小班識字輕輕地教案反思

小班識字輕輕地教案反思1、小班識字輕輕地教案反思

識字《輕輕地》

教學目標：

1、理解詩歌，培育環(huán)保意識。

2、能夠正確認讀生字，并會說話運用。

3、熟悉漢字“輕輕”、“漸漸”“跑”。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、理解散文的內容，初步學習朗讀散文。

教學預備：

1、兒歌漢字卡：《輕輕地》及已經(jīng)學過的局部字卡。

2、小狗，小兔頭飾

教學過程：

4、穩(wěn)固練習：

(1)今日我們熟悉了這么多的字寶寶，每個字寶寶都出名字，它叫什么?(教師和幼兒共同復習一遍)我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。(從詩歌中找出和字寶寶一樣的字)

(2)摸字：字寶寶都有了伙伴它們很快樂，要和我們做嬉戲，你們情愿嗎?那我們開頭吧。

(3)送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很淘氣，你要叫著他的名字才肯回去。(將字卡送到樂園里)

活動完畢：好了，字寶寶都回家了，我們用英語和它說再見。小朋友別忘了，要時常來看看它們，好嗎?

教學反思：

這樣的活動，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習慣是比擬難的，好習慣是要長期的堅持培育才行，我和班級的教師溝通，并對孩子們提出要求，只要能堅持在教師要求“輕輕地”狀況下，教師就會嘉獎他們一顆小紅花。我們信任只要我們堅持，并且有家長們的協(xié)作，孩子的良好習慣肯定會養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧!

2、小班社會輕輕教案反思

活動目標

1.讓幼兒理解兒歌內容，知道不能用力腳踏小草，要愛惜小草。

2.喜愛念兒歌，會用動作表現(xiàn)“輕輕跳，漸漸跑”。

3.初步培育幼兒有禮貌的行為。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點：能跟隨教師大聲朗讀兒歌。

難點：萌發(fā)愛惜小草的情感。

活動預備

草地背景圖一張、小兔、小狗圖片音樂、人物圖片叮叮。

活動過程

一.請出小動物，小兔，小狗。

1.教師出示動物圖片：“大家好，我是小兔，我是小狗”

小朋友分別向它們也問好：“你好小兔，你好小狗?！?/p>

2.教師：它們倆說我們小朋友真有禮貌，很想和我們做朋友，你們愿不愿薏啊!(愿薏)

那么我們就和小兔，小狗朋友到外面的草地上去玩玩吧。

3.出示背景圖：來到這么美麗的草地，你們高不快樂，開不快樂?(快樂，快樂)那我們一起和小兔小狗一起來跳舞吧!

4.小朋友，小兔小狗很快樂把舞跳完了，這個時候叮叮走過來了。(你們看叮叮過來了，她好象不快樂，我們問問她怎么了!)

5.叮叮你怎么了?

6.叮叮：“你們看你們看，你們在草地上用勁的跳啊，跑啊!都把小草踩壞了，不美麗了，小草都難過的哭了。”

7.教師：“是啊!那我們應當愛惜小草，不應當這么用力踩、踏。我們一起向小草說對不起吧”(小草對不起)那我們應當怎樣愛惜小青草?(看到草地不要去踩上去，我們可以繞開，也不行以去用小手拔它，否則它會很疼的)

二、觀賞兒歌

1.叮叮笑了，她快樂了。她一快樂就給我們念了一首好聽的兒歌。我們一起來聽聽吧。

2、教師邊操作毛絨教具邊念兒歌《輕輕》，幼兒觀賞。

三、學念兒歌《輕輕》

1.好不好聽?(好聽)那我們一起來學學這首兒歌吧。

2、教師念兒歌《輕輕》，幼兒跟讀

——鼓舞幼兒和教師一起大聲讀，小嘴巴都要動起來。

3、教師操作教具，幼兒一起念兒歌。

4、教師可以請幾個幼兒上來操作毛絨教具，其他幼兒念兒歌。

5、教師鼓舞幼兒邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)“輕輕跳、漸漸跑”。

教學反思

本次活動，有著肯定的訓練意義。通過本次活動，能夠初步萌發(fā)幼兒愛惜綠化的情感。本次活動環(huán)節(jié)還是比擬清晰，課堂氣氛比擬活潑的，所選的材料適合小班幼兒的年齡特點，所以本班幼兒有著肯定的興趣。在教師的提問、幼兒的答復過程中，許多小朋友還是情愿大膽開口表達自己觀點的，總的來說本次活動的效果還是不錯的。在以后的訓練教學過程中，教師與幼兒的互動能更多一點。

