心理測(cè)評(píng)量表之綜合版

--.z..z.心理測(cè)評(píng)量表之綜合版適應(yīng)、人際關(guān)系、智力、職業(yè)生涯等方面進(jìn)展全面評(píng)估，了解個(gè)體心理安康狀況，建立心理安康教育檔心理測(cè)評(píng)是一種測(cè)量技術(shù)，心理學(xué)家常用心理測(cè)評(píng)來(lái)測(cè)量評(píng)估人們的*種行為，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速開(kāi)展，生活和工作節(jié)奏加快，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越劇烈，人們?cè)谏?、學(xué)習(xí)和工作中承受著越來(lái)越大的社會(huì)壓力，心理問(wèn)題越來(lái)越突出，心理疾病和心理障礙日趨增多，如不能及時(shí)解決，可能會(huì)造成嚴(yán)重的社會(huì)后果。京師博仁心理測(cè)評(píng)檔案管理系統(tǒng)V8.1適應(yīng)、人際關(guān)系、智力、職業(yè)生涯等方面進(jìn)展全面評(píng)估，了解個(gè)體心理安康狀況，建立心理安康教育檔案，實(shí)現(xiàn)個(gè)體與社會(huì)的銜接，促進(jìn)個(gè)體在社交、情緒、動(dòng)機(jī)、智力等方面全面開(kāi)展。越廣泛的應(yīng)用。則如何選擇一套標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)的心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)呢，首要的衡量指標(biāo)便是量表的選擇，本文通過(guò)對(duì)心理測(cè)評(píng)檔案管理系統(tǒng)綜合版量表進(jìn)展簡(jiǎn)要解析，以幫助選擇和購(gòu)置專業(yè)、實(shí)用、可信賴的心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)。越廣泛的應(yīng)用。則如何選擇一套標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)的心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)呢，首要的衡量指標(biāo)便是量表的選擇，本文通過(guò)對(duì)心理測(cè)評(píng)檔案管理系統(tǒng)綜合版量表進(jìn)展簡(jiǎn)要解析，以幫助選擇和購(gòu)置專業(yè)、實(shí)用、可信賴的心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)。一、量表類別介紹類別名稱個(gè)性與氣質(zhì)測(cè)驗(yàn)婚姻家庭測(cè)驗(yàn)情緒評(píng)定人格測(cè)驗(yàn)認(rèn)知狀況評(píng)定社會(huì)適應(yīng)與人際交往評(píng)定生存和生活質(zhì)量評(píng)定生活能力評(píng)定睡眠狀況評(píng)定

類別介紹等問(wèn)題進(jìn)展測(cè)驗(yàn)，來(lái)了解兒童當(dāng)前的心理行為。針對(duì)受測(cè)者的依賴性、意志力、支配性等心理特征進(jìn)展測(cè)驗(yàn)，來(lái)了解受測(cè)者的個(gè)性與氣質(zhì)。針對(duì)家庭中的親子教育、婚姻沖突、家庭環(huán)境等問(wèn)題進(jìn)展測(cè)驗(yàn)，來(lái)了解受測(cè)者的家庭環(huán)境對(duì)他心理行為的影響。針對(duì)受測(cè)者的強(qiáng)迫、精神分裂、精神衰弱、抑郁、偏執(zhí)等病癥進(jìn)展測(cè)驗(yàn)，來(lái)了解受測(cè)者是否存在精神障礙。針對(duì)受測(cè)者的孤獨(dú)、壓力、焦慮等問(wèn)題進(jìn)展測(cè)驗(yàn)，來(lái)了解受測(cè)者當(dāng)前的情緒狀態(tài)。針對(duì)人格特點(diǎn)、依據(jù)人格理論，從特定的興趣、愛(ài)好、價(jià)值觀等方面進(jìn)展測(cè)試，來(lái)了解受測(cè)者的人格特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)老年人等其他特殊人群在日常生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題進(jìn)展測(cè)試，來(lái)考察受測(cè)者當(dāng)前的認(rèn)知狀況是否處于正常水平。通過(guò)受測(cè)者對(duì)自身在社會(huì)交往中的相關(guān)情景的回憶進(jìn)展作答，反映出受測(cè)者在社會(huì)適應(yīng)與人際交往中的現(xiàn)狀。針對(duì)受測(cè)者的幸福感、心理壓力、藥物依賴等方面進(jìn)展測(cè)驗(yàn)，來(lái)評(píng)定受測(cè)者的生活質(zhì)量。通過(guò)對(duì)受測(cè)者在日常生活中，各項(xiàng)根本活動(dòng)的評(píng)價(jià)，來(lái)評(píng)定受測(cè)者的生活能力。通過(guò)日常生活中可能遇到的一些事件及其頻率和可能會(huì)采取的應(yīng)對(duì)措施，來(lái)評(píng)定受測(cè)者的生活環(huán)境中的壓力事件及應(yīng)對(duì)方式。通過(guò)對(duì)受測(cè)者的夜間睡眠質(zhì)量、白天情緒反響等方面進(jìn)展測(cè)驗(yàn)，來(lái)評(píng)定受測(cè)者的睡眠狀況。心理安康測(cè)驗(yàn)性格測(cè)試性心理與性功能評(píng)定學(xué)生心理與行為評(píng)定煙酒與藥物依賴評(píng)定職業(yè)評(píng)定

