圖：

各位老師好，我是12級學前8班的xx，今日我?guī)淼恼f課內容是大班幼兒的一個以眼睛為主題的活動，題目叫《我會愛護眼睛》。先說說我的設計意圖：《綱要》中指出："孩子要有初步的安全和健康學問，知道關懷和愛護自己。"眼睛是我們身體不行缺少的一部分，是人類智慧的窗口。然而，很多幼兒都沒有深刻意識到眼睛在我們生活和學習中的重要性。如今由于各種緣由戴眼鏡的幼兒越來越多。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此基礎上樹立正確愛護眼睛的意識和方法，我設計了此次《我會愛護眼睛》活動。

二、活動目標

再說說我的目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據大班幼兒年齡特點及實際狀況，以布魯姆的《教育目標分類學》為根據，我確定了認知、技能、情感三方面的目標：

1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱?！舱J知〕

2、創(chuàng)編"眼保健操"，體驗大膽表達的勝利感?！布寄堋?/p>

3、懂得愛護眼睛的重要性，把握更多愛護眼睛〔視力〕的學問?！睬楦小郴顒又攸c：指導愛護眼睛的重要性，把握愛護眼睛的方法。

活動難點：創(chuàng)編眼保健操。

三、活動預備

為使活動呈現出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下預備：

1。閱歷預備：活動前帶幼兒玩《捉迷藏》的游戲。

2。物質預備：每人一面小鏡子、一副自制的'太陽鏡，眼睛的結構圖、對視力有益的食物圖片、掛圖《眼睛生病了》，上面貼滿膠帶：幼兒自制的小老鼠指偶人手一個。

四、教法

下面說教法：《綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。本次活動中我采納了以下教學方法：①談話法②操作法③游戲法等幾種方法相結合，動靜相結合。

五、學法

再來說學法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒進展為本，幼兒采納的學法主要有：①觀看法②游戲法③商量評議法④感知體驗法

六、活動過程

本次活動五個環(huán)節(jié)：

〔1〕黑暗體驗，感受眼睛的重要性

〔2〕初步了解眼睛的功能

〔3〕了解眼睛各部分的名稱

〔4〕商量學習愛護眼睛的方法

〔5〕創(chuàng)編"眼保健操"

〔一〕黑暗體驗，感受眼睛的重要性幼兒戴上自制的眼鏡，體驗看不見東西時的感受。認識眼睛在生活中的重要性。

〔二〕初步了解眼睛的功能

1、談談眼睛被蒙住的感受。

師：在捉迷藏的時候，眼睛被蒙住你有什么感受？

2、師：我們的眼睛可以看到哪些東西？〔拓展幼兒的思維空間〕小結：我們的眼睛真了不得，能讓我們看到許多許多的東西。可是你們了解自己的眼睛嗎？

〔三〕了解眼睛各部分的名稱

1、先讓幼兒用鏡子觀看自己的眼睛：眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用途？眼睛里面像黑葡萄的是什么？眼睛最中間的小黑點是什么？

2、出示眼睛結構圖，引導幼兒觀看。

小結：眼睫毛對眼睛有愛護作用，能遮住眼睛不被強光照耀，也可防止塵土落入眼內。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中間的小黑點叫瞳孔。

〔四〕商量學習愛護眼睛的方法

1、師：認識了眼睛，知道了眼睛的用途，我們就應當好好地來愛護眼睛，應當怎樣愛護呢？

2、出示掛圖《眼睛生病了》，提問：這個小朋友為什么要揉眼睛？他的眼睛怎么了？眼睛會生什么病呢？〔近視眼、紅眼病、沙眼等?！?/p>

3、商量：眼睛為什么會生?。俊踩缬门K手揉眼睛，看書或看電視時間太長等。〕

4、商量：日常生活中，我們應怎樣愛護眼睛？

〔1〕舉例：看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長：看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物；眼睛生病了可以點眼藥水等進行治療等。

〔2〕出示對視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝等，引導幼兒每樣菜都要吃，食品應多樣化，葷素合理搭配，這樣對我們的眼睛、身體有好處。

〔五〕創(chuàng)編"眼保健操"

1、教師請幼兒取出小老鼠指偶，引導幼兒想象自己是黑貓警長，將指偶呈如今眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松到達讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。

2、教師鼓舞幼兒隨音樂節(jié)拍設計、創(chuàng)編運動眼球、放松眼睛的方法。

3、幼兒分組設計、創(chuàng)編眼保健操。

4、小結：今日我們知道了很多有關眼睛的隱秘。老師期望每個小朋友都有一雙光明的眼睛。從如今起，改掉那些不好的習慣，好好地愛護我們的眼睛。

活動延長

1、將眼保健操作為一日活動中的常規(guī)活動。

2、進一步開展有關如何愛護眼睛的商量。

七、活動特色

這次活動的特色在于首先讓幼兒通過游戲了解眼睛的作用，這個游戲很直觀，能激發(fā)幼兒的興趣，同時也能讓幼兒自己發(fā)覺眼睛的主要作用。接著讓幼兒在觀看、溝通的過程中，了解眼睛的結構和知道怎樣愛護眼睛。最終運用小動物的形象，到達讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。

我的說課結束了，感謝！

幼兒園大班健康活動說課稿2

活動背景：

通過平常對孩子們的觀看，發(fā)覺他們對自己的身體特別感興趣：喜愛對著鏡子做千姿百態(tài)的動作來自娛自樂;音樂響起時，孩子們總是不由自主的翩翩起舞;他們在運動時時常會問“人的手臂、腿為什么能動呢?〞如何引導幼兒發(fā)覺人體肩、臂、手、腿和足會動的神秘，提高自我愛護能力呢?為此我想到了孩子們既熟識又生疏的“我的關節(jié)會表演〞這一以保健學問為主的綜合主題活動。本活動通過自身的活動，讓幼兒去發(fā)覺關節(jié)、認識關節(jié)及它在人體中的重要性，從而進一步激發(fā)幼兒對人體神秘的探究欲望，培育幼兒勤于思索和探究問題的興趣。

幼兒狀況分析：

本班幼兒對健康方面的學問不是太了解，尤其是有關身體的神秘，但都具有肯定的好奇心，能較好的吸收新學問。

活動目標：

1、引導幼兒探究身體上的各個關節(jié)，知道關節(jié)能使身體彎曲，體驗關節(jié)運動的歡樂。

2、了解如何正確的愛護關節(jié)，關節(jié)的重要性。

3、發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地在關節(jié)部位作畫。

活動預備：

1.水彩筆若干、《健康歌》的音樂。

2.教師事先在手上畫好“親親一家人〞。

3.學問預備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)

教學方法：

1、整體教學法

集體教學，面對群體展開教學活動。

2、情景教學法

活動開始，創(chuàng)設“親親一家人〞來和小朋友做游戲的情景，讓孩子們集中留意力，很好的導入活動。

3、游戲法

活動中通過玩“不彎曲手指關節(jié)拿東西〞的游戲，讓幼兒了解關節(jié)的重要性。

活動過程：

一、會彎腰的.一家人，引出活動。

1.導入部分。

——今日老師邀請了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲，你們高興嗎?咦，那他們在哪里呢?瞧，他們在這兒呢。

2.教師逐一伸出手指念兒歌。

——拇指是爺爺，胡子一大把;食指是奶奶，帶著老花鏡;中指是爸爸，排隊站中央;無名指是媽媽，笑著把我夸;小指就是我，聰慧又可愛;五指握握緊，親親一家人。

——這是多親熱的一家人呀，我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個招呼吧!(爸爸好!媽媽好!爺爺好!奶奶好!)

