泰安市三類重點青少年群體社會特征的調研報告

年4月19日泰安市三類重點青少年群體社會特征的調研報告文檔僅供參考泰安市三類重點青少年群體社會特征研究團隊成員:王雪梅石文文公秀玲孟敏敏劉凡同孟祥建段云云潘超張志山指導老師:李麗蘇寶利泰山醫(yī)學院5月摘要當代青少年的地位、價值和對未來的影響力是不容忽視的問題,流浪乞討青少年、閑散青少年、不良行為或嚴重不良行為青少年相對更易處于高風險的生存狀態(tài)下,是應當關注的三類重點青少年群體。在此背景下,本研究對此三類重點青少年群體進行了抽樣調查,用問卷法、深度訪談法、座談法、文獻法等方法收集資料,并對資料進行了定性與定量分析。結果顯示,三類重點青少年群體表現(xiàn)出了各自的社會特征。從人類行為與社會環(huán)境的角度來看,出現(xiàn)這些特征的原因有很多,既有個體主體性因素影響,又有家庭、學校的影響,社會大環(huán)境的影響也不容忽視。在此基礎上,本研究從家庭、學校、社會及政府方面提出了一些建議,希望能為后人研究提供基礎。關鍵詞:流浪乞討青少年閑散青少年不良行為或嚴重不良行為青少年目錄5第一章緒論一、研究背景在中國走向日益開放和現(xiàn)代化的時期,當代青少年的地位、價值和對未來的影響力正在轉變?yōu)橐环N不可阻擋的社會力量。社會變遷帶來了經(jīng)濟的高速發(fā)展,也對社會各群體帶來了不可回避的變化。而青少年作為社會中最敏感的群體,往往最先對社會結構中的各元素做出反應。如果對社會變遷帶來的改變適應不良,青少年就有可能做出傷害自己及危害社會的行為。因此,社會需更加關注此群體的現(xiàn)狀及問題,在真實了解此群體的基礎上,制定并執(zhí)行相關政策,保護此群體的利益。青少年群體內部異質性強,不同的子群體有不同的問題與需要。而在所有的青少年群體中,流浪乞討青少年、閑散青少年、有不良行為青少年或嚴重不良行為青少年相對而言更易處于一種高風險的生存狀態(tài)下。流浪乞討青少年在社會上,特別在城市中,不但隨時面臨饑餓、寒冷、疾病、歧視等危機,自身的生存發(fā)展得不到有效保障,而且還極易為了金錢、娛樂刺激或受環(huán)境影響、被她人引誘而實施犯罪,她們的流浪為城市治安、社會和諧增添了很多不安定因素。而很多閑散青少年是畢業(yè)或輟學后,由于政策限制及個人原因,沒有進入勞動力市場,終日閑居在家,游蕩社會,而學校與社區(qū)之間沒有形成一種固定的交接制度,而且這些青少年增減頻繁,流動性大,難以進行動態(tài)管理,處在一個家庭管不好、學校管不到、社區(qū)管不了的狀態(tài)。不良行為及嚴重不良行為青少年在社會中易被貼上負性標簽,遭到社會排斥,如果不及時矯治,將會強化其不良行為,造成更惡劣的后果。不但這三類青少年處于一種更高風險的生存狀態(tài)下,而且這些青少年群體的數(shù)量也很龐大,且處于上升的趨勢,更應引起重視。最新的摸底排查結果顯示,全國約有2820萬名達到法定入年齡但又不在學、無職業(yè)的閑散青少年,其中”有不良或嚴重不良行為”的青少年115萬人?！庇袊乐夭涣夹袨椤钡那嗌倌赀_25萬人,其中有16萬人在18歲至25歲之間。全國25歲以下的青少年中,大約每11人中就有1人屬于閑散青少年,而每25名閑散青少年中,就有1人有過不良行為。而流浪乞討青少年中,僅在泰安市泰安市救助管理站在1月1日到12月31日期間,共救助流浪乞討青少年4604人。因此,對此三類青少年的關注就救助迫在眉睫。正是對此三類群體關注的重要性及緊迫性,國家相關部門也開展了關注行動,將此三類群體作為重點青少年群體。為加強對重點青少年群體的教育、管理和服務工作,完善預防青少年違法犯罪工作機制,切實維護社會和諧穩(wěn)定,中央綜治委預防青少年違法犯罪工作領導小組、中央綜治辦對全國重點青少年群體教育幫助和預防犯罪試點工作進行了工作部署,在全國十六個市(區(qū))進行的重點青少年群體進行教育幫助和預防犯罪的試點工作。泰安市是其中唯一一個要對三類重點青少年群體開展全面試點的市。但教育幫助和預防犯罪的前提是了解這些重點青少年群體。這些群體的特點、生存現(xiàn)狀、存在的問題、需要等都是需要首先關注的,在此基礎上,分析造成這種狀況的原因也是題中之義。二、研究現(xiàn)狀隨著對三類重點青少年群體的關注越來越多,相關的研究也越來越豐富。對流浪乞討的研究已經(jīng)越來越多,有從醫(yī)學角度對流浪乞討人員中精神病者的關注(袁建美,;何彩霞,;唐維英,);有對流浪乞討兒童的關注(趙軍,;羅麗平,);對流浪乞討人員的救助與管理的研究最多,有對救助的法理分析(陳琳,),有對救助政策的關注(湯秀娟,;張巖,),有對救助制度的思考(梁洪霞,;高中華,;李迎生,;王健),有從整體上對流浪乞討人員生存狀況的調查(湯秀娟,;李迎生,;胡杰容,)。但在文獻中,專門針對流浪乞討青少年的研究非常缺乏,僅湯秀娟在對廣東省流浪乞討未成年人的特點及救助對策研究中,包括一部分青少年,但未成年人與青少年并非同一群體,因此流浪乞討未成年人的特點并不能代表流浪乞討青少年的特點。在對閑散青少年的研究中,有對閑散青少年犯罪的原因分析(屈奇,);有對閑散青少年管理問題的探索(朱作鑫,);也有對江蘇、上海、通州等省區(qū)閑散青少年的調查(共青團江蘇省委,;陳妙蘭劉行軍,;張若冰,),在這些調查中有的從家庭與受教育狀況、消費與愛好、期望等角度了解此群體,有的從對此群體的管理角度來發(fā)現(xiàn)問題。經(jīng)過這些文獻發(fā)現(xiàn),雖然對閑散青少年的關注越來越多,但都角度單一,沒有從其生活的微、中、宏觀角度全面分析其狀況及原因。在對不良行為及嚴重不良行為青少年的研究中,有用標簽理論來對青少年不良行為的解釋(黃勇,);有從家庭角度分析青少年不良行為形成的原因(陳秋菊,);有從學校角度探討青少年不良行為的預防(莊西真,);有從社會工作角度尋求對青少年不良行為的矯治(席小華,)。但在這些研究中,大部分都是用的理論研究范式,缺乏實證支持;雖然席小華用案例分析法進行了實證探索,但因為代表性有限,因此結果的推論范圍受限制,還需要對此群體進行大規(guī)模的實證調查研究。三、研究意義從研究背景能夠看出,對此三類群體的關注重要且緊迫,但同時經(jīng)過文獻法發(fā)現(xiàn)對這些群體的研究都存在局限性。因此,本研究既有一定的理論意義又有一定的現(xiàn)實意義。理論意義:從對三類重點青少年群體的研究能夠看出,學者們已經(jīng)開始關注這些群體,但受時間和經(jīng)驗所限,還有很多需要補充與完善的地方。本研究在內容上,在借鑒前人研究成果的基礎上,對三類重點青少年群體的生存現(xiàn)狀、存在的問題力求作一個全面、詳細的描述與解釋;并提出一套綜合性的建議;而且把結果與現(xiàn)有的研究作對比在她們研究的基礎上往前發(fā)展;為以后對三類重點青少年群體的研究提供一個背景支持。在方法上,利用問卷調查法與深度訪談法,定量與定性相結合,彌補前人研究方法上的不足,進行深入挖掘與剖析?，F(xiàn)實意義:抓住泰安市作為唯一一個對三類重點青少年群體開展全面試點的城市這一時機,在真實、客觀、全面的了解泰安市三類重點青少年群體實況的基礎上,為試點工作的展開提供實證背景和理論依據(jù)。同時,經(jīng)過對泰安市三類重點青少年群體的分析,引起其它城市的思考,幫助其未雨綢繆。另外,經(jīng)過對這些青少年群體的關注能夠引起人們對她們的關心與重視,在加強宣傳的基礎上,發(fā)動社會力量,保護這些青少年的權益。三、研究目的經(jīng)過對流浪乞討青少年、閑散青少年、有不良行為青少年或嚴重不良行為青少年的生存現(xiàn)狀的調查與研究,來發(fā)現(xiàn)在社會變遷過程中她們在社會適應時表現(xiàn)出來的特點與存在的問題。并在此基礎上,進行社會學角度上的原因解釋。據(jù)此,有的放矢的提出合理化的建議與對策,為此群體的發(fā)展塑造一個健康、良好的支持環(huán)境。四、研究內容(一)三類重點青少年群體的生存現(xiàn)狀及特點。包括她們的基本人口學特征、經(jīng)濟狀況、心理特點、行為特點、需要及期望等(二)表現(xiàn)出這些特點的原因闡釋。以人類行為與社會環(huán)境相互影響的理論視角,從家庭、學校、社區(qū)、社會等微、中、宏觀環(huán)境上解釋出現(xiàn)所列特點的原因。(三)針對原因闡釋,從社會系統(tǒng)觀出發(fā),提出綜合性建議。從自身社會化、家庭教養(yǎng)、學校教育、社區(qū)服務、專業(yè)介入、政府調節(jié)等方面綜合聯(lián)動,幫助這些群體健康的度過青少年期。