人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷

人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷人教版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試題第一部分

積累·使用（30分）人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。要求：字跡工整，不寫錯(cuò)別字。

二、（26分）積累使用，完成下面1—8題。

1．（2分）選出字形、注音、釋義全部準(zhǔn)確的一項(xiàng)

（）

Ａ．訓(xùn)戒：告戒，教導(dǎo)。

一瞬（shùn）間：一眨眼之間。

Ｂ．卑微：卑賤微小，地位低下。

忍俊不禁（jīng）：忍不住笑。

Ｃ．點(diǎn)綴（zhuì）：連接起來(lái)。

一絲不茍：形容辦事非常認(rèn)真。

Ｄ．收斂（liǎn）：收攏，合攏。

小心翼翼：謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。

2.（2分）依據(jù)拼音提示，按課文內(nèi)容填空。

chéng（

）然，人類需要講求現(xiàn)實(shí)的人，他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很多的報(bào)chóu（

）。但是，人類也需要夢(mèng)想家——他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒(méi)有閑xiá（

）也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一shē（

）望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。

3.（2分）寫出下列作品的作者。

①《紫藤蘿瀑布》

②《濟(jì)南的冬天》

③《次北固山下》

④《童

趣》

4．（2分）體會(huì)下面句子的句式特點(diǎn)，然后仿寫一個(gè)句子。

每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

5．（2分）微型閱讀。

對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。不過(guò)，在北中國(guó)的冬天，而能有溫情天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。

①?gòu)奈闹姓乙粋€(gè)詞概括濟(jì)南冬天的天氣特征：

②這段文字是寫濟(jì)南，為什么還要寫北平和倫敦？這樣寫有什么作用呢？

6．（2分）賞析曹操《觀滄?！凡⒋痤}。

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生。百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

①詩(shī)中統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個(gè)字是

；

②最能表現(xiàn)作者博大胸襟的詩(shī)句是：

7．（6分）綜合性學(xué)習(xí)。

大自然是富饒、美麗、慷慨的，它給予人類取之不盡的食物，飲之不盡的清泉，呼吸不完的清新空氣；自然又是多情可愛的，它所擁有的山川草木，風(fēng)花雪月、藍(lán)天、黑土、大漠、綠洲，激發(fā)了一代又一代風(fēng)格各異的人們，大自然真是神奇而偉大！本班“感受大自然”綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)正在實(shí)行，請(qǐng)你參與。

⑴（2分）走近經(jīng)典，填寫季節(jié)——請(qǐng)根據(jù)下面詩(shī)句寫景的特點(diǎn)，猜猜描寫的季節(jié)。

①風(fēng)吹柳花滿店香,吳姬壓酒喚客嘗。（

）

②六出飛花入戶時(shí),坐看青竹變瓊枝。（

）

③樹陰滿地日當(dāng)午,夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲。（

）

④一年好景君須記,正是橙黃橘綠時(shí)。（

）

⑵（2分）感受自然，展開聯(lián)想——親近自然，感受自然，我們會(huì)從它那里得到人生啟迪，也會(huì)從它那里獲取寫作靈感。比如，在一年四季中，對(duì)冬天能夠有以下聯(lián)想：

△事物聯(lián)想：冰、雪、棉襖、暖氣、梅花……△比喻聯(lián)想：刀子似的風(fēng)……

△詩(shī)句聯(lián)想：孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪；……△諺語(yǔ)聯(lián)想：瑞雪兆豐年；……

請(qǐng)針對(duì)夏天也作如下聯(lián)想：

①比喻聯(lián)想：

②諺語(yǔ)聯(lián)想：

人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。⑶（2分）擁抱自然，書寫感受——你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？請(qǐng)用一句話表達(dá)你獨(dú)特的感受。

