人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件

春朱自清人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第1頁。

朱自清（1898-1948），字佩弦，江蘇揚(yáng)州人。現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，1925年任清華大學(xué)教授，轉(zhuǎn)而從事散文創(chuàng)作。1948年，他貧病交加，一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的“救濟(jì)糧”,表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《綠》等。走近作者人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第2頁。朱自清1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。在大學(xué)讀書后期，受五四運(yùn)動影響，開始寫新詩。1925年任清華大學(xué)教授，后從事散文創(chuàng)作。1946年7月著名民主戰(zhàn)士李公樸、聞一多遭國民黨特務(wù)暗殺，血的教訓(xùn)使他成為一個堅(jiān)強(qiáng)的革命民主主義戰(zhàn)士。1948年，他貧病交加，但堅(jiān)決不向反動派屈服，8月在北平逝世。朱自清是一個很有骨氣的人，他的一些詩和散文表現(xiàn)了對黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，對光明未來的期待。朱自清一生勤奮，共有詩歌、散文、評論、學(xué)術(shù)研究著作26種，約200多萬字。

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本文大致寫于1928年至1937年。這段時期，作者在清華大學(xué)邊任教邊研究學(xué)問。工作的順利、家庭生活的和諧等使得他的心境較為平靜恬淡，而滿目的春光又把他帶入了江南美好的情境，因此他寫下了這篇廣為傳頌的散文名著。此文表現(xiàn)出了新鮮的格調(diào)和歡快的情緒，與他創(chuàng)作初期哀愁的情調(diào)有較大區(qū)別，是一篇有較大風(fēng)格演變痕跡的散文。創(chuàng)作背景人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第4頁。教學(xué)目標(biāo):1．學(xué)習(xí)欣賞感悟，感受作者的審美情感。2．學(xué)習(xí)抓住景物特征有層次地寫景的方法，初步掌握比喻、擬人、引用等修辭手法。3．感悟作者充滿詩情畫意和音樂之美的語言，領(lǐng)悟?qū)Υ禾斓臒釔?、贊美之情。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第5頁。教學(xué)重難點(diǎn)1．學(xué)習(xí)抓住景物特征有層次地寫景的方法，初步掌握比喻、擬人、引用等修辭手法。2．學(xué)習(xí)用充滿詩情畫意和音樂之美的語言，表達(dá)出對春天的熱愛、贊美之情。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第6頁。學(xué)情分析七年級的學(xué)生學(xué)習(xí)全篇寫景的抒情散文還是第一次，因此要引導(dǎo)學(xué)生懂得寫景要抓住景物特征，還要用準(zhǔn)確生動的語言，努力通過本課，做到在理解課文的基礎(chǔ)上通過停頓的長短、讀音的輕重、語速的快慢和語調(diào)的抑揚(yáng)來傳達(dá)內(nèi)心的感受。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第7頁。讀春《春》中描寫了春天的哪幾種代表性的事物？文章依次描寫了哪幾幅圖畫？請用簡明的語言加以概括。

人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第8頁。理清文章思路（1）盼春（總領(lǐng)全文，開啟下文）（2）總括春天（3）春草圖（4）春花圖（5）春風(fēng)圖（6）春雨圖（7）迎春圖（8）“新”（9）“美”（10）“力”（一）（二）繪春（三）頌春人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第9頁。春草：報(bào)春花：爭春風(fēng)：唱春雨：潤春人：迎春人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第10頁。品春《春》中有不少句子同時使用兩種或兩種以上的修辭手法，請你找出一兩個例子，并且談?wù)勥@些句子的妙處。

人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第11頁。再次走進(jìn)文章，以自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊找出三至五個你認(rèn)為精彩的比喻句和擬人句，品味它們的表達(dá)效果。先獨(dú)立思考，然后與組員交流，分享發(fā)現(xiàn)的快樂。形式：我認(rèn)為第_____段的_____句子寫得很美（或很精彩），因?yàn)檫@句話用_____（修辭；表達(dá)方式；或抓住哪幾個詞），寫出了____________________。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第12頁。春草圖人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第13頁。春草圖：（1）春草有什么樣的特點(diǎn)？（2）描繪春草時，作者是運(yùn)用哪些方法來寫景抒情的？（3）你覺得這一節(jié)中哪些詞句寫得好？合作探究（一）人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第14頁。（4）為什么作者在描繪春草圖中要穿插這些小孩的畫面呢？提示：小草和小孩子具有哪一個共同點(diǎn)呢？小，說明他們都處在生命中最富有生氣，最活潑的時期，這個時期的生命力最為旺盛。在春草圖中，作者將小草的畫面和小孩子的畫面組合在一起，也就是將兩個最富有生命力的景象組合起來，交相輝映，使得整個春草圖顯示出了一派生機(jī)勃勃的景象。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第15頁。春花圖人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第16頁。（花朵多、花色艷、花味甜）（正面描寫與側(cè)面襯托相結(jié)合）（還運(yùn)用了聯(lián)想的寫作手法----由花甜聯(lián)想到果實(shí)）春花圖作者抓住了春花怎樣的特點(diǎn)來描寫的？本段是怎樣寫景抒情的？（實(shí)寫與虛寫相結(jié)合）多種修辭手法：比喻、擬人、排比人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第17頁。春花圖作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花高低結(jié)合眼前花兒爭春聯(lián)想到結(jié)果實(shí)虛實(shí)結(jié)合花的色彩花的味道色味結(jié)合像星星眨呀眨暗寫風(fēng)與太陽明暗結(jié)合全方位描繪春花的美人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第18頁。春風(fēng)圖作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、花香鳥鳴、流水、短笛觸覺嗅覺聽覺運(yùn)用各種感覺描繪春風(fēng)柔、暖和煦芳香悅耳人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第19頁。春雨圖作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？像牛毛、像花針、像細(xì)絲細(xì)密……一層薄煙細(xì)密迷蒙一下就是三兩天多抓住特點(diǎn)描繪春雨的“潤”人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第20頁。在“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”一句中，這三個比喻都是在描繪