3、小班社會輕輕地做教案反思

活動目標：

1、初步懂得在活動室、午睡室等場所要保持寧靜。

2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。

3、喜愛寧靜的環(huán)境。

4、樂觀參加活動，體驗集體活動的樂趣。

5、喜愛幫忙別人，與同伴友好相處。

活動預備：

1、座位：兩個大半圓。(有肯定的空隙，便于幼兒活動。)

2、四種小動物出場的課件。及相機活動中拍攝用和PPT。

3、分組材料：輕輕看書(2組)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2組)、夾夾子、喂豆豆。

4、班得瑞輕音樂，地面上有貼好的正方形線條。

活動過程：

一、幼兒觀看四種小動物出場的課件：初步感知小動物們會輕輕地做哪些事?

開頭語：珍寶們，有一群得意的小動物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。

1、小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好!(小朋友向小貓問好。)我會輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

教師：小貓會什么呀?(追問)那它會輕輕地干什么?(教師帶著幼兒說一說，并可以輔以動作表示)

2、同上

3、教師提問：那我們小朋友會輕輕地做哪些事情呢?(吃飯、放碗、整理玩具、讀書、搬椅子。)

4、教師小結：盼望我們小朋友以后也要像這些小動物學習，學會輕輕走路、輕輕說話、輕小扣門、輕輕地放玩具。

二、情境練習：學習輕輕看書

(1)、橡皮泥、玩玩具、搭積木

(2)、夾夾子、喂豆豆，通過親身體驗進一步感知應當如何輕輕地做各種事情。

1、幼兒自選材料活動，教師巡回指導，(并拍攝一小段幼兒輕輕地行為)并準時在活動中有輕輕地行為賜予鼓舞和表揚，對個別幼兒消失大聲嚷嚷的行為進展提示和訂正。(教師提示：小朋友們，請你們輕輕地把玩具收進籃子里哦!)

2、請幼兒說一說：你剛剛玩了什么?你是怎么玩的?

3、播放拍攝視頻，幼兒觀看，發(fā)表感想。教師：教師也幫你們拍了一段攝像，我們一起來看一看?看了這段電視，你覺得好嗎?好在哪里?

4、播放PPT：一日生活中的活動中各個環(huán)節(jié)，小朋友做事輕輕的畫面。

5、小結：這些小朋友真棒呀!我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎?(鼓舞幼兒大聲地、布滿信念的說：能做到!)

三、玩嬉戲，進一步穩(wěn)固練習。

1、教師：現(xiàn)在，請小朋友們輕輕地走到黃色的線上來，我們一起來表演：我會輕輕。

2、在輕音樂的伴奏下、教師帶著幼兒沿著正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說：找個好朋友，湊在一起輕輕說，只有你我才聽見。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。輕小扣敲門：握起小拳頭，輕輕碰一碰?！斑诉诉恕?。我會輕輕走出教室去外面嬉戲，真快樂呀!

活動延長：

1、學唱歌曲《我叫輕輕》。

2、在日常生活中穩(wěn)固幼兒的行為。

教學反思：

在活動中，孩子們參加活動的樂觀性特殊高，由于這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的學問欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參加活動，我個人認為，這節(jié)課還是勝利的。

4、小班安康輕輕打噴嚏教案反思

活動目標：

1、理解兒歌內容，知道對著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情。

2、學習正確的打噴嚏的方法。

3、初步了解安康的小常識。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、了解主要病癥，懂得預防和治療的自我愛護意識。

活動預備：

課件;餐巾紙、手帕等。

活動過程：

一、播放課件，引起興趣。

師：今日，我們請來了很多動物朋友，看看他們是誰?請跟他們打個招呼吧!

