中考病句修改專題

修改病句的方法與技巧病句概念：所謂病句，是指在語法或邏輯上有毛病的句子。如何判別句子的正誤呢？首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當。再看句子主干的修飾成分使用是否合理，語序是否合理，意思有無重復，其次，語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩、語體色彩等方面仔細推敲，逐一分析。句子成分基本成分：主謂賓補充成分：定狀補辨析及修改病句的基本方法

A．語感法

B．緊縮法

C．分解法

D．聚焦法

病癥一：成分殘缺主語殘缺例：通過醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復了健康介詞短語動詞*介詞短語不能當主語。【解析】這句話的病因在于缺少主語。缺少主語，多用了介詞或介賓結構，使原來的主語變成了狀語，應去掉“通過”或“使”）。常見的病句結構：隨著、、、、、，使、、、、、、通過、、、、、，使、、、、、、、注意：有時“隨著”或者“通過”可以用其他可以充當介詞的詞語充當。比如，當、、，使、、對于、、、、或者“使”用其他動詞替換。如，通過特級教師的這次講課，對大家的啟發(fā)很大。練一練：對于大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題，引起了全社會的極大關注。

（二）缺少謂語例：我們正在為建設一個現(xiàn)代化的社會主義強國?！窘馕觥窟@句話的病因在于缺少謂語。在句末加上“而努力”即可。注意關鍵詞“為”練一練：全國人民正在為迎接冬奧會的到來。（三）缺少賓語例：市政府嚴肅處理了水泥廠擅自提價?！窘馕觥窟@句話的病因在于缺少賓語。在句末加上“的做法”即可。練一練：創(chuàng)刊一年來，該報針對行業(yè)特點，遵循“指導性強，信息量大”的辦報方針，取得了很大成績，被中宣部.新聞出版署譽為“導向好，品位高”*其他殘缺：狀語殘缺：例，在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。介詞殘缺例，那些手上有過硬技術的職工，企業(yè)即使面臨困難，也要千方百計的挽留。病癥二：成分贅余（一）重復多余例如：學校不斷強調保護環(huán)境的重要性，目的是為了提高學生的環(huán)保意識?！窘馕觥窟@句中的“目的是為了”意思重復，刪去“目的是”或“為了”類似的還有“原因是因為”“本著、、、、為原則”“原因是、、、、造成的”“有、、、、、組成”“圍繞以、、、、、為中心”“大多以、、、、、為主”注意：重復多余常見的情況有：第一，語法成分重復；第二，語意堆砌。例如：①籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。（謂語重復，應刪去“打”）②走近美麗的丹陽中學，我停下腳步駐足欣賞。（停下腳步和駐足意思重復，刪除一個）。練一練他們一起收拾一番就各自分道揚鑣了。節(jié)”不搭配。將“冬天的濟南”改為“濟南的冬天”即可。練一練：冬天的北京是最難以呼吸的季節(jié)。（四）修飾語與中心詞搭配不當例：他在培育雜交水稻方面花費了很大的心血。【解析】這句話的病因在于修飾語與中心詞搭配不當，修飾語“很大”和中心詞“心血”不搭配。將“很大”改為“很多”即可。（五）關聯(lián)詞語搭配不當例：哥哥不但瘦，而且精神飽滿?！窘馕觥窟@句話的病因在于關聯(lián)詞語搭配不當。將“不但……而且……”改為“雖然……但是……”即可。練一練：我們只要養(yǎng)成良好的讀書習慣，就能在學習中獨領風騷。（六）兩面與一面搭配不當例：能否培養(yǎng)學生的思維能力，是衡量一節(jié)課成功的重要標準?！窘馕觥窟@句話的病因在于兩面與一面搭配不當，“能否”包含了兩方面內容，“成功”只包含了一方面內容。在“成功”前加上“是否”或許去掉“否”。練一練：要穩(wěn)住人才，使之不流失，關鍵在于激勵措施是否得當．病癥五：表意不明（一）指代不明例：做手術的是他的父親?！窘馕觥俊白鍪中g的”人可是醫(yī)生，也可指病人。練一練：“有償新聞”應該受到批評，這是極其錯誤的。歧義例，爸爸剛剛去修理自行車了?！窘馕觥渴前职趾蛣倓偅窟€是就只有爸爸病癥六：否定失當例，在寒假的戶外活動中，同學們一定要無時無刻不忘記注意人身安全?！窘馕觥繜o時無刻不=每時每刻都雙重否定等于肯定病句修改技巧小結一、修改病句的方法(1)增——殘缺的成分要增補上(2)刪——重復多余的詞語要刪除(3)調——語序不當的要調整(4)換——搭配不當的詞語要更換二、病句辨析有訣竅從病句類型入手辨析病句，這是病句專題復習的慣用方法。然而，有些小技巧也不容忽視，它們在病句辨析時，也常常收到了好的效果。下面試舉幾例略作說明。1、看到介詞不放過介詞使用不當，極易造成成分殘缺、表意不明或不當。例如：①、經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出了一絲笑容。此例濫用介詞“經過”，致使整個句子殘缺主語。②、他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢存入銀行。此例中“和”可作介詞，也可作連詞，它們分別表達兩種不同的意思。③、他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信任和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。