的春雨，不同的是：“像牛毛”，側(cè)重寫春雨的

，“像花針”，側(cè)重寫春雨的

，“像細(xì)絲”側(cè)重寫春雨的

?！啊苊艿匦笨椫币粋€“斜”字，不僅在寫春雨，而且也寫了

?！翱棥弊质浅猩暇湎?/p>

的比喻，準(zhǔn)確表現(xiàn)了春雨的動態(tài)。細(xì)密閃爍細(xì)密風(fēng)花針

人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第21頁。體會下列句中紅色詞語的表現(xiàn)力。⑴小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。⑵花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。⑶呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第22頁。悟春1．作者抓住春天景物的特點(diǎn)，細(xì)致入微地描繪了五幅動人的春之圖。請你根據(jù)這五幅圖細(xì)心體會，說說它們各自的特色。2．課文開頭連用兩個“盼望著”，表達(dá)了一種怎樣的心情？3．文章最后三段分別突出了春的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對春天的＿＿＿＿＿＿＿＿之情。這三個比喻各自成段，它們的順序能顛倒嗎？為什么？人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第23頁。頌春像娃娃——“新”（萬物復(fù)蘇，新的生命的開始）像小姑娘——“美”（百花爭艷，景色動人）像青年——“力”（春天充滿活力）作用：概括了五幅春景圖的含義，點(diǎn)明全文中心，與開頭相呼應(yīng)。）

比喻擬人排比形象地點(diǎn)明了春天由初春仲春晚春的成長過程。獨(dú)立成段，抒發(fā)作者強(qiáng)烈的贊美春天的真摯感情。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第24頁。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。新

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

美

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

力人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第25頁。（比喻，突出了春天的新、美、力）不能,因?yàn)檫@三個比喻句從“娃娃”寫到“小姑娘”又寫到“青年”，形象地表現(xiàn)了春天的成長過程，排列有序，不能調(diào)換。這三個比喻句能不能調(diào)換順序？人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第26頁。描春1．通過研讀《春》，你對“如何使景物描寫更加形象生動”，有了哪些認(rèn)識、收獲？2．寫一寫：仿寫文末寫“春天”的三個比喻句寫“秋天”，突出秋天的特點(diǎn)。寫完后小組交流，看誰寫得最生動。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第27頁。小結(jié)

這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點(diǎn)，描繪了春回大地、生機(jī)勃發(fā)的動人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵人們抓緊春光努力工作、奮發(fā)向上。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第28頁。復(fù)習(xí)幾首

詠春的詩詞——春天，永遠(yuǎn)是愛好生活的人們歌詠的對象人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第29頁。

錢塘湖春行

白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥？亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第30頁。

泊船瓜洲

王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第31頁。憶江南

白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第32頁。春日

朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第33頁。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第34頁。濟(jì)南的冬天老舍人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第35頁。作者簡介晚年標(biāo)準(zhǔn)像

老舍（1899-1966），現(xiàn)代作家和人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京市人，出生于城市貧民家庭。幼年喪父靠母親撫養(yǎng)長大。

1912年入北京師范學(xué)校，愛上了文學(xué)。畢業(yè)，任天津南開中學(xué)國文教員。1924年應(yīng)聘去英國倫敦東方學(xué)院教中文。在英國六年，共發(fā)表三部長篇小說：《老張的哲學(xué)》《趙子曰》《二馬》。1930年回國，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島大學(xué)任教。這期間，老舍寫了長篇小說《貓城記》《離婚》《牛天錫傳》《駱駝祥子》和多部短篇小說集。著名作品有《駱駝祥子》《龍須溝》《茶館》《四世同堂》等。話劇《茶館》被西方人譽(yù)為“東方舞臺上的奇跡”。其中尤以《駱駝祥子》影響最大，這是一首“舊時代的葬歌”。小說被譯成十幾種外國文字，在國際上有較大影響。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第36頁。教學(xué)目標(biāo):1．飽含深情地誦讀課文，發(fā)現(xiàn)并體味濟(jì)南的冬之美。2．體會比喻、擬人等修辭方法的作用，品味文中優(yōu)美的語言，積累優(yōu)美的語句。3．培養(yǎng)學(xué)生自讀寫景抒情散文的能力。4．體會作者對濟(jì)南、對祖國河山真摯的思想感情。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第37頁。教學(xué)重難點(diǎn)1．引導(dǎo)學(xué)生把握閱讀寫景抒情散文的方法，特別是比喻和擬人手法的運(yùn)用。2．景物描述方法和作者感情的抒發(fā)。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第38頁。學(xué)情分析前一課學(xué)習(xí)了《春》，學(xué)生對描寫景物運(yùn)用生動詞語和比喻、擬人等修辭方法有所體會，閱讀這篇課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己理解。課前可布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，掃除字詞障礙。老舍是我國現(xiàn)代著名作家，課前布置學(xué)生去查閱有關(guān)老舍的資料，初步了解老舍及其代表作；查閱有關(guān)濟(jì)南的資料，深入了解濟(jì)南的地理位置，及其政治、文化背景，以開闊視野。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第39頁。注音濟(jì)南（）著落（）寬敞（）貯蓄（）澄清（）暖和（

）發(fā)髻（

）水藻（

）看護(hù)()薄雪()Jǐzhuóchǎngzhùchénghuojìzǎobáokān人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第40頁。解釋詞語——對人關(guān)懷,富有同情心.這里指溫和，合乎人心意?！苊髁?。響亮慈善秀氣—清秀,這里指美麗而柔弱。響晴：(天空)晴朗無云。設(shè)若：假若。貯蓄：存放、儲藏?？侦`：靈活而不可捉摸。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第41頁。自由朗讀課文，初步感知文章之美

（1）濟(jì)南的冬天有體特點(diǎn)？文章采用什么寫法突出了濟(jì)南是寶地？（2）濟(jì)南是有山有水的地方，文章寫了哪三幅山景圖？（3）文中老舍先生采用中國山水畫“以大觀小”的構(gòu)圖取景方法，請分析作者抓住哪些富有特征的景物來展示濟(jì)南冬天的，請用簡潔的語言加以概括。

人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第42頁。研讀精彩語段，學(xué)習(xí)寫景方法

作者怎樣寫陽光朗照下的山特別可愛？人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第43頁。小山：圍保暖小搖籃—可愛、充滿溫情陽光朗照下的山城外遠(yuǎn)山—臥（小水墨畫）素淡雅致人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第44頁。薄雪覆蓋下的山人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第45頁。薄雪露粉色

(害羞

)全白（鑲銀邊）白雪黃草（穿花衣）松樹的尖上頂白花（像看護(hù)婦）山上山尖山坡山腰高低薄雪覆蓋下的山秀氣人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第46頁。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第47頁。濟(jì)南的冬天——寶地山陽光普照的小山——溫暖薄雪覆蓋的小山——秀氣。城外遠(yuǎn)山——淡雅水澄碧的水—暖、綠、清溫晴人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第48頁?！景鍟O(shè)計(jì)】人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第49頁。綠萍、綠水藻、綠柳澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“清”——冬水清澈透明“綠”——冬水溫暖多情，富于生機(jī)。（襯托水的綠）冬水人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第50頁。讀思議說

