數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃匯總九篇

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃匯總九篇數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇1

如何制定學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，古人寒窗十載，才得以有金榜題名的榮耀，如今雖說(shuō)廢除了八股取士，在入大學(xué)之前同樣有十幾年的書要讀，讀這么長(zhǎng)時(shí)間書，計(jì)劃明顯必不行少，“宜未雨而綢繆，忘臨渴而掘井。〞

下面說(shuō)一說(shuō)如何制定計(jì)劃。學(xué)習(xí)是溫故而知新的過(guò)程，所以作計(jì)劃自然也分學(xué)習(xí)計(jì)劃與復(fù)習(xí)計(jì)劃兩種。首先說(shuō)一下如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。由于針對(duì)高考，所以暫只就高中而談。從新生入學(xué)開(kāi)始，就應(yīng)當(dāng)有明確的目標(biāo)，考大學(xué)，考什么大學(xué)，高考中考到什么程度，這是學(xué)習(xí)計(jì)劃的第一條：終極目標(biāo)。然后就是依據(jù)這一目標(biāo)制定遠(yuǎn)近期計(jì)劃。從長(zhǎng)期看，一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年都可，但一般以一學(xué)期為宜。

計(jì)劃的內(nèi)容可以包括以下兩個(gè)方面：

1、準(zhǔn)備考到的名次，包括保位名次或超出幾個(gè)名次；

2、對(duì)總分及各科分?jǐn)?shù)的階段性要求。這就使你在短期內(nèi)有了目標(biāo)，在每次小測(cè)驗(yàn)、單元考中向所定的目標(biāo)靠攏，但切記目標(biāo)不行定得太高，否則結(jié)果假如離目標(biāo)太遠(yuǎn)會(huì)十分打擊自信念。從短期看，作出一周至一天的計(jì)劃來(lái)，可以使自己對(duì)學(xué)過(guò)的東西有一個(gè)更好的把握。對(duì)于一周的計(jì)劃，每周可以有一至兩個(gè)重點(diǎn)科目，假如你對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望超過(guò)對(duì)升學(xué)的熱衷，計(jì)劃中的自由時(shí)間可以多一些，反之可以少一些。對(duì)于一天的計(jì)劃來(lái)說(shuō)，要留意對(duì)老師所講內(nèi)容消化時(shí)間的支配，并留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間以備調(diào)整。對(duì)于新生來(lái)說(shuō)，全面把握是十分重要的?？傊h(yuǎn)期與近期計(jì)劃都應(yīng)符合自身狀況，并要結(jié)合學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行調(diào)整，才能到達(dá)它的效果。下面是復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定問(wèn)題。復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定已是完全針對(duì)中考而言的。學(xué)完全部的內(nèi)容后，老師一般會(huì)按他出的計(jì)劃帶著同學(xué)們復(fù)習(xí)，而對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，課余時(shí)間沒(méi)有必要按老師的思路做。

首先，計(jì)劃書中要有充分的時(shí)間留給基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，無(wú)論哪一科，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)往往比考生忽視，事實(shí)上，這才是高分的基石，必需踏實(shí)。其次，考試題型訓(xùn)練，熟識(shí)中考，消除手生的感覺(jué)，做到嫻熟解題。第三，留出時(shí)間放松心情，這對(duì)考前的學(xué)生來(lái)說(shuō)必不行少，許多考生就是在沖刺階段搞壞了身體，以致無(wú)法正常發(fā)揮的。最終，在接近考試時(shí)，回顧基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與歷屆考題應(yīng)是計(jì)劃的主要內(nèi)容，這時(shí)計(jì)劃不要過(guò)緊，養(yǎng)足精神備考。

最重要的不是制定而是執(zhí)行，只要持之以恒，信任同學(xué)們都可以考出個(gè)好成。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇2

1、突出主干學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)

在二輪復(fù)習(xí)中，對(duì)高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容：函數(shù)、不等式、數(shù)列、幾何體中的線面關(guān)系、直線與圓錐曲線及新增加內(nèi)容中的向量、概率統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。其中，函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，貫穿于高中數(shù)學(xué)的始終，運(yùn)用函數(shù)的觀點(diǎn)，可以從較高的角度去處理方程、不等式、數(shù)列、曲線和方程等問(wèn)題。打破學(xué)問(wèn)之間的界限，加強(qiáng)各章節(jié)學(xué)問(wèn)之間的橫向聯(lián)系。