二、敏捷的關節(jié)。

1.引導幼兒發(fā)覺關節(jié)。

——剛剛呀，老師看你們和這一家人打招呼的時候，小手一彎一彎的動得可敏捷了，真驚奇。我們的手指頭為什么會彎曲呢?(因為有關節(jié))

2.引導幼兒查找身體上的關節(jié)，告知幼兒各關節(jié)的名稱，并讓幼兒活動各個關節(jié)。

——我們的身上除了有手指關節(jié)外，還有別的關節(jié)嗎?我們一起來找找看，好不好?

(如腕關節(jié)、肘關節(jié)、肩關節(jié)、膝關節(jié)、踝關節(jié)、腳趾關節(jié)等，并引導幼兒發(fā)覺有了關節(jié)我們的身體才能彎曲。)

3.游戲。

——今日，我們認識了身體上的很多關節(jié)，接下來，我們一起來做個游戲，好嗎?(不彎曲手指關節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎?)

——通過剛剛的小游戲，你們說我們的關節(jié)重要嗎?

4、如何正確的愛護關節(jié)

總結：因此我們平常要常常鍛煉身體，增添體質，但是鍛煉的時候要留意安全，以免損傷我們的關節(jié)，天冷了，我們也要愛護我們的關節(jié)，給他們穿上衣服。

5、畫關節(jié)

——親親一家人給小朋友送來了水彩筆，那我們就用它在我們的手指關節(jié)上畫上各種禮物送給他們吧!

——畫完后請你們試著動一動這些關節(jié)，看看關節(jié)在一曲一伸的過程中你發(fā)覺了什么?

——幼兒彎曲自己的關節(jié)，會發(fā)覺關節(jié)上的圖形(毛毛蟲、人臉)隨著動起來，特別好玩。

三、我的關節(jié)會表演。

4.帶著幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞，活動身體上的各個關節(jié)。(老師播放《健康歌》的音樂)

活動反思：

在課堂教學過程中，我有以下幾點反思：

1、注重激發(fā)和培育幼兒對科學的興趣和求知欲。

本次活動開頭以“手指兒歌〞這一形象的描述來引起幼兒的興趣，自然導入課題。首先我在手指關節(jié)上畫好“親親

一家人〞的頭像，并請幼兒一起和這一家人用手指頭打招呼，想一想我們的手指頭為什么會彎曲?讓幼兒從自身對手指會彎曲這一認識入手，知道我們的手指上有關節(jié)。從而讓幼兒比較簡單進入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的求知欲望。

在認識關節(jié)這一活動過程中，我著眼于以“活動各個關節(jié)〞來促進幼兒多方面的進展;在最終一個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過想象在關節(jié)上畫畫，使幼兒在輕松、開心、和諧的氣氛中，進行“玩中體驗，玩中溝通，玩中探究〞。

2、注重幼兒的親歷過程。

在初步認識了我們身體上的關節(jié)后，我又以“假如不彎曲手指關節(jié)，能不能拿到我手里的東西?〞為游戲，讓幼兒親自體驗人體關節(jié)的重要性，激發(fā)他們認識、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動，使幼兒較好的把握和理解了我預定的教學目標。

3、注重幼兒對關節(jié)這一概念是否精確理解。

在引出關節(jié)這一概念時，我強調了它是骨頭與骨頭之間可以動的連接部分叫關節(jié)。但有一幼兒說我們的舌頭上也有關節(jié)，他認為舌頭能活動就有關節(jié)，這無疑是不正確的。于是我就問他：我們的舌頭上有骨頭嗎?(沒有)，這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒有關節(jié)的。

4、活動中存在的缺乏。

假如老師提出問題時，孩子們不能回答，老師可以直接說出答案;

當孩子們找身體上的其他關節(jié)時，可以讓他們充分發(fā)揮;

孩子們在玩“不彎曲關節(jié)拿筆〞的游戲時，老師可以提供操作臺，讓全部的孩子都看到。

幼兒園大班健康活動說課稿3

一、說幼兒

《綱要》中指出幼兒是教育活動的主動參加者而非被動接受者，因此活動內容必需與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，引導幼兒向最近的目標進展區(qū)進展。了解幼兒的真實進展狀況，是每位教師設計和組織活動的必要前提。因此，我首先分析一下我班幼兒的進展狀況：

本班幼兒的體育技能水平突出，創(chuàng)造能力強，在開展利舊利廢做做玩玩活動中，與家長共同制作了很多自制體育器械，如用瓶子裝水變成樁，走蛇行步或打保齡球。但是我發(fā)覺孩子們總是愛自個兒玩，缺乏協商、合作意識，膽小不愛表現，不懂得與他人一起體驗勝利的情感，針對我班幼兒的這些狀況，我該如何挖掘有效的教育資源對幼兒進行教育？下面讓我來分析一下教學內容。

二、活動內容的生成與根據

很多時候我們熱切關注的事物，孩子們恰恰無所謂，而他們所關注的事物往往又出乎我們的意料。在上次做做玩玩自制體育器械活動中，有2個孩子將報紙揉成團，一個放在地上當球踢，一個朝上拋接球，他們玩得不亦熱乎，吸引了其他孩子的目光，大家都玩起紙球來。

《綱要》中提出：盡可能運用生活中的資源進行教學，并注重各領域間的整合教學，本著《綱要》的精神，我遵循孩子的興趣，根據本班幼兒的狀況，設計本節(jié)體育課。

三、說目標

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用?！缎戮V要》中指出“應支持幼兒富有獨特和創(chuàng)造性的表達〞，“讓幼兒在玩中學〞，“克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向〞，“在體育游戲中體驗歡樂，獲得體能的提高〞，因此，整個活動中教師起一個引導者和支持者的作用，活動都以幼兒的創(chuàng)造為主體，使幼兒在體能、情感、智力方面都能得到進展，具體目標為：

1、練習走、跑、跳等基本動作。

2、通過各種報紙的玩法，進展幼兒的創(chuàng)造能力和探究能力。

3、培育幼兒的合作精神。

目標〔1〕的制定，注重幼兒體育技能的提高，以到達該年齡段幼兒的體能目標；

目標〔2〕、〔3〕的制定是基于我班幼兒近階段的能力、情感的進展區(qū)，我來因勢利導，獲得學問閱歷遷移于生活中，體驗生活、學習、合作的歡樂。

四、說預備

活動預備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的互相作用來獲得進展的。因此，活動預備必需與目標和活動主體的能力、興趣、需要等相適應。