針對(duì)不同年齡階段的人群，測(cè)查受測(cè)者的心理安康水平，排查心理安康異常的受測(cè)者。通過(guò)對(duì)受測(cè)者的性格外向和包容力等方面進(jìn)展測(cè)試，來(lái)判斷受測(cè)者的性格類型。通過(guò)一些生活中的事件以及跟性有關(guān)的問(wèn)題，來(lái)測(cè)試受測(cè)者存在的心理及軀體問(wèn)題。針對(duì)在校學(xué)生，在學(xué)習(xí)、考試、生活等方面對(duì)受測(cè)者的心理及行為問(wèn)題進(jìn)展評(píng)定，來(lái)判斷受測(cè)者是否屬于正常水平。針對(duì)受測(cè)者對(duì)煙草、酒精、藥物等物品的依賴程度進(jìn)展測(cè)試，來(lái)判斷受測(cè)者的成癮水平是否到達(dá)異常水平。對(duì)受測(cè)者的興趣愛(ài)好、能力特征等方面進(jìn)展測(cè)試，來(lái)評(píng)判受測(cè)者在職業(yè)生涯中更有優(yōu)勢(shì)的職位種類。測(cè)定受測(cè)者的智商水平。針對(duì)受測(cè)者對(duì)自我的認(rèn)識(shí)進(jìn)展測(cè)試，來(lái)評(píng)定受測(cè)者是如何對(duì)待自己的。二、量表清單二、量表清單類別 量表名稱Achenbach兒童行為問(wèn)卷Conners多動(dòng)癥父母和教師簡(jiǎn)明量表

量表名稱Rutter兒童行為量表〔教師〕兒少心理安康量表〔MHS0-CA)兒童心理行為評(píng)定個(gè)性與氣質(zhì)測(cè)驗(yàn)

Conners兒童行為問(wèn)卷(父母)Conners兒童行為問(wèn)卷(教師)Piers-Harris兒童自我意識(shí)量表A型行為類型問(wèn)卷C型行為類型問(wèn)卷假性正常量表精神質(zhì)量表偏見(jiàn)量表忍耐性〔寬容性〕量表Olson婚姻質(zhì)量問(wèn)卷兒童感知婚姻沖突量表

兒童感覺(jué)統(tǒng)合能力開(kāi)展評(píng)定量表兒童控制知覺(jué)多維度測(cè)查表神經(jīng)質(zhì)量表通情量表婚姻心理控制源量表家庭環(huán)境量表〔FES)婚姻家庭測(cè)驗(yàn) 父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量)父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表(母)婚姻平安戒備測(cè)試YALE—BROWN強(qiáng)迫量表病態(tài)人格量表精神障礙評(píng)定 簡(jiǎn)明精神病量精神分裂癥量表精神衰弱量表情緒評(píng)定 Sarason考試焦慮測(cè)驗(yàn)

與子女關(guān)系融洽性測(cè)驗(yàn)子女教育心理控制源量表〔PLOC)偏執(zhí)量表疑病量表癔癥量表懼怕否認(rèn)評(píng)價(jià)量表UCLA孤獨(dú)量表愛(ài)丁堡產(chǎn)后抑郁量表貝克焦慮量表貝克抑郁自評(píng)問(wèn)卷孤獨(dú)量表漢密頓焦慮量表漢密頓抑郁量表交流恐懼自量表焦慮自評(píng)量表SAS(EPQ)人格測(cè)驗(yàn) 艾森克人格問(wèn)卷〔兒童版大學(xué)生人格問(wèn)(UPI)Hachinski缺血指數(shù)量表HIS認(rèn)知狀況評(píng)定 長(zhǎng)谷川癡呆評(píng)定量表癡呆簡(jiǎn)易篩查表〔BSSD〕標(biāo)準(zhǔn)情商EQ測(cè)試成就量表處世能力測(cè)試大學(xué)生人際關(guān)系綜合診斷量表