冬天，濟(jì)南的水有怎樣的特點(diǎn)？水反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣暖把終年貯蓄的綠色全拿出來整個的是塊空靈的藍(lán)水晶綠清人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第51頁。揣摩優(yōu)美語句，品析寫景藝術(shù)

默讀全文，畫出文中給人以美感的比喻句和擬人句，分析好在哪里。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第52頁。寫作特點(diǎn)：1、善用比喻和擬人，給人美感。2、寓情于景，情景交融?；蛑苯邮闱?，或創(chuàng)設(shè)意境，流露深情，或虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。3、注意色調(diào)對比，抓住主要景物的主要特征描寫。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第53頁。贊濟(jì)南冬天之美，抒作者喜愛之情人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第54頁。想一想：作者為什么能用如此精妙的語言描繪出如此精美的畫面？結(jié)合朱自清的《春》談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。仔細(xì)觀察能繪形用心揣摩能顯神情感投入能感人學(xué)習(xí)體會人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第55頁。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第56頁。雨的四季

——劉湛秋人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第57頁。教學(xué)目標(biāo)：1．能正確朗讀課文，掌握本課生字詞。2．讓學(xué)生感受文章的語言美、畫面美，學(xué)會抓住景物特征描寫的方法。3．分析四季的雨的不同的特點(diǎn)，體會作者對雨寄托的思想情感。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第58頁。朗讀課文2-5段人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第59頁。

一、感受美（三讀課文）第一次自由大聲地比較快地讀，感受內(nèi)容第二次對課文的重點(diǎn)朗讀第三次自由地選讀，深情地演讀人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第60頁。學(xué)情分析：學(xué)生通過前面兩篇課文的學(xué)習(xí)，對于散文這一文學(xué)體裁，已經(jīng)有了一定的自主閱讀能力，每個人都有見過雨，他們對文本內(nèi)容不陌生，教學(xué)本文容易引發(fā)他們的情感體驗(yàn)，為學(xué)習(xí)本文打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生基本能通過自主學(xué)習(xí)與小組合作，梳理情節(jié)理清思路、感知文章的內(nèi)容，體驗(yàn)作者情感。在理解文中的重點(diǎn)語句，品味優(yōu)美的語言，感受文章所表現(xiàn)美的方面，還有一定的難度。教學(xué)中注意使用學(xué)生自學(xué)和教師指導(dǎo)相結(jié)合的策略。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第61頁。一，雨中小景說說每幅雨景圖中最打動你的景象。用兩三個詞語形容一下每幅圖不同的美。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第62頁。春雨圖清新、爛漫初生的喜悅?cè)私贪嫫吣昙壵Z文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第63頁。夏雨圖熱烈、激情青春的綻放人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第64頁。秋雨圖悠遠(yuǎn)、沉靜成熟的智慧人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第65頁。冬雨圖清冷、柔和晚景的真淳人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第66頁。二，雨中情懷問：能否用《四季的雨》來替換原本的篇名？原先的標(biāo)題妙在何處？人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第67頁?！队甑乃募尽穼⒂耆烁窕耍兊悯r活。同時這也是一段歷程，一段經(jīng)歷了春秋而逐漸豐盈完滿的生命歷程。因此，可以說，作者愛戀四季的雨，更是愛戀四季的生命。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第68頁。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第69頁。風(fēng)雨凄凄，雞鳴喈喈。既見君子，云胡不夷？風(fēng)雨瀟瀟，雞鳴膠膠。

既見君子，云胡不瘳？風(fēng)雨如晦，雞鳴不已。既見君子，云胡不喜？《詩經(jīng).風(fēng)雨》

人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第70頁。《雨巷》戴望舒撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷，我希望逢著一個丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘。她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘像我一樣，像我一樣地默默彳亍著冷漠、凄清，又惆悵。她默默地走近，走近，又投出太息一般的眼光她飄過像夢一般地，像夢一般地凄婉迷茫。像夢中飄過一枝丁香地，我身旁飄過這個女郎；她默默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷。在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光丁香般的惆悵。撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷，我希望飄過一個丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘。三，練一練：在這樣的凄清、悵惘之中，詩人筆下的雨又該是怎樣一種韻致呢？人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第71頁。作業(yè)：一場雨是凄清落寞、是豪爽痛快、還是纏綿旖旎······可能攸關(guān)那段故事、那份回憶······請同學(xué)們完成一篇有關(guān)“雨”的散文。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第72頁?！景鍟O(shè)計(jì)】人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第73頁。古代詩歌四首人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第74頁。教學(xué)目標(biāo):1．了解古代詩歌體裁的有關(guān)知識，準(zhǔn)確朗讀并默寫這四首詩歌。2．感知詩歌內(nèi)容，理解詩歌表達(dá)的思想感情。3．了解詩歌情景交融的特點(diǎn)。4．品味語言，體味詩歌的意境；培養(yǎng)賞讀詩歌的能力，增強(qiáng)古詩文修養(yǎng)。

人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第75頁。教學(xué)重難點(diǎn)1．誦讀詩歌，感受詩歌的語言美，領(lǐng)會詩歌的意境美。2．培養(yǎng)賞讀詩歌的能力，增強(qiáng)古詩文修養(yǎng)。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第76頁。學(xué)情分析

教師要在前三課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)課前提示，結(jié)合本課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀書，思考，交流，運(yùn)用學(xué)過的讀書方法認(rèn)真閱讀，提高能力。讓學(xué)生展開豐富的想象和聯(lián)想，與大自然溝通，更好的體會自然的詩意，人生的情趣；理解詩人的思想感情；品味含蓄、精練、優(yōu)美的語言及其他藝術(shù)特色。教師重點(diǎn)分析的內(nèi)容可以少些，重要的是拓展學(xué)生對此單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識，打開學(xué)詩、讀詩的思路。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第77頁?！队^滄海》——曹操人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第78頁。曹操簡介曹操(155—220)，字孟德，沛國譙郡人，東漢末年的政治家、軍事家、詩人。善詩歌，以慷慨悲壯見稱。漢獻(xiàn)帝建安十二年(207)曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨竭后山。他躍馬揚(yáng)鞭，登上當(dāng)年秦皇、漢武也曾登過的碣石山，又當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟之際，心潮像滄海一樣難以平靜，觸景生情寫下這首壯麗的詩篇。詩作融會自己昂揚(yáng)奮發(fā)的精神，具有一種雄渾蒼勁的風(fēng)格。漢代樂府詩一般無標(biāo)題，《觀滄海》這個題目是后人加的。樂府詩原來是可以歌唱的，詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有直接關(guān)系。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第79頁。寫作背景

