大班教案集合6篇

大班教案集合6篇活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在理解兒歌的根底上學(xué)會(huì)兒歌，能聽指令做相應(yīng)的動(dòng)作，病會(huì)發(fā)指令。

2、喜愛語言嬉戲，能精確地發(fā)準(zhǔn)字音，正確地表達(dá)自己的想法。

3、讓幼兒懂得“軍人要聽從命令”。

活動(dòng)預(yù)備：

1、兒歌磁帶（司令和士兵）

2、相關(guān)的視頻

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒觀賞視頻

提問：解放軍叔叔是怎樣參與訓(xùn)練的？聽誰的指揮？

2、情景表演

教師請(qǐng)兩名幼兒分別表演司令和士兵。引導(dǎo)幼兒說出司令在向士兵發(fā)指令，士兵按指令做動(dòng)作。

3、仿照

請(qǐng)幼兒分別仿照表演中的司令和士兵進(jìn)展指令嬉戲，鼓舞仿照司令的幼兒大膽地對(duì)仿照士兵的幼兒發(fā)出指

令，請(qǐng)仿照士兵的幼兒按指令做動(dòng)作。

4、傾聽

播放兒歌的錄音，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽，分別學(xué)學(xué)“司令”和“士兵”的話。

5、嬉戲

讓幼兒兩人一組，分別扮演司令和士兵，互換角色反復(fù)玩嬉戲提示幼兒要留意聽司令發(fā)出的命令是什么。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、在日常生活中，提示幼兒留意傾聽教師發(fā)出的指令，按要求做事情。

2、家園共育

家長(zhǎng)可以和孩子分別扮演司令和士兵，玩此嬉戲培育孩子聽指令做動(dòng)作，并會(huì)發(fā)出指令。

資源包：

兒歌：司令和士兵

司令：我是司令你是兵，我的命令你聽不聽？

士兵：你是司令我是兵，你的命令我全聽。

司令：請(qǐng)你向前走一步。

士兵：（做向前邁步的動(dòng)作）

司令：——————

活動(dòng)反思：

通過學(xué)習(xí)兒歌、做嬉戲，讓我感覺到對(duì)于大班幼兒來說，他們喜愛這種挑戰(zhàn)性與制造性于一體的嬉戲。孩

子們很感興趣，樂于學(xué)習(xí)，喜愛參加。語言嬉戲中的語言流暢，孩子們易于承受和綻開，是本次活動(dòng)到達(dá)

了良好的效果。

活動(dòng)評(píng)析：

本次活動(dòng)教師設(shè)計(jì)的很細(xì)心，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中，幼兒的積極性得到了充分的發(fā)揮，孩

子們積極性很高漲，能夠隨著教師的指令完成各種動(dòng)作，到達(dá)了教育目標(biāo)。

設(shè)計(jì)背景：

由于本班局部幼兒開小差，這時(shí)候教師可以換一種方式，比方用手指嬉戲讓幼兒感興趣調(diào)整氣氛，可以通過教師演示軍人的走路姿態(tài)，讓幼兒仿照的方式提高學(xué)習(xí)興趣，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的方式引導(dǎo)幼兒，從而也結(jié)合了幼兒的年齡特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過填充、接誦、創(chuàng)編動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

2、通過學(xué)習(xí)兒歌，培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣，學(xué)習(xí)解放軍做事認(rèn)真、仔細(xì)、不拖拉等良好品質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、幼兒對(duì)兒歌的理解上有肯定的難度，教師應(yīng)當(dāng)利用教具讓幼兒理解大意。

2、教師在組織活動(dòng)的過程中，應(yīng)視幼兒的實(shí)際狀況安排每一層次中幼兒參加的量。

活動(dòng)預(yù)備：

兒歌掛圖、兒歌錄音磁帶、錄音機(jī)、課件。

活動(dòng)過程：

開頭環(huán)節(jié)：

1、感知兒歌。聽兒歌錄音。通過提問，引導(dǎo)幼兒感知兒歌內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編節(jié)奏動(dòng)作。

根本環(huán)節(jié)：

學(xué)習(xí)兒歌

1、填充兒歌。教師說出每句的前兩個(gè)字，請(qǐng)幼兒填充后三個(gè)字。教師說出前半句，請(qǐng)幼兒說出后半句。

2、打節(jié)奏說兒歌。集體跟誦，邊打節(jié)拍，邊朗讀。為兒歌配揍。一邊說兒歌一邊做動(dòng)作。完畢環(huán)節(jié)：

表演兒歌

1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編表演動(dòng)作。

2、邊朗讀邊表演。延長(zhǎng)環(huán)節(jié):鼓舞幼兒自由組合進(jìn)展合作性的兒歌表演活動(dòng)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒相互溝通與觀賞。

