中班藝術(shù)太陽娃娃教案反思

中班藝術(shù)太陽娃娃教案反思1、中班藝術(shù)太陽娃娃教案反思

活動目標

1、嘗試用點、短線和簡潔的同何圖形表現(xiàn)太陽發(fā)散的光線。

2、能用線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉，選擇臫喜愛的太陽。

3、養(yǎng)成大膽用色、保持畫面干凈的良好習慣。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

5、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動預備

1、示范畫4張

2、畫有太陽輪廓的繪畫紙、蠟筆、記號筆。

3、漢字“太陽娃娃”

4、音樂磁帶活動過程一、以猜謎的形式引起幼兒的興趣“今日教師帶來了一個謎語，我們一起來猜猜看，好嗎?”

“早上從東出，晚上從西下，沒她花不香，沒她果不熟?！?/p>

“誰來猜猜看?”

幼兒猜想二、觀賞示范畫，學習裝飾太陽娃娃1、“小朋友真聰慧，猜出來是太陽!今日我們的教師不僅僅請來了爸爸媽媽，還請來了誰呢?我們一起拍拍手把她請出來吧!”

教師出示示范畫。

“呀!是誰啊?”

教師出示漢字“太陽娃娃”帶著幼兒認讀2、“請你們認真來看看太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及她發(fā)出來的光線是什么樣子的?”

幼兒敘述教師小結(jié)3、教師出示畫有太陽輪廓的繪畫紙“你們看!這個太陽娃娃美麗嗎?為什么?”

“你有什么好方法把她變的美麗嗎?”

幼兒敘述。教師依據(jù)幼兒的答復在黑板上畫一畫，幫忙幼兒學習裝飾的根本方法。

三、繪畫太陽娃娃1、教師接電話。

“剛剛太陽媽媽說想請你們把她的太陽娃娃裝扮的美麗點，你們情愿嗎?”

“畫的時候可以選擇點、線或者各種圖形來裝扮太陽娃娃，要選擇艷麗的美麗的顏色來打太陽娃娃，而且要保持畫面的干凈?！?/p>

2、幼兒作畫，教師巡回指導教師播放背景音樂四、總結(jié)評價，完畢活動“你最喜愛哪個太陽娃娃，為什么?”

幼兒敘述，教師小結(jié)。

“太陽媽媽真快樂，把她的太陽娃娃都裝扮的那么美麗，下次我們把她貼在墻壁上，給太陽媽媽看一看，好嗎?”

反思：

在這個活動中，我通過PPT課件讓幼兒觀看太陽的不同光線、頭發(fā)的法式、嘴巴和眼睛的變化等，并用相應的詞匯來表達。如在說光線時，豐富幼兒的詞匯：光線四射。(有的太陽的光線象媽媽的卷發(fā)、有的太陽娃娃的光線象尖尖的刺猬等)。在說太陽娃娃的表情時，豐富詞匯：眉開眼笑。(眼睛都笑成了一條線)總之在活動中，幼兒的學習是樂觀主動的，心情是高漲的。在創(chuàng)作的過程中，幼兒還把剛剛學到的詞匯運用了起來。創(chuàng)作出了豐富多彩的太陽娃娃，活動收到了較好的效果。

2、中班美術(shù)活動太陽娃娃美發(fā)廳教案反思

活動目標：

1、能大膽運用各種不同的線與形，組合設計太陽的光線。

2、激發(fā)幼兒用線進展描畫創(chuàng)作的興趣。

3、會用它們大膽地進展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預備：

1、掛圖。

2、幼兒操作材料，水彩筆。

活動過程：

1、太陽娃娃美發(fā)廳。

--太陽娃娃要去參與舞會，想給自己設計一個美麗的、與眾不同的發(fā)型，于是它來到了美發(fā)廳，請美發(fā)師為自己設計一款特別美麗的發(fā)型。

--你想不想做一個美發(fā)師?為太陽娃娃設計一款發(fā)型，讓它滿足地去參與舞會呢?