該詩寫于東漢建安十二年（207）秋。公元207年，曹操親率大軍北上。追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，統(tǒng)一了北方。詩人登臨碣石山，登高望海，留下了這首千古傳頌的名篇。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第80頁。東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志。jiédànsǒngzhì

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觀滄海曹操品讀與欣賞人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第81頁。全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下由“觀”字展開，寫登山所見。第一層(開頭兩句)：交代觀海的地點(diǎn)，直陳其事，非常質(zhì)樸，“觀”字領(lǐng)全篇。第二層(“水何澹?！敝痢昂椴ㄓ科稹?：描寫海水和山島。海水蕩漾，山島聳立——動靜相映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。樹木百草，秋風(fēng)洪波——靜動相配，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。這一層全是寫現(xiàn)實(shí)中的實(shí)景。第三層(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想像來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。是虛景，從兩個“若”字可以看出。最后兩句是附文，是為和樂而加，與詩的內(nèi)容無關(guān)。

《觀滄?！芬辉妼懥藥讓右馑?？哪些詩句是寫現(xiàn)實(shí)的？哪些詩句是想象的？

人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第82頁。詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷?“日月之行”至“若出其里”詩句，詩人將自己這種昂揚(yáng)奮發(fā)的精神融會到詩里，表現(xiàn)了詩人博大的胸懷。

人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第83頁。寫作特點(diǎn)借景抒情，托物言志，虛實(shí)結(jié)合，動靜結(jié)合。

本詩借景抒情，詩人以洗練的筆法，神奇的想象，描繪了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。明詩悟理人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第84頁。小結(jié)

這首樂府詩表現(xiàn)了詩人博大的胸懷，奮發(fā)昂揚(yáng)的精神。抒發(fā)了統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的宏偉抱負(fù)。這首詩意境開闊，氣勢雄渾，這與一個雄心勃勃的政治家和軍事家的風(fēng)度是一致的，真是讀其詩如見其人。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第85頁。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第86頁。

李白,唐代詩人,字太白,號青蓮居士,隴西成紀(jì)(今甘肅天水)人。他是我國文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩人,與杜甫齊名,世稱“李杜”,還有“詩仙”之稱，著有《李太白全集》人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第87頁。李白(701—762)唐代詩人。字太白，號青蓮居士。綿州昌隆(今四川江油)人。其父李客，生平事跡不詳。李白青壯年時家境富裕，輕財(cái)好施。據(jù)說李白從天寶三年離京漫游，到揚(yáng)州時，聽到好友王昌齡被貶龍標(biāo)尉這個不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠(yuǎn)方的友人人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第88頁。1.題解。（1）聞：聽到，聽說。（2）左遷：古人尊右卑左，左遷即貶謫。（3）龍標(biāo)：今黔陽，貴州西部。2.作者。李白：唐代偉大浪漫主義詩人，字太白，號“青蓮居士”。人稱“詩仙”。3.王昌齡：唐代著名邊塞詩人。詩家天子，七絕圣手。因“不護(hù)細(xì)行”被貶龍標(biāo)（黔陽）尉。題解與作者人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第89頁。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，

聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，

隨風(fēng)直到夜郎西。讀詩品詩人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第90頁。楊花落盡了子規(guī)鳥哀啼，聽說去龍標(biāo)還要過五溪。我把愁心托明月寄給你，隨風(fēng)陪伴你直到夜郎西。聽說王昌齡被貶到龍標(biāo)，(我)在這遙遠(yuǎn)的地方寫下這首詩寄給他人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第91頁。楊花落盡啦，子規(guī)鳥不住地啼，聽說你遭貶了，被貶到龍標(biāo)去，一路上要經(jīng)過辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；

讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著風(fēng)一直走到那夜郎以西！感悟詩意人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第92頁。

首句寫景兼點(diǎn)時令，而于景物獨(dú)取漂泊無定的楊花，叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時情事，也就融情入景。因此句已于景中見情，所以次句便直敘其事?！奥劦馈?，表示驚惜?！斑^五溪”，見遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。不著悲痛之語，而悲痛之意自見。

后兩句抒情。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風(fēng)飄到龍標(biāo)。品詩欣賞人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第93頁。品詩欣賞本詩主題是什么？

答：借月抒懷，表達(dá)驚訝、悲憤、同情、關(guān)切、安慰之情。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第94頁。練習(xí)

“楊花”在舊體詩中常象征＿＿＿＿，本詩首句通過各種意象，渲染出在＿＿＿＿季節(jié)的一種＿＿＿＿＿氣氛。

（離散、漂泊；暮春；哀傷、惆悵）人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第95頁。

在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩人運(yùn)用了擬人、想象、情景交融等手法，請任選一個角度，結(jié)合詩句內(nèi)容分析其作用。（2分）①擬人修辭，把明月當(dāng)作使者，表達(dá)對友人的同情與關(guān)切。②奇特的想象，把無知無情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西。③情景交融（或以景傳情、借景抒情），把明月之景與對朋友的思念之情交融在一起，表達(dá)自己對朋友的懷念和同情。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第96頁。“楊花落盡子規(guī)啼，”除了暗示“王昌齡左遷”的時令，還有什么表達(dá)效果？結(jié)合意象“楊花”、“子規(guī)”說說你的理解。

作者擷取“楊花落盡”“子規(guī)啼”的景象，更包含了飄零之感和離別之思。富安中學(xué)劉瑛人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第97頁。

請對“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感兩個角度進(jìn)行賞析。

擬人。抒發(fā)了詩人對友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮、關(guān)心之情人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第98頁。在本詩中，李白為什么要以“明月”入詩？

“明月”除了有普天同照、能夠把心兒帶給朋友外，更能表現(xiàn)友誼的純潔，表明王昌齡人格的高潔。富安中學(xué)劉瑛人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第99頁。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。初讀人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第100頁。王灣（６９３—７５１），字不詳，洛陽（今河南洛陽）人。唐代詩人。開元初年任滎陽主薄，又參與編纂《群書四部錄》，后任洛陽尉。王灣博學(xué)工詩，詩雖流傳不多，但在詩壇亨名甚大。作者簡介人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第101頁?！咀⑨尅?/p>