在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生一是要仔細(xì)分析自己一輪復(fù)習(xí)的感受及作業(yè)、試卷狀況，針對(duì)第一輪的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)討論。二是要針對(duì)性地選擇一些課本的典型習(xí)題、近年的高考題、模擬題，甚至是第一輪中做過(guò)的題，集中強(qiáng)化訓(xùn)練，提高一個(gè)檔次。

2、提高思維能力

解數(shù)學(xué)題要著重討論解題的思維過(guò)程，弄清基本數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，討論運(yùn)用不同的思維方法解決同一數(shù)學(xué)問(wèn)題的多條途徑。要求學(xué)生重視審題和解體后的總結(jié)、反思，不斷積累正、反兩方面的閱歷。

3、注重心理訓(xùn)練

學(xué)習(xí)實(shí)力與心理狀態(tài)是高考勝利的兩大基本要素，良好的心態(tài)是高考制勝的法寶。在測(cè)試或訓(xùn)練題中要在適當(dāng)?shù)奈恢迷O(shè)置障礙或有意識(shí)的引入新情景、新信息問(wèn)題，有意識(shí)的鍛煉學(xué)生心理素養(yǎng)，增添學(xué)生的應(yīng)變能力和學(xué)問(wèn)遷移能力，提高學(xué)生應(yīng)試技巧。但要把握好度，不能過(guò)于挫傷學(xué)生的自信念和主動(dòng)性；

4、提高計(jì)算能力

數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算能力，80%以上的分?jǐn)?shù)都要通過(guò)運(yùn)算而來(lái)。部分運(yùn)算能力差的學(xué)生至今仍舊沒(méi)有對(duì)此有足夠重視，而是將運(yùn)算能力差完全歸結(jié)于馬虎，認(rèn)為平常運(yùn)算是浪費(fèi)時(shí)間。我們必需清晰地認(rèn)識(shí)到運(yùn)算是一種能力和技能，必需從每一道題做起，堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練，要能夠依據(jù)題設(shè)條件，合理運(yùn)用概念、公式、法則、定理，提高運(yùn)算的精確性。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇3

一、時(shí)間支配

1、每天有四個(gè)1小時(shí)的保障

每天保障做一小時(shí)的寒假作業(yè)；

每天保障一小時(shí)的無(wú)負(fù)擔(dān)課外閱讀；

每天保障一小時(shí)的英語(yǔ)自學(xué)；

每天保障一小時(shí)的戶外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)。

2、支配與非支配

在沒(méi)有特別的狀況下，每天都必需完成以上的支配；

每天的支配在得到保障的前提下，可敏捷自由支配順序；

假如因外出旅游、回鄉(xiāng)下度假等意外支配，可臨時(shí)暫停執(zhí)行；

可以偶爾睡懶覺(jué)，但肯定不行以影響當(dāng)日支配的實(shí)施。

二、學(xué)習(xí)支配

1、不參與補(bǔ)習(xí)班，不請(qǐng)家教，相關(guān)課程的學(xué)習(xí)堅(jiān)持自己獨(dú)立完成。

2、語(yǔ)文課程支配

寒假上半期完成暑假作業(yè)，寒假下半期，即開(kāi)學(xué)前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺；

把自己的藏書系統(tǒng)再讀一遍，重點(diǎn)讀歷史、百科學(xué)問(wèn)大全、漫畫、中外名著導(dǎo)讀等叢書；

假期可以自己買三本自己喜愛(ài)的任何書籍閱讀；

把以前比較薄弱的學(xué)問(wèn)點(diǎn)的閱讀題的規(guī)范回答、錯(cuò)別字系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

3、數(shù)學(xué)課程支配

假期完成數(shù)學(xué)科目的自學(xué)，基本把握其要領(lǐng)，有選擇性選擇典型題目做。

自己留意計(jì)算細(xì)心化的糾正。

4、英語(yǔ)課程支配

英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和成果一般，要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和能力的培育；

把三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)校課本系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，每天堅(jiān)持聽(tīng)劍橋英語(yǔ)的磁帶，時(shí)間不限；