2、好玩的發(fā)型。

--你去過美發(fā)廳嗎?和誰去的?在那里你都見過什么樣的發(fā)型?(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發(fā)型是哪種呢?

--掛圖《花太陽》。這些太陽都梳著什么樣的發(fā)型?有什么樣的花紋和圖案?

3、設計發(fā)型。

--教師出示范畫，讓幼兒觀看。

--請你做太陽娃娃的美發(fā)師，快為它們設計美麗的發(fā)型，讓它們快樂地去參與舞會吧!提示幼兒能不能把線和形組合在一起，變成奇怪的發(fā)型。幼兒設計，教師范畫。

4、我當美發(fā)師。

--翻開幼兒操作材料《美術(shù)》第13頁“太陽娃娃美發(fā)廳“給太陽娃娃設計發(fā)型。

5、重點指導。

--鼓舞幼兒大膽選用線與線，線與線、形與形的組合，進展組合的變化--給太陽娃娃的頭發(fā)染上美麗的顏色，提示幼兒留意顏色的搭配。

6、發(fā)型專欄。

--一起設置發(fā)型專欄，展現(xiàn)幼兒作品，相互觀賞作品。

活動反思：

整個活動幼兒參加的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設計太陽的光線，能夠大膽的，勻稱的給太陽涂色，有自己的構(gòu)思和見解。在共享評價環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設計的想法說出來，和幼兒共享。

3、中班藝術(shù)活動太陽喜愛顏色教案反思

活動目標：

1、學唱歌曲，嘗試仿編歌詞。

2、感受歌曲中開心的心情，唱出歌曲中的喜悅情感。

活動預備：歌曲圖譜

活動過程：

一、韻律活動“摘果子”導入

秋天到了，果園里紅色的蘋果黃色的橘子都成熟了，我們一起去摘吧。

是誰給了蘋果、橘子這么好看的顏色呢?我們一起來聽一聽。

二、理解歌詞

1.教師范唱歌曲：你聽到歌曲里唱了太陽喜愛誰?(依據(jù)答復出示圖片)

2.太陽喜愛它們都給了它們什么顏色呢?再來聽一遍!

3.教師再次范唱歌曲。

提問：太陽給它什么顏色?

依據(jù)答復出示相應的圖片

預設：第一句，將這句歌詞有節(jié)奏的完整念一次，引導幼兒學說一次;其次句，依據(jù)答復唱出來;第三句：你看了圖譜，知道這句歌詞了嗎?依據(jù)幼兒答復唱出來;最終一句，聽琴聲試著隨教師演唱。

教師再來完整演唱一次，你聽聽看，歌曲里哪些地方唱的是一樣的?

三、幼兒學唱歌曲

1.教師再次完整演唱，告知幼兒歌曲的名稱。

哪些地方唱的是一樣的?(每句開頭都是“太陽喜愛”)

太陽從心底喜愛這些東西，那我們演唱時應當怎么唱?(歡快、愉悅)

2.幼兒帶著愉悅、用歡樂的聲音演唱歌曲，提示幼兒留意傾聽琴聲和同伴的聲音。

⑴幼兒跟著教師看著圖譜聽著琴聲學唱。

⑵逐步取下列圖片，讓幼兒學唱歌曲。

把顏色圖片拿掉，你還會唱嗎?

⑶讓幼兒認真傾聽教師演唱，聽聽到第三句的時候有什么不同。

第一其次句唱的溫柔平柔，第三句聲音放出來，田野很寬敞，我們唱的響一點。

3.幼兒完整地布滿感情地演唱。

4.幼兒再次演唱，教師在每句的后半段唱“啦”，感受不同演唱風格的美感。

四、創(chuàng)編歌詞

1.太陽喜愛的東西可真多，想一想，太陽還喜愛什么?會給它什么顏色呢?

