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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：劉**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：山西

IP屬地：山西 上傳時間：2023-05-27 格式：DOCX 頁數(shù)：11 大小：17.02KB 積分：12 舉報 版權(quán)申訴

大班社會我們?nèi)ゴ河谓贪阜此?、大班社會我們?nèi)ゴ河谓贪阜此?/p>

活動目標(biāo)

1.樂于參加到自己做打算去春游的活動中，獲得自己做出打算的勝利感。

2.能大膽表達(dá)自己的意見并進(jìn)展簡潔記錄，用完整地語言說出選擇和打算的理由。

3.通過去春游的活動，熬煉選擇打算的力量，懂得作出打算需要考慮諸多方面的問題。

4.幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量

5.培育幼兒英勇、活潑的共性。

活動預(yù)備1.閱歷預(yù)備：幼兒有過簡潔記錄的閱歷。

2.材料預(yù)備：圖片、記錄紙、筆等。

活動過程1.導(dǎo)入活動，幼兒爭論春游的地點(diǎn)。

指導(dǎo)語：春天來了，小草綠了，花兒也開啦，小樹葉長新芽!公園里啊真美麗。園長媽媽想帶小朋友們?nèi)ス珗@春游。三個公園都是很美麗，選哪一個好呢?她請我們班的小朋友來幫幫助!

(1)出示公園圖片，幼兒選擇自己的想去的公園。

(2)請幼兒敘述想去的理由。

(3)教師用簡圖記錄幼兒的理由，幫忙幼兒分析，綜合全面選擇春游的地點(diǎn)。

2.幼兒分組爭論，選擇去公園的路線。

(1)出示圖片，兩條到公園的路線：一條小路，一條大路。

(2)請幼兒分組爭論，并且記錄自己小組的理由。

(3)請代表敘述選擇走大路或小路的理由。

3.集體爭論，選擇去公園的交通工具。

(1)敘述去公園的方式：公交車、出租車、步行。

指導(dǎo)語：交通工具假如選擇不適宜，路上會耽擱許多時間，請小朋友仔細(xì)考慮。

(2)請幼兒闡述做出打算的理由。

4.師幼共同總結(jié)：考慮問題要多方面和它們之間的聯(lián)系。

(1)指導(dǎo)語：看來，作打算時不僅要考慮許多事情，還要考慮它們之間的聯(lián)系。今日小朋友作打算時考慮得就很周到，并且自己作了三個打算，真能干。

(2)教師結(jié)合幼兒的意見，作出最終打算，并說出依據(jù)。

5.集體將最終的打算告知園長媽媽，完畢活動。

活動提示1.本次教學(xué)活動是社會、科學(xué)的整合活動，讓幼兒做出春游打算的同時，用投票、記錄等方式來進(jìn)展操作，在活動前應(yīng)先讓幼兒把握用簡圖記錄的方法。

2.活動重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會做出春游地點(diǎn)、路線及交通工具的打算;難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)會多方位考慮問題。環(huán)節(jié)二、三是有內(nèi)在聯(lián)系的，選擇小路還是大路與選擇交通工具是有相關(guān)聯(lián)的，教師要留意引導(dǎo)幼兒兩方面綜合考慮。

3.日?；顒又?，選值日生、打算班級區(qū)創(chuàng)設(shè)等等，都可以讓幼兒多方位考慮問題，共同作出打算。

活動反思：

口語交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語活動，離開了特定的環(huán)境就無法進(jìn)展。生活給口語交際供應(yīng)了活的源泉，細(xì)心創(chuàng)設(shè)符合交際的情景，利于激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。教學(xué)中我把日積月累中的內(nèi)容與口語交際進(jìn)展有機(jī)地整合，并遵循低年級學(xué)生熟悉事物的規(guī)律，借助大量的圖片把語言與學(xué)生的生活閱歷嚴(yán)密聯(lián)系起來，并充分利用文中的詞語，讓每一個學(xué)生在生活中學(xué)語文，感受語文的樂趣。生活的再現(xiàn)，讓學(xué)生有一種身臨其境、似曾相識的感覺，心情也會因此變得高漲起來，參加的樂觀性會被激發(fā)出來。實(shí)現(xiàn)生生、師生、人景互動，培育學(xué)生的交際力量，進(jìn)展學(xué)生的語言技能，表達(dá)口語交際的得體性。

