小班體育有趣的腳印教案反思

小班體育有趣的腳印教案反思1、小班體育好玩的腳印教案反思

活動(dòng)目的：

1、練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

2、熟悉紅綠燈及簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂(lè)趣。

4、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

呼啦圈、平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引出課題

今日教師帶你們玩一個(gè)嬉戲。出示紅綠燈讓幼兒說(shuō)出它們的用處和作用，在嬉戲中教師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。

(二)進(jìn)入課題

幼兒跟著教師開汽車(嘟嘟……)

1、出示紅燈

觀察紅燈停一停，并且蹲下。

2、出示綠燈

觀察綠燈連續(xù)開，嘟嘟……

(三)過(guò)小橋

哎呀小司機(jī)要留神了，前面有座小橋，小司機(jī)要漸漸開。不能開到水里去了。

(四)運(yùn)西瓜

讓幼兒運(yùn)西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛剛我們所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再穩(wěn)固一下。

(五)完畢

當(dāng)小司機(jī)把西瓜運(yùn)到市場(chǎng)上的時(shí)候，告知幼兒天色已很晚了。我們小司機(jī)也要休息了。開著小汽車回家了。

活動(dòng)反思：

進(jìn)展完《好玩的輪胎》活動(dòng)之后，孩子們更喜愛和輪胎做嬉戲了，而且特殊喜愛獨(dú)出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會(huì)興奮地告知我：“教師，我能夠這樣玩?！薄敖處?，我可以那樣法玩?！辈⑶視?huì)不厭其煩地逐個(gè)告知其他小朋友，進(jìn)展了他們的制造力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)更好的培育了他們語(yǔ)言力量和與他人溝通的力量。

2、小班主題活動(dòng)好玩的腳印教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。

2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走，初步進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的樂(lè)觀性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：音樂(lè)磁帶一盒，一樣腳印的小路一條，泥板4―5塊，不同腳印的小路，拱形門兩個(gè)，鞋架兩個(gè)。

2、場(chǎng)地預(yù)備：

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)腳的構(gòu)造你們瞧，我們都有一雙什么呀?

復(fù)習(xí)前腳掌、腳跟。

“今日我們要和小腳丫做嬉戲?！?/p>

2、預(yù)備活動(dòng)：在活動(dòng)室內(nèi)，教師和幼兒赤腳，在音樂(lè)的伴奏下一起進(jìn)展全身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。

3、讓幼兒體會(huì)用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

“現(xiàn)在，教師帶你們?nèi)プ咭粭l很特殊的小路，這條小路上有許多小腳印。你們可以想出各種方法來(lái)走這條小路?！?/p>

教師和幼兒一同走一樣腳印連成的小路。

提問(wèn)：你是用什么方法來(lái)走這條小路的?

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)并演示。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。

提問(wèn)：你的小腳還會(huì)踩出哪些不同的腳印?

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，并在“泥板”上踩腳印。

小結(jié)：用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

4、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，初步進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

“剛剛我們走了這一條特殊的小路，接下來(lái)，教師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路，看看有什么發(fā)覺。”引導(dǎo)幼兒觀看小路上的腳印。

提問(wèn)：你們剛剛走這條小路時(shí)發(fā)覺了這條路上的腳印有什么不一樣嗎?

那腳印不一樣，小朋友剛剛是怎么走的呢?(按腳印的樣子走)

小結(jié)：小朋友在走腳印時(shí)，要看清晰它是哪個(gè)部位踩出的腳印，腳趾頭應(yīng)當(dāng)朝哪邊，這樣才會(huì)走的精確。

那我們?cè)偃プ咦哌@條小路，記住了，要按腳印走，可不許犯規(guī)噢。這次走，教師還要請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想怎么走速度會(huì)更快。

幼兒再次練習(xí)。

你們剛剛是怎么走的?

那怎樣走速度會(huì)更快呢?

那待會(huì)兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快，好嗎?

剛剛小朋友都玩得很累了，我們一起來(lái)放松一下吧!