假期把以前記得的英語(yǔ)單詞都記在小本子上，分類匯總；

若有興趣、有機(jī)會(huì)，可以把語(yǔ)音和音標(biāo)接觸、穩(wěn)固一下，盡量保證發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。

三、活動(dòng)支配

1、隨父母至少于寒假在省內(nèi)出去旅游一次，并爭(zhēng)取省外旅游去一次；

2、至少去鄉(xiāng)下親戚家走訪2次，體驗(yàn)鄉(xiāng)下的自然生活；

3、每天保證要有一小時(shí)的戶外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)，散步、溜冰、找小朋友玩等，要留意安全；

4、每?jī)商熘辽賻图依镒鲆患覄?wù)事(10分鐘以上)，洗衣服、擇菜、簡(jiǎn)潔做飯、拖地擦窗戶等；

5、一個(gè)人嘗試獨(dú)立在家呆1-2天；邀請(qǐng)同學(xué)或者小朋友在家玩若干次，并獨(dú)立款待；

6、每周玩電腦2小時(shí)左右，重點(diǎn)加強(qiáng)打字能力的提高；

7、嘗試掌管家里經(jīng)濟(jì)和家務(wù)支配1-2天，當(dāng)1-2天家長(zhǎng)；

8、其他：依據(jù)具體狀況，敏捷支配，但肯定保證活動(dòng)的意義。

每天日程支配：

1.幫老媽做一些家務(wù)活，分擔(dān)事務(wù)；

2.做1-2次有意義的公益勞動(dòng)或者志愿者活動(dòng)；

3.學(xué)會(huì)一項(xiàng)家務(wù)技術(shù)或其他的小技術(shù)，比方做飯、拆洗和安裝窗簾；

4.改掉一個(gè)壞毛病、缺點(diǎn)、不良習(xí)慣；

5.讀一部好的書，并寫出讀后感；

6.依據(jù)身邊的事物寫一些文章,并選出一篇自己認(rèn)為好的文章，共享給同學(xué)和老師觀賞和評(píng)價(jià)，鍛煉自己的寫作能力；

7.看一部好的電影或者電視劇,試著寫出觀后感；

8.學(xué)會(huì)唱一首好歌；

9.試著嘗試做一些自己曾經(jīng)不敢做的事；

10.完成假期的作業(yè),并努力做到最好；

11.要留意完成學(xué)校布置的全部作業(yè),不要漏做或偷工減料，字體要工整；

12.一個(gè)星期至少一次到圖書館看小學(xué)生課外讀物,或者自己家里有課外書的把它看完。最好看一些第三,每天要做適量的運(yùn)動(dòng),不要因?yàn)樘鞖夂涠?/p>

13.天天看電視新聞報(bào)道,知多點(diǎn)國(guó)家大事,知多點(diǎn)交通防范安全；

14.多幫老媽分擔(dān)力所能及的家務(wù)活,多向老媽學(xué)習(xí)做飯炒菜等的生存技能，在寒假培育一個(gè)動(dòng)手能力強(qiáng)，獨(dú)立自主的自己。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇4

俗話說(shuō)：“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。〞這句話雖然說(shuō)得有些夸張，但也充分說(shuō)明了數(shù)學(xué)的重要性。為了提高自己的數(shù)學(xué)成果，培育自己的數(shù)學(xué)興趣，特?cái)M定如下計(jì)劃：

一、狀況分析

在眾多科目中，我的數(shù)學(xué)成果是最差的，每次都考不了高分，長(zhǎng)期以來(lái)，我漸漸對(duì)數(shù)學(xué)也失去了信念，拉低了總成果。

二、任務(wù)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期的努力，我要使自己消除對(duì)數(shù)學(xué)的厭煩心里，培育自己學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，使自己的數(shù)學(xué)成果有較大提高，為高三升學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、具體做法：

1、培育信念

2、養(yǎng)成習(xí)慣．每天做到課前預(yù)習(xí)，課后~~~~~~~~~

3．抓住課堂。課堂上我仔細(xì)聽(tīng)課，聚精會(huì)神，思維緊跟老師，不敢開(kāi)小差。

4．加大練習(xí)力度

剛開(kāi)始，我從最基礎(chǔ)的題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)，打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，幫助自己開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，把握一般的解題思路。解題時(shí)要求自己細(xì)心、精確，以便不再考試時(shí)因粗