①客路，當(dāng)指驛道，是旅客來往所走的道路。鎮(zhèn)江是當(dāng)時水陸交通的樞紐，故以“客路”與“舟行”相對應(yīng)。②潮平，指潮與岸齊，因而兩岸顯得寬闊，這是春潮初升時的景象。③風(fēng)正，指順風(fēng)，且風(fēng)力不大，所以帆是懸掛之形。④殘夜，夜將盡時分，太陽從東方升起，又因鎮(zhèn)江跟東海相距不遠(yuǎn)，故稱海日。⑤舊年，相對于新年而言，舊年未盡而江上春潮已生，故謂“江春入舊年”。⑥鄉(xiāng)書即家書，指詩人寄給洛陽家中的信；舊謂鴻雁可以傳遞書信，故詩人有托書于歸雁之意。按：鴻雁傳書，實(shí)無其事?！稘h書·蘇武傳》載：蘇武被匈奴扣留19年，漢使求蘇武，單于謊稱武已死，后漢使得密報(bào)，知武在某澤中，于是也謊稱漢天子在上林苑射落一只大雁，腳上捆著蘇武從某澤中寄來的信，單于無可奈何，只好放還蘇武。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第102頁。

彎曲的小路伸展到青山之外，小船在山前綠波上行駛。潮水上漲，兩岸江面無比寬闊，順風(fēng)前進(jìn)的白帆高高懸掛。海上的太陽在殘夜里升起，江上的新春在舊年未盡時已至。我的家信該怎樣寄回鄉(xiāng)，北飛的鴻雁啊給我?guī)Щ芈尻?。詩意人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第103頁。1．詩的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容？四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系？2．哪些詩句直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情？細(xì)讀人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第104頁。首聯(lián)：詩人在船上，想象船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別處，暗含旅途奔波之勞。頷聯(lián)：寫船上所見景色?！俺逼健保瑑砂恫棚@得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢?！俺逼健庇譃椤敖骸弊麂亯|。頸聯(lián)：既寫景又點(diǎn)明了時令?！皻堃埂敝敢箤⒈M而未盡之際，即將是天亮?xí)r的情景，殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天——時間過得太快了，唐人以來，少有此句。尾聯(lián)：詩人離家已久，尚不能歸，見到此景，自然想到要借雁足來傳遞家書了。這首五言律詩四聯(lián)之間，互為因果，渾然一體。尾聯(lián)直接表達(dá)思鄉(xiāng)之情。全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。

人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第105頁。悟讀

1．“潮平兩岸闊，風(fēng)正（順）一帆懸”寫了一幅怎樣的景象？2．說說你對“海日生殘夜，江春入舊年”的理解。3．試品析“海日生殘夜，江春入舊年”中“入”字的妙處。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第106頁。

1、詩人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不見的，為什么詩一開頭就提到“客路”呢？

這是詩人的想像，表明船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別的地方去，已暗含旅途奔波之意。

2、“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是詩人在何時何地見到的景象？你能想像出船行的圖景嗎？為什么要特別提到“潮平”？

在天將明未明之時，在船接近目的地即北固山的長江之中?！俺逼健币徽Z為下句中“江春”一語作鋪墊。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第107頁。名句賞析“海日生殘夜，江春入舊年”有導(dǎo)出結(jié)尾一聯(lián)的作用，跟詩人的鄉(xiāng)愁有關(guān)。海日生殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)寒。給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。春潮涌漲，放眼望去，江面似乎與江岸平了，船上的人視野也開闊了。“風(fēng)正一帆懸”愈見精彩，“懸”是端端直直高掛的樣子。既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能“懸”。寫景極為傳神。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第108頁。點(diǎn)擊中考1.找出下列說法中不正確的一項(xiàng)()

A．首聯(lián)先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。

B．誦讀頷聯(lián)時應(yīng)該使用上揚(yáng)的語調(diào)，體現(xiàn)詩句平野開闊、大江直流的宏天氣勢。

C．頸聯(lián)妙在作者無意說理，卻通過擬人手法，在描寫景物和節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。

D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動的心情。D人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第109頁。2.“風(fēng)正一帆懸”以“一帆懸”之小景，寫出

之大景的神韻，為后人所稱道。

兩岸闊（平野開闊，大江直流，波平浪靜）3.最后兩句表現(xiàn)了作者

的思想感情。

（思念故鄉(xiāng)）

4.“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”描寫了怎樣的景象？春潮涌漲，江水浩淼，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上的視野也因此開闊，順風(fēng)前進(jìn)，白帆高高懸掛。5.本詩中景物描寫精彩，達(dá)到一字傳神的水平。頸聯(lián)中的“闊”字表現(xiàn)出一幅怎樣的情景？

①表現(xiàn)出江水蕩漾，春潮涌動，江水幾與岸平，江面顯得廣闊浩淼。②既寫出了江水之勢，又寫出了春天已到，大地回春，冰雪融化，春意已濃的景象。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第110頁。6.頸聯(lián)歷來受到人們的好評，請自選一個角度，作簡要賞析。

①透出自然的理趣，形象的寫出了夜退日出，冬去春來的變化。透露出樂觀，積極向上的感情。②把“日”和“春”作為新生的美好事物象征進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，“生”和“入”運(yùn)用擬人手法，賦予自然事物以人的意志和情思。③海日孕育在殘夜之中，并將驅(qū)走黑暗；江春已潛入寒冬未盡的舊年，將趕走嚴(yán)冬。時序的交替是那樣匆匆不可待，自然的規(guī)律不可阻擋。

人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第111頁。7.頸聯(lián)運(yùn)用擬人的修辭手法，既描繪了景物的特點(diǎn)，同時又傳達(dá)出詩人怎樣的思想感情？

表達(dá)出詩人對未來的希望和樂觀，積極向上的思想感情。

人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第112頁。8.本詩表達(dá)了漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。你認(rèn)為詩中的哪一處句子最能突出地表達(dá)這種思想感情?為什么?

寫出“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”或“江春入舊年”的句子；回答中能扣住”鴻雁傳書”或“臨近春節(jié)這一家人團(tuán)聚的特定環(huán)境”來表述原因。

人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第113頁。激趣初感人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第114頁。作者簡介：

馬致遠(yuǎn)，字千里，號東籬，元代大都人，著名的雜劇和散曲作家，與關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖合稱為“元曲四大家”，有文場“曲狀元”之稱。雜劇有《漢宮秋》《薦福碑》《青衫淚》等十五種，散曲有輯本《東籬樂府》一卷。因?yàn)檫@首小令，他還被稱為“秋思之祖”。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第115頁。天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤/老樹/昏鴉，

小橋/流水/人家，

古道/西風(fēng)/瘦馬。

夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。提示：注意節(jié)奏初讀人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第116頁。自學(xué)探究《天凈沙·秋思》描繪了什么樣的圖景？表達(dá)了什么樣的感情？

這首小令描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。2、這首小令哪句最能直觀地反映這一情感？夕陽西下，斷腸人在天涯。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第117頁。細(xì)讀1.清人王國維說“一切景語皆情語”。為了更好地表達(dá)作者的情感，這首小令中都寫了哪些景致？選出對你感觸最深的景致，采用“讀了

