初中教師師德學(xué)習(xí)心得體會

Word第第頁初中教師師德學(xué)習(xí)心得體會學(xué)校老師師德學(xué)習(xí)心得體會1

老師在享有權(quán)益的同時，也應(yīng)履行確定的任務(wù)。在學(xué)習(xí)了《老師法》后，讓我更明確了，作為一名人民老師我該履行的任務(wù)和遵守的行為范例。在事情中，嚴(yán)酷范例自己的頭腦和行為，一心一意為門生辦事，讓門生得意，讓家長放心，讓社會承認(rèn)，不體罰和變相體罰門生，時候以老師的品德行為范例來要求自己，敬重每一個門生的特點，因材施教。

同時我也熟悉到作為一名教育前線的老師所應(yīng)盡的責(zé)任和任務(wù)，《老師法》不但資助老師失掉她們的所得，也讓老師有了行為上的準(zhǔn)則，只要學(xué)習(xí)好它才能包管老師享有自己的權(quán)益。教書和學(xué)習(xí)的生存，使我感悟到：老師的人生，還應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新精力。而幼兒亦是如此，由于人與人之間存在差異，以是教育既要面對全體幼兒，又要敬重每個幼兒的本性特點，讓幼兒自動地、活潑地進(jìn)展。

“一日為師，終身為父”是門生對老師的敬重之言。應(yīng)付老師則不行以“家長”自居，應(yīng)當(dāng)與學(xué)平生等相待，客氣向門生學(xué)習(xí)，做到講授相長。愛門生就要敬重他們的人格和制造精力，與他們公平相處，用自己的信托與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和制造欲。在講授過程中，老師是主導(dǎo)，門生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存?！伴T生不用不如師，師不用賢于門生”。一個好老師會將門生放在公平地位，信托他們，敬重他們，視他們?yōu)樽约旱陌閭H和協(xié)作探求真理的同伴。

沒有愛就沒有教育。門生正處于人生觀和天下觀形成的緊急時候，在成長的道路上，難免會遇到種種困擾和問題，必要我們?nèi)椭龑?dǎo)。那么如何用愛心去翻開門生心靈的窗戶?起首就要了解他們。了解門生的愛好和才能，了解他們的本性特點，了解他們的精力天下。只要了解了每個門生的特點，了解他們的精力天下，才能引導(dǎo)他們成為有本性、有志向、有伶俐的.完備的人。蘇霍姆休斯基說得好，不了解門生，不了解他的智力進(jìn)展，他的頭腦、興味、愛好、才能，就談不上教育。

學(xué)校老師師德學(xué)習(xí)心得體會2

師者，埋首案頭、筆耕不輟、從早到晚，以校為家、苦口婆心、春風(fēng)化雨般之教化者是也。師者卻又肩負(fù)著家長的期望，承載著孩子對將來美妙的向往，背負(fù)著學(xué)校的明天。用其青春、甚至生命書寫著教育的輝煌篇章。而今，通過學(xué)習(xí)與思索，對老師這一職業(yè)又有了更深刻的熟悉。

一.喜愛教育事業(yè)是師之根

“百年大計，教育為本?！崩蠋煶休d著國家和民族的盼望，小而言之，關(guān)系著每一個家庭的美好和諧。對我們自己而言，或許就是一個職業(yè)，一種謀生的手段，我們以此為生，養(yǎng)家糊口，但是，我們?yōu)榇烁冻隽苏滟F的青春，還將連續(xù)付出我們一生的心血。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，靜下心來教書、潛下心來育人。我們可以自己埋怨老師工資太少，埋怨老師地位低下，但我們絕不容許有誰污染老師這一職業(yè)。我們總有些話不說，總有些事不做，我們覺得那樣不符合我們的身份。教書是我們安家立命之本，我們別無選擇，愿我們在同學(xué)的精神世界里連續(xù)一下我們的生命，歡樂的工作，并實現(xiàn)自己的人生價值。愛崗敬業(yè)，我們不能僅僅把它停留在口頭上，更要把它熔鑄在我們的生命里。