第二章資料收集與整理分析一、研究對象界定結合中央綜治委對全國重點青少年群體教育幫助和預防犯罪試點工作中對三類重點青少年的界定,本次調查的流浪乞討青少年、閑散青少年、有不良行為青少年或嚴重不良行為青少年本別是指:1、流浪乞討青少年群體:6周歲以上(含)25周歲以下(含)受救助的流浪乞討青少年。本次調查主要是以泰安市救助管理站近三年(1月1日—12月31日)救助的流浪乞討青少年為主要研究對象。2、閑散青少年群體:6周歲以上(含)25周歲以下(含),不在學、無職業(yè)的青少年。3、有不良行為青少年或嚴重不良行為青少年群體:6周歲以上(含)25周歲以下(含)有不良行為或嚴重不良行為的青少年。二、研究方法本研究采取定性與定量研究相結合。采用問卷法、深度訪談法、文獻法、座談法等。(一)問卷法為了對研究對象有一個整體、全面的認識,本次研究主要采用問卷法對泰安市的泰山區(qū)、岱岳區(qū)、新泰市、肥城市、寧陽縣、東平縣六個地區(qū)的三類重點青少年群體進行抽樣調查。其中樣本組成情況分別是:根據(jù)民政部數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)顯示,泰安市救助管理站在1月1日到12月31日期間,共救助流浪乞討青少年4604人,她們就構成了本次調查研究的總體。其中6—17周歲共356人,占7.7%;18—25周歲共4248人,占92.3%?？梢?在研究總體中,成年人占絕對多數(shù),應該成為本次調查分析的重點。在調查對象的選取上,6—17周歲之間的人數(shù)不是太多,因此采用普查的方式;而18—25周歲年齡段因人數(shù)過多,因此采用抽樣調查的方法,利用隨機數(shù)表,從4248人中隨機抽取200人作為樣本進行問卷調查。閑散青少年的抽樣總體為全市范圍內的閑散青少年群體,泰安市共有閑散青少年15654人。結合樣本總體,在全市范圍內共發(fā)放調查問卷810份,收回有效問卷690份,有效回收率85.2%。不良行為及嚴重不良行為青少年抽樣總體為全市范圍內的不良行為及嚴重不良行為青少年,因為此群體規(guī)模不大,故共發(fā)放問卷145份,回收141份,有效問卷128份,有效回收率90.8%。(二)深度訪談法深度訪談法是一種定性研究方法,而”質的研究十分強調研究者在自然情境中與被研究者互動,在原始資料的基礎上建構研究的結果或理論”。因為本次研究是第一次比較深入的對三類重點青少年特別是閑散青少年青少年進行了解,因此結合深度訪談法的優(yōu)勢,對閑散青少年的狀況也進行了半結構式深度訪談。主要對特征典型的50名閑散青少年進行了深度訪談。(三)座談會法因為本次研究除了關注三類重點青少年群體外,還關注其環(huán)境因素。因此,在研究過程中,對與這些群體有服務關系的工作人員進行了座談。從工作人員那里側面了解情況,主要是對救助流浪乞討青少年的救助管理站工作人員進行座談,收集資料。另外,為了更好的對青少年群體進行理論認識,也組織了同行專家進行座談,分析青少年的心理、社會特征規(guī)律。(四)文獻法泰安市共青團關于泰安市三類重點青少年的相關文件、檔案材料也是本次研究的重要資料來源。由于三類重點青少年群體的分散性、強流動性、隱蔽性,使得在研究中很難得到總體數(shù)據(jù)。因此,在抽樣的過程中,主要參考其檔案材料作為抽樣框來抽取樣本,保證樣本的代表性,從而更廣的擴展推論范圍。同時,解讀對三類重點青少年群體的相關文件,發(fā)現(xiàn)政策制定及執(zhí)行的問題,更科學的提出政策建議。三、資料的整理與分析本次研究對收集的相關問卷主要應用SPSS統(tǒng)計分析技術對問卷進行統(tǒng)計分析。對深度訪談及座談會的資料主要用錄音筆等相關錄音設備進行記錄,在電腦上轉錄成文字,并進行分析。第三章研究結果分析本章將經(jīng)過對問卷、訪談、座談及文獻資料的分析,詳細描述三類重點青少年群體的各自特征,并經(jīng)過描述發(fā)現(xiàn)其中存在的問題。一、流浪乞討青少年群體的特點(一)以男性為主。表3-1泰安市6—17周歲流浪乞討青少年性別分布表性別人數(shù)比例(%)男30485.4女5214.6合計356100.0表3-2泰安市18—25周歲流浪乞討青少年性別分布表性別人數(shù)比例(%)男18492.0女168.0總計200100.0從表3-1,表3-2能夠看出,無論是6—17周歲還是18—25周歲,流浪乞討青少年都是男性比例遠遠高于女性比例,特別是18—25年齡段的流浪乞討青少年更是男性比例占有絕對優(yōu)勢,達到了92.0%。(二)求助原因存在年齡差異。未成年和成年流浪乞討青少年在求助原因上存在明顯差異,前者直接以金錢為主,后者直接和工作相關。表3-3泰安市6—17周歲流浪乞討青少年求助原因分布表求助原因人數(shù)比例(%)流浪乞討4512.6拾荒185.1被盜被搶133.7遺失錢財6117.1因災生活困難30.8其它21660.7總計356100.0表3-4泰安市18—25周歲流浪乞討青少年求助原因分布表求助原因人數(shù)比例(%)務工不著3919.5傳銷被騙8241.0尋親不遇84.0遺失錢財2311.5被盜被搶2713.5流浪乞討63.0生活困難21.0其它136.5總計200100.0從表3-3,表3-4能夠看出,在調查對象的未成年人類別,求助原因除了其它,主要集中于”遺失錢財”和”流浪乞討”(見表格3)。在成年人類別,求助原因主要集中于”傳銷被騙”,占41.0%;其次是”務工不著”,占19.5%(見表格4)?？梢?在流浪乞討青少年中,未成年人的主要求助原因直接和金錢有關,而成年人的主要求助原因是和工作有關,因工作受挫而求助。(三)流浪乞討流出地特點流浪乞討青少年在流出地上主要以本省或相鄰省份為主,青少年往往選擇就近流浪乞討。對6—17周歲流浪乞討青少年流出地進行分類是按照中國行政區(qū)域大區(qū)劃分為標準,即把全國劃分為港澳臺地區(qū)、華東地區(qū)、西南地區(qū)、東北地區(qū)、中南地區(qū)、西北地區(qū)、華北地區(qū)。表3-5泰安市6—17周歲流浪乞討青少年流出地分布表流出地人數(shù)比例(%)華東15142.4西南4512.6東北349.6中南7220.2西北267.3華北257.0不詳30.8總計356100.018—25周歲流浪乞討青少年人數(shù)比較多,又是本次調查的重點,因此在流出地的劃分上更詳細一些,是以省份為分類指標,數(shù)據(jù)見表3-6:表3-6泰安市18—25周歲流浪乞討青少年流出地分布表流出地人數(shù)比例(%)山東4321.5河南2613.0河北105.0四川73.5陜西126.0云南52.5貴州84.0湖北126.0吉林63.0江西84.0湖南31.5山西21.0青海10.5安徽126.0黑龍江73.5江蘇168.0遼寧115.5福建21.0內蒙古21.0廣西21.0浙江10.5天津21.0甘肅21.0總計200100.0從數(shù)據(jù)來看,18—25周歲流浪乞討青少年群體與6—17周歲流浪乞討青少年群體在流出地分布特征上基本相同,都是以山東本省為主,其次是河南省、江蘇省,反映了流浪乞討青少年往就近省份流浪的特點。(四)流出地和流入地存在明顯經(jīng)濟差異流浪乞討青少年流出地和流入地存在明顯經(jīng)濟差異,經(jīng)濟發(fā)展水平是青少年選擇流浪乞討的一個因素。考慮到流出地不同可能導致求助原因不同,進一步對”流出地”和”求助原因”兩個變量做交互分析。在交互分析前,先對”流出地”變量進一步歸類。已有研究表明,經(jīng)濟因素往往是流浪乞討人員求助原因的主要影響因素,因此在對流出地進行歸類時,是以經(jīng)濟發(fā)展水平為標準,把全國劃分為經(jīng)濟發(fā)達的東部地區(qū)、處于中間水平的中部地區(qū)和經(jīng)濟相對較差的西部地區(qū)。在歸類時,東部地區(qū)包括山東、河北、江蘇、遼寧、福建、廣西、浙江、天津;中部地區(qū)包括河南、湖北、吉林、江西、湖南、山西、安徽、黑龍江、內蒙古;西部地區(qū)包括四川、陜西、云南、貴州、青海、甘肅。