【讀寫策略】習(xí)作方法指導(dǎo)我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)習(xí)作指導(dǎo)五步法

讀寫策略同學(xué)們，本單元以“觀察與發(fā)現(xiàn)”為主題，編排了三篇課文，從不同角度介紹了留心觀察獲得的各種發(fā)現(xiàn)。你是不是也想寫一寫自己觀察后的發(fā)現(xiàn)呢？現(xiàn)在我們一起去看看本單元的習(xí)作要求吧。你做過(guò)什么小實(shí)驗(yàn)？向大家介紹一下。寫之前，可以先借助圖表整理小實(shí)驗(yàn)的主要信息。讀寫策略同學(xué)們，本單元以“觀察與發(fā)現(xiàn)”為主題，編排了三篇課文，從不同角度介紹了留心觀察獲得的各種發(fā)現(xiàn)。你是不是也想寫一寫自己觀察后的發(fā)現(xiàn)呢？現(xiàn)在我們一起去看看本單元的習(xí)作要求吧。寫的時(shí)候，可以用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式，把做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫清楚；還可以寫一寫自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)等。寫完后，交換讀一讀，再評(píng)一評(píng)：實(shí)驗(yàn)過(guò)程是否寫清楚了？有沒有用得不合適的詞語(yǔ)？讀寫策略第一步：審題本次作文是寫自己做過(guò)的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，要把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫清楚。寫之前可以填一填表格。寫作指導(dǎo)讀寫策略第一步：審題寫作指導(dǎo)讀寫策略第二步：立意善于觀察事物的變化,寫出自己的發(fā)現(xiàn)。養(yǎng)成善于思考、勤于動(dòng)手的好習(xí)慣。寫作指導(dǎo)讀寫策略第三步：選材寫作指導(dǎo)讀寫策略寫作指導(dǎo)第四步：構(gòu)思開頭中間結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：得到的啟示：實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：第一步：第二步：第三步：……讀寫策略寫作指導(dǎo)第四步：構(gòu)思實(shí)驗(yàn)名稱堅(jiān)強(qiáng)的白紙實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備尺子、白紙、桌面實(shí)驗(yàn)過(guò)程第一步尺子放在桌子上，三分之一在桌子外第二步白紙鋪在桌面上，并蓋住尺子第三步用較大力氣快速擊打尺子實(shí)驗(yàn)結(jié)果白紙幾乎不動(dòng)，阻止尺子跳起來(lái)新穎、形象，揭示主體）所用的材料、場(chǎng)地按步驟順序?qū)?，?jiǎn)明扼要你看到了什么變化？讀寫策略第五步：表達(dá)寫作指導(dǎo)運(yùn)用說(shuō)明、議論、描寫等表達(dá)方式，把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程寫清楚、寫具體。第1段：介紹自己要做的實(shí)驗(yàn)或做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的原因。第2段：交代實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。寫的時(shí)候，可以用上“先……接著……然后……最后”這樣的句式，把小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫清楚。還可以把做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情和發(fā)現(xiàn)寫出來(lái)。第3段：寫出自己的發(fā)現(xiàn)或自己的體會(huì)。讀寫策略指點(diǎn)迷津?qū)懽髦笇?dǎo)迷宮里的土豆芽植物的生長(zhǎng)具有向光性嗎？做一個(gè)實(shí)驗(yàn)就能發(fā)現(xiàn)了。首先，我需要一個(gè)發(fā)芽的土豆，一個(gè)有蓋子的鞋盒，一個(gè)平底的小容器，一些厚紙板，膠水，一把剪刀。先用剪刀在鞋盒上剪開一個(gè)邊長(zhǎng)大約3厘米的正方形小孔。再用厚紙板在鞋盒里拼出鋸齒形的迷宮，并用膠水固定。然后放入裝有土豆的容器，要使土豆和小孔分別在迷宮的兩端。接著蓋好蓋子，讀寫策略指點(diǎn)迷津?qū)懽髦笇?dǎo)將鞋盒放在有陽(yáng)光的地方。再耐心等幾天，白色的土豆芽竟“走出”了迷宮！在陽(yáng)光的呵護(hù)下，土豆牙逐漸恢復(fù)了綠色，還長(zhǎng)出了葉子。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我證實(shí)了植物的生長(zhǎng)的確具有向光性。因?yàn)橹参镌诿妊侩A段始終需要光，為了陽(yáng)光，植物能越過(guò)各種障礙物。讀寫策略指點(diǎn)迷津?qū)懽髦笇?dǎo)老師指點(diǎn)：這篇文章整體上寫得不錯(cuò)。能有意識(shí)用上表示先后順序的連接詞，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫得清楚、具體。當(dāng)然也有進(jìn)一步改進(jìn)的地方。首先，在做“土豆芽向光性”實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果能注意觀察，關(guān)注實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，一定會(huì)有更多有趣的發(fā)現(xiàn)。把這些有趣的發(fā)現(xiàn)，寫進(jìn)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，內(nèi)容就會(huì)更加豐富，實(shí)驗(yàn)的情景就會(huì)更加活靈活現(xiàn)。其次，若是能寫寫實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的心情，尤其把每個(gè)實(shí)驗(yàn)階段的心情變化寫出來(lái)，那么整篇習(xí)作一定會(huì)變得更有意思。比如，可以寫一寫準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)時(shí)是什么心情？等待土豆芽鉆出鞋盒是什么心情？當(dāng)證實(shí)了植物的生長(zhǎng)具有向光性后，自己又是什么心情？最后，還要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。讀寫策略修改文寫作指導(dǎo)迷宮里的土豆芽

植物的生長(zhǎng)具有向光性嗎？我做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，得到了啟示。首先，我準(zhǔn)備了一個(gè)發(fā)了芽的土豆，一個(gè)有蓋子的鞋盒，一個(gè)平底的小容器，一些厚紙板，膠水以及一把剪刀。讀寫策略修改文寫作指導(dǎo)一切準(zhǔn)備就緒后，我?guī)е苫笈c激動(dòng)開始了實(shí)驗(yàn)。我先用剪刀在鞋盒的側(cè)邊剪開一個(gè)邊長(zhǎng)大約3厘米的正方形小孔，一個(gè)迷宮的“出口”就完成了。然后用厚紙板剪出適宜的大小、形狀，并在鞋盒里拼出一個(gè)鋸齒形的迷宮，再用膠水固定。哼！這回看你怎么長(zhǎng)出去！接著，我將土豆放入準(zhǔn)備好的容器內(nèi)，再將容器放在迷宮的“起點(diǎn)”上，使土豆與小孔分離。我有些得意，認(rèn)為土豆的芽不大可能“走”出迷宮。讀寫策略修改文寫作指導(dǎo)

最后我滿懷期望地蓋好鞋盒的蓋子，把鞋盒放在那一盆繁茂的吊蘭邊上，沐浴著充足的陽(yáng)光。過(guò)了一段日子，一根又細(xì)又長(zhǎng)的白色繩子從小孔里冒了出來(lái)，不用說(shuō)，這根繩子就是土豆芽！我把鞋盒的蓋子打開，小芽竟然以鋸齒形的線路到達(dá)了“出口”，真像一條小蛇爬出洞口。在這暖烘烘的陽(yáng)光的呵護(hù)下，小芽逐漸恢復(fù)了昔日的嫩綠，還長(zhǎng)出了一片片葉子。我驚呆了，如此強(qiáng)大的生命力！讀寫策略修改文寫作指導(dǎo)

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我證實(shí)了植物的生長(zhǎng)的確具有向光性。植物在萌芽階段始終需要