高三歷史學習方法技巧指導

高三歷史學習方法技巧指導

1.少量屢次的不連續(xù)學習

必需保證每天持續(xù)不斷地學習，不行一曝十寒，很多天不學習歷史，將大量的學習內容集中在一兩天突擊完成。心理學的討論成果說明，人們在學習了新學問以后，遺忘速度最快的是學習后的24小時之內，一般以上的學習內容會在這一時間段內遺忘。每天堅持不斷的學習實際上是克制遺忘的的，也是的方法。每天學習一門課程的時間不要太長，以保證留意力的集中和學習的效率。

2.加強熟讀與記憶，夯實根底學問

第一階段的復習應強化對歷史教材熟讀，并牢記其中的重點內容。理解是增加記憶的秘訣。反復琢磨，是加深記憶的好方法。

(1)通過主動作用于教材形成記憶

歷史教材中的文字表述通?？梢苑譃檎Z法成分和學問成分。所謂主動地作用于教材，就是我們要在學習中去區(qū)分教材中的這些不同的成分，學問成分通常是解答問題的關鍵，也是高考閱卷中的“采分點”，應當精確的把握，而語法成分在表述上是有很大的自由度的，只要能把學問成分正確的串連起來，無須拘泥于特定的說法。因此，在學習中主動地思索教材表述中的語法成分和學問成分，在這樣的理解和甄別過程中，理解和記憶也就開頭形成了。

我們通常說的通過理解來記憶，其含義固然比擬簡單，包含多方面的問題，但是，我們現(xiàn)在爭論的這種方法無疑是特別重要和有實效的一個操作手段。

我們可以看這樣一個簡潔的實例，教材中表述道：

太平天國運動是中國近代規(guī)模巨大、波瀾壯闊一次宏大的反封建反侵略的農夫革命戰(zhàn)斗。

在這句話中，可以作為采分點的內容只能是“反封建”“反侵略”“農夫”這三個詞?？梢园堰@樣的詞叫做“核心詞”，這種方法也可以稱為甄別和記憶核心詞的方法。從上例中可以看到，經過甄別以后的記憶內容精煉緊湊，記憶量大大削減。

(2)通過復述的方法檢驗和強化記憶

復述學問要點的方法是強化對學問的記憶和提高再認、再現(xiàn)力量的一個有效的手段，復述時可以先確定一個復述的依據(jù)，以此為提綱，逐條回憶和落實。盡量不去翻看教材，實在難以回憶起來的學問點，再通過教材來解決問題。

(3)其他幾種方法

聯(lián)想（記憶方法）———既留意不同階段歷史內容的縱向聯(lián)系，又留意中外歷史的橫向聯(lián)系，培育一種動態(tài)時空歷史觀念;

濃縮記憶法———抓住簡單的歷史內容的主要頭緒，緊扣關鍵性字眼，把繁雜的材料加以概括和壓縮;

圖示記憶方法———把歷史分散成點，化點為面，一目了然地反映歷史的演化軌跡;

特點分類記憶法———抓住歷史大事和歷史現(xiàn)象自身的特點，把所學學問，按內容性質、特征歸納分類，使原來分散的歷史學問系統(tǒng)化、條理化。

高三歷史（復習方法）（總結）

很多同學頭疼歷史，最主要的緣由就是歷史需要大量的記憶。確實如此，學好歷史的根底就是記憶。人的智力系統(tǒng)包括觀看力、（想象力）、思維力、（記憶力）等等。其中，記憶力是根底，思維力是核心。法國思想家伏爾泰曾經說過：“人假如沒有記憶力，就無法聯(lián)想和創(chuàng)造制造?！比毡居洃泴W家高木重郎認為：“記憶力是效率的別名……是進展制造性的根底?！庇洃浀臇|西越多，觀看就越靈敏，思維推理就越縝密，推斷就越精確，就越富有制造力。因此，進展記憶力是和進展其他智力因素相輔相成的，是進展智力的根底和紐帶。

