教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2023年04月27日-8288)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年04月27日-8288)1：教學(xué)具有教育性，這是由洛克最先提出來的。（）

推斷題

對

錯

2：教育的最基本途徑是（）。

單項選擇題

A、教學(xué)

B、課外活動

C、社會實踐

D、校外活動

3：首先對班級授課制賜予系統(tǒng)理論描述和概括的是（）。

單項選擇題

A、德國教育家赫爾巴特

B、德國宗教改革領(lǐng)袖馬丁路德

C、美國教育家杜威

D、捷克教育家夸美紐斯

4：“因材施教”體現(xiàn)了人的身心進(jìn)展的（）。

單項選擇題

A、挨次性

B、互補性

C、差異性

D、階段性

5：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計應(yīng)遵循的基本要求有（）。

多項選擇題

A、一般目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)相結(jié)合

B、集體目標(biāo)與個人目標(biāo)相結(jié)合

C、便于檢測

D、難度適中

E、目標(biāo)明確

6：老師運用一些醒目的文字、符號、顏色對比等，對同學(xué)行為進(jìn)行的強化是（）。

單項選擇題

A、語言強化

B、標(biāo)志強化

C、動作強化

D、活動強化

7：按學(xué)科分別組織的渺學(xué)校習(xí)和討論活動是（）

單項選擇題

A、科技活動

B、社會活動

C、文學(xué)藝術(shù)活動

D、學(xué)科活動

8：機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常進(jìn)展得到部分補償，這體現(xiàn)了個體的身心進(jìn)展具有（）

單項選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

9：教育活動中要留意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是（）。

多項選擇題

A、家庭教育

B、道德教育

C、班級教育

D、學(xué)校教育

E、社會教育

10：我國古代眾派學(xué)說中，主派“棄圣絕智”、“棄仁絕義”是（）的主派。

單項選擇題

A、儒家

B、墨家

C、道家

D、法家

11：人的教育活動與動物的“教育”活動的本質(zhì)區(qū)分是（）。

多項選擇題

A、社會性

B、生產(chǎn)性

C、實踐性

D、意識性

E、科學(xué)性

12：個體身心進(jìn)展的某一方面機能和力量最相宜于形成的時期稱為（）。

單項選擇題

A、關(guān)鍵期

B、機能期

C、進(jìn)展期

D、差異期

13：學(xué)校教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在（）。

單項選擇題

A、強制性、進(jìn)展性、基礎(chǔ)性

B、普及性、基礎(chǔ)性、進(jìn)展性

C、強制性、進(jìn)展性、普及性

D、普及性、基礎(chǔ)性、強制性

14：課程目標(biāo)的規(guī)定性有（）。

多項選擇題

A、時限性

B、詳細(xì)性

C、猜測性

D、實際性

E、操作性

15：世界上最早頒布《義務(wù)教育法》的國家是（）。

單項選擇題

A、中國

B、日本

C、新加坡

D、德國

16：魯賓斯坦曾經(jīng)說過：“思維通?？偸情_頭于疑問或者問題，開頭于驚異或者疑問，開頭于沖突?！被谶@一觀點，教學(xué)應(yīng)遵循（）

單項選擇題

A、啟發(fā)性原則

B、教育性原則

C、目標(biāo)性原則

D、直觀性原則

17：同輩群體中權(quán)威人物往往利用其權(quán)力對其他成員進(jìn)行干涉。（）

推斷題

對

錯

18：現(xiàn)代學(xué)校課程必需反映現(xiàn)代社會進(jìn)展對人的要求以及內(nèi)容和手段的更新變化。（）

單項選擇題

A、對

B、錯

19：老師對同學(xué)指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)同學(xué)的（）。

單項選擇題

A、自由進(jìn)展

B、自主進(jìn)展

C、自愿進(jìn)展

D、自動進(jìn)展

20：作為一名教育者要適應(yīng)個體進(jìn)展的挨次性規(guī)律，應(yīng)做到（）。

單項選擇題

A、循序漸進(jìn)

B、因材施教

C、教學(xué)相長

D、防微杜漸

21：同學(xué)管理區(qū)分于其他管理的顯著特點是它的教育性。（）

推斷題

對

錯

22：榮譽感是老師因本職工作的宏大而感到光榮的一種道德情感。（）

推斷題

對

錯

23：我國20世紀(jì)教育進(jìn)展總目標(biāo)中的“兩基”是（）。

單項選擇題

A、基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

B、基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲

C、基本普及九年義務(wù)教育，基本實現(xiàn)素養(yǎng)教育

D、基礎(chǔ)學(xué)問和基本素養(yǎng)

