關(guān)于英語教學(xué)心得3篇

第第頁關(guān)于英語教學(xué)心得3篇英語是一門外語，對同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。下面是第一為大家預(yù)備的關(guān)于英語教學(xué)心得，盼望大家喜愛!

關(guān)于英語教學(xué)心得范文1

時間飛逝，不知不覺任攀登英語主課老師已經(jīng)快整一學(xué)年了，回憶這一年來的英語教學(xué)，收獲許多。

一、攀登英語讓我理念的灌輸?shù)靡愿?/p>

我們主課老師雖然責(zé)任心強(qiáng)，能歌善舞，具有多年的教學(xué)工作閱歷，但俗話說"隔行如隔山'，我們并不非常了解英語教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，多年前所學(xué)的英語學(xué)問已荒廢無多。但學(xué)校項(xiàng)目組的領(lǐng)導(dǎo)和英語老師對我們不時進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。第一，先進(jìn)行課堂用語一百句的過關(guān)培訓(xùn)，觀看模擬課VCD，教授一些課堂上的常用教學(xué)方法，以便我們主課老師熟識教學(xué)步驟，盡快進(jìn)入角色。其次，主動灌輸英語教學(xué)的理論，特殊是攀登英語的先進(jìn)理論。沒有理念的教學(xué)方法是膚淺的花拳銹腿，惟有基于先進(jìn)的理念，思路才會清楚，方法才會層出不窮，教學(xué)才會活，教學(xué)內(nèi)容才會有內(nèi)涵，老師才會成為探究型的學(xué)者。我校全體英語老師都主動融入到本項(xiàng)目中，利用周三例會的時間，集體備課，或出謀劃策，或談理念體會，吸取攀登英語的理念精華，用于指導(dǎo)自己教學(xué)，即關(guān)心了主課老師，同時自己也收益匪淺，真正到達(dá)與攀登英語共同成長，相得益彰的效果。

二、攀登英語，讓我全心關(guān)注每個同學(xué)。

攀登英語試驗(yàn)班從一開頭就受到廣闊家長及學(xué)校的高度關(guān)注，我們主課老師承受著較大的工作和社會壓力。同時，英語水平低，又面對著一個生疏的課程，常常使我們主課老師陷入無緒和手足無措的窘境。而英語老師主動熱忱地關(guān)心我們，在完本錢職工作之余，做到堅持每周聽課，在課后或周三的例會上與主課老師進(jìn)行溝通，確定成果，指出缺乏，提出自己的觀點(diǎn)。面對早期籌辦時的一大灘工作，英語老師要全身心地投入到試驗(yàn)班工作中去，即要參加教室環(huán)境的布置，又要組織、籌劃家長會、開放日等一系列活動，他們的自信念，激發(fā)出我們主課老師的工作熱忱和制造力，看到孩子們渴盼英語的眼神，看到孩子們在課堂上越來越活躍，我們主課老師的心也沸騰起來，熱忱也高漲起來，每一個孩子都成了課堂的仆人。咯咯巴巴的英語漸漸嫻熟起來了。我們和孩子共成長。攀登英語也肯定會成為我校一抹最亮麗的特色。

三、攀登英語帶給了其他學(xué)科教學(xué)啟示

面對當(dāng)前各科教學(xué)任務(wù)重，班額大，特殊是每學(xué)期的期末考試使老師累不堪言，在著重進(jìn)展同學(xué)的力量的同時，難免會為應(yīng)付考試而偏離新課標(biāo)的要求。但攀登英語借助科學(xué)的理論和現(xiàn)代的多媒體技術(shù)，在短短的二個月的時間里，創(chuàng)建出令人欣喜的局面，孩子們在開心的環(huán)境里學(xué)習(xí)，沒有壓力，卻主動學(xué)習(xí)，沒有逼迫，卻有深厚的愛好。在課堂上因回答錯誤時而脫口而出的"Imsorry',遲到推門時所說的"MayIcomein?',如同說母語一般的自然，在小組活動中，孩子們的合作意識，展現(xiàn)中的自信，評價過程中的競爭意識，在"Icanshow'中的驕傲、大膽等使我深深感到，在語言教學(xué)中，一本好教材遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，重要的是要有一套好理論來指導(dǎo)教學(xué)。攀登英語中的無錯原則使同學(xué)大膽、自信。多通道的輸入使同學(xué)有了語感，建立了英語思維中樞，形式多樣的評價消退的是同學(xué)學(xué)習(xí)中的焦慮，激發(fā)出的是同學(xué)對英語的愛好。他啟示我們老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)當(dāng)今英語教學(xué)中的先進(jìn)理論，了解兒童語言的習(xí)得規(guī)律，在常規(guī)教學(xué)中老師要將生活化的內(nèi)容通過活動的形式呈現(xiàn)出來，充分利用歌謠、嬉戲、模擬的真實(shí)情景為同學(xué)制造一個輕松、和諧的氣氛。注意同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和對同學(xué)各種品質(zhì)的培育，淡化分?jǐn)?shù)，建立多元的評價體系。采納激勵的方式讓孩子們每天都有成就感。我把這種符合孩子口味符合教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式運(yùn)用到我所擔(dān)當(dāng)?shù)恼Z文教學(xué)中，也給我擔(dān)當(dāng)?shù)恼Z文教學(xué)帶來了很大收獲，語文課上，小組合作的越來越恰當(dāng)，同學(xué)在課堂上也越來越自信，大膽。