小士兵進(jìn)展曲設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)做小士兵是很多孩子心中的.幻想，在本次節(jié)奏樂活動(dòng)中，我選擇的《小士

兵進(jìn)展曲》，節(jié)奏明快、朝氣蓬勃，讓幼兒充分感受做解放軍的驕傲和榮耀。本次節(jié)奏樂教學(xué)，我從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來層層深入：觀賞樂曲，感受樂曲的構(gòu)造→學(xué)習(xí)用語言和動(dòng)作感受樂曲→學(xué)習(xí)用生活化樂器來表現(xiàn)樂曲。整個(gè)活動(dòng)，通過看一看、說一說、做一做、玩一玩，讓幼兒在集體演奏中，感受到樂曲的心情和歡快的節(jié)奏，進(jìn)展幼兒的合作意識(shí)和對(duì)節(jié)奏樂的興趣。另外，本著“教育源自生活”的教學(xué)原則，我采納了生活化的樂器來組織活動(dòng)，如石頭、響板、響罐、歡快鼓等，這些都是生活中順手可得的，其目的是讓幼兒覺得奇妙的音樂就在我們的身邊。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒觀賞并熟識(shí)樂曲的構(gòu)造，熟悉反復(fù)記號(hào)。

2．引導(dǎo)幼兒將身體節(jié)奏動(dòng)作和語言轉(zhuǎn)換成各種生活化樂器，學(xué)習(xí)看圖譜和指揮進(jìn)展演奏。

3．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和體驗(yàn)小士兵朝氣蓬勃的精神面貌。

活動(dòng)預(yù)備：

1．圖譜一張。小卡片若干張。

2．錄音機(jī)及音樂磁帶。

3．各種生活化打擊樂器（石頭、響板、響罐、歡快鼓）。

活動(dòng)過程：

一、觀賞音樂，體驗(yàn)樂曲的特點(diǎn)。

1．觀賞樂曲一遍。

提問：聽了這首曲子，你有什么感覺？（告知幼兒樂曲名稱）

2．再觀賞一遍。

提問：（1）曲子中的小士兵在干嗎？

（2）依據(jù)幼兒的答復(fù)，大家一起仿照。

二、出示圖譜，學(xué)習(xí)用語言和動(dòng)作感受樂曲。

1．分段學(xué)習(xí)節(jié)奏：

（1）仿照小士兵踏步、打炮、開槍及成功時(shí)的歡呼聲。

（2）看圖譜，邊說邊進(jìn)展動(dòng)作仿照。

2．熟悉反復(fù)記號(hào)，在教師的提示下，讓幼兒明白其用途。

3．幼兒看圖譜，跟著音樂完整地表演一遍。

4．幼兒自由選擇自己喜愛的角色（小士兵、小炮手、小槍手），看指揮演奏。

三、學(xué)習(xí)用生活化樂器為樂曲配器并演奏。

1．師：剛剛我們小朋友用語言和動(dòng)作表現(xiàn)了神氣的小士兵、小炮手和小槍手，現(xiàn)在你們能不能用樂器來表現(xiàn)這群神氣的小士兵呢？看，教師給大家?guī)砗芏鄻菲鳎阆牒退鼈冏鲦覒騿幔?/p>

2．出示各種生活化樂器，一一介紹，每種樂器的聲音分別可以代替哪種角色？（出示小卡片）

3．隨樂看圖譜分組用生活化樂器進(jìn)展樂曲的演奏。

4．隨樂看指揮進(jìn)展演奏。

5．幼兒交換樂器進(jìn)展演奏。

四、拿著樂器，幼兒學(xué)小士兵離場(chǎng)。

大班教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

中國(guó)人很久以前就學(xué)會(huì)了打結(jié)，中國(guó)結(jié)的歷史貫穿于人類史始終，漫長(zhǎng)的文化沉淀使得中國(guó)結(jié)滲透著中華民族特有的文化精華，蘊(yùn)含著豐富的文化底蘊(yùn)。我園的省陳研會(huì)課題《民間手工藝教育滲透于幼兒園課程的實(shí)踐討論》從孩子的視野動(dòng)身，充分挖掘民間手工藝的教育價(jià)值，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。一個(gè)小小的中國(guó)結(jié)或消失在家中的墻上，或掛在汽車?yán)?，或呈現(xiàn)在街邊的藝術(shù)品店鋪中，孩子們時(shí)刻感受到一種文化的熏染。以中國(guó)結(jié)為素材，作為教育活動(dòng)主題來開展，存在著豐富的教育價(jià)值和教育功能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步觀賞中國(guó)結(jié)的美，感受中國(guó)結(jié)的審美、有用功能。