表3-7泰安市18—25周歲流浪乞討青少年流出地和求助原因交互分析表流出求助地原因東部地區(qū)中部地區(qū)西部地區(qū)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)人數(shù)比例(%)務工不著1517.21620.5822.9傳銷被騙3034.53241.02057.1尋親不遇66.922.600.0遺失錢財1314.979.038.6被盜被搶1011.51519.225.7流浪乞討44.611.312.9生活困難22.300.000.0其它78.156.412.9總計87100.078100.035100.0表3-7的數(shù)據(jù)顯示,流出地在求助原因”務工不著”和”傳銷被騙”上存在差異。東部地區(qū)、中部地區(qū)和西部地區(qū)因”務工不著”而選擇求助的流浪乞討青少年分別占各自總數(shù)的17.2%、20.5%和22.9%;因”傳銷被騙”而求助的流浪乞討青少年分別占各自總數(shù)的34.5%、41.0%和57.1%。兩組數(shù)據(jù)都呈現(xiàn)出明顯的遞增趨勢,表明流出地經(jīng)濟發(fā)展水平越差,越多的青少年會因為工作受挫而流浪乞討,進而選擇求助。二、閑散青少年群體的特征(一)人數(shù)較多,地域、年齡分布不均衡。泰安市共有閑散青少年15654人,其中泰山區(qū)2447人、岱岳區(qū)2396人、新泰市3316人、肥城市3026人、寧陽縣1858人、東平縣2607人、泰山景區(qū)4人。由于泰安市農業(yè)人口較多、面積大,城市建設規(guī)模相對較小,過半數(shù)的閑散青少年居住在農村,占57.4%,其次是居住在城鄉(xiāng)結合部和城市城區(qū),分別占24.1%和18.5%。調查中還發(fā)現(xiàn),接受問卷調查的690名閑散青少年中,18-25歲的成年人占83.6%,構成閑散青少年的主體。(二)教育水平低閑散青少年群體文化程度較低,缺乏學習興趣,學習成績低下是閑散青少年失學或輟學的主要原因。接受問卷調查的690名閑散青少年中,文化程度大多數(shù)為初、高中或中專,累計占74.1%,表明中學和中專畢業(yè)未升學未就業(yè)成為閑散青少年的重要源頭。其中初中學歷所占的比例最大,占45.8%,具有大學學歷(專科和本科)的也存在,占15.2%(見表3-8和圖3-1)。高學歷社會閑散青少年的存在也告訴我們加強學校教育生涯發(fā)展教育和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃教育乃至就業(yè)觀教育的重要性。表3-8泰安市社會閑散青少年文化程度構成表文化程度人數(shù)(人)比例(%)文盲101.4小學639.1初中31645.8高中、中專19528.3大專679.7大學本科385.5

缺失值10.1合計690100圖3-1泰安市社會閑散青少年群體文化程度構成圖調查顯示,失學青少年失學或輟學的主要原因是”沒有學習興趣,學習成績不好考試不及格”、”想早點打工掙錢”和”認為就業(yè)難,讀書學習沒有前途”三個方面,比例分別為53.1%、24.0%和18.4%;進一步的調查顯示,”覺得上學是件辛苦的事”者占14.8%,閑散青少年多數(shù)存在厭學傾向,”讀書無用論”有抬頭的趨勢。調查組成員的個案訪談記錄也驗證了上述調查結果:”學習壓力太大,在學校里老師每天布置作業(yè)太多,根本做不完,在家里父母也施加壓力,就是學習做題,太累也很煩,沒有一點自由時間。不愿去上學,打死也不去了,而且不止自己這么想,現(xiàn)在的學生太累,特別是像我這樣成績差的,老師不重視,同學瞧不起,就是不受人待見的群體,不去上學很好啊。”調查還發(fā)現(xiàn),大多數(shù)的閑散青少年滿意于當前自己的學歷或對自己的學歷持無所謂的態(tài)度,但現(xiàn)實又讓她們想改變自己當前的學歷。接受問卷調查的690名閑散青少年中,對自己的學歷”滿意”的占23.6%,”無所謂”的占47.7%,”不滿意”的占28.0%。前兩種情況累計比例達71.3%。這表明,閑散青少年不是很注重自己的學歷高低,可是在回答”您如果不滿意,想不想改變自己的學歷?”這一問題的307人中,絕大多數(shù)人還是想改變自己當前的學歷,比例高達89.6%,這一結果又表明,雖然她們本人并不在乎學歷,但就業(yè)現(xiàn)實又讓她們意識到學歷的高低是她們無業(yè)的一個重要原因,因此又想改變。(三)心理狀態(tài)不佳調查發(fā)現(xiàn),接受問卷調查的690名社會閑散青少年中,感到有生活壓力的占68.2%,感到?jīng)]有知心朋友的占54.0%,有被人看不起感覺的占49.2%;雖然”賦閑”在家,還是能得到父母的尊重(”從沒有過”不被父母尊重的占53.2%),但要聽父母嘮叨的則占68.6%;有9.6%的閑散青少年會經(jīng)常感覺到自己沒有感興趣的事情,缺乏生活目標,時有這種感覺的也達到了48.8%;經(jīng)常”覺得上學是件辛苦的事”者占14.8%,存在一定的厭學傾向;有13.3%的閑散青少年不喜歡工作,喜歡家里的自由,時有這種感覺的占41.2%。統(tǒng)計表明,閑散青少年雖然主觀認為自己的人際關系良好,但親密交往者較少,有一定的生活壓力感。如訪談對象于某自述”我于6月畢業(yè)至今未找到合適的工作,感覺專業(yè)和想要參加的工作不對口,現(xiàn)在找工作主要依靠父母親戚朋友幫助解決,看到自己的同學好些被家里安排了好的工作,總有種失落感和自卑感。自己拿簡歷去找工作,感覺自己交際能力差,專業(yè)無優(yōu)勢,受單位質疑?！鐣仍诖髮W里要復雜的多,很不適應?！€沒找女朋友,工作無著落,無暇談朋友,自己心理壓力很大。上學四年花了7-8萬元,都是靠親戚朋友借的,原打算畢業(yè)后找到理想的工作幫家里還錢,度過難關,現(xiàn)在感到上大學無用,浪費了四年的時間?！?四)就業(yè)表現(xiàn)出較大的不穩(wěn)定性1、閑散青少年就業(yè)渠道少,工作持續(xù)時間短,表現(xiàn)出較大的不穩(wěn)定性調查表明,閑散青少年大多數(shù)是經(jīng)過父母、親戚、朋友的幫助來找工作,累計占69.1%,而向人才市場、”街道職業(yè)介紹部門”和”媒體”等市場化渠道求助的并不多,分別占20.6%、7.8%、2.5%。如訪談對象張某人說”畢業(yè)以后一直在找工作,主要依靠父母親戚朋友幫助解決;我認為找不到工作,應該是社會就業(yè)資源、窗口還太少,有時也受家庭關系的影響,家人關系多的就業(yè)渠道就多,其它知道的渠道很少。”調查發(fā)現(xiàn),接受問卷調查的690名閑散青少年中,有368人曾經(jīng)工作過,占調查樣本的53.3%,但沒有工作經(jīng)歷的閑散青少年也比較多,占44.3%。說明很多閑散青少年是因為先”閑”而后”散”的。在有工作經(jīng)歷的368人中,工作過一次的占32.1%,過半數(shù)的閑散青少年工作過兩三次,占49.7%,工作過3次以上的占10.6%(見表3-9)。表3-9泰安市有過工作經(jīng)歷的閑散青少年工作次數(shù)統(tǒng)計工作次數(shù)人數(shù)(人)比例(%)1次11832.12次12132.93次6216.83次以上3910.6缺失值287.6合計368100.0在針對”您最長的工作經(jīng)歷是多長時間”的調查中,最長的工作時間為半月、一個月、兩個月到半年的被調查者共133人,占36.1%,最長的工作時間為半年到一年的共101人,占27.4%,最長的工作時間為1-2年的共61人,占16.6%,兩年以上的共29人,占7.9%,工作時間持續(xù)長度在9個月以下的累計占61.5%。工作次數(shù)和工作經(jīng)歷對比說明,她們大都從事不穩(wěn)定的工作,而針對她們最近一次工作的持續(xù)時間的調查,也充分證明了這一點(見表3-10和表3-11)。表3-10泰安市社會閑散青少年群體的最長工作經(jīng)歷最長經(jīng)歷(時間)人數(shù)(人)比例(%)半年以內6718.2半年6617.9半年到一年10127.4一年到兩年6116.6兩年以上297.9缺失值4412.0合計368100表3-11泰安市社會閑散青少年最近一次工作的持續(xù)時間工作持續(xù)的時間人數(shù)(人)比例(%)1個月內226.01-3個月6918.83-6個月7821.26-9個月5715.59-12個月215.71-2年以內5916.02-3年以內215.73年以上143.8缺失值277.3合計368100.02、工作期望值過高,多數(shù)閑散青少年就業(yè)以”工作穩(wěn)定”和”收入高”為主要標準。