老年抑郁量表情緒類型自測(cè)妊娠壓力量表羞怯量表抑郁自評(píng)量表SDS狀態(tài)-特質(zhì)焦慮問(wèn)卷自動(dòng)思維問(wèn)卷卡特爾十六種人格因素測(cè)驗(yàn)明尼達(dá)多相個(gè)性調(diào)查表簡(jiǎn)易智力狀態(tài)檢查表〔MMSE)社區(qū)矯正人員心理自評(píng)問(wèn)卷智力效率量表社會(huì)向量表社會(huì)適應(yīng)不良量表社會(huì)適應(yīng)能力量表社會(huì)責(zé)任心量表社會(huì)適應(yīng)與人際交往評(píng)定生存和生活質(zhì)量評(píng)定生活能力評(píng)定生活事件與應(yīng)對(duì)方式評(píng)定

進(jìn)取人格量表在性適應(yīng)不良量表人性的哲學(xué)量表容納他人量表社會(huì)地位量表TDL成人心理壓力量表紐芬蘭紀(jì)念大學(xué)幸福度量表心理老化自我測(cè)定量表BarthelBI成人智殘?jiān)u定量表防御方式問(wèn)卷老年應(yīng)對(duì)問(wèn)卷

社會(huì)支持評(píng)定量表社交焦慮量表師生關(guān)系測(cè)驗(yàn)信任量表心理年齡自測(cè)表藥物成癮者生命質(zhì)量測(cè)定量表總體幸福感量表〔GWB)日常生活能力評(píng)定量表〔14題〕日常生活能力評(píng)定量表〔20題〕團(tuán)體用心理社會(huì)應(yīng)激調(diào)查表應(yīng)付方式問(wèn)卷特質(zhì)應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷睡眠狀況評(píng)定 Epworth嗜睡量表康奈爾安康問(wèn)卷〔男〕康奈爾安康問(wèn)卷〔女〕疲勞量表-14威脅性自殺量表

孕婦生活事件量表阿森斯失眠量表自我和諧量表自我接納問(wèn)卷自我控制量表心理安康測(cè)驗(yàn)性格測(cè)試評(píng)定評(píng)定評(píng)定職業(yè)評(píng)定智力測(cè)驗(yàn)

小學(xué)生心理安康評(píng)定量表〔MHRSP〕心理安康自測(cè)量表病癥自評(píng)量表(SCL-90)中學(xué)生心理安康診斷測(cè)驗(yàn)(MHT)包容力測(cè)試病態(tài)性心理量表男性-女性化量表女性-男性化量表QIUS在校學(xué)生氣質(zhì)量表〔QTS〕大學(xué)生學(xué)校適應(yīng)不良量表考試焦慮測(cè)驗(yàn)考試心理控制能力測(cè)驗(yàn)青少年病理性互聯(lián)網(wǎng)使用量表〔APIUS)青少年上網(wǎng)成癮自評(píng)量表學(xué)生開(kāi)展趨勢(shì)評(píng)估表Russell酒中毒量表工作適應(yīng)障礙量表比智力測(cè)驗(yàn)50瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)威廉斯創(chuàng)造力傾向測(cè)驗(yàn)

自我隱瞞量表自尊量表SES性變態(tài)量表性攻擊量表學(xué)習(xí)障礙兒童篩查表中學(xué)生考試焦慮影響因素問(wèn)卷中學(xué)生人際交往能力測(cè)試中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮診斷量表中學(xué)生應(yīng)對(duì)方式量表飲酒問(wèn)卷教師職業(yè)倦怠問(wèn)卷領(lǐng)導(dǎo)才能量表韋氏兒童智力測(cè)驗(yàn)韋氏幼兒智力測(cè)驗(yàn)?！獙W(xué)習(xí)能力測(cè)驗(yàn)自我評(píng)定 Snyder自我監(jiān)控量表 Wall