8．（8分）默寫。

①孤山寺北賈亭西，水面初平云腳底。

，

。

②

，

。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

③君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

，

。

④夏蚊成雷，

，

，

，果然鶴也。第二部分

理解·探究（40分）三、（8分）閱讀《論語(yǔ)》十則，完成下面9—12題。

《論語(yǔ)》十則

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(《學(xué)而》)

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）

子曰：“溫故而知新，能夠?yàn)閹熞印！?《為政》)

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”(《為政》)

子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！?《為政》)

子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”（《里仁》）

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。”（《述而》?/p>

曾子曰：“士不能夠不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（《泰伯》）

子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）

子貢問(wèn)曰：“有一言而能夠終身行之者乎？”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人?！保ā缎l(wèi)靈公》）9．（2分）下面不含通假字的一項(xiàng)是

（

）

A．為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？

B．誨女知之乎

C．知之為知之，不知為不知，是知也

D．學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？

10．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞的詞義不相同的一項(xiàng)是

（）

A、己所不欲，勿施于人

仁以為己任

B、不知為不知

然后知松柏之后凋也

C、溫故而知新

故時(shí)有物處之趣

D、吾日三省吾身

見不賢而內(nèi)自省也

11．（2分）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①溫故而知新，能夠?yàn)閹熞印?/p>

②學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

12．（2分）簡(jiǎn)答。

①請(qǐng)從文中提煉出四個(gè)成語(yǔ)：

②如果有一位同學(xué)在學(xué)習(xí)上不肯動(dòng)腦子，請(qǐng)你從上文中選擇一句格言來(lái)勸勉他。

人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。四、（10分）閱讀《蟬》，完成13—16題。

蟬人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。①今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒(méi)零落，就聽見斷續(xù)的蟬聲了。近月來(lái)，窗外蟬更知知不休，使事忙的人聽了很煩。②一天，在樹下拾得一只病蟬，透明的翅收斂了，身軀微微顫動(dòng)，沒(méi)有聲響。它就是曾知知不休的在樹上過(guò)日子的小東西。那么小，卻那么響，竟響徹一個(gè)夏天！曾這樣問(wèn)：何必聒聒？那只不過(guò)是夏天罷了！

③朋友說(shuō)：知道么？它等了17年，才等到一個(gè)夏天。就只有這個(gè)夏天，它從泥土中出來(lái)，從幼蟲成長(zhǎng)過(guò)來(lái)。等秋風(fēng)一吹，它的生命就完結(jié)了。

④17年埋在泥中，出來(lái)就活一個(gè)夏天，為什么呢？

⑤朋友說(shuō)：那本來(lái)的生活歷程就是這樣。它為了生命延續(xù)，必須好好活著。哪管是90年，90天，都不過(guò)要好好的過(guò)。

⑥哦！那是蟬的生命意義！

⑦斜陽(yáng)里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒！13．（3分）文章開頭寫蟬“知知不休”地叫，讓人聽了很煩，你認(rèn)為這樣寫的目的是什么？

14．（2分）第②段畫線句中的一個(gè)“竟”字，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

15．（2分）第⑥段“哦，那是蟬的生命意義！”中的“那”具體指代的內(nèi)容是：

16．（3分）你認(rèn)為這篇文章表達(dá)了怎樣的人生哲理？

五、（10分）閱讀《百朵千朵絲瓜花》，完成下面17—20題。

百朵千朵絲瓜花

①盛夏的鄉(xiāng)下，最美的風(fēng)景，莫過(guò)于滿眼滿眼的絲瓜花了。

②那花是怎么開的？簡(jiǎn)直像一群活潑的孩子，在天地間撒野了，草垛上伏著，院墻上爬著，樹上攀著。最讓人驚艷的是，滿屋頂?shù)幕ㄐχ痤侀_。是的，那是笑了，一朵一朵的小花，異常干凈地笑著。仿佛就聽見鑼鼓喧天，厚重的絲絨帷幕緩緩拉開，它們就要來(lái)一場(chǎng)大型舞蹈了。