調查發(fā)現(xiàn),多數(shù)閑散青少年就業(yè)以”工作穩(wěn)定”和”收入高”為主要標準,同時期望國家有關部門應該在”擴大就業(yè)渠道”和”加強技能培訓”兩個方面給予政策支持。在被調查的690名閑散青少年中,多數(shù)就業(yè)的擇業(yè)標準以”工作穩(wěn)定”和”收入高”為主,兩者的比例合計達87.1%,前者占46.7%,后者占40.4%,”收入高”這一標準,從她們所期望的月薪上可窺見一斑(見表3-12)。對閑散青少年就業(yè)所希望從事的工作類型進行統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),她們選擇做”公務員”和”個體工商戶”的比例最高,分別為33.3%和34.3%,位居第三的是”公司職員”,占29.3%(見表3-13),再次證明了她們的擇業(yè)標準以”工作穩(wěn)定”和”收入高”為主。表3-12泰安市閑散青少年群體月薪收入期望期望月薪人數(shù)(人)比例(%)800元以下81.2800-1200元8612.51200-1600元15322.21600-元11416.5-2500元12217.72500-3000元7110.33000元以上12317.8缺失值131.9合計690100表3-13泰安市社會閑散青少年群體就業(yè)所期望從事的工作類型理想職業(yè)人數(shù)(人)比例(%)公務員23033.3公司職員20229.3個體工商戶23734.3銷售人員8612.5酒店服務人員213.0電器維修人員233.3物業(yè)管理人員(如保安)223.2汽車維修人員466.7駕駛員13219.1財務會計8211.9服務業(yè)員工(如美容美發(fā)、按摩)182.6其它101.4(五)人際關系比較和諧,但易交叉感染閑散青少年雖然閑散在家,但與父母的關系比較好。在求學期間,主觀認為自己與老師和同學的人際交往和諧。在對父母的關系及家庭關系的評價中,在接受問卷調查的690名閑散青少年中,絕大多數(shù)閑散青少年的家庭完整,占92.9%,其中大部分家庭關系和諧,占72.6%;與父母的關系、求學時的師生關系及當時的同學關系很差的在整個樣本中所占的比例均很小,分別為1.4%、1.6%和1.0%,她們的人際關系都不錯,說明她們的家庭和諧,具備一定的人際交往能力。但調查還發(fā)現(xiàn),閑散青少年朋輩群體成份較為復雜,喜歡伙伴群聚,交往的朋友多為已經(jīng)工作的,但有些也曾結交過違法犯罪的朋友。接受問卷調查的690名閑散青少年中,交往的朋友中已經(jīng)工作的占50.1%,在學的朋友占28.3%,同樣閑散的朋友占18.6%,其它類型的占2.3%。她們沒有結交過有違法犯罪朋友的比例高達84.1%,但也有14.8%的閑散青少年結交過這樣的朋友,閑散青少年意氣用事,易交叉感染,這些值得高度重視。(六)生活內容貧乏調查發(fā)現(xiàn),接受問卷調查的690名閑散青少年,主要是經(jīng)過在家看電視和上網(wǎng)來打發(fā)時間,直觀反映出本市閑散青少年的”不在學、無職業(yè)”的生活方式和生活狀態(tài)。統(tǒng)計表明,在日常生活中,閑散青少年”在家看電視”者占56.4%,為最多;其次是”在網(wǎng)上打發(fā)時間”者,占39.1%。出現(xiàn)這樣的結果是因為被調查者多居住在農村,而農村網(wǎng)絡的普及程度遠低于電視的普及程度,因此出現(xiàn)在家看電視的為最多。選擇經(jīng)?！焙团笥岩黄鹜鎿淇?、麻將等”的為最少,占13.8%,這一結果與我們的被調查者多居住在農村,且多和父母同住,再加之同齡人很多外出打工有很大關系,因此經(jīng)常和朋友一起玩的機會比較少(見表3-14)。表3-14泰安市社會閑散青少年群體的日常生活方式日常生活方式人數(shù)(人)比例(%)在家學習15722.8在家看電視38956.4在網(wǎng)上打發(fā)時間27039.1和朋友一起玩撲克、麻將等9513.8其它405.8(七)多對未來持樂觀態(tài)度在對未來預期上,社會閑散青少年多對未來持樂觀態(tài)度,近期正在積極尋找合適的工作,大多數(shù)人愿意從事公益事業(yè)。在接受問卷調查的690名閑散青少年中,多數(shù)人對未來持有樂觀態(tài)度,占被調查總數(shù)的63.4%(見表3-15);對自己有信心改變現(xiàn)狀者占34.1%,經(jīng)常認為自己有能力只是”時運不濟”、”英雄無用武之地”者占到了17.3%;在這種積極的心態(tài)下,近半數(shù)的閑散青少年的近期打算是”正在積極尋找合適的工作”,占41.9%(見表3-16)。調查同時發(fā)現(xiàn),大多數(shù)人還是愿意從事公益性事業(yè)的,占77.0%。表3-15泰安市社會閑散青少年群體對未來的樂觀程度樂觀程度人數(shù)(人)比例(%)很樂觀17024.6比較樂觀26838.8一般10214.8不太樂觀12317.8很不樂觀111.6缺失值162.3合計690100表3-16泰安市社會閑散青少年群體的近期打算近期打算人數(shù)(人)比例(%)正在積極尋找合適的工作28941.9正在考慮做生意或個體16824.3想?yún)⒓优嘤柣驅W習16523.9還有些事要處理263.8沒有想法578.3三、不良行為或嚴重不良行為青少年特征(一)群體基本社會特征1、教育程度普遍不高,大部分青少年只能達到初中教育水平。見表3-17:表3-17有不良行為或嚴重不良行為的青少年群體教育程度分布表文化程度數(shù)量(人)比例(%)小學初中高中、中專大專大學110817110.884.413.30.80.8總數(shù)128100.02、所屬的家庭結構中,家庭結構一般比較完整,但仍有17.3%的青少年來自于單親家庭及離異重組家庭;獨生子女家庭占44.4%。由此結果能夠看出,家庭結構并不是影響青少年成長、發(fā)展的決定性因素。對青少年影響比較大的是家庭的其它方面,會在后面詳細分析。3、經(jīng)濟收入狀況不理想,月收入在501-1500元之間的青少年占多數(shù),幾乎沒有超過3000元以上者。其中,月收入在300元以下的占3.1%;301-500元的占8.6%;501-1000元的占32.8%;1001-1500元的占36.7%;1500-元的占10.9%;-3000元的占5.5%;3000元以上的僅有3人,占2.3%。4、所屬職業(yè)中,身為農民的數(shù)量最多,其次為工人,無業(yè)及下崗人員排在第三位。具體分布狀況見圖3-2:圖3-2有不良行為或嚴重不良行為的青少年群體職業(yè)分布圖5、大部分有不良行為或嚴重不良行為青少年都屬于閑散人員,且閑散時間在兩年以上的占到將近一半。其中,閑散時間不到半年的占11.7%,半年至一年之間的占14.8%;一年至兩年之間的占21.1%;兩年以上的占46.1%,仍在上學或工作的僅有8人,占6.3%。這說明,閑散青少年是成為有不良行為或嚴重不良行為青少年的高危群體。(二)心理特征在問卷中,本研究涉及了一些關于心理方面的問題,對青少年的心理狀況進行了了解,主要有以下幾個方面:1、有不良行為或嚴重不良行為青少年的自信程度普遍較低。首先,易對事物失去信心的占到總人數(shù)的69.5%,其次,缺乏自信心的占到總人數(shù)的70.3%,再次,常感到困難重重無法克服的占到總人數(shù)的67.2%?？墒?數(shù)據(jù)顯示約占92%的人相信經(jīng)過自己的努力能夠獲得成功,能夠看出,雖然她們自信程度較低,但仍對自己抱有成功的希望。2、此群體的焦慮程度比較高。認為生活對自己是殘酷的占總人數(shù)的69.5%;常為某事?lián)鷳n的占總人數(shù)的84.4%;覺得比別人更敏感的占總人數(shù)的68.7%;常常覺得生活艱難的占總人口的74.2%;另外,認為自己沒有安全感的占總人數(shù)的66.4%。經(jīng)過數(shù)據(jù)能夠看出,大部分青少年當前處于一種焦慮的生活狀態(tài)之中。3、可喜的是,在抑郁程度方面,此群體的抑郁程度較低。大多數(shù)生活中充滿了感興趣的事,占到總人數(shù)的87.5%,希望和別人一樣快樂的占總人數(shù)的93.7%,對任何事不在乎的僅占21.8%,有82%的人是快樂的。4、此群體的情緒控制能力、意志力都有待加強。經(jīng)過調查發(fā)現(xiàn),對自己的情緒難以控制的人數(shù)占三分之二以上。