2.幼兒創(chuàng)編：如太陽喜愛蘿卜，給它黃色;太陽喜愛西紅柿，給它紅色等等。

教師可用簡潔的蔬菜或標記記錄幼兒創(chuàng)編的歌詞。

3.小朋友編的歌曲真好聽，現(xiàn)在，我們來看著圖譜唱一唱自己編的歌曲，好嗎?

活動反思：

本次活動有三個主要環(huán)節(jié)：我喜愛、太陽喜愛、唱出喜愛，第四個環(huán)節(jié)“太陽還喜愛”，即仿編歌詞，可以作為延長活動。

1.環(huán)境會對幼兒產(chǎn)生極其重要的影響，尤其是藝術(shù)訓練，更需要創(chuàng)設一個有利于孩子發(fā)覺和感受美的環(huán)境。因此，活動中，大片的彩色皺紙很好地賜予了幼兒顏色的視覺感受。讓孩子在音樂的伴奏聲中感受顏色的美，并樂觀鼓舞幼兒與同伴溝通，大膽表達自己的想法，說說自己最喜愛的顏色以及看到這種顏色所想到的東西，這個環(huán)節(jié)幫忙幼兒回憶已有的觀看閱歷，并激發(fā)幼兒對這些美妙事物的寵愛之情，同時，也到達了讓孩子熟識歌曲旋律的目的。

2.以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲，學唱歌曲。該環(huán)節(jié)中，設計了三個提問：太陽喜愛什么?太陽給了他們什么呢?為什么?從孩子的答復中引導幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與顏色的對應關(guān)系，進而初步感知秋天成熟的景象，體驗大自然的美妙、生活的美妙。

3.簡潔明白的圖示符號對孩子情感的表現(xiàn)起到提示作用，同時，也培育了孩子主動學習的力量，使孩子在將來的學習中可以舉一反三，把這些方式運用到今后的學習中，從而到達促進孩子長遠進展的目標。

4、中班藝術(shù)活動太陽娃娃教案反思

活動目標

1、嘗試用點、短線和簡潔的同何圖形表現(xiàn)太陽發(fā)散的光線。

2、能用線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉，選擇臫喜愛的太陽。

3、養(yǎng)成大膽用色、保持畫面干凈的良好習慣。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

5、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動預備

1、示范畫4張

2、畫有太陽輪廓的繪畫紙、蠟筆、記號筆。

3、漢字“太陽娃娃”

4、音樂磁帶活動過程一、以猜謎的形式引起幼兒的興趣“今日教師帶來了一個謎語，我們一起來猜猜看，好嗎?”

“早上從東出，晚上從西下，沒她花不香，沒她果不熟?！?/p>

“誰來猜猜看?”

幼兒猜想二、觀賞示范畫，學習裝飾太陽娃娃1、“小朋友真聰慧，猜出來是太陽!今日我們的教師不僅僅請來了爸爸媽媽，還請來了誰呢?我們一起拍拍手把她請出來吧!”

教師出示示范畫。

“呀!是誰啊?”

教師出示漢字“太陽娃娃”帶著幼兒認讀2、“請你們認真來看看太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及她發(fā)出來的光線是什么樣子的?”

幼兒敘述教師小結(jié)3、教師出示畫有太陽輪廓的繪畫紙“你們看!這個太陽娃娃美麗嗎?為什么?”

“你有什么好方法把她變的美麗嗎?”

幼兒敘述。教師依據(jù)幼兒的答復在黑板上畫一畫，幫忙幼兒學習裝飾的根本方法。

三、繪畫太陽娃娃1、教師接電話。

“剛剛太陽媽媽說想請你們把她的太陽娃娃裝扮的美麗點，你們情愿嗎?”

“畫的時候可以選擇點、線或者各種圖形來裝扮太陽娃娃，要選擇艷麗的美麗的顏色來打太陽娃娃，而且要保持畫面的干凈?！?/p>

2、幼兒作畫，教師巡回指導教師播放背景音樂四、總結(jié)評價，完畢活動“你最喜愛哪個太陽娃娃，為什么?”