二.關(guān)愛同學(xué)是師之魂

現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！崩蠋熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在健壯成長的孩子。假如說才智要靠才智來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。我們老師面對的多是一般生，甚至是差生。曾有個同學(xué)跟我說：老師，我們就喜愛你教。“怎么呢?”我問她。她欣喜地說：你對我們多好啊!從來沒有卑視我們。說實話，我做了些什么呢?真沒有什么特殊的。就是扎扎實實上好每一節(jié)課，從不放任自流，敬重他們，公正公正。你也會因此得到他們的敬重。每次從校內(nèi)走過，同學(xué)發(fā)自肺腑一聲聲“老師”就是對我們最好的回報。不要埋怨同學(xué)不懂感情，不要埋怨一代不如一代，而要問問，我們付出了多少情感。浙江高校教授鄭強(qiáng)有個理論：中國同學(xué)小時候太舍命，長大后就失去拼搏的欲望。國外孩子則相反。這或許可以解釋有些差生最終進(jìn)展很好的緣由。愛同學(xué)吧，不要有條件。一個人的力量或許有限，影響力有限，但很多力量有限的人行動起來，這個世界就有了轉(zhuǎn)變的盼望。在我的身邊，很多老師關(guān)愛同學(xué)的行動震撼著我的心靈。很多老師下班時間仍伏案批閱，尤其是那些班主任，嚴(yán)愛結(jié)合，從心靈深處教育同學(xué)，的確是真正將自己的心掏出來給孩子們的。

讓愛化作我們的行動，去撫慰同學(xué)的心靈。在新的歷史時期，教育有了新的特點，愛同學(xué)有了更深的內(nèi)涵。我們要從唯一正確的師長假想中醒悟出來，學(xué)會傾聽、學(xué)會理解、學(xué)會寬容、學(xué)會觀賞、公正公正、敬重同學(xué)，成為同學(xué)的伙伴，成為同學(xué)的伴侶，引導(dǎo)他們走進(jìn)社會。楊林柯精辟地論述：“教育是一個生命對另一個生命的影響。就是震撼心靈、開啟才智、健全人格。目的是要同學(xué)學(xué)會思索、推斷，進(jìn)而到達(dá)行動，成為一個心靈博大、精神頑強(qiáng)的人。在教育行動中，讓孩子明白活著要尋求價值和意義，要自己掌控自己的命運(yùn)。讓同學(xué)看到和觸摸到一個比課堂更大更真實的世界，讓孩子的心靈更寬廣，精神更強(qiáng)大。讓同學(xué)不僅考上抱負(fù)學(xué)校，還學(xué)會面對這個世界，這既是對同學(xué)的愛，也是時代給予我們的責(zé)任。一個好老師，會讓同學(xué)一生受益。老師們，讓愛化作一縷春風(fēng)，吹出一個生氣勃勃的春天。

三.努力學(xué)習(xí)提升素養(yǎng)是師之本

讀書讓自己強(qiáng)大。先賢梁啟超說過一句富有哲理的話：讀書可以遺忘打牌，打牌遺忘讀書。作為一個語文老師，我自認(rèn)不夠格。我總是通過不同的途徑來提高自己，但的確還很不夠。多讀書是唯一的方法。讀書，可以增添我們的學(xué)問儲備，開闊我們的視野，提高我們的分析力量，健全我們的人格，提升我們的道德素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀。改作文始終是我最麻煩的工作，隨著積累的增多，如今有了很大的改觀。我們高屋建瓴時，肯定也能讓同學(xué)有更深刻的熟悉，或許我們的人格魅力會成為同學(xué)人生旅途的明燈。當(dāng)我們裝飾了同學(xué)的一路風(fēng)景，同學(xué)也裝飾了我們的夢。那將是多么迷人的夢啊!學(xué)習(xí)讓自己敏銳。老師就是一個一般人，并不是圣人。我們都盼望自己的同學(xué)是最優(yōu)秀的，從領(lǐng)導(dǎo)到家長也都要求我們把同學(xué)管理得最好、教得最好。但總是事與愿違，我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理，在教育教學(xué)行為上表現(xiàn)為沒有耐煩、方法簡潔，甚至違背教育教學(xué)原則出口傷人、出手打人。

要平衡我們這種心理，就要時時告誡自己，要允許同學(xué)犯錯!試想想，同學(xué)在學(xué)問上不犯錯，他們豈不是可做你的老師;在行為上不犯錯，他們豈不都成了圣人!同學(xué)不犯錯就不是你的同學(xué)。因此，我們要不斷努力學(xué)習(xí)，了解同學(xué)的心理特點，提高自己的熟悉和師德修養(yǎng)，設(shè)身處地為同學(xué)著想，把為同學(xué)服務(wù)做到實處。只有這樣做，同學(xué)在教育中不但端正了自己，還學(xué)到了寬容和理解。因?qū)W問受益的人不簡單遺忘老師，