這一方面與此群體處于青春期有關,在心理上處于矛盾階段,經(jīng)常產(chǎn)生情緒上的沖突;一方面也與此群體的個性特點有關,在這種狀況下,容易產(chǎn)生一些難以預計的行為結果。5、從調查情況看,被調查者的越軌動機并不強烈。這與社會公眾對此群體的刻板印象不符。出現(xiàn)此種情況的原因,一方面是此群體的年齡特點,青春期矛盾的特點,而非價值觀、人生觀的扭曲,這給政策制定部門提供了思路;還有一種可能就是調查對象在填寫調查問卷時,由于各種顧慮隱瞞了真實的想法。(三)不良行為呈現(xiàn)出一定的順序特征對不良行為的調查是根據(jù)<預防未成年人犯罪法>的規(guī)定來進行量化,行為表現(xiàn)由行為量表來體現(xiàn),嚴重程度根據(jù)發(fā)生某行為的頻繁程度來體現(xiàn)。經(jīng)過調查發(fā)現(xiàn),在行為表現(xiàn)上,發(fā)生不良行為的人數(shù)由多到少的順序依次是:打架斗毆、辱罵她人,曠課,夜不歸宿,偷竊、故意毀壞財物,參與賭博或者變相賭博,觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等,強行向她人索要財物,吸毒,嫖娼,進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所。在行為嚴重程度上,發(fā)生嚴重不良行為的人數(shù)由多到少的順序依次是:曠課,夜不歸宿,參與賭博或者變相賭博,觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等,打架斗毆、辱罵她人,偷竊、故意毀壞財物,嫖娼,強行向她人索要財物,吸毒,進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所。詳細情況見表3-18。表3-18青少年不良行為分布表經(jīng)常有時很少從不曠課1410.93829.73426.64232.8夜不歸宿118.63628.13426.64232.8打架斗毆、辱罵她人64.74333.64837.53124.2強行向她人索要財物32.3118.62318.07961.7偷竊、故意毀壞財物43.13023.42620.36752.3參與賭博或者變相賭博97.03023.43124.25744.5觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等86.31814.123187961.7嫖娼43.175.5129.410481.3進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所0032.332254434.4吸毒21.675.5129.410481.3經(jīng)過表3-18的數(shù)字能夠看出,嚴重不良行為的人數(shù)遠低于不良行為的人數(shù),說明現(xiàn)在社會秩序還在安全區(qū)域之內。但發(fā)生不良行為的種類很多,而且因為青少年群體感染性強,因此還需引起重視,在預防、矯正兩個方面齊抓共管。(四)人際關系主動性弱,人際交往能力低。人際交往以及由此而發(fā)生的人際關系是影響青少年成長的重要因素,我們從人際關系主動性、人際關系能力、人際關系效果等幾個方面做了調查。經(jīng)過數(shù)據(jù)分析,我們發(fā)現(xiàn)受調查青少年的人際交往主動性較差,如,遇到熟人不會主動打招呼的人數(shù)有83人,占總人數(shù)的64.8%;不喜歡跟別人在一起的有77人,占總人數(shù)的60.2%;為了和別人交往而參加社交活動的有94人,占總人數(shù)的73.4%。受調查者的人際交往能力也比較低,據(jù)調查,受調查對象遇到陌生人感到無所適從的人數(shù)有84人,占到總人數(shù)的65.6%;很少能夠尊重別人的有94人,占總人數(shù)的73.4%。青少年的人際動機比較偏執(zhí),若別人對自己好,懷疑別人別有用心的有93人,占總人數(shù)的70.3%。被調查對象中,有心事的時候卻無人可說的有102人,占到總人數(shù)的79.7%,說明青少年的人際交往水平較低,且有待提高。88名調查對象在跟別人在一起的時候也感到孤單,占到總人數(shù)的68.8%,說明青少年的人際效果不佳,無法進行正常的人際溝通。第四章原因分析一、個人主體性因素6—25周歲的青少年,特別是男性青少年,好奇心強,逆反心理嚴重,是心理學理論認為的”危險年齡階段”:喜歡張揚個性,崇尚獨立沖蕩社會的行為,但實際上又不具備分辨是非和解決生活中復雜問題的能力,當遇到某種物質享受的誘惑時,極易上當受騙,最后只能流浪街頭。如在對流浪乞討青少年群體調查中在求助原因中,”傳銷被騙”占有絕對多數(shù)就說明了這個問題。而一些閑散青少年處于家庭、學校與政府三不論的真空地帶,傳統(tǒng)政治思想教育手段已很難對她們發(fā)生作用,世界觀的形成缺乏正確引導,她們盲目拜金,羨慕社會上一些紙醉金迷的奢侈生活,只看到生活的五光十色,而忽視了生活背后的勤奮和努力,好吃懶做、眼高手低,一味追求不勞而獲,對一些艱苦工作不屑一顧。一些閑散青少年人生目標迷茫,缺乏生活目標,缺乏奮斗動力,滿于現(xiàn)狀,往往選擇主動閑散的生活狀態(tài)。調查表明,只有24.9%的閑散青少年不滿意自己的現(xiàn)狀,而滿意于自己現(xiàn)在的生活狀態(tài)的高達31.2%;有9.6%的閑散青少年會經(jīng)常感覺到自己沒有感興趣的事情,時有這種感覺的達到了48.8%。二、家庭原因家庭是社會的基本細胞,是人性、人生理想的啟蒙教育所,是未成年人生活時間最長、最重要的外部環(huán)境。家長與子女關系密切、接觸多,對子女的影響也最大,因此,家庭是影響未成年人心理和行為健康發(fā)展的重要因素之一。隨著社會環(huán)境變遷和經(jīng)濟急劇轉變,家庭也面對相應的壓力和考驗,在角色和功能方面也發(fā)生了重大的變化。據(jù)救助管理站工作人員介紹,流浪乞討青少年有相當一部分人來源于不良的家庭環(huán)境中,相對失敗的家庭社會化是導致她們流浪乞討的重要原因。而對閑散青少年及不良行為和嚴重不良行為青少年的調查發(fā)現(xiàn),這些群體的家庭環(huán)境也存在問題。1、孩子對家庭的期待。在這里我們主要研究了青少年對與父母相處的期望,有36.7%的青少年希望父母”多關心我的內心”,也有36.7%的青少年希望父母”尊重我的想法跟選擇”,另外有15.6%的青少年希望父母”多花時間跟我相處”,可見大部分青少年渴望父母對自我的理解與情感關心支持。由此可見,作為父母也需要對孩子的期望做出進一步的回應。2、家庭經(jīng)濟能力。本次調查數(shù)據(jù)顯示,大多數(shù)青少年家庭經(jīng)濟收入的主要來源是務農收入和打工收入,而且有72.7%的青少年表示,其家庭收入情況一般,僅夠維持基本生活,且近幾年家庭經(jīng)濟收入增長較慢,其中只有1.6%的家庭接受過相關方面的救濟救助。其普遍收入較低的生活水平使青少年無論在成長環(huán)境還是個人發(fā)展方面都受到很大限制,也為其不良行為的產(chǎn)生埋下了隱患。很多家庭在教育方面投資太低,再加上孩子自身厭學等因素,造成青少年輟學在家,又因其學歷低、無技能,且不愿意從事體力勞動,因此造成整天無所事事,游手好閑,聚眾扎堆等現(xiàn)狀,從而導致閑散及不良行為的產(chǎn)生。從對家庭支出的調查數(shù)據(jù)中分析,大多數(shù)家庭認為最主要的經(jīng)濟支出在于日常生活支出,占到了總數(shù)的88.3%,其次是買房蓋房與人情世故支出,分別占32.8%與21.1%,而認為教育費用為最主要支出的只占到6.3%?？梢?在大多數(shù)青少年家庭中,家長對教育的重視程度很低。3、父母職業(yè)和文化程度。從調查結果分析,父母的職業(yè)和文化程度對青少年的行為有一定的相關性,父母的職業(yè)水平和文化程度決定了其對孩子提供的教育資源有限。在我們所調查的閑散及不良行為的青少年中,其父母職業(yè)大部分為農民,占68.8%,其次是工人,占到20.3%,其它人員比重較小。4、父母關系及對孩子的影響。在被調查的青少年當中,一半人的父母感情很一般,偶然吵架,還有部分家庭父母關系不和,而且大部分都認為其父母行為對其自身有一定影響,14.8%的人認為影響很大,可見父母的感情對青少年的影響是不容忽視的。5、教養(yǎng)方式。經(jīng)過調查發(fā)現(xiàn),對孩子有決定性影響因素的是父母的教養(yǎng)方式。