2、大班社會活動我們?nèi)ゴ河谓贪阜此?/p>

活動目標(biāo)

1.樂于參加到自己做打算去春游的活動中，獲得自己做出打算的勝利感。

2.能大膽表達(dá)自己的意見并進(jìn)展簡潔記錄，用完整地語言說出選擇和打算的理由。

3.通過去春游的活動，熬煉選擇打算的力量，懂得作出打算需要考慮諸多方面的問題。

4.幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量

5.培育幼兒英勇、活潑的共性。

活動預(yù)備1.閱歷預(yù)備：幼兒有過簡潔記錄的閱歷。

2.材料預(yù)備：圖片、記錄紙、筆等。

活動過程1.導(dǎo)入活動，幼兒爭論春游的地點(diǎn)。

指導(dǎo)語：春天來了，小草綠了，花兒也開啦，小樹葉長新芽!公園里啊真美麗。園長媽媽想帶小朋友們?nèi)ス珗@春游。三個公園都是很美麗，選哪一個好呢?她請我們班的小朋友來幫幫助!

(1)出示公園圖片，幼兒選擇自己的想去的公園。

(2)請幼兒敘述想去的理由。

(3)教師用簡圖記錄幼兒的理由，幫忙幼兒分析，綜合全面選擇春游的地點(diǎn)。

2.幼兒分組爭論，選擇去公園的路線。

(1)出示圖片，兩條到公園的路線：一條小路，一條大路。

(2)請幼兒分組爭論，并且記錄自己小組的理由。

(3)請代表敘述選擇走大路或小路的理由。

3.集體爭論，選擇去公園的交通工具。

(1)敘述去公園的方式：公交車、出租車、步行。

指導(dǎo)語：交通工具假如選擇不適宜，路上會耽擱許多時間，請小朋友仔細(xì)考慮。

(2)請幼兒闡述做出打算的理由。

4.師幼共同總結(jié)：考慮問題要多方面和它們之間的聯(lián)系。

(1)指導(dǎo)語：看來，作打算時不僅要考慮許多事情，還要考慮它們之間的聯(lián)系。今日小朋友作打算時考慮得就很周到，并且自己作了三個打算，真能干。

(2)教師結(jié)合幼兒的意見，作出最終打算，并說出依據(jù)。

5.集體將最終的打算告知園長媽媽，完畢活動。

活動提示1.本次教學(xué)活動是社會、科學(xué)的整合活動，讓幼兒做出春游打算的同時，用投票、記錄等方式來進(jìn)展操作，在活動前應(yīng)先讓幼兒把握用簡圖記錄的方法。

2.活動重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會做出春游地點(diǎn)、路線及交通工具的打算;難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)會多方位考慮問題。環(huán)節(jié)二、三是有內(nèi)在聯(lián)系的，選擇小路還是大路與選擇交通工具是有相關(guān)聯(lián)的，教師要留意引導(dǎo)幼兒兩方面綜合考慮。

3.日?；顒又?，選值日生、打算班級區(qū)創(chuàng)設(shè)等等，都可以讓幼兒多方位考慮問題，共同作出打算。

活動反思：

口語交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語活動，離開了特定的環(huán)境就無法進(jìn)展。生活給口語交際供應(yīng)了活的源泉，細(xì)心創(chuàng)設(shè)符合交際的情景，利于激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。教學(xué)中我把日積月累中的內(nèi)容與口語交際進(jìn)展有機(jī)地整合，并遵循低年級學(xué)生熟悉事物的規(guī)律，借助大量的圖片把語言與學(xué)生的生活閱歷嚴(yán)密聯(lián)系起來，并充分利用文中的詞語，讓每一個學(xué)生在生活中學(xué)語文，感受語文的樂趣。生活的再現(xiàn)，讓學(xué)生有一種身臨其境、似曾相識的感覺，心情也會因此變得高漲起來，參加的樂觀性會被激發(fā)出來。實(shí)現(xiàn)生生、師生、人景互動，培育學(xué)生的交際力量，進(jìn)展學(xué)生的語言技能，表達(dá)口語交際的得體性。