2.了解中國(guó)結(jié)是中國(guó)特有的一種民間工藝品，初步萌發(fā)幼兒的民族驕傲感。

3.能嘗試大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)制造的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒每人預(yù)備一個(gè)中國(guó)結(jié)。

2.中國(guó)結(jié)歷史演化的幻燈片。

3.背景音樂、彩色水筆、紙

4.幼兒已經(jīng)做過關(guān)于中國(guó)結(jié)的學(xué)問調(diào)查。

活動(dòng)過程一、以禮物為線索，導(dǎo)入課題師：孩子們，再過半個(gè)多月立刻就要到20xx年了，新的一年到來，教師有一件禮物要送給我們小朋友？（出示中國(guó)結(jié)）教師祝福我們每一個(gè)小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，成長(zhǎng)歡樂！并且祝福教師和小朋友之間的友情能象盤長(zhǎng)結(jié)一樣天長(zhǎng)地久?。ㄒ运投Y物引出話題，一下子拉近了教師與孩子的距離，引起了孩子的興趣。并且教師在介紹中國(guó)結(jié)的時(shí)候已經(jīng)為孩子樹立了一個(gè)介紹的范本，為下一個(gè)環(huán)節(jié)孩子的介紹作好鋪墊。）二、熟悉中國(guó)結(jié)的形狀特征，了解中國(guó)結(jié)的演化歷史。

1.幼兒介紹自己帶來的中國(guó)結(jié)。

（1）師：今日我們小朋友也帶來了中國(guó)結(jié)，把你的中國(guó)結(jié)拿出來，給你邊上的小朋友看看，講講。（孩子對(duì)同伴帶來的中國(guó)結(jié)布滿了奇怪，急于想看看、摸摸，教師作為活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，要擅長(zhǎng)捕獲孩子的心理，了解孩子的想法，給孩子以時(shí)間，讓孩子相互之間看看，溝通溝通。）

（2）嗯，我們小朋友帶來的中國(guó)結(jié)真的很美麗，教師請(qǐng)你把你的中國(guó)結(jié)介紹給全部的小朋友聽，好不好？你可以說說你的中國(guó)結(jié)是什么顏色的？上面有些什么？它包含著什么樣的美妙祝愿在里面？（讓孩子來介紹自己帶來的中國(guó)結(jié)是怎樣的，是一個(gè)比擬開放的問題，教師緊跟三個(gè)提問給了孩子一個(gè)介紹的落腳點(diǎn)，讓孩子有話可講，有內(nèi)容可說。）

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步把握幾何圖形的特征。2、進(jìn)展觀看力、想象力和敏捷的思維力量。3、培育關(guān)注生活的態(tài)度。

活動(dòng)預(yù)備：

1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。2、兒人手一支鉛筆、一個(gè)幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙；每桌幾何圖形若干；擦手毛巾；糨糊。3、用的幾何圖形一套（長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）

活動(dòng)過程：

一、興趣激發(fā)：

1、師：今日，齊請(qǐng)來了一些朋友要來我們班作客，它們是誰呢？（師出示正方形、圓形）問：正方形有什么特點(diǎn)？圓形有什么特點(diǎn)？2、咦！有什么事讓正方形、圓形娃娃這么快樂呢？原來今日它們要一起過生日。很多朋友要來慶賀。你們看！它們是誰？（師分別出示長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）3、師：?jiǎn)?！這么多客人，你們看看誰長(zhǎng)得和正方形有些象呢？你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圓形相象的朋友在哪兒呢？我們也來幫它找找。

二、興趣體驗(yàn)：

（一）觀看探究

1、捉迷藏三角形雖然沒有相象的朋友，但大家都情愿和它一起玩。這會(huì)兒它們玩起了捉迷藏的嬉戲。（1）找圖形并填表格。師巡回指導(dǎo)。

（2）說一說找到什么圖形有幾個(gè)。師：小朋友真能干，躲在一起的長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。（3）說一說在生活中這些幾何圖形喜愛躲在哪里？