一句使我感觸最深，因?yàn)?/p>

”的句式談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第118頁。枯藤老樹昏鴉蕭瑟之景人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第119頁。小橋流水人家旅途所見之實(shí)在景象內(nèi)心向往之精神家園人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第120頁。小橋流水人家柳暗花明又一村恬靜之景人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第121頁。古道西風(fēng)瘦馬西風(fēng)，指秋風(fēng)。

道，象征人生之路。古，破舊之意。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第122頁。古道西風(fēng)瘦馬瘦，實(shí)際上寫人，表現(xiàn)了旅途生活的艱辛。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第123頁。古道西風(fēng)瘦馬凄苦之景人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第124頁。夕陽西下，斷腸人在天涯。斷腸，點(diǎn)睛之筆，點(diǎn)明全文的感情基調(diào)。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第125頁。

2.本首小令景中有情，情中有景，這樣的寫法一般被稱之為

或

。

寄情于景情景交融人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第126頁。

深秋的黃昏，一個風(fēng)塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著陣陣?yán)滹`颼的西風(fēng)，在古道上緩緩前行。只見，纏滿枯藤的老樹上，幾只歸巢的烏鴉在盤旋；潺潺流動的小溪上，一座小橋通向不遠(yuǎn)處的人家；蒼涼的古道上，那孤獨(dú)的游子將要飄到何方？太陽就要落山了，想著那遙遠(yuǎn)的征途，浪跡天涯的游子不禁悲從中來，肝腸寸斷。

以詩作畫人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第127頁。課堂檢測1、元曲可分為

和

兩種。2、本首小令課題中天凈沙是

，秋思是

。3、馬致遠(yuǎn)是

代

家和

家，他的主要作品有

等。

他與

、

、

并稱

。4、本文采用

寫法表達(dá)

的

之情。劇曲散曲曲牌名題目元

《漢宮秋》

雜劇

散曲

《青衫淚》《黃粱夢》關(guān)漢卿鄭光祖白樸元曲四大家寄情于景孤寂愁苦思鄉(xiāng)人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第128頁。天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。烘托思鄉(xiāng)蒼涼荒涼恬靜寫景抒情斷腸對比反襯課堂總結(jié)人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第129頁。秋天的懷念史鐵生人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第130頁。史鐵生，當(dāng)代著名作家。

1969年去延安地區(qū)插隊(duì)落戶1972年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作。

1979年發(fā)表第一篇小說《法學(xué)教授及其夫人》，其后陸續(xù)發(fā)表了《我們的角落》《在一個冬天的晚上》《山頂上的傳說》等小說。其中《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《奶奶的星星》分別獲得1983年和1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎。著有散文集《我與地壇》《秋天的懷念》《病隙碎筆》作者介紹人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第131頁。教學(xué)目標(biāo):1．在“秋天”的故事中，理解“母愛”的內(nèi)涵。2．在“懷念”的情意中，感受“愛母”的思緒。3．在“秋天的懷念”中，獲得“好好活”的思考。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第132頁。教學(xué)重難點(diǎn)1．理解課文內(nèi)容，體會作者是怎樣透過生活中的小事來表達(dá)自己對母親的懷念的。2．領(lǐng)悟樸實(shí)的文字中蘊(yùn)含著的平凡而又偉大的母愛，感受母愛的熏陶。3．理解“好好兒活”的內(nèi)涵。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第133頁。學(xué)情分析現(xiàn)在的孩子大多沉浸在幸福生活之中。當(dāng)然，這種幸福包含著他們每天享受到的母愛?？蓪τ谄吣昙壍膶W(xué)生來說，并不是每個人都能體會到這種無私博大的愛，有的同學(xué)甚至認(rèn)為母愛是理所當(dāng)然的。通過《秋天的懷念》一課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過各種方式朗讀，體會文章所表達(dá)的情感，在失去中，從而悟出母愛的內(nèi)涵。同時引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去體會這種愛，回報(bào)這種愛。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第134頁。課前播放歌曲《母親》。每一句歌詞都是一個你熟悉的生活片段，在平淡無奇的生活中，處處都飽含著母親的愛。從同學(xué)們深情的眼神里，我相信你們一定從畫面中找到了自己母親的影子。母愛是人們恒久歌頌的主題，著名作家史鐵生就用文字表達(dá)著對母親深深的愛，讓我們帶著一份感動，一份崇敬，來欣賞課文《秋天的懷念》。一、情境導(dǎo)入，營造氛圍

人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第135頁。(一)走進(jìn)母親自身的“好好兒活”1．初讀課文，說說你感受到了作者怎樣的情感。示例：(1)作者對母親的懷念、思念之情；(2)作者對母親的懺悔、懊悔、后悔、悔恨之情；(3)作者對母親的自責(zé)、內(nèi)疚之情；(4)作者自己的成長，完全理解母親了……二、走進(jìn)秋天——讀出味道人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第136頁。正如作者所說“而這樣的母親，注定是世界上活得最苦的母親”，其實(shí)，還有許多復(fù)雜的情感構(gòu)成一股苦澀的滋味，我們可以歸結(jié)為一個詞：懷念。為了表達(dá)對母親的懷念，作者寫秋天的故事。之所以有這秋天的懷念，就是因秋天的故事所引發(fā)，作者怎么會有這份懷念？讓我們一起跟隨史鐵生先走進(jìn)秋天的故事。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第137頁。2．讀課文第一段，母親的一句話“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”深深地刻在“我”的心底，這是母親對兒子說的話，兒子是怎么不好好活了，母親才會說出這樣的話？請找出課文中的相關(guān)句子，朗讀給大家聽：(1)雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。(2)“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”(3)“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”是啊，21歲活蹦亂跳的年齡，可以四處周游，有多少事情可以做！但他卻沒有了雙腿，面對這樣天大的打擊，他活著好“苦”！母親的自身情況又是怎樣？請找出課文中相關(guān)的句子讀給大家聽：人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第138頁。a．可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。b．她出去了。就再也沒有回來?！従拥男』镒颖持胰タ此臅r候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第139頁。這些痛苦兒子知道嗎？除了外人不能知道的痛苦，還有一點(diǎn)，就是病人清醒地知道她離死亡更近的痛苦啊。然而，即使面對死亡，母親有沒有把玻璃砸碎？有沒有把東西摔向墻壁？有沒有喊著我活著有什么勁？史鐵生的發(fā)怒我們都可以理解，母親的發(fā)怒我們更可以理解啊?？赡赣H為什么沒有那樣做，而要這樣做？