1、幼兒學問閱歷預備：

依據幼兒的進展需要，我們利用家長的資源與幼兒共同商量紙球的玩法、編排紙球操，目的是激發(fā)幼兒的表現欲望和自主學習的能力。

2、教師的預備：

首先，我對幼兒前階段的學習狀況進行細致的分析，目的在于客觀了解幼兒的實際現狀；其次對教材進行分析，找出體育活動中最吸引幼兒的部分，并就如何突破重難點提出有效的指導方法，目的在與優(yōu)化內容。最終，我還發(fā)動家長與幼兒一起選擇了音樂，串排紙球操，供活動中教師與幼兒一起熱身。

3、區(qū)域創(chuàng)設：

《綱要》中指出，“區(qū)域是重要的教育資源，應通過區(qū)域創(chuàng)設和利用來促進幼兒自主學習，增添對活動的興趣〞。依據幼兒自主學習的興趣，及本班幼兒的狀況，我準時在手工操作區(qū)投放報紙，讓幼兒揉紙球，幼兒既練習揉的技能，又為此體育活動預備了足量的器械；在音樂區(qū)投放《挫冰進行曲》，幼兒既能發(fā)揮想象及以往學過的早操動作創(chuàng)編“紙球操〞，又為此活動預備了熱身運動；在體育區(qū)組織“紙球有哪些玩法〞的探討活動，并將幼兒探討的玩法用照片形式留下資料，粘貼在體育角，目的在于讓幼兒體驗創(chuàng)造的歡樂，激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)造的欲望。

五、教學的重難點：

本次活動的重點是廢舊報紙怎樣玩出新花樣，難點是合作探究玩廢舊報紙的方法。

六、說教法

教學中，我主要采納了四種方法：情景感染法、啟發(fā)提問法、介入法、整體教學法。

1、情景感染法：

興趣是幼兒想象、創(chuàng)造的催化劑，老師以語言、動作、心情帶動幼兒一起運動，感受運用自己創(chuàng)造的器械參與運動的勝利的歡樂，增添幼兒再次創(chuàng)造的自信念和欲望。

2、啟發(fā)提問法：

《綱要》中指出“教師是引導者、支持者〞，老師以提問引導幼兒有目的的思索、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造和溝通，如：提“你還會怎么玩？〞“還有和別人玩得不一樣的嗎？〞這些問題是解決活動重點的有效方法。

3、介入法：

我依據幼兒的差異性，對能力強的幼兒采納間接介入法，激發(fā)創(chuàng)造多人一起玩的方法〔如：“大家一起怎么玩？〞〕；對能力弱的幼兒采納直接介入法，老師和他一起探究創(chuàng)造兩人一起玩的方法〔如：“我和你一起玩吧，可我們兩個人怎么玩呢？〞〕，兩種介入有效地突破重難點,促進全體幼兒的平衡進展。

4、整體教學法：

一個活動并不是個別幼兒創(chuàng)造，或創(chuàng)造個別的方法，而是讓全體幼兒都嘗試創(chuàng)造的同時學會大家已創(chuàng)造出來的方法，運用到日?；顒又校竭_技能的全面提高。因此活動中我組織幼兒集中溝通自己創(chuàng)造的方法，既能讓個別幼兒有大膽表現的機會，獲得勝利的喜悅，增添自主學習的自信念，又讓全體幼兒學會大家創(chuàng)造的多種方法，以便運用到日常體育活動中，從而獲得走、跑、跳、爬等體育技能的提高，到達身體健康的目標。

七、說學法

物理學家愛因斯坦說：“創(chuàng)造力比學問更重要〞，面對創(chuàng)造力的啟迪，探究性的體育活動有著不行忽視的作用，依據我班幼兒愛動、愛探究的心理特點，如何激發(fā)幼兒合作自主探究廢報紙“一物多玩〞的方法呢？我設計了三種方法：觀看發(fā)覺法、商量談話法、操作法。

1、觀看發(fā)覺法：

幼兒主動主動的一種學習方法，在活動中幼兒通過觀看，充分挖掘廢報紙的玩法〔除了揉成紙球有多種玩法外，還發(fā)覺報紙打開可以怎樣玩？大家一起玩怎樣玩？〕這些線索的發(fā)覺把活動引向深入，讓幼兒現有的閱歷與新的閱歷實現完善的`整合，幫助幼兒突破活動重難點。

2、商量談話法：

孩子們在活動中經我的引導，無拘無束地說出自己創(chuàng)造的各種玩法，表達了《綱要》中“創(chuàng)造寬松自由、主動主動的語言交往環(huán)境，使幼兒想說、敢說、喜愛說，體驗語言溝通的樂趣〞。孩子們有了一個寬松、開心的溝通環(huán)境，與教師、同伴間有了互動，利于發(fā)揮大膽想象、表現，同時也利于教師更深一步的了解幼兒的進展狀況，適時調整計劃及個別指導，引導幼兒向最近目標進展。

3、操作法：

在幼兒已有探究創(chuàng)造紙球的多種玩法的基礎上，引導幼兒將報紙展開探究新玩法，充分表達了《綱要》中“因地制宜的提供豐富的、具有適合性、可操作性的材料，支持、引發(fā)幼兒與材料互動，留意引導幼兒在活動中感受、體驗創(chuàng)造的樂趣〞的精神。幼兒在動手、創(chuàng)造、思維中各項能力得到升華，經過與廢報紙的互相接觸，獲得了新閱歷。

八、活動過程的組織

結合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)，并運用集體、個別、小組的組織形式，主要流程為：熱身運動——溝通紙球玩法——游戲——自主探究——自由組合——活動延長。

第一個環(huán)節(jié)：熱身運動，為體育活動做預備。

在這個環(huán)節(jié)中我依據《綱要》的精神，將幼兒的情感放在首位，以幼兒的感受為活動的切入點。借助動感音樂和

幼兒自制的紙球，一下子把孩子帶入體育活動強烈的氣氛中，為下一個環(huán)節(jié)奠定了感情基礎。

第二個環(huán)節(jié)：溝通紙球玩法，激發(fā)創(chuàng)造興趣

以集體形式啟發(fā)幼兒相互溝通、共享紙球的多中玩法，激發(fā)幼兒參加再次創(chuàng)造的欲望，培育大膽溝通的能力。

第三個環(huán)節(jié)：探究廢報紙的新玩法，體驗合作創(chuàng)造、合作游戲的歡樂

〔1〕集體游戲“單腳跳〞，增加難度

依據《綱要》精神“教師是引導者〞，我通過集體游戲“在報紙上單腳跳〞，啟發(fā)引導幼兒發(fā)覺報紙除了變紙球玩，還可以展開練習單腳跳，為下一環(huán)節(jié)創(chuàng)造新玩法練習跑、爬、走等技能作鋪墊。

〔2〕以小組形式嘗試創(chuàng)造，體驗合作、溝通的樂趣

幼兒自主分組協商、商量。教師運用啟發(fā)提問，引導幼兒沿著新玩法要能練習幼兒走、跑、跳等基本動作的方向去探討，攻克難點。同時在創(chuàng)造上增加難度，既符合幼兒的現有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性，進一步激發(fā)幼兒的參加興趣。之后，以集體形式各組派代表溝通、共享、學習，讓幼兒獲得勝利的喜悅。

第四個環(huán)節(jié)：活動延長

幼兒的興趣未盡，為了引領幼兒的學習，我利用戶外體育活動，引導幼兒繼續(xù)探討其他的玩法，并留下影象資料，記錄探究成果及成果運用的狀況，同時激發(fā)幼兒發(fā)覺“還有哪些日經常見的物體能自制體育器械，且可以多種玩法〞，為下次活動做鋪墊。

總之，整個活動給幼兒一個輕松開心的環(huán)境。體育活動中，貼近幼兒生活的廢報紙在師生互動、生生互動中成為幼兒練習基本動作的器械，且一物多用，不斷變換，給幼兒一個全新的教育方式，幼兒在集體智慧的集合下獲得很多新閱歷的同時，體驗了自主學習獲得勝利的歡樂。依據本班幼兒的進展水平，估計能創(chuàng)造出6種以上的玩法，但幼兒間存在差異性，且這些孩子本學期才在一起生活學習，在互動、溝通上存在缺乏，因此還需依據本次活動過程中幼兒的進展狀況不斷調整教育手段。

幼兒園大班健康活動說課稿4

敬重的各位評委老師：

××好!

