小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《新型玻璃》教案

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《新型玻璃》教案

師：同學(xué)們，玻璃，在我們的日常生活中隨處可見(jiàn)。誰(shuí)想介紹一下自己對(duì)玻璃的了解?(學(xué)生紛紛介紹自己所熟識(shí)的玻璃，諸如有機(jī)的、無(wú)機(jī)的；有色的、無(wú)色的；薄的、厚的；等等。)你們知道得還真不少。今日我們要學(xué)的內(nèi)容與玻璃嚴(yán)密相關(guān)(板書(shū)課題《新型玻璃》)。這篇課文所介紹的玻璃與我們已知的玻璃有什么不同?同學(xué)們想不想知道??

想!同學(xué)們異口同聲，興趣極高

師：好，先熟讀課文，然后召開(kāi)產(chǎn)品新聞公布會(huì)，推選五名同學(xué)扮演玻璃廠的新聞公布人(組長(zhǎng)任廠長(zhǎng))，介紹新產(chǎn)品，其余同學(xué)以組為單位，分別扮演各媒體的記者，對(duì)新產(chǎn)品進(jìn)展采訪。教師也以一個(gè)記者身份參與。這么學(xué)習(xí)行嗎??

學(xué)生齊聲道：行!?

師：好，現(xiàn)在開(kāi)頭預(yù)備。(教師提出讀書(shū)要求：1，仔細(xì)自讀課文，要求讀通順，讀流利，讀懂；2.抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點(diǎn)與作用的局部，深入思索，變成自己的理解，在公布會(huì)上宣講。)學(xué)生熟讀課文并把教室布置完后，公布會(huì)開(kāi)頭

生1：各位記者，女士們，先生們(生齊笑，鼓掌)，我是新型玻璃廠的廠長(zhǎng)。今日，我們?cè)谶@里召開(kāi)產(chǎn)品新聞公布會(huì)。通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新，我們研制并生產(chǎn)出了五種玻璃，它們是夾絲網(wǎng)防盜玻璃這些產(chǎn)品質(zhì)量?jī)?yōu)良，應(yīng)用廣泛，歡送各界人士使用

生2：我是《塞外晚報(bào)》的記者(眾笑)，請(qǐng)問(wèn)夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點(diǎn)?

生1：它的特點(diǎn)就是防盜

生3：請(qǐng)?jiān)敿?xì)談?wù)?/p>

生1：這是一種特別的玻璃。玻璃里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)。絲網(wǎng)與電源、自動(dòng)報(bào)警器相連接。當(dāng)有人劃破玻璃時(shí)，就會(huì)發(fā)出警報(bào)

生4：請(qǐng)解釋一下極細(xì)的意思

生1：極細(xì)就是很細(xì)、特別細(xì)的意思。極細(xì)的金屬絲網(wǎng)就是用很細(xì)、特別細(xì)的、能夠?qū)щ姷慕饘俨牧献龅慕z網(wǎng)。這種絲網(wǎng)要比蜘蛛網(wǎng)更細(xì)更密

生5：請(qǐng)你談?wù)勥@種玻璃的用途

生1：在銀行以及存放文物、珠寶、重要圖紙、文件的建筑中都可以采納

公布會(huì)開(kāi)得有聲有色，課堂氣氛熱鬧。等把五種玻璃介紹完后，教師站起來(lái)：我是《熱河日?qǐng)?bào)》記者，請(qǐng)問(wèn)廠長(zhǎng)先生，你能談?wù)勝F廠產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的設(shè)想嗎??

生1：這個(gè)問(wèn)題還是由我們的總工答復(fù)吧

生6：我們想研制一種不沾水玻璃，雨雪天行駛的汽車(chē)，司機(jī)的視線模糊不清，簡(jiǎn)單出事故。假如有一種不沾水玻璃，雨雪天汽車(chē)行駛就安全多了生7：我們還想研制一種吸塵玻璃，用這種玻璃做黑板，教室里既不會(huì)粉塵飛揚(yáng)，又不會(huì)影響師生的安康

公布會(huì)完畢。(師生共同為他們鼓掌。)?

師：同學(xué)們，現(xiàn)在新型玻璃廠要聘請(qǐng)我們當(dāng)推銷(xiāo)員，你怎樣去推銷(xiāo)。先分組預(yù)備

師：誰(shuí)先匯報(bào)

學(xué)生們紛紛舉手，爭(zhēng)先展現(xiàn)，有的編幾句廣告詞，有的敘述某一種玻璃的特點(diǎn)，最好玩的是兩個(gè)同學(xué)的表演

甲：(在墻根做哭狀。)?