幼兒敘述，教師小結(jié)。

“太陽媽媽真快樂，把她的太陽娃娃都裝扮的那么美麗，下次我們把她貼在墻壁上，給太陽媽媽看一看，好嗎?”

反思：

在這個活動中，我通過PPT課件讓幼兒觀看太陽的不同光線、頭發(fā)的法式、嘴巴和眼睛的變化等，并用相應的詞匯來表達。如在說光線時，豐富幼兒的詞匯：光線四射。(有的太陽的光線象媽媽的卷發(fā)、有的太陽娃娃的光線象尖尖的刺猬等)。在說太陽娃娃的表情時，豐富詞匯：眉開眼笑。(眼睛都笑成了一條線)總之在活動中，幼兒的學習是樂觀主動的，心情是高漲的。在創(chuàng)作的過程中，幼兒還把剛剛學到的詞匯運用了起來。創(chuàng)作出了豐富多彩的太陽娃娃，活動收到了較好的效果。

5、中班美術(shù)活動太陽娃娃教案反思

一、活動目標：

1.在畫圓的根底上學習用各種各樣的幾何圖形表現(xiàn)太陽的光線。

2.找出與太陽相像的顏色給太陽涂色，選擇自己喜愛的顏色作為底色，探究各種分割方法裝飾畫面。

3.養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。

二、活動預備：

黑筆、蠟筆、白紙、范畫

三、活動過程：

一、導入活動，謎語導入，引起幼兒興趣。

師：臉蛋圓又紅，天亮就上班，哪日不見他，無雨也有風。是誰啊?

幼：太陽!

師：(出示圖片)今日，教師把太陽娃娃請來了，可是你們看太陽娃娃怎么啦?(只是一個圓圈，沒有眼睛和光線。)

二、、教師敘述太陽娃娃的光線和笑臉到哪里去的故事。

師：太陽娃娃身上原來有很多美麗的光線，后來他出來玩，觀察一朵小花在嗚嗚嗚地哭，太陽娃娃問：“你為什么要哭啊?”小花說：“我的花瓣掉光了，好難看啊，嗚嗚?！碧柾尥尴胍矝]想，就脫下自己的花瓣衣服給了小花。可是這樣他沒有衣服可以換了，他也就失去了笑臉。你們覺得太陽娃娃怎么樣啊?

幼：太陽娃娃很和善師：那我們小朋友怎樣來幫忙太陽娃娃呢?(運用故事激起了孩子關(guān)懷太陽娃娃，為太陽娃娃設計光線的愿望。)幼：幫太陽娃娃畫上光線!

三、師生共同爭論如何表現(xiàn)太陽的光線師：說說看，你想畫什么樣的光線?

(鼓舞幼兒大膽想象，用點、線、和簡潔的幾何圖形表現(xiàn)。)師：小朋友剛剛說了許多方法，，今日我們要來嘗試一種新的畫法，用三角形來華，你們想試一試嗎?

幼：想!

四、師幼共同繪畫。

師：我們先在紙的中間畫個圓圓的太陽，然后給太陽娃娃畫上五官，眉毛、眼睛鼻子、嘴巴。小朋友可以為太陽娃娃畫上你喜愛的表情。畫好之后，我們可以沿著太陽的邊用三角形來當做太陽的光線。小朋友你還能想出用什么圖形來當做我們太陽娃娃的光線呢?請小朋友上來畫一下!

(幼兒操作，可以畫出半圓形、直線及其他不規(guī)章圖形)師：畫好之后，小朋友盼望太陽娃娃到哪里去玩呢?

(幼兒答復)師：待會兒小朋友可以利用天空、草地、波浪等等來裝飾我們的底色，也可以用格子、橫條、豎條、曲線來分割裝飾底色。記住哦，我們要選擇與太陽相像的顏色涂色，選擇與太陽不同的顏色作為底色。

(幼兒繪畫)師：小朋友都畫好了，接下來我們要進展涂色了!我們先要給太陽娃娃的四周畫上一層愛護他的顏色，接著再從上往下，仔認真細的涂，記住顏色不行以涂到外面哦!也不要留有空白的地方，顏色肯定要涂勻稱哦!