明確：母親所做的一切都是為兒子著想。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第140頁。(二)走進(jìn)母親讓兒子的“好好活”1．請?jiān)偌?xì)細(xì)讀讀課文，看看哪些地方說明母親一切都是為了兒子？(1)母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。(母親像一扇門一樣，擋住的不是窗外“唰唰啦啦”地飄落的樹葉，而是兒子郁悶煩躁的思緒。)人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第141頁。(2)她忽然不說了，對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感……(母親擔(dān)心這樣的話勾起兒子更大的痛苦)(3)她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！?動作描寫表現(xiàn)母親的欣喜。)(4)母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”(“撲”“抓”寫出母愛的堅(jiān)定與執(zhí)著。)人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第142頁。2．讀下面的話，比較用上“悄悄”和去掉“悄悄”有什么不一樣，選擇一處談?wù)?。“……母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！任疫€敏感。她又悄悄地出去了，她出去了，就再也沒有回來。”三個“悄悄”寫出了母親的小心、耐心、細(xì)心，母愛的小心翼翼！此時的母親已是萬箭穿心，自己身體的毀滅性打擊讓母親“苦”；還要面對的是自己撫養(yǎng)了21年的兒子的癱瘓，可以說，對母親的打擊可謂“苦上加苦”。可無論如何都要讓兒子好好活！母親的愛——用心良苦！人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第143頁。3．我們跟隨史鐵生一道去體會母親，發(fā)現(xiàn)母親。那么，在這秋天的故事中，母親這兩個字，究竟意味著什么？體會母親所說的“咱娘兒倆，要好好活，好好活……”的含義。母親的疾病，讓她失去生命奪目的光華。她的“要好好活”，讓我們懂得母愛不僅僅是愛和給予，還擔(dān)起一份責(zé)任——就是教給兒子如何面對有缺憾的生命。正是她的“要好好活”照亮了兒子的后半生，讓有缺憾的生命活得如此光亮。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第144頁。1．當(dāng)兒子懂得母親告訴兒女的“好好活”的含義后，那和母親有關(guān)的秋天的故事，就深刻在心中，化作無比的懷念。就是這懷念，一個又一個秋天過去了，從21歲開始坐在輪椅上到現(xiàn)在，從母親去世到現(xiàn)在，這份對母親的懷念已經(jīng)整整33年。這33年的懷念讓他對“好好活”又有怎樣的理解呢？這深深的懷念，讓他懂得，好好活，不僅僅要有堅(jiān)忍的意志，而且要把打擊當(dāng)作別開生面的游歷，當(dāng)作人生的另一種享受——那就是——活著就是一種幸運(yùn)，活著要懂得滿足。

三、走出懷念——讀出思考人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第145頁。2．對于史鐵生的“好好活”，我們是憐憫嗎？感到他活得痛苦嗎？那究竟是什么？學(xué)生討論明確：——是佩服，是敬重，也是敬仰——他活出了境界，活出了生命的高貴。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第146頁。3．我們一起在史鐵生的情感世界走了一趟，經(jīng)歷他和他母親別樣的人生。從他們的感人故事中，我們得到了哪些啟示？(鼓勵學(xué)生暢所欲言)人的一生總會遇到各種各樣的困難，這些沒有人能改變，但可以改變的是我們的心理局限——在困境中找到另一種生命的延展，用堅(jiān)強(qiáng)的意志懷著對生命的敬重好好地活著。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第147頁。四、結(jié)束語：世界本來就是不完美的。不是有這樣的缺憾就有那樣的痛苦。世界上有看得見的痛苦打擊，也有看不見的痛苦打擊。我們改變不了環(huán)境，但我們可以改變自身，有了這樣的思考，更需要用人生的腳步丈量，無論怎樣，我們要好好活著，我們應(yīng)該好好活著，活出生命的高貴。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第148頁。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第149頁。散步莫懷戚人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第150頁。作者簡介

莫懷戚:1951年出生于重慶，當(dāng)代作家，筆名周平安、章大明。中國作家協(xié)會會員?，F(xiàn)為重慶師范大學(xué)新聞學(xué)院教授。散文《散步》和《家園落日》被選入中學(xué)語文課本。其散文精美，玲瓏剔透、秀美雋永、蘊(yùn)籍豐厚。文字從容不迫，張弛有度，舉重若輕，于輕描淡寫之中顯出含蓄雋永的詩意；于娓娓道來里展示語言的曉暢素雅。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第151頁。教學(xué)目標(biāo):1．學(xué)習(xí)運(yùn)用精巧的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)主題的方法，體會人物形象美。2．品味揣摩語句，感悟語言對稱之美。3．把握文章主旨，體會尊老愛幼的傳統(tǒng)美德及對生活的高度使命感。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第152頁。教學(xué)重難點(diǎn)1．品味揣摩語句，把握文章主旨。2．理解“我”對生活的使命感。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第153頁。學(xué)情分析七年級學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲。但對生活的觀察不夠細(xì)致，缺乏生活體驗(yàn)，又由于社會上一些不良因素的誤導(dǎo)，許多學(xué)生尊老愛幼的觀念比較淡薄，沒有形成正確的家庭倫理觀，因此需要教師進(jìn)一步加強(qiáng)教育。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第154頁。孝敬父母、尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)著人世間美好的情感——親情。其實(shí)，在我們的成長過程中一直都沐浴著親情。哪位同學(xué)能聯(lián)系生活實(shí)際，說說你都感受到了哪些親情？(學(xué)生舉例回答，教師予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃飯、看電視、聊天等等，哪怕是一家人一起散步這樣平常的小事，也能體現(xiàn)出濃濃的親情。《散步》這篇課文就為我們講述了這樣一個感人的故事。讓我們一起走進(jìn)《散步》，那里有南方初春的田野，有陽光下的金色菜花，有水波粼粼的魚塘，還有相親相愛的一家人的情感漣漪……一、新課導(dǎo)入

人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第155頁。1．自由朗讀課文，回答以下問題。(1)散步的地點(diǎn)是：__田野__。(2)散步的季節(jié)是：__初春__。(3)散步的人有：__“我”、“我”的母親、“我”的妻子和兒子__。(4)散步的過程發(fā)生了：__分歧__。(用原文的一個詞來回答)(5)結(jié)果如何？__“我”背母親，妻子背兒子，一起走小路__。(6)根據(jù)以上信息，用一句話概括全文內(nèi)容。本文通過記敘祖孫三代在一起散步的平凡小事，表現(xiàn)了一家人之間互敬互愛的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。二、尊老愛幼形象美