③其實(shí)，單朵看絲瓜花，不美。但清純、樸素的一張小臉，讓你忍不住喜愛。是心底留存的潔凈。而百朵千朵的絲瓜花一齊開放，就是壯觀了。看著它們，心里不能不涌起一種震撼：微弱的生命，原也有這等的爆發(fā)力。

④有首著名的寫春天的詩(shī)句“黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低”，我猜想詩(shī)里的花，是桃花，或梨花。若是換成絲瓜花呢？定是千朵萬(wàn)朵壓藤低了。那些絲瓜藤，實(shí)在美妙得很，細(xì)細(xì)的，沿著什么攀援而上。又是裊娜的，如風(fēng)情萬(wàn)種的女子，有著纖弱的腰肢，一步一步，都藏了生動(dòng)，藏了語(yǔ)言。牽牽繞繞，繞繞牽牽的，像蓄著一段暗生的情愫，理不清，說(shuō)不盡。

⑤我不能不想到我老去的祖母。我在懷念絲瓜花的時(shí)候，很懷念她。記憶里的每個(gè)夏天，她都會(huì)把房前屋后打扮成絲瓜花的樂(lè)園。這還不夠，她還搭了絲瓜架，專門長(zhǎng)絲瓜。她會(huì)做很好喝的絲瓜湯，她會(huì)用絲瓜做很多菜肴，如絲瓜炒雞蛋，絲瓜炒豆瓣。一院的絲瓜花，這朵謝了，那朵又開了，那種濃烈的美好，是記憶里永存的景象。便覺(jué)得安慰了，一個(gè)人能夠離去，但他（她）以前的印跡，會(huì)因一株植物而復(fù)活。人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。17．（2分）你的劃分——有人認(rèn)為，本文可分成三段，請(qǐng)你用“‖”在下面標(biāo)明。

①②③④⑤

18．（2分）你的辨識(shí)——指出下面的句子是什么語(yǔ)言表達(dá)方式?

①最讓人驚艷的是，滿屋頂?shù)幕ㄐχ痤侀_。

（

）

②她會(huì)用絲瓜做很多菜肴，如絲瓜炒雞蛋，絲瓜炒豆瓣。

（

）

19．（3分）你的揣摩——文章極力寫絲瓜花的美麗，令人陶醉，令人向往，其寫作目的是：

20．（3分）你的欣賞——下面這段文字，語(yǔ)言非常優(yōu)美，請(qǐng)自選角度，寫一句賞析的話。

那些絲瓜藤，實(shí)在美妙得很，細(xì)細(xì)的，沿著什么攀援而上。又是裊娜的，如風(fēng)情萬(wàn)種的女子，有著纖弱的腰肢，一步一步，都藏了生動(dòng)，藏了語(yǔ)言。牽牽繞繞，繞繞牽牽的，像蓄著一段暗生的情愫，理不清，說(shuō)不盡。

人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。六、（12分）閱讀《世界上最好的手》，完成下面21—25題。

世界上最好的手

如果能夠，我愿意承擔(dān)你生命中所有的苦難；如果不能夠，我愿意教會(huì)你去如何承擔(dān)苦難，為此，我將自己降到和你一樣的位置，這樣的愛，你感受到了嗎?

我和父親一起旅游，記得是一個(gè)中午，到了一個(gè)山間小鎮(zhèn)，我們走進(jìn)一個(gè)小食店。

我們買好了就端著盤子找桌子?？吹揭粡堊郎现蛔艘粋€(gè)年輕的母親，打扮得很利索，短發(fā)，抱著孩子。我走過(guò)去問(wèn)：“我們能夠坐這兒?jiǎn)?”