我們信任在教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體英語老師和主課老師的的辛勤努力下，我校的英語教學(xué)和攀登英語教學(xué)試點(diǎn)將會取得更大的成果.，同時也會給我校的其他學(xué)科教學(xué)帶來很大關(guān)心。

關(guān)于英語教學(xué)心得范文2

接手12班后不久，就有好幾個同學(xué)私下問我：老師，怎么才能夠?qū)W好英語啊?聽到這個問題，我是既憂又喜。喜的是這些同學(xué)開竅了，想學(xué)英語了，我肯定要將同學(xué)們的這份激情保溫。憂的是班上多數(shù)同學(xué)英語基礎(chǔ)不好，有的甚至根本談不上基礎(chǔ)，而導(dǎo)致這種狀況的緣由據(jù)我思索主要有以下這些方面：(1)這些同學(xué)對學(xué)習(xí)英語無打算、無目標(biāo)、無學(xué)習(xí)責(zé)任，而且不少同學(xué)惰性大，依靠性強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)主動性和自覺性。(2)這些同學(xué)仍舊連續(xù)不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的學(xué)校學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。(3)這些同學(xué)不能自覺預(yù)習(xí)、自覺復(fù)習(xí)、自覺完成作業(yè)。但以往的教學(xué)閱歷告知我：這個世界沒有學(xué)習(xí)成果不好的同學(xué)，只有對學(xué)習(xí)不感愛好的同學(xué)。

在針對詳細(xì)的同學(xué)回答了詳細(xì)的高一英語以及其他科的一些方法后，有些問題始終縈繞在我的腦海，那就是：怎么才能夠讓同學(xué)學(xué)好英語?如何實(shí)行有效措施關(guān)心同學(xué)克服學(xué)習(xí)障礙，盡快適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)呢?我初步總結(jié)反思如下，望各位教學(xué)前輩斧正。

一、先向同學(xué)簡介初、高中英語特點(diǎn)，關(guān)心同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，調(diào)整學(xué)習(xí)方法

學(xué)校是打基礎(chǔ)的階段，各種學(xué)習(xí)主要是側(cè)重學(xué)問的記憶和積累，一般側(cè)重簡潔的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，學(xué)問點(diǎn)較淺，靠背背記記就能夠?qū)W好。而高中英語則是在學(xué)校英語的基礎(chǔ)上再提高的階段，主要是聽、讀、理解、寫的訓(xùn)練。這些在語言的要求和難度上都比學(xué)校英語要求得高。進(jìn)入高中后，假如僅僅是記單詞，學(xué)語法是學(xué)不好英語的。為了促使同學(xué)的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)轉(zhuǎn)變,我為同學(xué)細(xì)心預(yù)備了以FrameoftheEnglishlanguage為題的觀念轉(zhuǎn)變講義,從同學(xué)聽講的眼神中,我知道他們已經(jīng)跟上了我的步伐,或者說他們理解了高中英語不是學(xué)校英語的簡潔連續(xù),而是深化。高中英語的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向讀后理解，轉(zhuǎn)向?qū)嶋H運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用力量，高考也正是對應(yīng)用力量的考察。同學(xué)要想方法擴(kuò)大自己的閱讀量，在此基礎(chǔ)上，還要訓(xùn)練自己對語言材料的理解力量、寫作力量和聽說力量。

二、盡快了解同學(xué)的英語學(xué)習(xí)狀況，給同學(xué)做好思想工作，關(guān)心同學(xué)克服自卑和自畏的心理障礙

有些同學(xué)在學(xué)校時，英語老是學(xué)不好，一心想到高中來重拾信念，但哪里知道到了高中后，由于英語難度較大，通過高一幾次考試后，自己在班上的名次更不如從前了，并時常為此苦惱，漸漸地學(xué)習(xí)英語的勁頭就缺乏了，有的干脆放棄了。其實(shí)，因自卑而苦惱的同學(xué)說明其有上進(jìn)心，這也是他們的閃光點(diǎn)所在。我就鼓舞他們要有信念，告知他們?nèi)藷o完人，關(guān)鍵是你自己怎樣去熟悉。一個人有自卑和自畏的心理并不行怕，重要的是要能調(diào)整好自己的心理狀態(tài)。要多想自己的優(yōu)點(diǎn)，以此來增添自己的自信念。面對緊急的學(xué)習(xí)壓力以及各種考試的壓力，讓同學(xué)們要調(diào)整好自己的心態(tài)，把有利變?yōu)閯恿?，這樣就可以促使自己更加努力。告知他們飯一口一口地吃，學(xué)習(xí)要漸漸來，不能夠急,要一如既往,杜絕急功近利的心態(tài),究竟：Attitudeiseverything!

