小學語文《只有一個地球》教案范例

小學語文《只有一個地球》教案范例小學語文《只有一個地球》優(yōu)秀教案范例

教學目標

【學問與技能】

學會本課生字，讀準生字的讀音，有感情的朗讀課文。懂得“只有一個地球”的道理，增加愛惜環(huán)境、愛護地球的意識。

【過程與方法】

通過指導朗讀讓學生逐步把握自讀自悟、自由暢想等多種學習方法，深入思索，是學生明白“只有一個地球”的道理。

【情感、態(tài)度與價值觀】

激發(fā)學生珍愛地球、善待地球的情感，懂得人類應當珍惜資源，從小樹立環(huán)保意識。

教學重難點

重點：引導學生懂得“只有一個地球”的道理，增加珍惜資源、愛護地球的意識。

難點：通過聯(lián)系實際加深對課文的理解，并將愛護環(huán)境的意識付諸行動。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、在浩瀚無邊的宇宙，有一個漂亮的星球，她是我們人類的家園，它是太陽和月亮的朋友，它就是得意的地球（板書：地球）

2、同學們都知道哪些有關地球的學問?

3、大家的學問很豐富，真棒！今日我們就來學習一篇有關地球的文章只有一個地球。（板書課題）齊讀課題

二、初讀課文，整體感知

1、下面請同學們翻開課本用自己喜愛的方式讀課文。留意：把詞語讀精確，語句讀通順。思索：課文又向我們介紹了地球的哪些學問。

2、課文向我們介紹了地球的哪些學問?請同學們看屏幕，對比課文，看看你能不能很快的找到答案。同桌相互說一說，抽生說。剛剛我們通過抓住文章的重點詞句，概括文章主要內容，這是很有效的概括方法。讓我們把括號里的詞語牢牢地記在你的小腦袋里，齊讀。

3、當宇航員在太空目睹地球之后發(fā)出了怎樣的感慨?（課件出示）板書：得意；易碎

4、請同學們快迅掃瞄課文，用““劃出表現(xiàn)地球“得意”的語句.

三、研讀課文

（一）研讀“地球得意”

過渡：你從哪些語句感受到“地球的得意”。

1、學習第一段（課件）

（1）“薄”字讀音。形容厚度小讀“bao”和淺在一起時讀“bo”

（2）從的描寫中，你感受到了什么?（板書：漂亮）你能詳細說說從哪些詞語感受到地球的漂亮?誰知道紗衣指什么嗎?（大氣層）運用了什么手法。比方也叫打比方（板書：打比方）

（3）運用打比方的手法讓我們更能感受到地球的漂亮。誰來把這段話，再美美地讀一讀。

（4）齊讀。這句話運用了什么手法?把地球比作什么?（人類的母親，生命的搖籃）

（5）小結：看，運用打比方的手法，不但突出了地球的漂亮、得意，更多的是對地球的贊美。讓我們用贊美的語氣再讀這句話。

2、把地球比方成人類的母親、生命的搖籃，莫非僅僅就由于她外表漂亮嗎?（課件：地球無私地向人類供應著各種資源）

（1）板書：無私大方。

（2）你是如何來理解這兩個詞。

（3）用“大方”造句

（4）地球無私的向人類大方地供應礦產資源。同學們都知道那些礦產資源?象這些要幾百萬年，甚至幾億年地質變化才能形成，而且用完可能永久消逝的資源，我們稱它們?yōu)椴恍性偕Y源。除了這些資源，地球還向我們人類供應著什么資源呢?（水資源、大氣資源、森林資源、生物資源）這些資源的特點是可以循環(huán)利用，所以是可再生資源?？梢娫谶@段話中提到的礦產資源只是地球的各種資源中的一種，你知道這是運用了什么手法嗎?（板書：舉例子）

3、總結：地球給予萬物生命，培育人類成長，可以說，沒有地球就沒有人類，讓我們再一次深情地贊美自己的母親。齊讀（課件：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的漂亮壯麗，和氣可親。）

5、聽到同學們發(fā)自內心的贊美，我也被深深地感動，教師想寫一首小詩來贊贊我們的地球，大家情愿和我合作嗎?課件。地球媽媽：你是那樣的漂亮壯麗，和氣可親。是你光明的眼睛，是你濃密的秀發(fā)，是你寵愛的精靈，是你呼出的氣息

（二）研讀“地球簡單破裂

過渡：是啊，“我們這個地球太得意了！”“同時它又太簡單破裂了！”你從哪些語句讀出了“地球太簡單破裂”呢?

1、第3自然段。

（1）第三段告知我們，人類對不行再生資源是什么態(tài)度?（不加克制的開采）怎樣的開采叫不加克制，說說你的理解。這讓教師想起前不久在網上看到的資料，據科學家推算，依照現(xiàn)在的速度，煤再有100年左右將會完全枯竭。（板書：資源枯竭）你知道“枯竭”意味著什么嗎?

（2）面對這些殘酷的現(xiàn)實，他在寫這一段話的時候，會是什么樣的心情呢?（生氣、不滿、焦急、告誡）

（3）那么，把你的理解通過你的朗讀表達出來吧！女生讀第一句。男生讀其次句。

2、第4自然段。

（1）人類又是如何對待可再生資源的呢?抽生讀。

（2）“原來”是什么意思?換成“原先”再讀一遍。

（3）現(xiàn)在呢?為什么?

（4）“原來”這個詞能不能去掉?為什么?板書：不能再生。在表達方面留意用詞的精確，行文的嚴謹，這一點特殊值得我們學習。

（5）你知道人類的這些破壞行為，造成了哪些生態(tài)災難嗎?生溝通。

（6）教師也收集了到了一些相關資料。（出示課件）

（7）面對這些觸目驚心的數(shù)字，此時你有怎樣的感受呢?（痛心，生氣，可怕，心情沉重，沉痛）

（8）是啊，地球媽媽由于人類沒有好好地愛護你，你原來是那樣漂亮壯麗，和氣可親，而現(xiàn)在卻面容憔悴，傷痕累累。誰來接著說。（把詩補充完整。）

（9）把我們現(xiàn)在的心情融入到這段文字中，自己練習讀一讀。

（10）抽生讀。評價

四、上牽下連，引出第57自然段的內容

1、有人可能會說：既然地球那么簡單破裂，地球上的資源又是那么有限，我們就到別的星球上去生活吧！可不行以呢?

2、“至少”什么意思?（最少）言外之意呢?（40萬億千米之外的狀況還不能確定。）

3、那么40萬億千米是一個什么概念呢?

（課前，我做了一個計算，就拿飛機以每小時一千公里左右速度計算。你們知道飛機需要多長時間才能到達?猜猜看。600萬年！能到達嗎?人類能希望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去嗎?）

4、地球被破壞了以后，我們真的是別無去處。由于我們只有生齊答：一個地球！

五、回到課題，升華情感

1、只有一個地球，我們別無去處！那么，