她微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。我們就坐下吃起來(lái)。

那位母親在照顧著她的孩子，喂他吃飯。她哄著孩子，——邊笑，一邊喂。他大大的眼睛，可能一歲多一點(diǎn)，很可愛，張大嘴巴等著媽媽的勺子，一口一口地吃。

我感覺(jué)到有點(diǎn)什么不對(duì)，是那個(gè)母親的動(dòng)作。她把孩子放在右腿上，雙手抱著，然后用嘴咬著勺子的一端，很熟練地低頭在她的盤子里舀菜、撥拉、再喂到孩子的嘴里。開始我以為她在逗孩子玩，但她那麻利的動(dòng)作，告訴我有別的原因，可她的雙手好像沒(méi)有問(wèn)題啊!

我們慢慢攀談起來(lái)，她問(wèn)我們從哪兒來(lái)，去哪兒玩。突然，我吃驚地發(fā)現(xiàn)：沒(méi)有看到孩子的兩只小手！對(duì)，只有手臂，兩只袖子是空的。我偷偷拉拉父親的衣角。

她大概感覺(jué)到了，繼續(xù)那樣喂著孩子，平靜地說(shuō)：“是個(gè)意外?！?/p>

她也沒(méi)有說(shuō)什么意外，我們也不好問(wèn)。大概幾個(gè)月前的事。反正后來(lái)就截肢了。右手只有上臂，左手好一點(diǎn)，但小手也是沒(méi)有了。

我頓時(shí)感到很痛心，很難過(guò)。她對(duì)我父親說(shuō)，孩子的爸爸已經(jīng)離開了家鄉(xiāng)，去浙江打工。為的是趕快存點(diǎn)錢，要為孩子裝一雙“世界上最好的假手”。

“要世界上最好的?！彼粥刂貜?fù)了一遍。

后來(lái)，我把心中的一個(gè)疑惑問(wèn)了出來(lái)：“那么，你為什么要用嘴喂孩子吃飯呢?”

她解釋道：“孩子失去雙手時(shí)，還不記事。他還不知道將來(lái)的痛苦。但是他這個(gè)輩子注定了要用假肢，要用嘴和雙腳來(lái)代替自己的雙手。我是他媽媽，我不能讓他現(xiàn)在就感到痛苦。我要讓他和所有的孩子一樣地開心。”

“所以，我要讓他知道，媽媽也是用嘴做事的。開始我不熟練，慢慢地我就會(huì)了。你知道嗎?孩子天天跟我在一起，看著我，很會(huì)模仿的，學(xué)得比我還快。他能夠用嘴做好多好多的事了。所以，只要我在孩子面前，我就盡量用嘴做事。”她很自豪地說(shuō)，就好像一名普通的母親在夸獎(jiǎng)自己的孩子考了第一名。

“我要好好保護(hù)他的牙齒?！彼幻嬲f(shuō)著，一面開始收拾。我看著她熟練地用兩手抱著孩子，輕輕地放進(jìn)一個(gè)小車?yán)?，然后用嘴收拾著桌子，把一些雜物放進(jìn)一個(gè)開口的包里，用牙一拉帶子，把頭挎了進(jìn)去，包就到了肩上。

她跟孩子說(shuō)：“和爺爺和阿姨說(shuō)拜拜。”孩子就搖晃著小腦袋，咿呀著說(shuō)：“拜拜。”然后她繼續(xù)和孩子說(shuō)著話，轉(zhuǎn)身出了店門?？粗缸觽z快樂(lè)的背影，我在想，一個(gè)很普通的母親，竟會(huì)如此偉大!

（作者：

綠

葉）

21．（2分）文章開頭直抒胸臆，你認(rèn)為這樣寫有什么作用?

22．（2分）文中寫母親打扮利索、動(dòng)作熟練，從中你看出了這位母親怎樣的特點(diǎn)?

