初中綜合實踐人教七年級綜合實踐黃龍溪龍造型調(diào)查研究

制訂方案組長踩點中段指導資料整理數(shù)據(jù)分析總結(jié)結(jié)論匯報展示修訂方案解疑答惑實地考察課題生成研究流程圖駝鹿牛蛇魚龜虎鷹蜈蚣01龍的起源？文獻調(diào)查：儲備知識STEP4文獻調(diào)查：書籍百度文庫資料五、六千年前形成，是原始社會人們對某些自然形象（如閃電）及眾多部落圖騰的融合體，反映不同部落之間從戰(zhàn)爭走向聯(lián)合，進而構(gòu)成華夏族主體的歷程。西周—秦漢秦漢時期唐宋—明清時代類分夔（kuí）龍期應龍期黃龍期金冠（明代）龍袍（清代）儲備知識STEP4文獻調(diào)查：書籍百度文庫資料03不同的龍圖形有什么不同寓意?儲備知識STEP4七·一特色——豐富的龍文化展示墻儲備知識STEP4龍?zhí)稄V場真龍街黃龍古橋復興街黃龍正街魚鰍巷新街任務1：完成問卷小記者風采實地考察STEP5成功完成調(diào)查問卷17份分析歸納STEP6問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析請評委審查我們的問卷分析報告實地考察STEP5我們找到的造型拐子龍任務2：尋找各種龍造型研學考察中STEP5二龍戲珠我們找到的造型行龍拐子龍坐團龍草龍實地考察STEP5二龍戲珠我們找到的造型實地考察STEP5行龍我們找到的造型實地考察STEP5草龍我們找到的造型實地考察STEP5升龍我們找到的造型實地考察STEP5降龍我們找到的造型實地考察STEP5坐團龍我們找到的造型奔跑的尋龍少年實地考察STEP5本次尋龍與以往探究最大區(qū)別認識性發(fā)現(xiàn)外還有體驗式挑戰(zhàn)設計者：尋龍組全體出題人：張老師題目揭曉時間：

實地考察現(xiàn)場實地考察STEP5任務3：尋龍打卡難度系數(shù)：智力:

☆☆☆體力：☆☆☆合作力：☆☆☆☆☆任務完成困難之處：天氣不好、考察時間太短、景區(qū)太大、誘惑太多、所有任務需16人協(xié)同合作?？偨Y(jié)分析，找出任務未完成原因分析歸納STEP6解決方案：尋龍知識競賽小組成語接龍競賽為什么這樣做？2023/5/26六名初賽獲勝同學、家長共同挑戰(zhàn)連續(xù)三輪不間斷成語接“龍”，3分半鐘內(nèi)完成。（中間不能出現(xiàn)重復的成語哦~）2023/5/26六名初賽獲勝同學、家長共同挑戰(zhàn)連續(xù)三輪不間斷成語接“龍”，3分半鐘內(nèi)完成。（中間不能出現(xiàn)重復的成語哦~）總結(jié)結(jié)論STEP7龍的取材對象包括了眾多動物和天象，龍成為通天神獸，體現(xiàn)了先民對大自然的敬重及“天人合一”的思想。福瑞凝合力“龍”有通天、征瑞、靈異等神性，是吉祥之神，可“造福眾生”。如龍被神話為雨神，很多地方至今還保留龍王廟，祈禱風調(diào)雨順，在中國古代農(nóng)耕社會中這是人們最質(zhì)樸的愿望。和諧“龍”的造型融合了自然界多種生物。體現(xiàn)“和諧”精神——天下事物，多元多樣，融合共生，和諧相處?！褒堮R精神”：以強