心丟分。

5．牢記基礎(chǔ)理論，擅長(zhǎng)利用輔導(dǎo)書籍，打好基本功——基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)萬(wàn)萬(wàn)不行忽視。要把概念、公式都牢牢地印在腦海里。

6．高質(zhì)量的完成作業(yè)。我每次要求自己仔細(xì)完成老師布置的作業(yè)，遇到不會(huì)的題目決不輕易放棄，要發(fā)揚(yáng)“釘子〞精神，鉆進(jìn)去思索，是在做不出來(lái)就向老師和同學(xué)請(qǐng)教，這樣自己就會(huì)對(duì)這道題留下深刻的印象，再次遇到相同類型的題時(shí)，便能迎刃而解了。

我信任，只要我堅(jiān)持不懈，持之以恒，我的數(shù)學(xué)成果肯定能更上一層樓。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇5

學(xué)問(wèn)與技能

1、把握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計(jì)算；了解24時(shí)計(jì)時(shí)法；能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能認(rèn)、讀、寫小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。能認(rèn)、讀、寫分?jǐn)?shù)，會(huì)比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，能計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

2、初步感知旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形平移后的圖形；在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，體會(huì)長(zhǎng)度單位千米和毫米的含義，知道1千米=1000米，1厘米=10毫米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單位換算；認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選的單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單位換算；把握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式。

3、對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn)，了解“平均數(shù)〞的意義，會(huì)求簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)〔結(jié)果為整數(shù)〕。

情感與看法

1、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，能從日常的生活中發(fā)覺(jué)并提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題，有主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的愿望。

2、學(xué)會(huì)與人合作，并且體會(huì)與他人合作的重要性。

3、使學(xué)生經(jīng)受觀看、操作、歸納的數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，了解同一問(wèn)題可有不同的解決方法，并感受到數(shù)學(xué)思索過(guò)程的合理性。

4、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

預(yù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、了解長(zhǎng)方形、正方形的一些特征，認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選的單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，把握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式。

2、把握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計(jì)算；能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；。

3、對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn)，了解“平均數(shù)〞的意義，會(huì)求簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)〔結(jié)果為整數(shù)〕。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇6

1、數(shù)與代數(shù)

〔1〕時(shí)、分、秒

〔2〕測(cè)量〔毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識(shí)〕

〔3〕萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法

〔4〕多位數(shù)乘一位數(shù)

〔5〕分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

2、空間與圖形四邊形

3、倍的認(rèn)識(shí)

4、數(shù)學(xué)思想方法數(shù)學(xué)廣角〔集合〕

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)了整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生在“萬(wàn)以內(nèi)的加減法〞、“多位數(shù)乘一位數(shù)〞、“簡(jiǎn)潔同分母分?jǐn)?shù)加減法〞等內(nèi)容上進(jìn)一步把握計(jì)算方法，理解算理，并能正確進(jìn)行計(jì)算和驗(yàn)算，進(jìn)一步滲透估算的意識(shí)，體會(huì)估算的作用。

2、通過(guò)對(duì)“四邊形〞、“時(shí)分秒〞、“千米和噸〞、“集合〞等學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的意義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，解決有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題；加深對(duì)“1千米〞、“1噸〞、“1小時(shí)〞、“1秒〞的體驗(yàn)，能正確換算時(shí)間、長(zhǎng)度、重量等單位，能采納連線、畫韋恩圖等方法來(lái)計(jì)算簡(jiǎn)潔的集合問(wèn)題，并理解其意義。

3、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步的理解學(xué)問(wèn)之間的互相聯(lián)系，并進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)和數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增添數(shù)學(xué)意識(shí)，進(jìn)展數(shù)學(xué)思索。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

〔1〕時(shí)、分、秒〔時(shí)間計(jì)算〕及測(cè)量

〔2〕倍的認(rèn)識(shí)

〔3〕多位數(shù)乘一位數(shù)

〔4〕運(yùn)用周長(zhǎng)學(xué)問(wèn)敏捷解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

〔5〕萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法

〔6〕分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)

〔7〕集合的思想方法

2、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

〔1〕萬(wàn)以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法

〔2〕倍的認(rèn)識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用

〔3〕運(yùn)用周長(zhǎng)學(xué)問(wèn)敏捷解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