過渡：小狗、河馬，還有大象說，小朋友們你們真有禮貌。

二、分段引出，理解兒歌。

(一)小狗打噴嚏。

1、小狗在干什么?它的朋友可能會是誰呢?

2、可是小狗鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?

(追問：小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)

小結：小狗打噴嚏，對著朋友“阿——嚏”，小雞、小鴨嚇跑，由于噴嚏里有口水，很臟……。

(二)河馬打噴嚏。

1、河馬生活在哪里?它的朋友可能會是誰呢?

2、可是河馬鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?

(追問：河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚為什么被嚇跑了?)

小結：河馬打噴嚏，張大了嘴巴“阿——嚏”，烏龜、小魚嚇跑，由于噴嚏的聲音很響，沒有禮貌……

(三)大象打噴嚏。

1、大象的朋友可能會是誰呢?為什么?

2、大象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?

小結：大象打噴嚏，伸長鼻子“阿——-嚏”，山羊、小馬被嚇跑，由于噴嚏里有細菌，很不衛(wèi)生……

(四)寶寶打噴嚏。

1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應當怎樣打噴嚏?(引導捂鼻和嘴、輕聲)

2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?

小結：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，聲音輕輕，大家夸。

(五)完整聽賞兒歌。

剛剛教師把小動物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》。

小結與過渡：我們要學兒歌中的誰?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，聲音輕輕，朋友夸。朋友會夸我們什么呢?那我們一起來做一個講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧!

三、操作運用，把握方法。

請幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌(最終一句)，邊學做捂鼻的動作。教師觀看與訂正捂鼻姿態(tài)。

小結：剛剛，我們學會了一樣很有用的本事，以后遇到要打噴嚏的時候要學著使用哦!

附兒歌：打噴嚏

小狗打噴嚏，對準朋友“阿——嚏”，小雞、小鴨嚇跑了。

河馬打噴嚏，張大嘴巴“阿——嚏”，烏龜、小魚嚇跑了。

大象打噴嚏，伸長鼻子“阿——嚏”，山羊、小馬嚇跑了。

寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——嚏”，聲音輕輕，大家夸。

教學反思：

通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫處處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學會了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標根本達成。固然，衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提示，以催促幼兒養(yǎng)成良好的習慣。

5、小班主題輕輕教案反思

目標：

1.能理解兒歌內容，知道不能用力踩踏小草，要愛惜小草。

2.喜愛念兒歌，會用動作表現(xiàn)“輕輕跳、漸漸跑”。

預備：

小兔、小狗、小草、小朋友圖片。

過程：

1.講故事，引起學兒歌的興趣。

·小兔來到草地上快樂地用勁跳，小狗來到草地上快樂地用勁跑。寶寶觀察了，趕忙說：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗漸漸跑，要是踩疼小青草，我就不跟你們好了。”小兔聽了，輕輕跳了;小狗聽了，漸漸跑了。寶寶快樂地說：“小兔、小狗你們真好。”

2.理解兒歌內容。

·寶寶為什么要小兔輕輕跳，小狗漸漸跑?

·知道跳一跳、踏一踏雖然很好玩，但會影響別人。要愛惜小草，不在小草地上用力蹦跳。

3.學念兒歌。

·鼓舞幼兒會邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)“輕輕跳、漸漸跑”。

建議：

啟發(fā)幼兒想一想，還有什么時候不能發(fā)出響響的踏踏聲影響別人?(午睡時，上課時，大人看書時……)

評價：

1.會邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)小兔的輕輕跳，小狗的漸漸跑。

2.逐步理解踏一踏雖然很好玩，但卻不能影響別人。

[附)兒歌

輕輕

小兔小兔輕輕跳，

小狗小狗漸漸跑，

要是踩疼小青草，

我就不和你們好。

教學反思：

在活動中，孩子們參加活動的樂觀性特殊高，由于這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的學問欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參加活動，我個人認為，這節(jié)課還是勝利的。

6、小班識字輕輕地教案反思

識字《輕輕地》

教學目標：

1、理解詩歌，培育環(huán)保意識。

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