五、總結(jié)評價，完畢活動。

展現(xiàn)太陽娃娃，讓幼兒找自己的好朋友說說：自己最喜愛的太陽娃娃，并說出緣由。

教學反思：

整個活動幼兒參加的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設計太陽的光線，能夠大膽的，勻稱的給太陽涂色，有自己的構(gòu)思和見解。在共享評價環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設計的想法說出來，和幼兒共享。

6、中班藝術(shù)活動小娃娃跌倒了（歌曲）教案反思

一、活動目標

1.能理解歌曲內(nèi)容，感受、表現(xiàn)歌曲前、后半段心情的變化。

2.體驗關(guān)懷、幫忙他人的歡樂。

二、活動預備

(一)物質(zhì)預備：玩具娃娃、音樂《小娃娃跌倒了》、播放器。

三、活動過程

(一)利用小娃娃跌倒的情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。

引導語：瞧，小娃娃怎么了?我們該怎么幫忙她呢?引導幼兒大膽說說自己的想法。

(二)清唱歌曲，引導幼兒觀賞，初步熟識歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容。

引導語：今日教師給小朋友帶來了一首歌，歌曲的名字就叫《小娃娃跌倒了》。小朋友仔細聽看歌曲里唱了什么?

(三)邊表演邊唱歌，表演后以提問的方式幫忙幼兒熟識歌詞內(nèi)容。

1.提問：路邊的小娃娃怎么了?哇啦哇啦哭著喊誰呀?“我“跑過去抱起小娃娃后怎么做的呢?

(四)播放音樂，引導幼兒與教師一起學唱歌曲。

1.通過齊唱、對唱、聲勢練習，引導幼兒進一步理解和把握歌曲的內(nèi)容。

2.啟發(fā)幼兒感受小娃娃跌倒時難受的心情及小朋友有幫忙她后的歡樂心情，啟發(fā)幼兒用不同的心情演唱歌曲的前半段和后半段。

3.將幼兒分成兩組練習對唱，一組唱前兩句，一組唱后兩句，然后兩組交換歌詞再次練習對唱。啟發(fā)幼兒邊唱邊拍手、跺腳等聲勢練習。

(五)鼓舞幼兒自由選擇一個伙伴，邊唱邊表演歌曲。

活動反思：

整個活動輕松、開心、好玩。首先，選材特別好，符合《幼兒園訓練指導綱要(試行)》中提出的“自由表達”和“制造性表達”，利用“哭聲”設置懸念，然后依據(jù)歌曲內(nèi)容自由表演，其次，這個活動設計層次特別清楚，時間安排合理，過渡特別自然，動靜交替，教師教學技巧把握得特別恰當。第三、教師早各個環(huán)節(jié)的設計特別專心。如：活動開頭局部，設計懸念，由哭聲引入主題，與社會活動相結(jié)合初步理解歌詞意思，使活動有了懸念，激發(fā)幼兒去想、去思維，活動完畢局部，一般教師的完畢語比擬格式化，而這個活動中，教師卻用了“你們說一說當你遇到困難時，該怎么做?”整個活動中，孩子們始終興趣盎然，這與活動設計科學合理，用材恰當，真正從孩子的興趣動身以及教師的教學技巧是分不開的，這些都值得我們學習。

7、中班美術(shù)太陽娃娃美發(fā)廳教案反思

設計意圖：

幼兒有制造符號的力量，有表現(xiàn)表達的愿望，美術(shù)活動是他們喜愛的一種嬉戲。通過這個活動，可以充分運用幼兒已有閱歷，用線條、顏色、造型等不同的藝術(shù)方式表達，自由地再現(xiàn)生活中美妙的、熟識的事物，從中獲得開心和滿意。

活動目標：

1、能大膽運用各種不同的線與形，