我是來應聘幼兒園教師的××號考生，今日我抽到的說課的題目是《愛惜我的牙齒》，下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動預備、說活動過程、說活動延長這六個方面展開我的說課。

一、說教材

《愛惜我的牙齒》是幼兒園大班下冊的一節(jié)健康領域活動，本活動主要講幼兒學會愛惜自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的良好生活習慣。通過活動，幫助幼兒了解更多的健康學問，知道關懷愛護自己的牙齒。同時這符合《幼兒園教育指導綱要(試行)》中的：既滿足幼兒的現實需要，又滿足幼兒的長遠進展，貼近幼兒的生活，選擇幼兒所感興趣的事物或問題，擴展幼兒的生活閱歷和視野。

活動目標是教育活動的出發(fā)點和歸宿，對活動起導向作用，依據大班幼兒的年齡特點及實際狀況，我制定如下目標：

1.認知目標：初步了解愛護牙齒和正確的刷牙的方法。

2.能力目標：通過對愛護牙齒的學習，進展生活自理能力。

3.情感目標：養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習慣。

依據目標我將本活動的重點確定為：了解愛護牙齒和正確刷牙的方法。

難點確定為：養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習慣。

二、說學情

在教學過程中，教師不僅要對教材進行分析，而且還要對學生的狀況要有清爽明了的把握，做到因材施教，有的放矢，接下來我來對學情進行分析。

大班的幼兒更加好奇好問，喜愛問是什么，為什么，他們總是不知困乏的探究著，正是這種好奇心與探究欲驅動著孩子們去認識，但是由于缺乏學問或閱歷缺乏，因此需要利用各種教學手段恰當奇妙的引導幼兒去了解事物。

三、說活動方法

《綱要》指出，教師應成為學習活動的支持者，合，引導者，因此我采納游戲法為主，分組談論法和探究學習法為輔，進展幼兒的各項技能，幫助幼兒主動學習，獲得學問，獲得閱歷。

四、說活動預備

為了使活動呈現趣味性，活動性，寓教育與生活情景，游戲之中，我預備的材料有：

1.多媒體課件;

2.牙刷水杯與幼兒數量相等;

3.黑芝麻一小碟。

五、說活動過程

以上對教材和幼兒的分析都是為我活動過程的設計做鋪墊的，接下來我來說說我的`活動過程。

1.多媒體課件導入

興趣是的老師，我將通過多媒體向幼兒出示兩張圖片，一張圖片的小朋友潔凈美麗牙齒潔白，另一張圖片的小朋友牙齒發(fā)黑，通過觀看，鼓舞幼兒說出兩個小朋友有什么不同?你們更喜愛哪位小朋友?引導幼兒進行思索，將幼兒的留意力吸引到活動中來，為整個活動的順利進行提供心情上的預備，到達課未始，興已濃的狀態(tài)。

2.活動探究，學習刷牙方法

幼兒的留意吸引到活動中時，我請小朋友做試驗，把黑芝麻咀嚼，漱口，但還有一些沒有清理掉，結合提問：用什么方法能把牙齒清理潔凈呢?指導幼兒進行正確的刷牙方法，愛護牙齒。幼兒通過自主探究，教師引導獲得學問，獲得歡樂。

3.分小組談論，愛護牙齒的方法

幼兒已經把握刷牙方法后，我將全班分成4個小組，鼓舞幼兒說一說愛護牙齒應當做到哪些?愛牙日是哪一天?得出各種愛護牙齒的方法以及9月20號是愛牙日。通過此環(huán)節(jié)削減幼兒學習的困乏感，活躍了課堂氣氛，激發(fā)幼兒養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習慣。

4.師生溝通，共同總結

最終，我將引導幼兒利用牙刷來做游戲，穩(wěn)固所學學問，滿足幼兒好動好玩的天性，幼兒在玩中學，學中玩，在輕松開心的氣氛中結束本活動。

六、說活動延長

為了更好的保證學習的完好性，連貫性，活動延長是必不行少的，因此我請小朋友回家后讓爸爸媽媽幫自己買一個牙刷，養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣，愛護自己的牙齒，作為活動延長，使本節(jié)課所學學問得到升華，擴展。

以上就是我的說課，感謝各位評委老師!

幼兒園大班健康活動說課稿5

一、設計意圖：

各位老師好，我是12級學前8班的xx，今日我?guī)淼恼f課內容是大班幼兒的一個以飲食與養(yǎng)分為主題的活動，題目叫《健康的吃》。先說說我的設計意圖：不知道大家有沒有發(fā)覺：如今小孩子大多數都喜愛吃零食，特殊是對色彩艷麗的食品情有獨鐘。然而食品添加劑的使用、巧克力等非健康食品以及電視里的"垃圾食品"廣告對孩子們的影響，不禁讓人們在選擇食品的時候更添很多愁！而《綱要》明確要求："幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康進展放在工作的首位。"生命健康直接地就與吃有著很大的關系。為了讓孩子正確的選擇食品，到達養(yǎng)分均衡，保證幼兒的身心健康，我結合"色素""垃圾食品"對人體健康的影響，設計了此次《健康的吃》活動。

二、活動目標再說說我的目標定位：

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據大班幼兒年齡特點及實際狀況，以布魯姆的《教育目標分類學》為根據，我確定了認知、技能、情感三方面的目標，其中既有獨立的成分，又有互相融合的一面，這三條目標是：

1、了解食物自然?色素與人工色素對人的健康的影響?！舱J知〕

2、發(fā)揮自己的想象利用好看食品的樣子及顏色進行構圖?！布寄堋?/p>

3、對健康食品產生興趣?！睬楦小郴顒拥闹攸c：喚起幼兒對健康食品的`興趣。

活動的難點：對色素的認識。色素是使有機體具有各種不同顏色的物質，如紅花具有的紅色素，紫花具有的紫色素等。某些色素在生理過程中起很重要的作用，如血液中的血色素能輸送氧氣，植物體中的綠色素能進行光合作用。