經(jīng)過對此三類群體的調查發(fā)現(xiàn),大部分父母對孩子的態(tài)度都不利于孩子做出正向認知。只有31.3%的父母才能以平等的態(tài)度對待青少年,剩下68.7%的父母對待孩子的態(tài)度都是不恰當?shù)?。其?28.1%的家長,當孩子的意見與她們不一致時,她們不會仔細傾聽,甚至經(jīng)常斥責打罵孩子;17.2%的父母在每件事情上,都要孩子聽她們的;14.1%的家長對孩子采取放任態(tài)度,既不關心也不論孩子,更有一些父母把孩子當做小太陽,事事順著孩子。以上數(shù)據(jù)充分表明了家長教育方式不當,從而導致青少年素質偏低,存在性格、心理、習慣等方面的缺陷,成為青少年健康成長的障礙。其次,父母對孩子各個方面關心的程度,見表4-1:表4-1父母對孩子的關心層面工作學習交朋友生活習慣心情才能個人處事關注度60.2%37.5%64.8%35.2%14.1%10.2%3．1%依據(jù)上表可知,父母只想孩子能找到好工作,卻忽略了找工作應具備的條件,忽略了對孩子學習與生活習慣的關注,導致孩子無法具備應有的知識和良好的素質與才能去面對競爭。父母對孩子的工作、交朋友的關注度都很高,這是個可喜的發(fā)現(xiàn)。但在學習、生活習慣方面關注較低,在心情、才能、個人處事方面更是很少涉及。三、學校因素學校也是青少年重要的社會化場所,如果學校能夠在學生的世界觀、人生觀、價值觀、自信心等方面做好教育工作,就能有效的防止學生輟學,走上流浪、閑散甚至做出不良行為的道路,;反之,則可能會失去學校的保護功能,甚至在某些方面成為以上情況發(fā)生的促使因素。本次調查主要經(jīng)過此群體對學校教育的期望、態(tài)度及學校對學生的教育方面來了解學校的影響。(一)對學校的態(tài)度、期待1、在上學或繼續(xù)上學的態(tài)度上,不怎么想上學的調查者占到一半(61.7％)以上,所占比例較大,而非常想和比較想上學或繼續(xù)上學的被調查者占到28.9％,一點也不想的占到9.4％,所占比例較小。從調查結果來看,輟學者在上學或繼續(xù)上學這方面仍有期望,能夠為她們提供部分支持和幫助。2、絕大多數(shù)(94.5％)被調查者在上學時都希望得到老師更多的關心,更多的表現(xiàn)在心理方面(51.6％)的關心,其次是在學習、生活以及對未來的規(guī)劃方面。從調查結果來看,學校老師有必要更多的去關心學生,而且要重點加強對學生心理方面的關心,在其它方面也要注意引導和關心。(二)學校教育的一些特點1、學校教育內容有待完善。隨著對素質教育的強調與重視,學校中,學生除了文化知識外,絕大多數(shù)(占到總數(shù)的97.7％)都受到其它類別的教育。但被調查者沒有受到性教育、人身安全教育的占到66％以上,受到美德、文藝體育、法律知識教育的與未受到的基本持平。此項結果表明學生在接受性教育和人身安全教育的范圍有待于擴大。2、此群體在學校的生活狀況不理想,使得此群體求學意愿降低,最終輟學,這使得學校無法對此群體進行繼續(xù)教育,發(fā)揮學校功能。調查發(fā)現(xiàn),被調查者的學校生活狀況集中在一般狀況上的占59.4％,學校生活狀況在非常不好和不好的程度上占到20.3％,比較好的程度上占到20.3％。從調查結果能夠看出,學校生活狀況也成為影響學生上學的一大因素,學校能夠經(jīng)過改進學生的生活狀況進而減少學生的輟學率。四、社會大環(huán)境的影響人與環(huán)境是相互影響的,但環(huán)境對個人行為的影響要更大一些,如果社會能夠為此群體提供一個安全、穩(wěn)定、和諧的環(huán)境,就會促進青少年做出正向選擇,反之,則可能會起到負強化的后果。下面經(jīng)過分析幾個主要的社會大環(huán)境對青少年的影響來尋找政策之路。(一)法律宣傳力度不夠。據(jù)調查這些群體都非常希望加強法制宣傳教育,但得到的教育很少,對法律知識了解不足,而且了解途徑很有限,這在一定程度上使得此群體不知如何保護自己的利益或做出了自己不知后果的行為。經(jīng)過問卷調查,只有6.3%對法律非常了解,一般和不大了解法律知識的占到77.3%;同時,這些青少年獲得法律知識的途徑主要是經(jīng)過看電視。(二)政策影響力不足,使得政策難以發(fā)揮其用途。這些群體較少的關注有關青少年的相關政策。調查顯示,只有6.25%的青少年非常關心針對青少年的相關政策,其中79.69%的青少年較少和很少關注有關青少年的相關政策。而且,她們其中有51.6%的青少年較少關注社會時事問題。(三)社會風氣的影響。當前,社會上存在著大量的將青少年從主流社會文化體系中剝離出來并給予不正當價值觀念的不良文化信息,這些信息對青少年的不良影響是結構性的,使青少年只去追求刺激性的行為、生活與事物,沒有對將來的理想與抱負。這種心理狀態(tài)使得青少年在行為上表現(xiàn)為沖動性、盲目性,自我控制能力較低。往往一時沖動就離家出走,只能在外流浪乞討。從數(shù)據(jù)來看,還有相當一部分青少年是因為找不到合適的工作,而又沒有了返鄉(xiāng)的路費,因此選擇流浪乞討,這從一定程度上說明了在社會層面上缺乏青少年務工疏導機制,而當青少年務工失敗時又沒有及時的社會支持網(wǎng)絡。(四)從大眾傳播媒體方面來講,新的傳播媒介(網(wǎng)絡)比傳統(tǒng)的傳播媒介對青少年的影響力更大,但網(wǎng)絡環(huán)境更加復雜。網(wǎng)絡、電影、電視的高普及率,使得青少年接觸、了解社會的途徑越來越多,其中傳播的一些暴力、淫穢、不健康的世界觀、墮落的生活方式都很大程度影響了青少年身心健康,容易被盲目接受和模仿。拜金主義、享樂主義等不良社會思想和風氣的存在,以及電視電影中一夜暴富、不勞而獲的神話,也影響到青少年不考慮自身條件,片面追求高收入、高福利工作,而不愿意從事服務性工作或體力勞動,處于長期在家待業(yè)的狀態(tài),甚至經(jīng)過做出一些不良行為或嚴重不良行為的方式來謀求捷徑。據(jù)調查,青少年平均每天上網(wǎng)的時間是看電視時間的兩倍,她們一般上網(wǎng)聊天、打游戲、看視頻。但現(xiàn)在大眾傳媒在吸引人們眼球的同時,對是非、美丑的評判缺失,到處充斥暴力、低俗的暗示,使得價值觀不成熟的青少年很容易受影響,調查發(fā)現(xiàn),部分不良行為青少年的一些不良行為手法就是經(jīng)過電影、網(wǎng)絡等學習來的。經(jīng)過對影響三類重點青少年群體的環(huán)境的分析能夠看出,這些群體生活的環(huán)境中有不利于預防甚至有某種程度上誘使青少年好逸惡勞、不求實際等不好現(xiàn)象發(fā)生的因素,因此,我們應該在結合青少年群體的特點及青少年期望的基礎上,采取恰當?shù)木戎胧?。第五章對策及建議一、家庭方面經(jīng)過調查發(fā)現(xiàn),在所有的支持力量中,這些群體最希望得到的支持力量還是來自于家庭。這與中國家本位思想有關,也與家庭在孩子成長過程中的重要性有關。首先,家長要尊重孩子。調查發(fā)現(xiàn),這些青少年群體在成長的過程中,都曾多次被家長貼上”不行”的標簽,難以獲得理想的尊重與支持。而孩子最在乎的是父母的支持與尊重。如果能夠得到父母的尊重,能夠極大提高其信心。其次,家長要相信自己的孩子。這些群體的青少年由于不好的經(jīng)歷很難獲取別人的信任,她們對信任非?？粗?而如果能夠得到父母的信任,也有利于她提高自我評價。再次,家長要主動積累科學的教養(yǎng)知識,特別是溝通知識。雖然青少年在生理上已經(jīng)成熟,但在心理上還處在矛盾階段,需要家長主動、有技巧的跟孩子交流。另外,家庭也離不開社會的支持。政府應認真貫徹關于青少年發(fā)展的政策,加強家庭教育管理部門的工作,發(fā)展社會工作機構,培養(yǎng)專業(yè)的家庭社會工作者,幫助家長改變教育觀念。學校、社區(qū)等應為家庭提供一個良好的生活環(huán)境,努力辦好家長學校、家長委員會、家庭教育指導中心。媒體也要加強宣傳科學的家庭教育知識,幫助家長樹立正確的教育觀念,認識學習的重要性,掌握科學的家庭教育知識和方法,提高家庭教育的水平。家長學校是當前家長學習家庭教育知識的重要課堂,是家長與學校聯(lián)系的重要渠道,要采取政府、社會等多渠道辦學方法,積極拓寬辦學途徑,鼓勵支持社會力量興辦家庭教育培訓指導機構,逐步建立多元化的家長學校辦學體制,努力增加各類家長學校的數(shù)量。