〔4〕時(shí)間計(jì)算

〔5〕多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法及因數(shù)中間末尾有0的乘法

〔6〕分?jǐn)?shù)的含義

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇7

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，構(gòu)建自己的學(xué)問(wèn)體系，把握解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法和能力。

2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)問(wèn)間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培育學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，以及計(jì)算能力。

3、通過(guò)專題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

第1章：棱柱的特點(diǎn)、正方體的平面展開(kāi)圖以及展開(kāi)圖中“對(duì)面〞和“鄰面〞的分辨、幾何體的截面樣子、組合幾何體的三視圖。

第2章：有理數(shù)的運(yùn)算、肯定值、相反數(shù)、數(shù)軸的概念及應(yīng)用。

第3章：同類項(xiàng)的概念及應(yīng)用、合并同類項(xiàng)法則的應(yīng)用、簡(jiǎn)潔的探究規(guī)律。

第4章：畫一條線段等于已知線段、中點(diǎn)、角平分線的'應(yīng)用。

第5章：一元一次方程概念的應(yīng)用、一元一次方程的解法、一元一次方程的應(yīng)用〔等積、等長(zhǎng)變形、打折銷售、工程義演，追及五類問(wèn)題〕

第6章：普查和抽樣調(diào)查的選擇、三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖得出有用信息、畫三種統(tǒng)計(jì)圖的方法。

三、復(fù)習(xí)方式

1、總體思想：先分單元復(fù)習(xí)，再綜合復(fù)習(xí)、測(cè)試二次。

2、單元復(fù)習(xí)方法：學(xué)生先做單元試卷，第二天教師依據(jù)試卷反饋講解，中間查漏補(bǔ)缺。

3、綜合測(cè)試：教給學(xué)生考試能力及留意事項(xiàng)，教師準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)閱卷，講評(píng)找出問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練、輔導(dǎo)。

四、時(shí)間支配

第一階段：分單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)及題型

第二階段：綜合復(fù)習(xí)、測(cè)試

綜合測(cè)試階段的留意點(diǎn)

1、仔細(xì)分析往年的統(tǒng)考試卷，把握命題者的命題思想，重難點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)，基本點(diǎn)。

2、依據(jù)歷年考試狀況，細(xì)心匯編一些模擬試卷，教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試能力。

3、在每次測(cè)試后注重分析講評(píng)，多用激勵(lì)性語(yǔ)言，不要挖苦、挖苦學(xué)生，更不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

20xx年1月11日：第一章

20xx年1月12日：第二章

20xx年1月13日：第三章

20xx年1月14日：第四章

20xx年1月15日：第五章

20xx年1月18日：第六章

20xx年1月19日至23日：測(cè)試、講評(píng)

第三階段：

20xx年1月24號(hào)～1月25號(hào)：回來(lái)課本

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇8

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，聯(lián)系本冊(cè)教材資料和學(xué)生自身實(shí)際，敏捷、簡(jiǎn)便、開(kāi)心地進(jìn)行復(fù)習(xí)。經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)，幫忙學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固和加深對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解，溝通各部分資料之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)過(guò)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。優(yōu)化復(fù)習(xí)資料，面向全體學(xué)生，注重因材施教，讓學(xué)生在簡(jiǎn)便、開(kāi)心地復(fù)習(xí)中，構(gòu)成對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解、把握與應(yīng)用，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，全面完本錢學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，為以后學(xué)習(xí)進(jìn)一步打下基礎(chǔ)。

二、班級(jí)實(shí)際情景

本學(xué)期我擔(dān)任一〔1〕班數(shù)學(xué)教學(xué)，共60人。

這個(gè)班的學(xué)生中，80%的孩子成果比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺(jué)、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，基本能夠把握所學(xué)學(xué)問(wèn)并能敏捷運(yùn)用和實(shí)踐；有部分學(xué)生有作業(yè)馬虎、算題馬虎、略于檢查等現(xiàn)象；10%孩子程度差一些，到此刻還不能很好得把握所學(xué)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)起來(lái)仍舊比較吃力、解決問(wèn)題本領(lǐng)稍差，盡管經(jīng)過(guò)多方面的共同努力，其中大約有10%的學(xué)生在學(xué)習(xí)上行走得慢了一步，在復(fù)習(xí)的時(shí)候很是困難，在復(fù)習(xí)的時(shí)候需加大力度。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、進(jìn)一步理解、穩(wěn)固本學(xué)期所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法和有關(guān)圖形、人民幣學(xué)問(wèn)。