三、活動預備為使活動呈現出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下預備：

1、閱歷預備：課前了解一些有關色素作用的相關學問2、物質預備：泡沫墊每人一塊、電腦內存圖片?！惨唤M是迷人的奧爾良烤翅圖片，一組是西瓜、西紅柿、大蒜的圖片?！?、與幼兒人數相等的圓盤、毛巾若干。彩色糖、烤面包、各種樣子的餅干、小麻花、海苔、果醬、山查片、楊桃、圣女果、橘子等。

四、教法下面說教法：

《綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。本次活動中我采納了以下教學方法：

①談話法②操作法③游戲法等幾種方法相結合，動靜相結合。

五、學法再來說學法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒進展為本，幼兒采納的學法主要有：

①商量評議法②操作法③感知體驗法

六、活動過程本次活動四個環(huán)節(jié)，

〔1〕激發(fā)興趣，引出主題

〔2〕選擇食品，表述想法

〔3〕現場創(chuàng)作

〔4〕展示作品

1、觀看圖片，激發(fā)興趣，引出主題通過兩組圖片的展示，引起幼兒對活動的興趣，詢問幼兒喜愛吃圖片上的哪些東西，了解孩子們的真實想法，引杰出素對人的健康的影響。

2、通過溝通，讓幼兒再次選擇自己喜愛的食品，并說出理由。

該環(huán)節(jié)為孩子們創(chuàng)造了寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言溝通的樂趣"。在該環(huán)節(jié)中孩子們可以大膽的表現自己的想法，并在溝通中學習禮貌地傾聽，為目標的達成起著重要的作用。同時通過孩子們的語言溝通，教師還可以了解孩子們對事物的認識把握程度，對目標1的達成與否有著衡量的作用。

3、好吃的圖畫，用各種顏色的糖果制作圖畫我們吃的許多糖果等常會加入色素和香料，給人以一種美妙的感受。而這些色素和香料事實上是不必要的，有的很可能會讓人得病。通過這一環(huán)節(jié)讓孩子在操作的過程中去感知色素，并試者去推斷它是人工的還是自然?的，有利于難點的突破。此外，該環(huán)節(jié)具有很好的操作趣味，孩子們對這種全新的創(chuàng)作肯定會很感興趣。食品的豐富多樣，色彩的視覺效果以及樣子的多樣化，肯定會為孩子們的創(chuàng)作帶來不一樣的效果。藝術源自生活，這些貼近孩子生活的藝術表現形式能帶給孩子特別生動、形象的審美體驗，更好地激發(fā)表現美創(chuàng)造美的興趣。

4、展示作品讓幼兒觀賞同伴的作品，可以使他們體驗到創(chuàng)作和與同伴一起觀賞作品的樂趣，以到達放松心情的目的。

七、活動特色這次活動的特色在于設計的問題幾乎都是開放性的，沒有統一的答案，給予孩子自由的空間。

創(chuàng)設了一個寬松的環(huán)境，可以讓孩子張開想象的翅膀，自由的商量探究，滿足了大班幼兒自主表現的欲望和需求。在每一個環(huán)節(jié)中努力做到點撥適合，使幼兒專注傾聽、主動參加、大膽講解并描述、強烈商量。

我的說課結束了，感謝！

幼兒園大班健康活動說課稿6

一、設計意圖：

各位老師好，我是12級學前8班的xx，今日我?guī)淼恼f課內容是大班幼兒的一個以飲食與養(yǎng)分為主題的活動，題目叫《健康的吃》。先說說我的設計意圖：不知道大家有沒有發(fā)覺：如今小孩子大多數都喜愛吃零食，特殊是對色彩艷麗的食品情有獨鐘。然而食品添加劑的使用、巧克力等非健康食品以及電視里的"垃圾食品"廣告對孩子們的影響，不禁讓人們在選擇食品的時候更添很多愁！而《綱要》明確要求："幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康進展放在工作的首位。"生命健康直接地就與吃有著很大的關系。為了讓孩子正確的選擇食品，到達養(yǎng)分均衡，保證幼兒的身心健康，我結合"色素""垃圾食品"對人體健康的影響，設計了此次《健康的吃》活動。

二、活動目標

再說說我的目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據大班幼兒年齡特點及實際狀況，以布魯姆的《教育目標分類學》為根據，我確定了認知、技能、情感三方面的目標，其中既有獨立的成分，又有互相融合的一面，這三條目標是：

1。了解食物自然?色素與人工色素對人的健康的影響?！舱J知〕2。發(fā)揮自己的想象利用好看食品的.樣子及顏色進行構圖?！布寄堋?。對健康食品產生興趣?！睬楦小郴顒拥闹攸c：喚起幼兒對健康食品的興趣。

活動的難點：對色素的認識。色素是使有機體具有各種不同顏色的物質，如紅花具有的紅色素，紫花具有的紫色素等。某些色素在生理過程中起很重要的作用，如血液中的血色素能輸送氧氣，植物體中的綠色素能進行光合作用。

三、活動預備

為使活動呈現出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下預備：

1。閱歷預備：課前了解一些有關色素作用的相關學問2。物質預備：泡沫墊每人一塊、電腦內存圖片。〔一組是迷人的奧爾良烤翅圖片，一組是西瓜、西紅柿、大蒜的圖片?！?、與幼兒人數相等的圓盤、毛巾若干。彩色糖、烤面包、各種樣子的餅干、小麻花、海苔、果醬、山查片、楊桃、圣女果、橘子等。

四、教法

下面說教法：《綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。本次活動中我采納了以下教學方法：①談話法②操作法③游戲法等幾種方法相結合，動靜相結合。

五、學法

再來說學法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒進展為本，幼兒采納的學法主要有：①商量評議法②操作法③感知體驗法六、活動過程本次活動四個環(huán)節(jié)，〔1〕激發(fā)興趣，引出主題〔2〕選擇食品，表述想法〔3〕現場創(chuàng)作〔4〕展示作品

1、觀看圖片，激發(fā)興趣，引出主題通過兩組圖片的展示，引起幼兒對活動的興趣，詢問幼兒喜愛吃圖片上的哪些東西，了解孩子們的真實想法，引杰出素對人的健康的影響。

2、通過溝通，讓幼兒再次選擇自己喜愛的食品，并說出理由。

該環(huán)節(jié)為孩子們創(chuàng)造了寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言溝通的樂趣"。在該環(huán)節(jié)中孩子們可以大膽的表現自己的想法，并在溝通中學習禮貌地傾聽，為目標2的達成起著重要的作用。同時通過孩子們的語言溝通，教師還可以了解孩子們對事物的認識把握程度，對目標1的達成與否有著衡量的作用。

3、好吃的圖畫，用各種顏色的糖果制作圖畫我們吃的許多糖果等常會加入色素和香料，給人以一種美妙的感受。而這些色素和香料事實上是不必要的，有的很可能會讓人得病。通過這一環(huán)節(jié)讓孩子在操作的過程中去感知色素，并試者去推斷它是人工的還是自然?的，有利于難點的突破。此外，該環(huán)節(jié)具有很好的操作趣味，孩子們對這種全新的創(chuàng)作肯定會很感興趣。食品的豐富多樣，色彩的視覺效果以及樣子的多樣化，肯定會為孩子們的創(chuàng)作帶來不一樣的效果。藝術源自生活，這些貼近孩子生活的藝術表現形式能帶給孩子特別生動、形象的審美體驗，更好地激發(fā)表現美創(chuàng)造美的興趣。