要建立一支熱愛家庭教育事業(yè),掌握科學家庭教育知識和方法,善于開展家庭教育指導工作的專、兼職隊伍,不斷提高家庭教育的水平,提高教育質量。二、學校方面重視學生的個性特點,提高學生對學校生活的興趣,強化學生對學校的歸屬感,減少輟學率。經(jīng)過調查發(fā)現(xiàn),這三類群體中很多為輟學學生,而且從整個青少年群體來看,學生的厭學情緒也越來越強烈,這理應引起學校的反思。因此,作為教書育人的陣地,學校在推行素質教育的過程中,理應更加重視教育方法而不但限于教育內容。注意遵循青少年的心理特點、道德認識發(fā)展水平和思想品德形成規(guī)律,循序漸進,培養(yǎng)青少年健康的人生觀、價值觀、勞動觀,組織她們參加社區(qū)服務和社會實踐活動,增長社會知識和經(jīng)驗,而不是與社會脫節(jié)的教育。對已有不良行為或嚴重不良行為的青少年,采取積極的措施進行矯治,但教師應善待學生的”錯誤”。據(jù)調查,對犯錯誤的學生進行訓斥、責罵,只會使學生產(chǎn)生反感,形成逆反心理、自暴自棄,甚至產(chǎn)生不良后果,作為教師只有發(fā)自內心、溢于言表的博大的愛,才能使學生醒悟。三、社會方面(一)加強法制宣傳教育。經(jīng)過調查發(fā)現(xiàn),這些群體的法律知識非常有限,但她們并不排斥法律教育。因此一方面,可經(jīng)過青少年教育”陽光課堂”等渠道,與社區(qū)結合、與學校結合、與家長結合,提高此群體的法律意識。另一方面,可經(jīng)過法律熱線、12355服務熱線等方式,為此群體提供有效的法律咨詢服務,提高此群體的守法自覺性。(二)凈化社會風氣。經(jīng)過調查發(fā)現(xiàn),相當一部分青少年認為這是一個金錢社會,進而產(chǎn)生拜金主義,做出的一些不良行為也與此有關。因此,要幫助青少年樹立健康的金錢觀,社會風氣也需要凈化。(三)凈化媒體環(huán)境,特別是網(wǎng)絡媒體環(huán)境。網(wǎng)絡對青少年的影響很大,但現(xiàn)在網(wǎng)絡環(huán)境良莠不齊,因此有關部門應當嚴厲查處不健康的網(wǎng)站。另外,對崇尚暴力、低俗等的鏡頭也應有所限制。(四)建立一支專業(yè)隊伍為此群體提供專業(yè)性的救助工作。社會工作作為一門助人自助的職業(yè),其人性化的價值觀、相關的知識基礎,都使得這一專業(yè)隊伍在幫助此群體時得心應手。四、政府方面所有以上救助行動的開展都需建立在相互協(xié)作、相互配合的基礎上,多方聯(lián)動、齊抓共管,才能收到實效,因此需要一個機構專門協(xié)調各種社會資源。從中國社會的特點來看,相比較其它國家,人們對政府的信任程度最高,而且對政府的依賴性很強,如果政府能在這其中扮演協(xié)調者的角色,將會起到事半功倍的效果。(一)針對青少年的不良行為,建立起預防的長遠規(guī)劃。要從改進社會資源的分配入手,防患于未然。從經(jīng)濟效益上來講,如果能加大預防方面的投資,將會花費更低的成本;而且從社會效益上來講,預防也更有利于社會秩序的穩(wěn)定,這需要政府協(xié)調家庭、學校、社區(qū)、相關機構聯(lián)合行動。第一,加強對青少年心理、社會教育的宣傳,使家庭、社區(qū)、社會重視青少年的心理、社會動向。第二,政府能夠以社區(qū)作為連接點,為社區(qū)配備充分的物質資源,在社區(qū)中開辦免費的家庭教養(yǎng)能力提高班,提高家長的教養(yǎng)能力;同時增加社區(qū)服務中有關青少年的內容,為此群體提供一個接受正向教育的機會。第三,落實對青少年有關服務的監(jiān)督,完善對服務的評估體系,使得服務不但流于形式。(二)將對有關青少年的政策落到實處,起到預計效果。從調查情況來看,很少青少年關注青少年政策,這里既有政策落實宣傳不足的原因,也有部分政策流于形式不落實或不透明落實使得人們對政策不信任的原因。政府是主要的政策制定者、執(zhí)行者,政策的落實也離不開政府的主導,雖然現(xiàn)在在政策制定過程中已經(jīng)越來越民主化、科學化,但在政策執(zhí)行的過程中仍有漏洞,其中缺乏有效、有力的監(jiān)督力量是重要原因,數(shù)據(jù)造假普遍存在,只重形式不重內容,這都不利于政策的落實。(三)帶頭建立對此三類重點青少年群體的救助工作。能夠經(jīng)過政府購買服務的方式,利用社會上的專業(yè)力量如社會工作者、心理咨詢師等來幫助青少年改掉不良行為,建立健康的世界觀、人生觀、價值觀。參考文獻1．屈琦.污名化與閑散青少年違法犯罪[J].青少年犯罪..02:55-58陳世海,劉慶.青少年偏差行為的社區(qū)工作介入[J].山東省團校學報,.1:31-342．魯燕霞,劉萌,潘芳.濟南市青少年心理健康素質狀況調查[J].山東大學學報,.7:117-1213．屈琦.閑散青少年違法犯罪的文化善治[J].社會科學輯刊,.05:74-774．屈琦.閑散青少年違法犯罪的文化善治[J].社會科學輯刊..5:74-775．席小華.小組社會工作方法運用于行為不良學生教育過程研究[J].青年研究..5:60-706．湯秀娟.廣東省流浪乞討未成年人特點及救助對策研究[J].廣東社會科學,,03:176-1807．湯秀娟,王霞.城市流浪乞討人員救助現(xiàn)狀分析與對策研究[J].廣州大學學報(社會科學版),.08:39-428．李迎生.北京城市流浪乞討人員生存狀況探析[J].西北師大學報(社會科學版),.06:44-519．李迎生.矯枉過正:城市流浪乞討人員救助管理制度的實證分析[J].甘肅社會科學,.05:5-1010．胡杰容.城市生活無著的流浪乞討人員救助管理制度的現(xiàn)實運行——對北京市救助管理站的調查[J].北京科技大學學報(社會科學版),.02:12-1711．陳微.當代中國流浪乞討人員社會救助路徑分析[J].浙江社會科學,.06:105-11112．張大均,江琦.<青少年心理健康素質調查表>適應分量表的編制[J].心理與行為研究,.4(2):81-8413．張若冰.通州區(qū)社會閑散青少年現(xiàn)狀及教育管理對策調查報告[J].北京青年工作研究,.1:29-3214．共青團江蘇省委.江蘇省社區(qū)閑散青少年生存狀況分析[J].青少年犯罪研究,.06:54-5915．黃毅靜.青少年越軌行為產(chǎn)生的原因及矯治方法[J].青少年研究,.6:27-2816．王健.流浪乞討人員的社會救助與社會控制——以成都為例[J].社會科學研究,.04:130-13417．孫召路.對當前青少年越軌行為的亞文化探析[J].北京青年政治學院學報,.3:32-36致謝本次對泰安市三類重點青少年群體社會特征的調查歷時半年,從最初的問卷設計到資料收集再到資料的分析,承蒙得到了很多人的幫助,在此一并感謝!首先感謝研究指導老師蘇寶利老師,從開始的選題,到思路的確定,問卷的設計與修改,調查對象的選取,資料的統(tǒng)計分析,對問題的理論闡釋,每一研究步驟都是在蘇老師認真、仔細、專業(yè)的指導下完成的。同時感謝那些主動配合、真實作答的調查對象,正是你們的分享,才有了如此寶貴的資料,才讓我們有機會對你們有了真實、客觀、全面、深入的了解。也要感謝泰安市團委的領導及工作人員,為我們與調查對象的聯(lián)系提供了很大便利,也為我們提供了很多寶貴的數(shù)據(jù)資料!還要感謝同窗好友們,幫助我們輸入問卷,跟我們一起探討問題,正是在討論中,我們的思路越來越清晰。附錄一:閑散青少年調查問卷青少年生活·發(fā)展狀況調查問卷尊敬的被調查者:您好!這是一份關于青少年生活發(fā)展狀況的調查問卷。本次調查中得到的信息和資料將為制定有關青少年服務政策提供科學依據(jù),從而改進您的生活、工作狀況。本次調查所得資料將只作為統(tǒng)計分析使用。我們十分感謝您的參與和對我們的支持!泰安市團委泰山醫(yī)學院社會工作專業(yè)填寫說明:1.請根據(jù)自身實際情況填寫,在所選答案對應的數(shù)字或空格上劃”√”;2.遇到有””線的問題,請直接在橫線上填寫相應的文字或數(shù)字;3.除了注明可選擇多項的以外,每題只選一項答案。一、基本情況1、您的性別:(1)男(2)女2、您的年齡是_____________歲3、您的家鄉(xiāng)在:(1)農村(2)城市(3)城鄉(xiāng)結合部4、您現(xiàn)在住在哪?(1)農村(2)城市(3)城鄉(xiāng)結合部5、您有個兄弟姐妹(若是獨生子女,則填0),你在你家孩子中排行第6、您的文化程度(1)沒上過學(2)小學(3)初中(4)高中/中專(5)大專(6)大學本科(7)研究生7、您的婚姻狀況是:(1)已婚(2)未婚(3)離婚(4)未婚同居(5)喪偶8、您每月平均掙多少錢?