5、在音樂(lè)的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是體育活動(dòng)，都應(yīng)當(dāng)盡可能地讓幼兒參加其中，這樣幼兒才會(huì)通過(guò)自己所得的詳細(xì)的感受而有所領(lǐng)悟。另外，課堂組織時(shí)，不僅僅是我和幼兒要好好協(xié)作，也需要和配班教師好好協(xié)作。這樣的組織下來(lái)的活動(dòng)會(huì)更為流暢豐富。

3、小班安康好玩的腳印教案反思

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。

2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走,初步進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備:

1、物質(zhì)預(yù)備:音樂(lè)磁帶一盒,一樣腳印的小路一條,泥板4—5塊,不同腳印的小路,拱形門兩個(gè),鞋架兩個(gè)。

2、場(chǎng)地預(yù)備:

活動(dòng)過(guò)程:

1、復(fù)習(xí)腳的構(gòu)造

你們瞧,我們都有一雙什么呀?

復(fù)習(xí)前腳掌、腳跟。

“今日我們要和小腳丫做嬉戲?！?/p>

2、預(yù)備活動(dòng):在活動(dòng)室內(nèi),教師和幼兒赤腳,在音樂(lè)的伴奏下一起進(jìn)展全身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、雙腳,走一走、跑一跑、跳一跳。

3、讓幼兒體會(huì)用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

“現(xiàn)在,教師帶你們?nèi)プ咭粭l很特殊的小路,這條小路上有許多小腳印。你們可以想出各種方法來(lái)走這條小路?！?/p>

l教師和幼兒一同走一樣腳印連成的小路。

提問(wèn):你是用什么方法來(lái)走這條小路的?

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)并演示。

l引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,在“泥板”上踩腳印。

提問(wèn):你的小腳還會(huì)踩出哪些不同的腳印?

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),并在“泥板”上踩腳印。

小結(jié):用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

4、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路,初步進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

“剛剛我們走了這一條特殊的小路,接下來(lái),教師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路,看看有什么發(fā)覺。”引導(dǎo)幼兒觀看小路上的腳印。

提問(wèn):

l你們剛剛走這條小路時(shí)發(fā)覺了這條路上的腳印有什么不一樣嗎?

那腳印不一樣,小朋友剛剛是怎么走的呢?(按腳印的樣子走)

小結(jié):小朋友在走腳印時(shí),要看清晰它是哪個(gè)部位踩出的腳印,腳趾頭應(yīng)當(dāng)朝哪邊,這樣才會(huì)走的精確。

那我們?cè)偃プ咦哌@條小路,記住了,要按腳印走,可不許犯規(guī)噢。這次走,教師還要請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想怎么走速度會(huì)更快。

幼兒再次練習(xí)。

l你們剛剛是怎么走的?

l那怎樣走速度會(huì)更快呢?

那待會(huì)兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快,好嗎?

剛剛小朋友都玩得很累了,我們一起來(lái)放松一下吧!

5、在音樂(lè)的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動(dòng)。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺幼兒們的態(tài)度樂(lè)觀，表現(xiàn)出極大的興趣，制造力也得到發(fā)揮。

4、小班體育好玩的腳印教案反思

活動(dòng)目的：

1、練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

2、熟悉紅綠燈及簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂(lè)趣。

4、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

呼啦圈、平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引出課題

今日教師帶你們玩一個(gè)嬉戲。出示紅綠燈讓幼兒說(shuō)出它們的用處和作用，在嬉戲中教師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。

(二)進(jìn)入課題

幼兒跟著教師開汽車(嘟嘟……)

1、出示紅燈

觀察紅燈停一停，并且蹲下。

2、出示綠燈

觀察綠燈連續(xù)開，嘟嘟……

(三)過(guò)小橋

哎呀小司機(jī)要留神了，前面有座小橋，小司機(jī)要漸漸開。不能開到水里去了。

(四)運(yùn)西瓜

讓幼兒運(yùn)西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛剛我們所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再穩(wěn)固一下。

(五)完畢

當(dāng)小司機(jī)把西瓜運(yùn)到市場(chǎng)上的時(shí)候，告知幼兒天色已很晚了