4、展示作品讓幼兒觀賞同伴的作品，可以使他們體驗到創(chuàng)作和與同伴一起觀賞作品的樂趣，以到達放松心情的目的。

七、活動特色

這次活動的特色在于設計的問題幾乎都是開放性的，沒有統一的答案，給予孩子自由的空間，創(chuàng)設了一個寬松的環(huán)境，可以讓孩子張開想象的翅膀，自由的商量探究，滿足了大班幼兒自主表現的欲望和需求。在每一個環(huán)節(jié)中努力做到點撥適合，使幼兒專注傾聽、主動參加、大膽講解并描述、強烈商量。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現的主動主動，都能用較完好的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

幼兒園大班健康活動說課稿7

活動背景：

通過平常對孩子們的觀看，發(fā)覺他們對自己的身體特別感興趣：喜愛對著鏡子做千姿百態(tài)的動作來自娛自樂；音樂響起時，孩子們總是不由自主的翩翩起舞；他們在運動時時常會問"人的手臂、腿為什么能動呢？"如何引導幼兒發(fā)覺人體肩、臂、手、腿和足會動的神秘，提高自我愛護能力呢？為此我想到了孩子們既熟識又生疏的"我的關節(jié)會表演"這一以保健學問為主的綜合主題活動。本活動通過自身的活動，讓幼兒去發(fā)覺關節(jié)、認識關節(jié)及它在人體中的重要性，從而進一步激發(fā)幼兒對人體神秘的探究欲望，培育幼兒勤于思索和探究問題的興趣。

幼兒狀況分析：

本班幼兒對健康方面的學問不是太了解，尤其是關于身體的神秘，但都具有肯定的好奇心，能較好的吸收新學問。

活動目標：

1、引導幼兒探究身體上的各個關節(jié)，知道關節(jié)能使身體彎曲，體驗關節(jié)運動的歡樂。

2、了解如何正確的愛護關節(jié)，關節(jié)的重要性。

3、發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地在關節(jié)部位作畫。

活動預備：

1。水彩筆若干、《健康歌》的音樂。

2。教師事先在手上畫好"親親一家人"。

3。學問預備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱〔如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等〕

教學方法：

1、整體教學法

集體教學，面對群體展開教學活動。

2、情景教學法

活動開始，創(chuàng)設"親親一家人"來和小朋友做游戲的情景，讓孩子們集中留意力，很好的導入活動。

3、游戲法

活動中通過玩"不彎曲手指關節(jié)拿東西"的游戲，讓幼兒了解關節(jié)的重要性。

活動過程：

一、會彎腰的'一家人，引出活動。

1。導入部分。

——今日老師邀請了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲，你們高興嗎？咦，那他們在哪里呢？瞧，他們在這兒呢。

2。教師逐一伸出手指念兒歌。

——拇指是爺爺，胡子一大把；食指是奶奶，帶著老花鏡；中指是爸爸，排隊站中央；無名指是媽媽，笑著把我夸；小指就是我，聰慧又可愛；五指握握緊，親親一家人。

——這是多親熱的一家人呀，我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個招呼吧！〔爸爸好！媽媽好！爺爺好！奶奶好！〕

二、敏捷的關節(jié)。

1。引導幼兒發(fā)覺關節(jié)。

——剛剛呀，老師看你們和這一家人打招呼的時候，小手一彎一彎的動得可敏捷了，真驚奇。我們的手指頭為什么會彎曲呢？〔因為有關節(jié)〕

2。引導幼兒查找身體上的關節(jié)，告知幼兒各關節(jié)的名稱，并讓幼兒活動各個關節(jié)。

——我們的身上除了有手指關節(jié)外，還有別的關節(jié)嗎？我們一起來找找看，好不好？

〔如腕關節(jié)、肘關節(jié)、肩關節(jié)、膝關節(jié)、踝關節(jié)、腳趾關節(jié)等，并引導幼兒發(fā)覺有了關節(jié)我們的身體才能彎曲。〕

3。游戲。

——今日，我們認識了身體上的很多關節(jié)，接下來，我們一起來做個游戲，好嗎？〔不彎曲手指關節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎？〕

——通過剛剛的小游戲，你們說我們的關節(jié)重要嗎？

4、如何正確的愛護關節(jié)

總結：因此我們平常要常常鍛煉身體，增添體質，但是鍛煉的時候要留意安全，以免損傷我們的關節(jié)，天冷了，我們也要愛護我們的關節(jié)，給他們穿上衣服。

5、畫關節(jié)

——親親一家人給小朋友送來了水彩筆，那我們就用它在我們的手指關節(jié)上畫上各種禮物送給他們吧！

——畫完后請你們試著動一動這些關節(jié)，看看關節(jié)在一曲一伸的過程中你發(fā)覺了什么？

——幼兒彎曲自己的關節(jié)，會發(fā)覺關節(jié)上的圖形〔毛毛蟲、人臉〕隨著動起來，特別好玩。

三、我的關節(jié)會表演。

帶著幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞，活動身體上的各個關節(jié)?！怖蠋煵シ拧督】蹈琛返囊魳贰?/p>

活動反思：

在課堂教學過程中，我有以下幾點反思：

1、注重激發(fā)和培育幼兒對科學的興趣和求知欲。

本次活動開頭以"手指兒歌"這一形象的描述來引起幼兒的興趣，自然導入課題。首先我在手指關節(jié)上畫好"親親一家人"的頭像，并請幼兒一起和這一家人用手指頭打招呼，想一想我們的手指頭為什么會彎曲？讓幼兒從自身對手指會彎曲這一認識入手，知道我們的手指上有關節(jié)。從而讓幼兒比較簡單進入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的求知欲望。

在認識關節(jié)這一活動過程中，我著眼于以"活動各個關節(jié)"來促進幼兒多方面的進展；在最終一個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過想象在關節(jié)上畫畫，使幼兒在輕松、開心、和諧的氣氛中，進行"玩中體驗，玩中溝通，玩中探究"。

2、注重幼兒的親歷過程。

在初步認識了我們身體上的關節(jié)后，我又以"假如不彎曲手指關節(jié)，能不能拿到我手里的東西？"為游戲，讓幼兒親自體驗人體關節(jié)的重要性，激發(fā)他們認識、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動，使幼兒較好的把握和理解了我預定的教學目標。

3、注重幼兒對關節(jié)這一概念是否精確理解。

在引出關節(jié)這一概念時，我強調了它是骨頭與骨頭之間可以動的連接部分叫關節(jié)。但有一幼兒說我們的舌頭上也有關節(jié)，他認為舌頭能活動就有關節(jié)，這無疑是不正確的。于是我就問他：我們的舌頭上有骨頭嗎？〔沒有〕，這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒有關節(jié)的。

4、活動中存在的缺乏。

假如老師提出問題時，孩子們不能回答，老師可以直接說出答案；當孩子們找身體上的其他關節(jié)時，可以讓他們充分發(fā)揮；孩子們在玩"不彎曲關節(jié)拿筆"的游戲時，老師可以提供操作臺，讓全部的孩子都看到。

教學反思：

通過集體活動和區(qū)域活動的探究學習，孩子們對身體產生了更深厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本事，更懂得了愛護自己的身體。通過運動和生活保健，孩子們的活動更敏捷，更協調，身體素養(yǎng)也有所提高。

幼兒園大班健康活動說課稿8

敬重的各位評委老師：

××好!