24：下列說法不是杜威有用主義教育學(xué)的論點是（）。

單項選擇題

A、教育即生活

B、生活即教育

C、從做中學(xué)

D、學(xué)校即社會

25：學(xué)校對同學(xué)進(jìn)行德育的特別途徑是（）。

單項選擇題

A、正面教育原則

B、集體教育原則

C、知行統(tǒng)一原則

D、因材施教原則

26：信息技術(shù)轉(zhuǎn)變的是教育手段，但難以轉(zhuǎn)變?nèi)藗冴P(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念。

推斷題

對

錯

27：學(xué)校在勞動技術(shù)教育方面的要求是（）。

多項選擇題

A、嫻熟把握勞動技術(shù)

B、初步學(xué)會生活自理

C、會使用簡潔的勞動工具

D、養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣

28：“洪堡式”高校的傳統(tǒng)是由（）傳承的。

單項選擇題

A、柏林高校

B、劍橋高校

C、巴黎高校

D、哈佛高校

29：陶行知先生提倡的“生活教育”、“教學(xué)做合一”的思想，落實在課程類型上表現(xiàn)為（）。

單項選擇題

A、學(xué)科課程

B、綜合課程

C、活動課程

D、隱性課程

30：師生關(guān)系在社會道德上是相互促進(jìn)的。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案錯誤

解析教學(xué)具有教育性，這是由赫爾巴特最先提出來的。

2：答案A

解析教學(xué)尤其是課堂教學(xué)是教育最基本的途徑。

3：答案D

解析捷克教育家夸美紐斯在教育史上第一次論證了班級授課制。

4：答案C

解析人與人無論在哪一個方面都存在差異，因此教育要針對差異進(jìn)行，即因材施教。

5：答案A,B,C,D

解析

6：答案B

解析

7：答案D

解析

8：答案D

解析

9：答案A,D,E

解析教育活動中要留意“三結(jié)合”，即家庭教育、學(xué)校教育和社會教育相結(jié)合。

10：答案C

解析

11：答案A,D

解析

12：答案A

解析見關(guān)鍵期的定義。

13：答案D

解析

14：答案A,B,C,E

解析略。

15：答案D

解析德國是世界上最早頒布《義務(wù)教育法》的國家。

16：答案A

解析

17：答案錯誤

解析

18：答案A

解析社會在不斷的進(jìn)展，對人的要求在不斷提高，課程必需與時俱進(jìn)。

19：答案B

解析老師對同學(xué)指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)同學(xué)的自主進(jìn)展。

20：答案A

解析人的身心進(jìn)展的挨次性是指人的身心進(jìn)展是一個由低級到高級、由簡潔到簡單、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的進(jìn)展過程。人的身心進(jìn)展的挨次性規(guī)律，要求教育工要循序漸進(jìn)地做好教育工作。循序漸進(jìn)并不是消極地遷就同學(xué)的現(xiàn)有進(jìn)展水平，而是要向同學(xué)不斷提出高于現(xiàn)有水平又是同學(xué)經(jīng)過努力能夠達(dá)到的要求，以促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

21：答案正確

解析

22：答案錯誤

解析

23：答案B

解析我國20世紀(jì)教育進(jìn)展總目標(biāo)中的“兩基”即基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲。

24：答案B

解析杜威有用主義教育學(xué)的論點是教育即生活、學(xué)校即社會和從做中學(xué)。選項B的“生活即教育”是陶行知的生活教育理論。

25：答案D

解析因材施教原則是學(xué)校對同學(xué)進(jìn)行德育的特別途徑。

26：答案錯誤

解析由于電腦和網(wǎng)絡(luò)以及其他多媒體設(shè)備等教育手段的介入，使教育手段發(fā)生了很大的變化，但同時也使原有的師生現(xiàn)場學(xué)習(xí)和教育的方式發(fā)生了變化：學(xué)習(xí)和教育既可以是師生互動，現(xiàn)場面授，也可以是生氣、生生和師生以信息技術(shù)為中介進(jìn)行的互動溝通、相互學(xué)習(xí)。原有意義上的有固定場地、固定班級、固定活動的學(xué)校教育形式，將成為同學(xué)進(jìn)行社會交往的處所，而學(xué)問的學(xué)習(xí)將讓位給不受時間和地域限制的信息技術(shù)。

27：答案B,C,D

解析勞動技術(shù)教育是引導(dǎo)同學(xué)把握勞動技術(shù)學(xué)問和技能，形成勞動觀點和習(xí)慣的教育。故BC