(1)300元以下(2)301—500元(3)501—1000元(4)1001—1500元(5)1501—元(6)—3000元(7)3000元以上9、您每月平均花多少錢?(1)300元以下(2)301—500元(3)501—1000元(4)1001—1500元(5)1501—元(6)—3000元(7)3000元以上10您不上學或不工作有多長時間了?(1)不到半年(2)半年以上,一年以內(3)一年以上,兩年以內(4)兩年以上二、個人現(xiàn)狀11、您的健康情況怎樣?(1)很好(2)較好(3)一般(4)不太好(5)說不上來如您身體有殘疾或疾病,是哪種情況?(請注明):________________________________12、下面的說法符合您的實際情況或看法嗎?非常符合比較符合一般較不符合我的日常生活中,充滿了使我感興趣的事情偶然我會想到一些壞的說不出口的事我深信生活對我是殘酷的似乎沒有一個人了解我有時我真想罵人假如不是有人和我作對,我一定會有更有出息有很多時候我寧愿坐著空想,而不愿意做任何事情最好是把所有的法律全都不要我曾經(jīng)因為胡鬧或打架受過處分遇到同學或不常見的朋友,除非她們先向我打招呼,不然我就裝作沒看見我希望我能像別人那樣快樂我覺得我很重要我經(jīng)常發(fā)怒近來,我很容易對某些事物失去信心我缺少自信心我覺得自己是有用的人我經(jīng)常將今天應該做的事,拖到明天去做如果別人傷害了我,我就該報復她(她)我覺得大多數(shù)人為了成功會不擇手段我認為最難的是控制我自己我似乎對什么事情都不在乎我經(jīng)常是快樂的我總覺得我自己仿佛做錯了什么事或犯了什么罪有些人即使我明知她們是正確,也要和她們對著干我經(jīng)常堅持我認為正確的事我覺得我和周圍的人一樣精明能干我寧愿用不正當手段謀取利益,也不愿失掉機會我的煩惱是我自己造成的我的煩惱是由于別人造成的如果別人對我好,我常常懷疑她們別有用心我覺得我真是毫無用處有時我會找借口和別人打架非常符合比較符合一般較不符合我覺得我經(jīng)常無緣無故的受到懲罰我很在乎別人對我的看法與評價我遇到生人的時候就不知道說什么好了無聊的時候,我就會惹事尋求開心有時我控制不住想要偷點東西我覺得我犯了錯后受到懲罰是應該的我經(jīng)常為某些事?lián)鷳n我有很多心事卻沒有人可說我十分煩躁,坐立不安我覺得我比別人更過敏我的做事方法容易被人誤解我覺得這個社會沒有人情味我精力充沛我經(jīng)常覺得生活很艱難即使和別人在一起,我還是經(jīng)常感到孤單我不喜歡跟別人在一起我很容易感到不知道該干什么我不能專心于一件事情上我很容易對人沒耐心我操心很多不該我操心的事我經(jīng)常感到不安,沒有安全感我常感到困難重重,無法克服人們常要求別人尊重自己較多,而自己卻很少尊重別人為了能夠和別人在一起,我參加社交活動我喜歡人多熱鬧的場合我喜歡聚會和社交活動別人穿名牌,用名牌,我會覺得低人一等,自己也要買戴耳環(huán),染頭發(fā),紋身等是追求時髦,很正常我相信經(jīng)過自己的努力能夠成功我希望經(jīng)過自己的勞動來實現(xiàn)我的夢想13、您的朋友多嗎?(1)很多(2)比較多(3)一般(4)比較少(5)很少(6)沒有朋友14、您的朋友大部分是干什么的?(1)上學(2)在外打工(3)在外上班(4)自己干買賣(5)在家干活(6)在家閑著(7)不知道干什么(8)其它(請寫明),15、您的朋友跟您是下列哪種關系?(1)以前的同學(2)從小一起長大的人(3)親戚(4)鄰居(5)不是鄰居但同村(或同社區(qū))的人(6)工友(7)跟我一樣現(xiàn)在不上學或沒工作的人(8)其它(請注明)16、和朋友一塊時一般干些什么?(可多選)(1)上網(wǎng)、玩游戲(2)打牌、打麻將(3)逛街、購物(4)運動、鍛煉(5)出入歌、舞廳(6)看書(7)看電視、電影(8)聊天(9)其它_____(請注明) 17、您在哪些方面花錢比較多?(按從多到少選擇三個)最多;第二;第三(1)吃飯(2)零食(3)服裝(4)住宿(房租等)(5)交通(6)人情往來(7)朋友交際(8)新潮電子產(chǎn)品(9)化妝品(10)技能培訓費用(11)給家人(12)上網(wǎng).、看電影等休閑娛樂(13)旅游(14)戀愛花銷(15)醫(yī)藥費(16)借給別人(17)其它玩樂(18)投資(19)其它(請寫明)18、您的朋友中有過違法犯罪的嗎?(1)沒有(2)有19、您現(xiàn)在每個月得到的錢夠花嗎?(1)很充分,有節(jié)余(2)基本夠花(3)稍微緊缺(4)很緊缺,滿足不了20、如果錢不夠花您一般怎么辦?(1)跟父母要(2)省吃儉用(3)借同學、朋友的(4)借親戚的(5)打零工掙錢(6)變賣自己的東西(6)其它(請寫明),21、您了解法律知識嗎?(1)非常了解(2)比較了解(3)一般(4)不大了解(5)不了解22、如果了解,大部分是經(jīng)過哪些途徑了解的?(1)上網(wǎng)(2)看電視(3)看書,看報(4)學校學的(5)聽別人說的(6)其它(請注明)_____23、您有什么宗教信仰嗎?(1)沒有(若選此項,直接跳到第25題)(2)有,信_______教24、宗教信仰對你有影響嗎?(1)影響非常大(2)影響比較大(3)一般(4)影響比較小(5)無影響25、你最看重下列哪個方面?(1)事業(yè)(2)家庭(3)健康(4)友情(5)愛情(6)信仰(7)金錢(8)尊嚴(9)名聲(10)權力(11)人際關系(12)其它(請寫明)26、您做過或正在做下面這些事嗎?經(jīng)常有時很少從不看勵志類的書吸煙喝酒學職業(yè)技術偷東西打籃球、踢足球等健身活動打架在家上網(wǎng)打游戲經(jīng)常有時很少從不不贏錢的打牌或打麻將贏錢的打牌或打麻將去舞廳玩去網(wǎng)吧上網(wǎng)到KTV唱歌做志愿者吸毒嫖娼其它(請寫明)27、您不上學的原因有哪些?主要原因次要原因不是這個原因學習成績不好,對學習沒信心對學習不感興趣違反學校規(guī)章制度,被學校開除或勒令退學家庭經(jīng)濟條件不允許,無法支付學費父母生活不方便需要在家照顧她們父母不讓上學父母讓我上我偏不上,跟父母對抗周圍有很多同學都輟學了,覺得無所謂與老師關系不好與同學關系不好對學校不滿意上學沒什么用,高學歷照樣找不到好工作想早點掙錢結交了一些不上學的朋友,受她們影響在學校太不自由其它(請寫明)28、您現(xiàn)在想上學或繼續(xù)上學嗎?(1)非常想(2)比較想(3)不怎么想(4)一點也不想29、您工作過嗎?(1)沒有(如選此項,直接跳到33題)(2)工作過30、您有過幾次工作經(jīng)歷?(請寫明)31、您最長工作過月32、您最近一次工作了多長時間?(1)不到1個月(2)1個月以上,不到半年(3)大半年(4)1年(5)1年以上不到2年(6)2年以上,不到3年(7)3年以上33、為什么最近一段時間沒有工作?(1)沒有找到合適的工作(2)不愿找工作,只想閑著(3)不敢找工作,怕失敗(4)家庭條件好,用不著工作(5)家里有事,出不去(6)剛畢業(yè),沒有找到合適的工作(7)不滿意原工作,又沒找到合適的新工作(8)其它(請寫明),34、您現(xiàn)在有一門職業(yè)技術嗎?(1)有(2)沒有(如果選”沒有”,直接跳到36題)35、如果有技術,有哪些?(可多選)(1)車輛維修(2)縫紉(3)駕駛(4)美容美發(fā)(5)計算機技術(6)車床、數(shù)控(7)電氣焊(8)烹飪(9)房屋裝修(10)其它(請注明):___________________36、如果沒有,想學習一種技術嗎?(1)非常想(2)比較想(3)一般(4)不怎么想(5)一點也不想37、您認為您找工作時的劣勢是什么?(可多選)(1)學歷低(2)沒有工作經(jīng)驗(3)沒有技術(4)身體不好(5)家庭背景不好(6)外貌(7)性別(8)其它(請寫明),38、最近有何打算?(1)找工作(2)創(chuàng)業(yè)(3)學門技術(4)維持現(xiàn)狀(5)走一步看一步(6)其它(請寫明)_______三、家庭情況39、您當前跟誰住在一起?(1)家人(2)朋友(3)自己單獨居住(4)親戚(5)原同事(6)戀愛對象(7)其它人(請寫明)40、您的家庭屬于下列哪種家庭?(1)雙親家庭(2)單親家庭(3)離異后重組家庭(4)與其它家屬親戚一塊生活的家庭(5)夫妻或戀人一塊生活的家庭