我是來應聘幼兒園教師的××號考生，今日我抽到的說課的題目是《我們的身體》，下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動預備、說活動過程、說活動延長這六個方面展開我的說課。

一、說教材

《我們的身體》是人民教育出版社幼兒園大班健康領域教學活動?！段覀兊纳眢w》主要是介紹了身體的各個器官及其功能，引導幼兒了解并愛惜自己的身體，這符合《幼兒園教育指導綱要》中指出的親密結合幼兒的生活，進行安全保健教育，提高幼兒自我愛護意識的要求，因此適合大班教學，促進幼兒的健康成長。

活動目標是教學的出發(fā)點和歸宿點，對活動起著導向作用，依據大班幼兒年齡特點及實際狀況，我制定了以下三維目標：

1.情感目標：能夠對身體感興趣，培育其勤于鍛煉、愛惜身體的行為習慣。

2.認知目標：能夠認識并描述身體各個部位及其功能。

3.能力目標：通過“分角色〞游戲活動，進展表演能力和語言表達能力。

依據以上對活動目標的分析，我確定了本次活動的重難點：

1.活動重點：認識身體的各個器官的名稱及功能。

2.活動難點：通過“分角色〞游戲活動，進展語言表達能力及勤于鍛煉的習慣。

二、說學情

大班的幼兒好動、好問、好奇心強。這一階段的幼兒處于具體形象思維階段，我將會借助人體掛圖，視頻等直觀教具，通過“分角色，說身體〞的游戲活動，激發(fā)幼兒的學習興趣，敬重幼兒的主體地位，同時也符合了幼兒身心進展的特點。

三、說活動方法

教師是活動的組織者和引導者，教師在活動開展過程中應做到心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動開放的理念引導幼兒真正成為學習的主體。因此，在本次活動中我將采納的是觀看法、講解法及電教法，吸引幼兒的留意力，調動幼兒主動參加活動。

四、說活動預備

具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象才能幫助幼兒更好的理解身體各個器官的名稱及其功能，針對本次活動我將采納的是人體掛圖及種類多樣的帽子來開展，幫助幼兒清楚精確的認識我們的身體。

五、說活動過程

導入是活動的重要環(huán)節(jié)，精彩的導入能激發(fā)幼兒的興趣，因此我采納的是兒歌的方式導入，首先演唱《健康歌》：“左三圈，右三圈，脖子扭扭，*扭扭〞，這種方式可以引導幼兒初步認識自己的身體，到達“課未始、興已濃〞的狀態(tài)。

下面是活動的基本部分，包括四個部分：認一認，說一說，想一想，編一編。

首先認一認，我會展示一幅人體掛圖，然后指幾個常見部位依次向學生提問：“大家看一看，這是什么部位呢?〞逐步介紹五官、內臟等身體部位的具體位置，引導幼兒初步認識自己的`身體。

再是說一說。我先向大家提問：“小朋友們知道我們的眼睛、鼻子、嘴巴能干什么呢?〞請幼兒自主作答，對于回答優(yōu)秀的小朋友，我會給予表揚。引導幼兒結合生活實際生活，學習常見部位的基本功能，再通過觀看視頻引導幼兒學習身體內部結構，進展幼兒的語言表達能力。

第三步是想一想。鼓舞幼兒多問多想，通過提問“為什么有人會戴眼鏡，又為什么有的小朋友會長蛀牙呢?〞這樣的方式，引導幼兒開動腦筋，提升語言表達能力，培育幼兒勤于鍛煉、愛惜身體的行為習慣。

最終一步是編一編。我將制作好的嘴、眼睛、耳朵、鼻子等身體部位的小帽子分發(fā)給小朋友，然后我先示范戴上眼睛的小帽子：“我是眼睛，我是用來看書的〞，接著分組引導幼兒分角色表演，對于表現突出的小朋友我會嘉獎一朵小紅花，通過這樣的游戲活動，培育幼兒的表演能力和語言表達能力，引導幼兒認識并把握身體各個器官的名稱及功能。

下面是活動的結束部分。為了引導幼兒能夠輕松開心的氣氛下結束活動，我將采納談話法進行結束部分，通過提問：“小朋友們，這次活動你們學習到了什么呢?〞這樣有利于幼兒穩(wěn)固所學學問。

六、說活動延長

好的教育活動不是止于某一特定的活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特殊是對幼兒能力、習慣的培育，活動延長是不行缺少的。因此，我采納的是家園共育的方法進行活動延長，請小朋友們向父母講解并描述身體部位的名稱及功能，幫助幼兒把本次活動中所學到的學問繼續(xù)延長。

我的說課完畢，感謝!

幼兒園大班健康活動說課稿9

敬重的各位評委老師：

××好!

我是來應聘幼兒園教師的××號考生，今日我抽到的說課的題目是《廢物，再見》，下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動預備、說活動過程、說活動延長這六個方面展開我的說課。

一、說教材

(1)健康《廢物，再見》

《廢物，再見》是中國國際出版社出版的幼兒園大班上冊的健康領域的活動內容，本次活動中的“廢物〞主要指的是我們生存所需的水、食物等經過新陳代謝而排出體外的東西，形象的指就是“廢氣〞“廢水〞“廢渣〞?！毒V要》指出，幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。通過《廢物，再見》的教學活動，引導幼兒了解，排汗、排尿等生理現象。同時也要引導幼兒知道只有把這些廢物排出體外，身體才能健康，從而養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣。依據幼兒的實際狀況和年齡特點，本次教學活動確定了以下三維目標：

(2)活動目標

認知目標：知道排氣、排水、排便等是基本的生理現象。

能力目標：能夠與同伴商量并說出這些廢物排除后對身體的好處。

情感目標：意識到準時排氣、排水、排便的重要性，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

(3)活動重難點

依據以上目標本次活動的重點可定為：幫助幼兒理解排氣、排水、排便等生理現象;難點可定為：在幼兒園一日生活中養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。

二、說學情

在活動過程中，教師不僅要對教材進行分析，更要對幼兒狀況有清楚明了的把握，這樣才能做到因材施教、有的放矢。接下來我對幼兒狀況進行簡要分析。

大班幼兒思維以具體形象性為主，但是初步的抽象的規(guī)律思維也開始萌芽。這一年齡的幼兒最顯著的特征就是好學好問，好奇心和求知欲都很強。同時，也能夠與同伴合作商量完成具有挑戰(zhàn)性的任務。《綱要》提出，游戲是幼兒園基本的活動，因此本次活動采納了游戲化的教學形式，是幼兒通過真實而有意義的活動生動活潑、主動地學習，獲得完好的閱歷，促進幼兒身心全面和諧的進展。