3、大班音樂活動春游教案反思

活動目標(biāo)：

1.能依據(jù)音樂的節(jié)奏說出春天的風(fēng)光，嘗試結(jié)合音樂制造性地表現(xiàn)旅游情景。

2.用肢體語言感受活潑歡快的音樂。

3.了解集體舞頭尾輪換的嬉戲方法，體驗合作嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

音樂、寫有數(shù)字的導(dǎo)游旗四周、紙、筆、課件

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友，你們好!我是來自……的教師，姚莊有一個漂亮的地方，你們知道是哪里嗎?--桃花島

2、現(xiàn)在春天到了，桃花島上會有哪些漂亮的風(fēng)光呢?你們想不想跟著教師一起去桃花島春游呢?

3、那我現(xiàn)在就帶你們來參與我的音樂旅行團(tuán)，現(xiàn)在我就是導(dǎo)游，大家叫我黃導(dǎo)吧!既然是音樂旅行團(tuán)，那就肯定有好聽的音樂。請小游客們認(rèn)真聽，音樂里有什么好玩的地方。

二、游《桃花島》

1.你覺得這個音樂有什么特殊好玩的地方?有沒有聽到里面的人們在喊什么?(酷，酷，酷氣氣)

2.這聲音是人們春游時看到漂亮的風(fēng)光的時發(fā)出的歡呼聲。你們春游時有沒有遇到好玩的事?(幼兒答復(fù))這么快樂我們也來歡呼一下!(集體歡呼“酷，酷，酷氣氣“)

3.上一次我去春游的時候呀!一路上看到了好多山，小朋友你們爬過山嗎?

爬山爬到哪里時最快樂呢?(山頂)爬山的時候小腳要抬高哦!

4.(1)那今日黃導(dǎo)也請你們上山(小凳子)，請小游客們起立，向后轉(zhuǎn)，爬到山頂。

(2)到山頂了嗎?看看遠(yuǎn)處，桃花島，好美哦!你在桃花島上看到了什么?(教師播放課件，幼兒自由說)

(3)桃花桃花是什么顏色?

(4)看到桃花了，那你們歡樂嗎?我們大聲喊出來(桃花桃花桃花紅)

(5)還看了什么?那我們把梨花、菜花都喊出來吧!(梨花梨花梨花白;菜花菜花菜花黃)(4)好了，小游客們當(dāng)心一點(diǎn)下山了。

三、嬉戲《春游》

1.剛剛我們一起去爬山了，這次我還想帶你們一起去春游!小游客你們看，黃導(dǎo)要帶你們到哪里去春游啦!(播放音樂，教師畫圖譜)

2.看，我?guī)銈兊侥睦锢?(走過草地、爬山、走到山頂)指出來給我看!(幼兒依據(jù)音樂答復(fù))

3.(教師分段播放音樂)你們有沒有聽出來，我們先來到了哪里呢?音樂唱到哪個地方開頭上山啦?到山頂一共要幾步呢?(4步)

4.爬山的時候要經(jīng)過山腳、山腰、山間、山頂。我們身體的哪里可以作山腳、山腰、山間、山頂呢?(膝蓋-山腳，腰-山腰，肩-山間，頭-山頂)

5.讓我們一起試試看，用我們的兩根手指做小腳，身體做小山，聽著音樂上山直到山頂!

