美工《花兒朵朵》教案

美工《花兒朵朵》教案一、教材分析

教材從學(xué)生最熟識、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以“花”為題材安排觀賞、繪畫、制作等內(nèi)容，構(gòu)成一個(gè)綜合性的創(chuàng)作課，來擴(kuò)大學(xué)生的審美范圍和學(xué)問范圍，在變換的創(chuàng)作樂趣中提升學(xué)生的想象力、感受力和動(dòng)手實(shí)踐力量。感悟自然、生活、藝術(shù)之美。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知：熟悉花與人們生活的親密關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)展“花”的創(chuàng)作。

（二）情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培育觀看生活、喜愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展現(xiàn)的士氣。

（三）力量：培育熟悉、發(fā)表、探究、制造、展現(xiàn)“花”的美的力量及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的力量。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探究運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵、

難點(diǎn)：探究運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“漂亮的花”。

四、工具材料

（一）教師：

1、各種花的圖片

2、花的作品若干

（二）學(xué)生：

1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具

五、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并端詳學(xué)生學(xué)具預(yù)備狀況。

（二）談話導(dǎo)入

師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變美麗了，知道為什么嗎？

生：由于樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開了……

師：你喜愛花嗎？為什么？

生：很喜愛。由于花很美……

師：花很美，假如處處都是花朵多么好啊。今日就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》

（三）觀看、觀賞、感受

1、各種花朵觀賞（課件展現(xiàn)，伴有音樂，逐一播放圖片。）

2、提問：

（1）你最喜愛什么花？為什么？

（2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？

3、花朵們有著自己獨(dú)特的名字，但是許多花朵的外形是特別相像的。（出示圖片，讓學(xué)生說說這些花朵的外形像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

4、花瓣圍繞在花蕊的四周生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有許多層。

（四）自主選擇，制造表現(xiàn)。

我們剛剛看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真美麗。有的花像球一樣，有的”像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真快樂，可是這一大片草地不快樂了，為什么呢？（沒有花）（1）對了，草地真孤獨(dú)，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么方法來幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿勢各種外形的花送給草地，好嗎？

（2）思索、探究

①實(shí)例觀賞，出示教師要送給小草的花朵，問：“教師畫的花美在什么地方”。（顏色、形態(tài)）

②問：還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼）

③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。

（五）學(xué)生創(chuàng)作

①要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。②教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題。

（六）展現(xiàn)和小結(jié)

1、展現(xiàn)學(xué)生作業(yè)。

2、問：你最喜愛哪朵花，為什么？

（七）延長——環(huán)保教育。

師：有的人觀察好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？

生：不對。花是大家的，要愛惜公物，要美化城市，不要摘花……

完畢語：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛惜公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國處處都是花的海洋。

六、教學(xué)效果

學(xué)生相互合作設(shè)計(jì)制作出漂亮的花，在制造力量的培育方面得到了一次良好的熬煉。在活動(dòng)中，能積極參加，大膽地發(fā)表自己的感受和對他人、自己作品的意見。

七、教學(xué)反思

（一）勝利之處：

本課注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們歡樂學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。

在這一課中，我收集了很多季花卉圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽到學(xué)生驚異的贊美聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與寵愛。就這樣，他們帶著這一份寵愛不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并歡樂學(xué)習(xí)。

（二）失敗之處

有些根底薄弱的學(xué)生沒有很好地參加進(jìn)來，教師應(yīng)當(dāng)鼓舞其學(xué)生激情制造，大膽夸大，讓學(xué)生享受制造的樂趣，歡樂地投入角色，不肯定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)打算其合理性。

美工《花兒朵朵》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫螺旋線表現(xiàn)花朵；

2、能運(yùn)用不同的顏色表現(xiàn)花朵；

3、喜愛參加活動(dòng)，大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒外出和教師一起觀看各種形態(tài)的花，熟悉花的名稱，收集花的照片和圖片，進(jìn)展比擬觀看：“有幾片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的外形像什么？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什么顏色？什么小動(dòng)物喜愛到花里來做客？

做嬉戲《小蜜蜂采花蜜》，進(jìn)一步熟識各種花的名稱和特征。

2、材料預(yù)備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。

3、教具預(yù)備：范畫、棒棒筆、顏料。

活動(dòng)過程：

1、出示并觀看范畫，引發(fā)幼兒興趣：

“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來——”（將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫上）

“小蜜蜂飛到哪里了？”“這里的花像什么？有什么顏色？”

“這樣的花是怎樣畫出來的？”（幼兒自由發(fā)表看法）

2、學(xué)習(xí)螺旋線的畫法：

⑴在紙上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)當(dāng)做花心，從花心開頭向外畫，一圈比一圈大，畫的圈數(shù)越多，花兒就變得越大。

⑵從外向里畫，先畫一個(gè)大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最終畫到“花心”，最終添畫小草、葉子。

3、幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)繪畫花朵；

⑴針對幼兒力量的強(qiáng)弱，分層次指導(dǎo)；

指導(dǎo)力量強(qiáng)的幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)很多花朵，構(gòu)圖飽滿；

指導(dǎo)力量弱的幼兒把握運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。

⑵以小蜜蜂的角色指導(dǎo)幼兒繪畫：

運(yùn)用豐富的顏色繪畫—“小蜜蜂喜愛五顏六色的花朵！”

4、觀賞幼兒作品：

⑴將幼兒的繪畫作品都放在地板上，布置成一個(gè)大花園，請幼兒相互說說“哪一朵花大？哪朵花??？”

⑵請幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜愛的作品上。

活動(dòng)反思：

一、選材

本次活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟識花，又不缺乏對花的寵愛之情，那么，在此根底上，讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會(huì)太大。

本次活動(dòng)是我自己設(shè)計(jì)的，和中班的一個(gè)主題內(nèi)容《花花朵朵》特別相像，但我考慮到繩藝技巧的運(yùn)用對小朋友來說比擬生疏，所以我選擇了大班進(jìn)展教學(xué)。

二、目標(biāo)

本次活動(dòng)的目標(biāo)制定是

1、觀賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的形狀特征。

2、嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

3、體驗(yàn)表現(xiàn)與制造的樂趣，培育幼兒寵愛花、寵愛大自然的情感。

三、過程

1、引題

情景引題，激發(fā)興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的留意力，也讓幼兒布滿憧憬之心和探究的欲望。

2、談話

通過提問、觀賞、溝通，讓幼兒體會(huì)、感受花的漂亮，簡潔了解各種各樣的花，以及它們的形狀特