三、關(guān)心同學(xué)依據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)打算

制定學(xué)習(xí)打算和目標(biāo)是讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的，通過剖析自己，熟悉到自己的缺乏之處。在學(xué)習(xí)新學(xué)問的同時，還要讓其適當(dāng)?shù)?、有打算地?fù)習(xí)學(xué)校學(xué)問，做好初、高中學(xué)問的連接，查漏補(bǔ)缺，使基礎(chǔ)更加堅固。制定學(xué)習(xí)目標(biāo)很重要。老師使同學(xué)明白學(xué)習(xí)目標(biāo)就像航海中的燈塔給他們的學(xué)習(xí)指明白方向。對同學(xué)而言，目標(biāo)就是盼望，但目標(biāo)不要過高，應(yīng)依據(jù)他們的狀況而定。假如定得太高，有了幾次挫折后，同學(xué)會感到困乏，但也不能過低，目標(biāo)太低會降低對他們的要求，造成松懈，起不到作用。

四、鼓舞同學(xué)找出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法和培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

什么是好的學(xué)習(xí)方法?我始終認(rèn)為符合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能行之有效，能夠提高自己的水平的方法就是好的學(xué)習(xí)方法。個人的學(xué)習(xí)方法因人而異，但是歸納起來不外乎以下幾點(diǎn)：

1.仔細(xì)抓好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。很多同學(xué)沒有這樣的學(xué)習(xí)每個單詞習(xí)慣。通過預(yù)習(xí)同學(xué)自己會發(fā)覺疑難的地方以便在聽老師講課時留意聽講，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)。課后抓緊時間進(jìn)行復(fù)習(xí)穩(wěn)固，通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練把握所學(xué)學(xué)問，為學(xué)問運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。為了有效地避開同學(xué)的惰性,我多次引導(dǎo)同學(xué)做聽寫接力活動,在增長學(xué)習(xí)英語主動性的同時,還培育了他們的小集體意識其樂融融。

2.學(xué)習(xí)英語單詞不要孤立地死記硬背。同學(xué)學(xué)習(xí)單詞的正確方法應(yīng)是把單詞放在句子和閱讀文章中來記憶，這樣才能記得牢。其次培育同學(xué)在閱讀中猜想詞其義的好習(xí)慣。不妨聯(lián)系上下文讓其猜一下要表達(dá)的意思，讀完后再去查詞典，這對培育語言的悟性是很有好處的。學(xué)習(xí)英語如同蓋房子，英語的句子結(jié)構(gòu)就是框架，單詞則是房子的磚瓦。你雖然備足了磚瓦，但不知怎樣建房子的框架是造不成房子的，充其量也只是磚瓦的雜堆亂砌。這就是有的人記住了單詞卻寫不出句子的緣由。

3.處理好語法與聽、說、讀、寫的關(guān)系。學(xué)習(xí)英語需要懂一點(diǎn)語法。只要把握基本語法，同學(xué)所說的、所寫的才比較規(guī)范，他們才不會犯時態(tài)、語態(tài)、結(jié)構(gòu)等方面的錯誤。一般來說，教科書上的文章都是經(jīng)過反復(fù)選擇的，要讀得精些，光讀懂字面意思還不夠，還要讀出其字里行間的含義。文中的詞都要熟悉，有些句子結(jié)構(gòu)還要仿照用一用，經(jīng)典句子可以背下來。在12班開展的'35句必背句型'活動應(yīng)當(dāng)是個很勝利的舉措。

4.培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"行為變?yōu)榱?xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格確定命運(yùn)。'所以培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。諸如多看、多讀、多背、多想和多寫的習(xí)慣同學(xué)要養(yǎng)成多看英語文章，堅持大聲朗讀并把一些精彩的文章、語段、句子熟背于心的習(xí)慣;同學(xué)要養(yǎng)成擅長思索的習(xí)慣;同學(xué)要養(yǎng)成勤動手、常練筆的寫作習(xí)慣

"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴!'就用這份感受作為這篇日志的結(jié)尾吧。

關(guān)于英語教學(xué)心得范文3

這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)七班級115班的英語教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易接受。但一開頭我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期抱負(fù)，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰同學(xué)的實(shí)際狀況：一方面，農(nóng)村的同學(xué)英語聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時要備同學(xué)'。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。'我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在教授"如何詢問和回答時間'，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對性地講。為了令教同學(xué)動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到"half'的時候，我拿出預(yù)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告知同學(xué)這是圓的一半，也就是half。講到'quarter'時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是'quarter'了。這樣同學(xué)就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達(dá)時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開頭就被它吸引住了，顯得頗有主動性。用實(shí)物讓同學(xué)練習(xí)'Whatsthetime?Its'的句型，同學(xué)特殊用功，教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，我沒有仔細(xì)備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。特殊是對英語這門同學(xué)不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

英語是一門外語，對同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是關(guān)心班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學(xué)交上了'penfriendinAmerica'，讓他們更了解英語，更喜愛學(xué)習(xí)英語。由于只有英語水平提高，他們才能到達(dá)交異國筆友的目的，同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

由于英語的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的打算和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有打算的輔導(dǎo)。例如在七班，我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他