乙：小麗，誰(shuí)惹你了??

甲：沒(méi)人惹我，我家被盜了。小偷把我們家偷了

乙：怎么偷的`??

甲：他把玻璃劃破后，進(jìn)屋偷走的

乙：不要焦急，我給你介紹一種新型玻璃夾絲網(wǎng)防盜玻璃

甲：這種玻璃真好，我抓緊告知爸爸，快換上這種玻璃

上述教學(xué)片斷充分表達(dá)了學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的仆人。整個(gè)教學(xué)過(guò)程是讓學(xué)生積極主動(dòng)地探究，生動(dòng)活潑地進(jìn)展。群體性主體參加率高，創(chuàng)新性思維活潑，使學(xué)生真正獲得了自主學(xué)習(xí)的勝利樂(lè)趣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程的突出特點(diǎn)是細(xì)心創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展。

一、注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)?

學(xué)習(xí)是學(xué)生的自主行為。我們的教學(xué)更重要的是喚醒和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求。由于興趣是兒童認(rèn)知活動(dòng)的動(dòng)力，最好的學(xué)習(xí)是學(xué)生對(duì)所學(xué)有內(nèi)在興趣。從上面的教學(xué)過(guò)程可以看到，教師從學(xué)生已經(jīng)熟知的玻璃動(dòng)身，引出了所要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，學(xué)生急于想知道新型玻璃，這就激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。召開(kāi)產(chǎn)品公布會(huì)和聘請(qǐng)推銷(xiāo)員的環(huán)節(jié)，更使同學(xué)感動(dòng)不已，學(xué)生們都細(xì)心預(yù)備，全身心地投入，主體性參加極高。這樣就激活了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，變要我學(xué)為我要學(xué)，由被動(dòng)地學(xué)轉(zhuǎn)為主動(dòng)地學(xué)。真正表達(dá)了教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞

二、營(yíng)造和諧的課堂氣氛?

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氣氛是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)進(jìn)展的關(guān)鍵所在。上述教學(xué)過(guò)程充分表達(dá)了師生間的民主合作性。課堂上師生合作、生生合作、公平爭(zhēng)論、相互補(bǔ)充的氣氛極濃。給學(xué)生供應(yīng)充分展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，張揚(yáng)自己的共性。學(xué)生們無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的感受，輕松開(kāi)心地用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解。在言語(yǔ)實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在積極思維中進(jìn)展思維，在溝通表達(dá)中提高表達(dá)力量。教師的公平參加不僅加大了師生間的親和度，而且對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)有效地進(jìn)展點(diǎn)撥和引導(dǎo)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)深度和廣度

三、讓學(xué)生獲得勝利的喜悅?

蘇霍姆林斯基說(shuō)：勝利的歡快是一種巨大的心情力氣，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你留意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在力氣消逝，缺少這種力氣，教育上的任何奇妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。要想促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展，在教學(xué)過(guò)程中就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)使學(xué)生能夠獲得勝利的條件和情境，才能有效地培育學(xué)生的自信念，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。上面教學(xué)片斷中，教師不僅把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，而且放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)踐。學(xué)生通過(guò)自讀自悟、爭(zhēng)論探究、溝通實(shí)踐，獵取了學(xué)問(wèn)，進(jìn)展了力量，獲得了勝利的喜悅四、在大膽設(shè)想中培育創(chuàng)新共性?

江總書(shū)記指出：創(chuàng)新力量是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興盛興旺的不竭動(dòng)力。教育在培育民族創(chuàng)新精神和培育制造性人才方面，肩負(fù)著特別使命。創(chuàng)新思維是素養(yǎng)教育的核心。假如我們的語(yǔ)文教學(xué)多一點(diǎn)培育制造力的意識(shí)和方法，學(xué)生走向社會(huì)就會(huì)多一些創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。上述教學(xué)中，教師鼓舞學(xué)生大膽設(shè)想，暢談自己的想法，既培育了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，也培育了學(xué)生的創(chuàng)新思維和制造想象，同時(shí)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新性人格塑造也起到了推動(dòng)作用。

五、錘煉學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力量?

社會(huì)學(xué)理論認(rèn)為，學(xué)校教育要以培育社會(huì)人為己任。依據(jù)社會(huì)學(xué)理論，課堂教學(xué)活動(dòng)就是社會(huì)生活的準(zhǔn)社會(huì)活動(dòng)，學(xué)生就是準(zhǔn)社