（二）趣味嬉戲

1、變魔術(shù)現(xiàn)在齊要請(qǐng)小朋友來當(dāng)魔術(shù)師，用這些圖形變出很多小圖形娃娃來。（1）變魔術(shù)（大圖形變小圖形）（2）問：你能告知我你用什么圖形變成哪些小圖形？2、拼圖案師：你們變出這么多的圖形娃娃，今日是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和為你們預(yù)備的圖形拼一幅美麗的畫當(dāng)作生日禮物送給它們好嗎？（1）拼貼（師巡回指導(dǎo)）（2）說一說用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。

三、活動(dòng)完畢：

哎呀！天快黑了，正方形、圓形娃娃要回家了，我們趕快把禮物送給它們吧！

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

在活動(dòng)區(qū)投放幾何圖形，自愿組合幾何圖案?；顒?dòng)反思：大班綜合活動(dòng)《圖形寶寶》的設(shè)計(jì)思路是：大班幼兒已經(jīng)熟悉了長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對(duì)幾何圖形有著深厚的興趣。本活動(dòng)是嘗試將領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合?；顒?dòng)以圖形娃娃過生日為主線，通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，幫忙幼兒進(jìn)一步感知、并把握有關(guān)幾何圖形的根本特征。充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，滿意幼兒探究發(fā)覺、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點(diǎn)。

相宜性行為：

1、注意各領(lǐng)域融合，相互滲透。

2、教師關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。如在請(qǐng)幼兒找圖形并進(jìn)展記錄時(shí)設(shè)計(jì)了不同類型的圖形。有簡(jiǎn)潔的、有簡(jiǎn)單的；有的事先畫出圖案中躲著的圖形讓幼兒找找有幾個(gè)、有的則讓幼兒自己找出圖形并數(shù)數(shù)有幾個(gè)；最終讓幼兒用幾何圖形拼圖、組畫變化多，形象生動(dòng)，簡(jiǎn)單滿意不同層次心理要求，使他們享受到表現(xiàn)自我力量的樂趣。

3、課前學(xué)問預(yù)備充分?；顒?dòng)前我與幼兒一同熟悉了很多含有幾何圖形的物品，幫忙他們積存學(xué)問閱歷，而本次活動(dòng)則是實(shí)現(xiàn)原有閱歷的再現(xiàn)、整合與提升。

4、把幾何圖形與實(shí)際生活有機(jī)結(jié)合，讓感受到生活中到處有。

不相宜行為：

1、活動(dòng)中過分地依靠于事先所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變力量不夠。

2、教師引導(dǎo)不夠。幼兒的思維在不同程度上存在肯定的局限性。如：聯(lián)系生活環(huán)節(jié)。讓幼兒從生活中查找?guī)缀螆D形，教師的導(dǎo)語限制了幼兒的思維，以致于幼兒的答復(fù)局限于汽車上、窗戶上?？梢?，的引導(dǎo)語必需有助于拓展幼兒的思維，這樣的答復(fù)狀況才不會(huì)單一。

3、生生互動(dòng)不夠。在幼兒找圖形環(huán)節(jié)時(shí)，可以請(qǐng)幼兒相互來檢查、驗(yàn)證是否正確，這樣通過與同伴溝通，不僅能提高幼兒之間的合作探究力量又能進(jìn)一步幫忙幼兒區(qū)分圖形。

大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)∶

1.感受頑固節(jié)奏

2.學(xué)習(xí)演奏樂器棒棒糖鼓。

3.感受音樂中的強(qiáng)弱（f和p）。

活動(dòng)預(yù)備∶

呼啦圈、圖片、棒棒糖、包、鼓

活動(dòng)過程∶

導(dǎo)入∶

有一天，從天上掉下來了大大的棒棒糖!哇~確定好好吃，niamniamniam~

但是吃一口，吃兩口，棒棒糖太大了~一點(diǎn)都看不出來遲了，怎么辦呢?這時(shí)候，小妖精飛過來在教師的耳邊輕輕的說∶“我們背誦魔法咒文，快樂的唱歌的話，棒棒糖會(huì)變成樂器?！拔覀円黄穑舐暤暮俺瞿Хㄖ湮陌?