人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第156頁。2．教師配樂范讀課文，學(xué)生思考下面問題：散步的過程中出現(xiàn)了什么樣的分歧？決定權(quán)在誰？分歧是如何解決的？明確：母親要走大路，大路平順，況且母親身體不好，本不愿出來。(文中第2段交代了母親的身體情況，為下文埋下伏筆。注意第3段的“熬”字。)兒子要走小路，因?yàn)樾÷酚幸馑?。決定權(quán)在“我”?！拔摇睕Q定委屈兒子，因?yàn)椤拔摇卑橥臅r日還長。但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，改變了主意，她走不過去的地方，讓“我”背著她。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第157頁。3．跳讀課文，說說你最喜歡文中哪個人物，為什么？用“我喜歡________，因?yàn)樗?她)是一個________的人，如：________”的句式說話。

總結(jié)歸納：“我”：孝順、誠懇“我”的母親：慈愛順從、愛護(hù)小輩“我”的妻子：溫柔賢惠“我”的兒子：天真活潑、聰明伶俐人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第158頁。1．散步是多么平凡的生活小事，而作者卻抓住了瞬間的美麗，感受到特有的溫馨和美好。你有發(fā)現(xiàn)美的眼睛嗎？找出文中你最欣賞、感觸最深、含義深刻的詞語、句子、段落。用“____________________一句很美，美在____________________”說話，先小組內(nèi)互相說，再全班交流。三、詩情畫意情境美人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第159頁。

示例：“我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬”一句很美，美在：(1)突出身體不好的母親度過這個冬天的艱難。(2)寫出了“我”為母親安然度過這個嚴(yán)冬而慶幸。(3)與前文“太遲太遲”與“總算來了”相照應(yīng)。又如：“我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子”一句很美，美在：開門見山，刻畫了簡潔而富有詩意的鏡頭，美在句式有強(qiáng)調(diào)的意味，顯得鄭重其事。“這南方的初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命”一句很美，美在：描寫了春回大地，萬物復(fù)蘇的景象，暗示“生命”的活力。這是對生命的高歌，對生命的禮贊。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第160頁。

又如：“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣?！薄拔业哪赣H老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親?！边@兩句美在：運(yùn)用對稱的句式寫出了老人對子女的依賴如同子女幼小時對父母的依賴一樣。這些句子將兩個方面集中在一起，互相映襯，形式上有對稱之美，內(nèi)容上也富有情趣。又如“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！币痪浜苊溃涝冢骸笆澜纭边@個詞是大詞小用，突出了中年人的責(zé)任，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，肩負(fù)著承前啟后的重大使命。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第161頁。2．“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親?！本渲屑狱c(diǎn)詞能否互換？請說出你的理由。明確：不能互換?！皬?qiáng)壯”是從母親看兒子的角度說，母親年邁，我正值壯年。“高大”是從兒子看父親的角度來說的，兒子還小，覺得父親高大。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第162頁。3．《散步》是一篇美文，它不僅美在內(nèi)涵，還美在句式的整齊、對稱。比如：前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。像這樣的句子還有很多，請從文中找出。

學(xué)生自己找出句子讀一讀，感受文句的整齊美。例如：①有的濃，有的淡。②我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。③我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。④我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第163頁。1．認(rèn)真讀課文，深入理解：“我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。”(這樣寫難道不啰唆嗎？)點(diǎn)撥：全句很有意味，不用“三代人散步”而用現(xiàn)在的寫法，表現(xiàn)出了濃濃的親情?！拔摇边@個字?jǐn)[的地方很重要，表現(xiàn)出“我”的一種責(zé)任感。這個句子的句式很美，這樣寫很莊重，表現(xiàn)出“散步”在“我”心中是一件很重要的事情。四、小中見大主題美人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第164頁。2．我為什么感到責(zé)任重大？

(點(diǎn)撥：假如我毫不猶豫地依從了兒子走小路，母親會怎樣想？如果我毫不猶豫地依從了母親走大路，妻子和兒子會怎樣想？)明確：家庭中，上有老，下有小，“我”作為一個中年人，處于一個中間的位置?！拔摇备械搅松頌橹心耆说呢?zé)任的重大。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第165頁。3．說說你對“我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子……但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”這句話的理解。教師點(diǎn)撥：從字面上看，這是形容他們走得很小心，走的是小路，唯恐哪一步有閃失，特別是母親，是經(jīng)不起摔的，非穩(wěn)當(dāng)不可。這個形象有象征意義，中年人的責(zé)任，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，一個家庭是這樣，一個民族，一個國家又何嘗不是這樣呢？人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第166頁。通過本文的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些啟示？請大家各抒己見。學(xué)生可以從語文知識、能力方面，也可以從思想品德等方面談自己的感悟。如：1．文中穿插環(huán)境描寫。2．對稱句子的使用。3．德育教育：尊老愛幼——善心——其他傳統(tǒng)美德。五、寫作啟示，感悟親情人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第167頁。請給下列括號里的字注音：散（）步莫懷戚（）很累（）咕咕（）分歧（）一霎()時熬（）水波粼粼()拆散（）信服（）嫩（）芽訥訥（)sànqīlèiáogūqíshàlínchāixìnfúnènnè六、練一練人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第168頁。信服：相信并佩服。嚴(yán)冬：寒冷的冬天。分歧：不一致，有差別。霎時：短時間，一會兒。各得其所：每一個人或事物都得到合適的安頓。時日：時間和日期.詞語解釋人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第169頁。老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼

人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第170頁。結(jié)束語：

當(dāng)我們呱呱墜地，是父母付出自己的青春年華，把幼小的我們喂養(yǎng)成人。當(dāng)我們漸漸成長，是父母站成一座高山，為我們擋風(fēng)遮雨。羊羔用跪乳來感恩親情，烏鴉用反哺來回饋親情，孟郊用“三春暉”來贊美親情。讓我們回家為父母捶捶背、洗洗腳、揉揉肩、陪父母散散步……讓我們將點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛稀釋在每一個平凡的日子里，做一個有孝心的人。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第171頁。人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第172頁。7、散文詩兩首

人教版七年級語文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第173頁。

一位世紀(jì)老人在年輕的時候，曾給她遠(yuǎn)方的朋友寫道：在去年秋風(fēng)蕭瑟、月朗星稀的一個夜晚，一本書將你介紹給我，你的信仰、你的存蓄、你的詩詞和我的思想一縷縷合成琴弦，奏出縹緲神奇無調(diào)無聲的音樂，這思想就是愛的思想，這音樂就是愛的音樂。你能猜猜這位世紀(jì)老人和她的朋友分別是誰嗎？走近作者著名女作家——冰心印度詩圣——泰戈?duì)柸私贪嫫吣昙壵Z文上冊全套教學(xué)課件全文共743頁，當(dāng)前為第174頁。教學(xué)目標(biāo):1．正確、流利、有感情