23．（2分）母親的開朗樂(lè)觀無(wú)形中已經(jīng)影響了孩子，試舉一例說(shuō)明。

24．（3分）文中最好的手有兩層含義：

一是指：

二是指：

25．（3分）試從文章選材的角度，說(shuō)說(shuō)這篇文章在寫作上給你的啟示。

人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。第三部分

表達(dá)·交流（50分）七、（50分）完成下面第26題。

26．從下面兩個(gè)題目中選擇一個(gè)你喜歡的題目，寫一篇500字以上的記敘文。

⑴那一刻，我長(zhǎng)大了

⑵每個(gè)同學(xué)在成長(zhǎng)的過(guò)程中，都會(huì)有這樣或那樣的弱點(diǎn)，如膽怯、自悲、惰性、粗心、嬌氣……請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際選擇一個(gè)方面，以“我終于戰(zhàn)勝了

”為題，寫一篇500字左右的記敘文。

要求：①半命題作文，先將題目補(bǔ)充完整，寫在作文格的第一行內(nèi)；②在記敘中可插入適當(dāng)?shù)拿鑼懞褪闱?；③作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。參考答案一、全卷書寫分共4分，根據(jù)下列標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行評(píng)分：

字體美觀端正，字、標(biāo)點(diǎn)書寫準(zhǔn)確，卷面整潔干凈，得4分。字體端正，有三四處錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，卷面干凈，得3分。字體潦草，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)較多，卷面較臟，得2分。字體難看，不易辨認(rèn)；錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多，卷面較臟，得1分。

二、1．D2．誠(chéng)、酬、暇、奢

3．①宗璞②老舍③王灣④沈復(fù)

4．用“像……又像……”的句式寫一句話，語(yǔ)言通順、合乎題意即可

5．①溫晴②用對(duì)比的手法，突出濟(jì)南冬天溫晴的天氣特征

6．①觀②日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里

7．⑴春、冬、夏、秋⑵示例：①比喻聯(lián)想：像蒸籠一樣的街道；②諺語(yǔ)聯(lián)想：人皆苦炎熱，我愛夏日長(zhǎng)。

8．見教材

三、9．A

10．C

11．略

12．①見賢思齊

三人行，必有我?guī)?/p>

溫故知新

死而后已

任重道遠(yuǎn)

②子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

四、13．欲揚(yáng)先抑，為后文贊美蟬的生命意義作鋪墊

14．表達(dá)了作者對(duì)蟬形體小，卻能唱響整個(gè)夏天的驚嘆與贊美之情

15．為了生命的延續(xù)，必須好好活著

16．可圍繞“生命是短暫而脆弱的，但我們必須讓它過(guò)得有意義”來(lái)談即可。

五、17．①//②③④//⑤

18．①描寫②記敘19．表達(dá)對(duì)老去祖母的思念

20．如能夠從修辭的角度欣賞：這段文字使用了擬人的修辭手法，不但生動(dòng)形象，而且賦予絲瓜藤以生命、以情感，突出了其“牽牽繞繞、繞繞牽牽”的特點(diǎn)（合乎題意，意近即可）

六、21．文章開頭直抒胸臆，總領(lǐng)全文，突出文章的中心，表達(dá)了母親對(duì)子女深深的愛。22．看出母親的簡(jiǎn)潔干凈、果斷干脆、充滿樂(lè)觀、飽含愛心（意近即可）23．示例：孩子搖晃著小腦袋，咿呀著說(shuō)：“拜拜。”

24．一是指“最好的假手”，二是指母親的愛之手——母親放棄健全的雙手，改用牙齒做事，讓孩子模仿，以減輕失去雙臂的孩子的痛苦

25．一是選材要新穎，二是要突出文章主題。如本文選擇了雙手健全的母親為了減輕失去雙臂的孩子的痛苦，讓他學(xué)會(huì)承受現(xiàn)實(shí)而放棄用手，改用牙齒做事的事跡。這新穎的事例很好地詮釋了母愛的偉大。

七、26．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

根據(jù)基礎(chǔ)等級(jí)+特色等級(jí)綜合評(píng)分，如學(xué)生作文不是記敘文文體，可降一等次評(píng)分，如確認(rèn)是抄襲，按第四類標(biāo)準(zhǔn)給分。人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文