此例中介詞短語“在……中”應改為“從……中”。2、看到動詞不放過讀到一個句子，就應有意識地想想，這個句子中的動詞能不能帶賓語，能帶什么樣的賓語，動詞和主語、賓語或修飾語能否搭配。例如：①、它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。此例中動詞“輸送”和主語“發(fā)電量”就不搭配。②、這樣做會拖延培養(yǎng)人才的質量。此例中的動詞“拖延”和賓語“質量”在意思上不能搭配，可改為“拖延時間”或“影響質量”。③、說到這兒，她又向我們哭泣起自己的往事來。此例中的“哭泣”為不及物動詞，不能帶賓語，可改為“哭訴”。3、看到否定詞不放過否定不當是否定句中常見的毛病，審讀否定詞時一定要注意含有否定意味的一類詞語，如：禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。例如：①、在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。此例前面已用了“缺乏”這一表否定意義的詞語，后面“不足”和“不當”即為多余否定。②、近幾年，王芳幾乎無時無刻不忘搜集整理民歌，積累了大量資料。此例中“無時無刻不”表示雙重否定，而“無時無刻不忘”即為誤用了否定詞。4、看到兩面詞不放過一個句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞，就應分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。例如：①、要保證安全生產，機器質量的好壞，是重要條件。②、我們能不能培養(yǎng)出“四有新人”，是關系到我黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務。上述兩例病因相同，都是兩面與一面不搭配。5、看到關聯(lián)詞語不放過關聯(lián)詞語使用不當，可能會出現(xiàn)搭配不當、位置不當、層次顛倒或強加關聯(lián)詞等毛病。①、無論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會主義法制。此例中“無論”后面不能接并列短語，只能帶由選擇性的連詞“還是”或“或”組成的短語。②、不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。此例兩分句主語相同，第一分句的關聯(lián)詞“不但”應放在主語之后。③、未來世界的競爭決不僅僅是科學技術的競爭，更是頂尖人才的競爭。此例遞進層次顛倒，應將“科學技術”和“頂尖人才”調換位置。6、看到并列短語不放過句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛病。例如：①、大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽著這位英雄的報告。此例中的并列謂語“注視和傾聽”和賓語“報告”只能部分搭配。②、人類在高科技領域取得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)和進展。此例的并列賓語“發(fā)現(xiàn)和進展”中只有“進展”能和謂語“取得”搭配。③、引進新技術后，某產品的質量和數量都有了很大提高。此例的并列主語“質量和數量”中，只有“質量”一詞能和動詞“提高”搭配。7、看到有表數量、范圍或程度的詞不放過句中表數量范圍或程度的詞常易與其他詞語相矛盾。例如：①、經過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。句中的“都”是指前面提到的各項，但前面的“平均”只能有一個數，故“都”與“平均”矛盾。句末的“90分以上”是約數，也與“平均”矛盾。②、有報道說，目前絕大多數企業(yè)的銷售利潤在8%以下，比去年下降了1倍?！皽p少”“下降”“貶值”都不能超過一倍，減少1倍就意味著把原數減完了。8、語感審讀法辨析病句，可以借助語感。一般說，按習慣的說法，覺得別扭的地方，常常是出語病的地方。①、焦裕祿這個名字對于廣大青少年來說，是不太熟悉的。此例讀起來很別扭，就是因為主語和賓語位置顛倒了。②、廣大青年表現(xiàn)出無比的進行改革的熱情。借助語感來審讀，就發(fā)現(xiàn)此例誤將定語放在狀語的位置上了，可將“無比的”調至“熱情”之前。9、主干分析法對句子作語法分析，可先提取句子主干，檢查主干是否有毛病，若主干無毛病，再檢查它的附加成分，看修飾語和中心語有無毛病。例如：①、我國棉花的生產，長期不能自給。此句主干為“生產不能自給”，很容易看出主語“生產”和謂語“自給”不能搭配。②、博物館展出了宋朝時期新出土的古船。此例主干為“博物館展出古船”沒有任何毛病，再看修飾語，“宋朝時期”和“新出土”均為“古船”的定語，檢查一下，就發(fā)現(xiàn)定語語序不當，應為“新出土的宋朝時期的古船。練一練：為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見。為了防止大災之后無大疫，駐鄂某部醫(yī)務人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。要學好功課，是否認真聽課是關鍵。臨近中考，同學們的學習態(tài)度和學習成績都有很大的提高