三、說活動方法

《綱要》指出，“教師應成為學習活動的'支持者、合、引導者〞?；顒又?，教師要以互動開放的理念，讓幼兒真正成為學習的主體。因此本次活動中我首先采納啟發(fā)提問法，引導幼兒之間溝通商量;再用觀看法引導幼兒觀看圖片，并講解并描述觀看的內容;然后用多媒體教學法向幼兒展示關于《廢物，再見》的視頻，因為多媒體教學法是視聽結合的方法可以很好的激發(fā)幼兒的興趣;最終，讓幼兒在自主探究中獲取學問閱歷。

四、說活動預備

心理學家潘淑教授指出“教育是一種環(huán)境，是人類有組織、有計劃地傳遞社會閱歷、進展技能的方式〞。在幼兒園里必需為幼兒創(chuàng)設豐富寬松的探究環(huán)境，配置充分的物質條件，以隨時滿足幼兒求知欲的需要。只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解活動內容，從而參加活動中去。依據這一特點利用掛圖、多媒體課件，引導幼兒觀看其中的內容，同時引導幼兒結合自己已有的生活閱歷和同伴商量觀看的內容。

五、說活動過程

活動過程是整個活動的核心，好的活動，必需要設計好的活動過程。本次活動設計了以下三個部分：

(一)導入部分

為了激發(fā)幼兒的興趣和學習動機，將幼兒的留意力集中到活動上來，我將以提問的方式導入，首先我會問幼兒這樣一個問題：你們知不知道我們的身體，每天都會排出哪些不要的東西嗎?〞這樣可以引起幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒思索。

(二)基本部分

首先，出示圖片，引導幼兒觀看圖畫，然后觀看幼兒集體商量圖意。

其次，我請一個小朋友來講一下所觀看到的圖片內容，然后提問幼兒“知不知道我們?yōu)槭矔??放*是正常的嗎?〞“你什么時候會感覺想尿尿?可不行以憋尿?〞，幼兒講解并描述;再請一個小朋友講講觀看的內容，并提問：“我們什么時候會流汗?流汗的時候該怎辦?〞;“你是不是每天都會大便?知不知道大便是怎形成的呢?〞。

再次，以游戲的方法引導幼兒熟識觀看內容。

最終，教師小結，出汗、排尿、排便、放*都是人體正常的新陳代謝，并要準時排出身體的廢物，不能憋尿，每天都要排便。

(三)結束部分

引導幼兒觀看多媒體課件。教師總結：我們平常要多喝水，活動后流汗要馬上擦拭或更衣。當感覺有尿意時，要馬上上廁所，不要養(yǎng)成憋尿的習慣，以免影響身體，有大便時要準時排便。最終引導幼兒上廁所結束本次活動。

六、說活動延長

好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是長期、持續(xù)的過程，特殊是能力、習慣的培育，活動延長不行缺少。在本次活動結束后，可以引導幼兒在一日生活中都要養(yǎng)成并保持良好生活衛(wèi)生習慣，知道對廢物說再見。

以上就是我的說課，感謝各位評委老師!

幼兒園大班健康活動說課稿10

大家好：我是20xx級學前教育一班的王培培，今日我說課的題目是《整理書包》。

一、說教材

〔一〕設計意圖：

每次畫完畫，桌面、地上都有蠟筆，練習寫漢字整理書包后，總會發(fā)覺掉在地上的鉛筆，有時家長來詢問，孩子的筆盒是否在教室里等狀況。作為大班的孩子，再過一個學期將進入小學，為了使幼兒會整理、整理自己的東西，培育獨立管理好自己的學習用品的習慣，我設計了活動《我會整理、整理書包》來提高幼兒的自理能力。

〔二〕活動目標:

《綱要》指出在健康領域中要增添幼兒體質，培育幼兒健康生活的看法和行為習慣，同時形成生活獨立自主自理的能力。依據《綱要》要求并結合大班幼兒的年齡特點及實際狀況，我確定了認知、技能、情感等方面的目標：

1、認知上：使幼兒了解整理書包的重要性。

2、技能上：讓學習整理書包的方法，提高幼兒的自理能力。

3、情感上：培育幼兒喜愛整理書包，做事有始有終的精神，激發(fā)幼兒"愛干凈"的情感。

〔三〕活動重、難點：

1、重點：激發(fā)和培育幼兒"愛干凈"的情感。

2、難點：學習整理書包的方法

〔四〕活動預備：

為了此次活動組織符合幼兒學習方式及特點，注重綜合性、趣味性、活動的統一性，寓教育與生活情景游戲之中，我做了一下兩方面預備：

1、物質預備：錄像《上課》，藍貓頭飾，各種學習用品，如：書包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、中格本、蠟筆等，各種玩具，如：汽車、積木等，藍貓商店四個漢字，若干玩具框，"我能干"金、銀、銅獎牌，紙、蠟筆、剪刀、透亮膠等。

2、空間預備：課桌椅子，兩個小朋友一位，模擬小學的情景

二、說教法

依據幼兒的認知水平和年齡特點，我運用了情景創(chuàng)設法、直觀演示法兩種教學法。

〔一〕情景創(chuàng)設法：創(chuàng)設逼真的教學活動場景布置藍貓商店，讓幼兒身臨其境，能更好地喚起幼兒已有的生活閱歷。

〔二〕直觀演示法：通過電教手段，多媒體動畫"上課"引導幼兒認真觀看里面發(fā)生了什么事。現代教學輔助手段的運用，發(fā)揮了傳統手段不行代替的功能，能形象吸引幼兒的留意力，帶給他們視覺上的享受，使其理解和認識更透徹。

三、說學法

本次活動，主要采納了合作法、實物操作法和商量探究法。

〔一〕合作法：把學習的主動權交給幼兒，幼兒在參觀藍貓商店時發(fā)覺凌亂，共同合作打理分類整理干凈。

〔二〕實物操作法：幼兒在對書包以及對藍貓商店整理后，自己再次親自操作，整理自己的物品，讓幼兒多次的操作，充分鍛煉幼兒的動手操作能力。

〔三〕商量探究法：引導幼兒主動參與商量，探究等方式，培育幼兒學習的意識和能力，學習用多種方式表現、溝通共享探究的過程和結果。

四、說活動過程:

〔一〕活動導入

我提出問題："今日藍貓商店要開張了，小朋友，你們想不想去參觀藍貓商店？"在《藍貓3000問》音樂的伴奏下，幼兒走進教室。

〔二〕幼兒自由商量

我通過對話："藍貓，你好，咦？你的商店不是開張了嗎？怎么處處都亂七八糟的？"藍貓說："對不起，剛剛到貨，還來不及整理，不過這么多商品，我都不知道怎樣擺放？"提出問題："小朋友們，藍貓遇到困難啦，你們想一想，有什么好方法把這些商品擺放整齊？"讓幼兒自由商量。

〔三〕依據幼兒的商量，引出做各種商品的標志。

1、我："標志有各種各樣的，不同的標志代表不同的意思。藍貓的商店里有什么商品？"

2、幼兒利用桌面提供的材料分組進行設計制作。請幼兒自由結伴給這些商品設計相應的標志指導：

a、能突出商品的特征，讓幼兒一看便知道是什么商品。

b、使用完的.用品整理擺放整齊。

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