對于歷史學科的記憶來說，有以下一些詳細的方法：

(1)挨次記憶法：根據(jù)大事本身的進展的挨次依次記憶。

(2)特征記憶法:對于內容相像的學問，通過細致地觀看和全面地比擬后，找出所要記憶內容中特殊簡單記住的特征。

(3)規(guī)律記憶法：在學習過程中，查找具有規(guī)律性的東西加以記憶。

(4)隔年記憶法：將發(fā)生時間具有某種特定規(guī)律的歷史大事放在一起，加以記憶。

(5)重復記憶法：通過反復閱讀來穩(wěn)固記憶。

(6)回憶記憶法:將學過的內容，常常地、準時地嘗試回憶，在回憶過程中加強記憶。

(7)諧音記憶法：將要記的東西，變成讀音一樣或相近的詞、詞組、（短語）或杜撰的（句子），使之便于記憶。

(8)形象記憶法:對于較抽象的內容，可用圖、表等形象地描繪出來。

(9)爭論記憶法:在學習過程中有不夠理解的地方，不妨先根據(jù)自己的意見與同學爭論，在爭論過程中正確的東西就比擬簡單記住。

(10)口訣記憶法:將記憶內容編寫成口訣或歌謠，是一種變枯燥為趣味的記憶方法。

(11)詞頭記憶法：將要記憶材料的詞頭連成句子。

(12)練習記憶法:一些可以通過動手來記憶的內容可以自己親自練習、檢測、試驗，增加記憶效果。

(13)聯(lián)想記憶法：利用聯(lián)想是促進記憶的有效方法之一。

(14)多種感官參加記憶法：多種感覺器官參加記憶活動，可大大提高記憶的水平。

(15)信息壓縮記憶法:先記住大體輪廓，然后漸漸記住每一細節(jié)，由粗到細進展記憶。

(16)比照記憶法:在記憶相類似的事物時，可將兩種事物進展比照，找出異同。

(17)歸類記憶法:把要記憶的內容列出提綱，分門別類整理歸納，然后進展記憶。

(18)重點記憶法:記住整個內容中的公式、定理、結論、根本概念、重要句子等重點，作為記憶的“鏈條”來聯(lián)系全部內容。

(19)理解記憶法:只有深刻理解了的學問才能堅固地記住它。

(20)推理記憶法:利用一事物引出接近的事物或引出有因果關系的事物來記憶。

(21)網絡記憶法:如能把所學的各學問點連成線，組成面，編成網的話，那么各局部學問之間的聯(lián)系也就清楚可見了。

最終,需要提示同學們的是:重復是記憶之母。明末清初的思想家、學者顧炎武，可以背誦14.7萬字的十三經。據(jù)《先正讀書訣》記載：“林亭(即顧炎武)十三經盡皆背誦。每年用3個月溫故，余月用以知新。”我國當代橋梁專家茅以升，80多歲高齡還能嫻熟地背誦圓周率小數(shù)點后一百位以內的數(shù)。有人向他請教記憶訣竅，他的答復是：“重復!重復!再重復!”一分耕耘，一分收獲。記憶就是如此。

高考歷史復習方法及（閱歷）

樹立屬于自己的學問體系

首先樹立通史為本的意識，以時間為歷史根本框架，以國別、政治經濟（文化）、現(xiàn)代化史觀、文明史觀為幫助，構建清楚和等級化了的學問體系。如魏晉南北朝，高考考試范圍所聯(lián)系的肯定出不了孝文帝改革、南方經濟開頭進展、九品中正制、民族融合這四大角度，再輔佐以政治經濟文化的識別，無論所給材料如何變換，學生都根本能夠完成所需學問的清楚定位。詳細的實現(xiàn)形式上，學生可以以時間為主線，將時段內全部學問點排布一遍，也可以送到教師處加以指導完善，盡量背誦識記，根底學問問題就不大了。

研讀考綱，弄清重點和考題方向

這個時候新一年的考綱還沒有公布，但上一年的考綱和頭幾年的考綱進展比照的話，應當可以看出近幾年來考察內容的大致方向。高考大綱雖然會有些許的調整，但是絕大多數(shù)內容都沒有變化，年年必考的肯定是重點，而2022年新增的考點自然也是要引起關注的內容。根據(jù)考綱來復習，可以使學生少走一些不必要的彎路，也可以更好地把握出題方向，更快的承受高考模擬。

重點學問突破

高考雖然沒有必定規(guī)律，但總有一些蛛絲馬跡可尋，如當年的周年大事、重要領導人的講話涉及、前些年高考沒有考的重要考點都應當是我們預備的重點。如2022年高考十月革命恰逢100周年，而建立有中國特色社會主義也成為了新聞（熱點）詞匯。所以十月革命以及其相關的馬克思主義的誕生、蘇聯(lián)經濟建立道路等相關學問必定是考試熱點，固然需要特殊預備。此類重點預備五六個可以幫忙你自己對學問進展有效整理。

精編練習，適量訓練，提高解題力量

在一本書開頭復習之前，對每節(jié)的習題精選工作(使用的參考資料)進展了細致的分析。在精選專題練習上，我堅持抓根本、抓重點、抓難點、抓熱點、抓易錯點的原則，精選一些思維含量較高，具有啟發(fā)性和典型性又能反應根本學問的各種類型的練習題(包括近幾年的某些高考試題)，自己重組題，進展適量定時的訓練(章節(jié)訓練、單元訓練、月考)，使學生在復習穩(wěn)固根底學問的同時，又能把握和提高解答各類題型的方法和力量。

做好整理錯題的工作，重點復習錯題

這個階段的復習主要是夯實根底，穩(wěn)扎穩(wěn)打，做到最根本的記清和記熟學問點。所以在平常的練習中也建議學生把錯題收集起來。沒有必要把每道題謄錄下來，但至少應當把卷子和練習冊上的錯題保存和整理一下，同時要做錯題分析。分析出每道題為什么錯、是由于哪句話沒看清晰或者哪個學問點沒記堅固導致，而正確答案又為什么對，它的合理性在于什么。

如此逐一分