6.好玩嗎?那讓我們一起跟著我的音樂旅行團(tuán)旅行吧!(嬉戲)

四、大家一起去旅行

1.剛剛我們用小手去旅行啦!你們能不能用小腳去旅行呢?

2.(出示導(dǎo)游旗)這就是我的導(dǎo)游旗，我要帶著小游客去春游啦!你們都想去春游吧?可是我們的音樂旅行團(tuán)導(dǎo)游不夠啦!要聘請幾名導(dǎo)游，四周旗代表要聘請四名導(dǎo)游，旗上面不同的數(shù)字代表可乘幾名游客，把自己也算進(jìn)去哦!

3.共同嬉戲兩遍。

4.你們喜愛當(dāng)導(dǎo)游嗎?大家都想當(dāng)導(dǎo)游，怎么樣才能讓每個人都當(dāng)上導(dǎo)游呢?(輪番)

5.看好我們是什么時候換導(dǎo)游的?(先我來做導(dǎo)游，我先要大聲地介紹一種漂亮的風(fēng)光，再把導(dǎo)游旗給其次個人，第一個到最終)

6.師幼共同嬉戲。(共同完畢)

五、游嘉興

1.你看到的春天還有哪些漂亮的風(fēng)光呢?請你們來告知我

2.那現(xiàn)在請你們來做導(dǎo)游，帶我去春游吧!同樣的形式創(chuàng)編。(如公園，公園美;小河，小河流。蝴蝶蝴蝶飛……)

活動反思：

教師在帶著幼兒幼兒學(xué)唱歌曲的時候以嬉戲情境的方式來開展，可以依據(jù)地域不同，引導(dǎo)幼兒熟識春游場所。教師可以采納隨音樂朗讀歌詞的方法幫忙幼兒記憶歌詞，如歌班上幼兒有識圖譜的閱歷，本活動也可以用圖譜來幫忙幼兒記憶歌詞，比方歌曲前后兩句可以依據(jù)歌詞內(nèi)容畫上手拉手，中間留四個空白，這樣，幼兒的活動更能表達(dá)幼兒的自主性。

4、大班主題我?guī)」啡ゴ河谓贪阜此?/p>

一、活動目標(biāo)：

1.情愿拉著自制玩具在戶外走走、跑跑，感受春天陽光的暖和。

2.初步學(xué)會邊看邊敘述，并向“小狗“介紹園中植物、花朵。

3.在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感受到運(yùn)動的歡樂。

二、活動預(yù)備：

課前已請每位幼兒回家自制一個玩具“拖拉小狗“(方法：將易拉罐洗凈，在瓶口和底部各鉆一洞，用繩子穿過。在易拉罐中放黃豆或小石子，幼兒一手拉住繩子易拉罐向前滾動發(fā)出響聲)春天的風(fēng)景畫。

選擇陽光充分的日子進(jìn)展此活動。

三、活動流程：啟發(fā)談話-引出玩具-觀賞介紹-去春游

(一)啟發(fā)談話

1.出示一張春天的風(fēng)景畫，引起幼兒的興趣。

2.小朋友看，這里的風(fēng)景美嗎?你們都看到了什么?

(二)引出玩具

1.春天到了，太陽曬在身上暖洋洋的真舒適啊。你們想出去春游嗎?

2.你們聽，誰叫起來了?(小狗：汪汪汪，我也想去，我也想去。)

3.誰也想去呀?那我們一起帶小狗去好嗎?

(三)觀賞介紹

1.引導(dǎo)幼兒邊觀賞風(fēng)景邊向小狗介紹自己看到的事物。

2.可是，小狗跟我們?nèi)ィ裁炊疾皇煜?，連樹葉、花朵長什么樣都不知道。你們能不能向它們介紹呢?

3.教師示范向小狗介紹春天里的小草小花。

4.請個別幼兒拉著小狗做介紹，并集體學(xué)說。

(四)去“春游“

1.將拖拉小狗分給每位幼兒，集體出去春游。

2.這里的風(fēng)景