（教師提前把棒棒糖鼓藏在包里，把圖片放到藏著棒棒糖鼓的包里面。）

一、綻開

1.跟小朋友一起熟識(shí)魔法咒文

（1）“l(fā)olilolilolilolipoppoppop“用右手在懸空畫圓，拍三次手。

2.熟識(shí)各區(qū)

（1）熟識(shí)音樂之前，先熟識(shí)動(dòng)作

a.往上舉起來，往下放下去拍拍手/手往前，手往后/小的，大的/拍拍手。

b.活動(dòng)時(shí)，歌詞換成“小小/大大拍拍手“。

（2）跟著音樂做活動(dòng)

（3）變化多種魔法動(dòng)作咒文（還能怎么做呢?-反映小朋友們的意見）彎曲的手+拍手，晃腿摸頭發(fā)+雙手摸臉，雙手畫圓跳動(dòng)。

二、活動(dòng)

1.2-3名作為代表，跟教師一起做示范。

2.3-4名為一組，給大的呼啦圈后進(jìn)展探究。

3.熟識(shí)動(dòng)作之后再跟著音樂活動(dòng)。

Loliloli→把呼啦圈放到地上，羽翼手+走路→抓著呼啦圈橫著走，轉(zhuǎn)+跳Poppoppop→拍手3次→抓著呼啦圈橫著走，轉(zhuǎn)+跳

讓我們雙手舉起點(diǎn)一點(diǎn)頭/lolipop→雙手往上拍手三次→抓著呼啦圈雙手往上/跳

讓我們雙手放下踏一踏腳/lolipop→雙手放下來拍膝蓋三次→抓著呼啦圈放下雙手

小聲小聲（p）→進(jìn)到呼啦圈里面手指拍拍or小聲打招呼→（身體放低）小聲喊出呀呀呀

大聲大聲（f）→走出呼啦圈拍手or大聲打招呼→大聲喊出呀呀呀+跳

三、演奏樂器

“小朋友們大聲喊出魔法咒語，還快樂的唱歌跳舞，我們一起來看一看棒棒糖有沒有變成樂器了?！埃◤陌锬贸鎏崆安睾玫臉菲髡宫F(xiàn)給小朋友們）

1.教師介紹樂器并展現(xiàn)哪個(gè)局部演奏。

2.分好樂器之后進(jìn)展探究。

3.演奏樂器+唱歌

（1）Loliloli∶把木錘放到樂器上面畫圓。（2）Poppoppop/lolipop/咚咚咚/咚咚咚∶演奏

小朋友表演時(shí)間

表演的真棒!好，請(qǐng)小朋友將樂器輕輕的放下來~

我們來圍圈圈，我們來圍圈圈，手拉手圍個(gè)圈圈~

最終我們要和小朋友們說再見啦!我們一起來聽好聽的音樂好小朋友們，我們下節(jié)課再見!

反思∶

優(yōu)點(diǎn)∶

1.奧爾夫音樂課程注意節(jié)奏、旋律。不以學(xué)為目的，而是更多讓孩子積極參加感受。

2.孩子在進(jìn)展肢體律動(dòng)時(shí)，都能跟著教師仿照動(dòng)作。在仿照的過程中，孩子們積極性很高，每個(gè)肢體動(dòng)作孩子們都使用固定拍進(jìn)展。

3.最終一個(gè)活動(dòng)讓孩子們使用樂器集體演奏演奏?？梢哉f是一次嘗試，對(duì)我，對(duì)孩子們來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

缺點(diǎn)∶

1.在“制造美上“沒有更好的運(yùn)用到。

2.教師主導(dǎo)的地方過多，沒有給孩子自己探究的時(shí)機(jī)。

大班教案篇5

主題由來：

隨著酷熱夏季的到來，蚊、蠅開頭孳生。班上消失蚊、蠅時(shí)，孩子們便趕忙叫教師拿蒼蠅拍打它們。但孩子對(duì)蒼蠅和蚊子區(qū)分的不是很清晰，有時(shí)明明是蒼蠅落在地上，孩子們總喊“教師，有蚊子！”而且他們還經(jīng)常到我這里來給我看他們身上被蚊子咬的包。他們總是問我教師，它們?yōu)槭裁催@么臟、這么壞？為什么咬我們？怎么咬？我們?cè)趺炊疾恢?？……依?jù)孩子們的奇怪心，并結(jié)合季節(jié)，我們與孩子共同開展了毀滅蚊蠅這一主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

問題板塊

主題壁報(bào)

區(qū)域嬉戲相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、觀看、了解蒼蠅、蚊子的形狀特征及生活習(xí)性，并能區(qū)分它們。

2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)、表現(xiàn)