2、經(jīng)受整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，初肯構(gòu)成歸納、整理學(xué)問(wèn)的本領(lǐng)。加深理解學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

3、經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)系的快樂(lè)，增添學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念和勝利感。

四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

1、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法，能綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

2、能分辨簡(jiǎn)潔的平面圖形，人民幣的認(rèn)識(shí)及單位間的簡(jiǎn)潔轉(zhuǎn)換。

五、復(fù)習(xí)留意事項(xiàng)

1、依據(jù)學(xué)問(wèn)的特點(diǎn)，選用相應(yīng)的復(fù)習(xí)方式。

2、讓學(xué)生整理學(xué)習(xí)過(guò)程中解決問(wèn)題的方法以及學(xué)習(xí)的體會(huì)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的本領(lǐng)，溝通學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和缺乏。

3、每節(jié)課明確復(fù)習(xí)課的目標(biāo)。復(fù)習(xí)課是為了幫忙學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，使遺忘的資料得以重現(xiàn)，穩(wěn)固。

4、復(fù)習(xí)課過(guò)程要把關(guān)注每一個(gè)學(xué)生落到實(shí)處。

5、復(fù)習(xí)課要資料新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參加的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

六、主要復(fù)習(xí)資料

〔一〕、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題是：

1、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)；會(huì)比較數(shù)的大小，能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)資料是：

1、100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)位表，把握數(shù)的組成。

3、數(shù)位表的認(rèn)識(shí)：

4、100以內(nèi)數(shù)的順序以及大小比較：

〔二〕、100以內(nèi)加法、減法的復(fù)習(xí)。

一年級(jí)的學(xué)生計(jì)算本領(lǐng)不強(qiáng)，書寫不規(guī)范。個(gè)別學(xué)生，出錯(cuò)較多的地方是兩位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的資料應(yīng)作為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題：

學(xué)生能嫻熟的進(jìn)行100內(nèi)數(shù)的口算，在具體情境中能發(fā)覺(jué)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問(wèn)題。

復(fù)習(xí)的主要資料有：

100以內(nèi)加減法的口算以及用計(jì)算解決實(shí)際中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。主要是“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)〞、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)〞“兩位數(shù)加減兩位數(shù)〞等。對(duì)于計(jì)算方法，重點(diǎn)把握口算的方法，同時(shí)允許學(xué)生選擇自我喜愛(ài)的方法進(jìn)行計(jì)算，提倡算法的多樣化。

〔三〕、圖形的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題：

能正確認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓這些平面圖形?！菜摹?、人民幣的認(rèn)識(shí)“元、角、分〞的復(fù)習(xí)。

本單元的學(xué)問(wèn)，學(xué)生在平常的日常生活中已有所了解，但由于比較抽象，把握起來(lái)還是有必需的困難。所以“元、角、分〞之間的單位換算還是一個(gè)難點(diǎn)。

復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題：

嫻熟人民幣的單位以及它們之間的關(guān)系，能精確進(jìn)行人民幣的簡(jiǎn)潔計(jì)算。復(fù)習(xí)的主要資料：

1、認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。

2、能夠精確地對(duì)人民幣的單位“元、角、分〞進(jìn)行換算。

3、會(huì)購(gòu)物，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的人民幣的計(jì)算，用人民幣的學(xué)問(wèn)解決現(xiàn)實(shí)中的簡(jiǎn)潔為題。

七、復(fù)習(xí)的措施與策略

〔一〕復(fù)習(xí)措施：教師引領(lǐng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，突顯學(xué)生的主體意識(shí)。

對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)可能是一個(gè)比較籠統(tǒng)抽象的概念，學(xué)生年級(jí)小，自制力差，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)不穩(wěn)定心情，所以在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，由教師引領(lǐng)全體同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí)，對(duì)本學(xué)期所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行梳理，增添學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)把握的嫻熟度，在練習(xí)的過(guò)中不斷提升學(xué)生自我主導(dǎo)學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的本領(lǐng)。

〔二〕復(fù)習(xí)策略：

1、提倡自主整理、合作溝通的復(fù)習(xí)方式，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的進(jìn)取性；

2、復(fù)習(xí)層次多樣化，照