《劍行》課程實(shí)施綱要

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(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)“直劈”技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)“移動(dòng)刺”技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)“劈靶”技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)“步伐移動(dòng)”技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)“擊打直刺”技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)“交叉轉(zhuǎn)移刺”技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)合計(jì)18二、教材編寫建議（一）選取密切聯(lián)系學(xué)生生活的素材擊劍運(yùn)動(dòng)在我國(guó)是新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它的“新”不僅體現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)內(nèi)容與形式的新穎，同時(shí)也體現(xiàn)在發(fā)展模式的新穎，理論性知識(shí)的特色性。在教材編寫過(guò)程中應(yīng)選擇適合我校學(xué)生學(xué)情的教學(xué)素材。（二）實(shí)踐環(huán)節(jié)內(nèi)容的選擇擊劍教材實(shí)踐環(huán)節(jié)內(nèi)容應(yīng)選擇具有我國(guó)特色的擊劍風(fēng)格，兼與介紹英倫擊劍風(fēng)格為輔的擊劍實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。中國(guó)式擊劍符合我國(guó)國(guó)內(nèi)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)特智體美勞”的新時(shí)代“四有”新育教學(xué)模式之中。但擊劍運(yùn)動(dòng)的特殊性也為確定教學(xué)內(nèi)容帶來(lái)了困惑，是擊劍實(shí)踐內(nèi)容構(gòu)建的難點(diǎn)。（三）內(nèi)容設(shè)計(jì)要有一定的彈性《綱要》所列出的目標(biāo)是全體學(xué)生都應(yīng)達(dá)到的基本要求，教材編寫必須明確這些基本要求，不要任意拔高，以確?；疽蟮膶?shí)現(xiàn)。另一方面，由于學(xué)生個(gè)人之間存在著差異，教材編寫應(yīng)體現(xiàn)一定的彈性，以滿足學(xué)生的不7《擊劍與立身》課程綱要同學(xué)習(xí)要求，使全體學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展。第四部分實(shí)施建議一、教學(xué)建議增強(qiáng)和學(xué)習(xí)行為的變化等方面。教學(xué)是落實(shí)劍行課程目標(biāo)的主要途徑和基本環(huán)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面的問(wèn)題，保證教學(xué)的有效實(shí)施，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。1.學(xué)習(xí)目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生體能過(guò)程中，通過(guò)適宜運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的身體練習(xí)，提高體能和運(yùn)動(dòng)水平，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。擇有效的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生、教材、季節(jié)、氣候、場(chǎng)地器材等因素，探索課堂教學(xué)中發(fā)展體能練習(xí)的內(nèi)容、與教材的關(guān)系、練習(xí)的動(dòng)機(jī)、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的大小、鍛煉方法的趣味性等。2.內(nèi)容選擇——強(qiáng)調(diào)發(fā)展基本活動(dòng)能力、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，注重運(yùn)動(dòng)興趣和成功體驗(yàn)動(dòng)能力。3.教案設(shè)計(jì)——精心設(shè)計(jì)和優(yōu)化問(wèn)題設(shè)問(wèn)根據(jù)劍行課程綱要，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)教學(xué)文本。要設(shè)定鮮明8《擊劍與立身》課程綱要而集中的教學(xué)目標(biāo)，組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，采用多種教學(xué)方法和手段，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)水平。設(shè)計(jì)教學(xué)輔助內(nèi)容時(shí)，切忌過(guò)難，要有梯度、有層次，照顧到不同層次的學(xué)生；要開(kāi)放，便于學(xué)生結(jié)合自己的生活加以練習(xí)，做到熟能生巧，身心健康發(fā)展。4.課堂反饋——要以鼓勵(lì)性語(yǔ)言為主學(xué)過(guò)程中多鼓勵(lì)，多幫助，及時(shí)評(píng)價(jià)，語(yǔ)言要以鼓勵(lì)性為主，以激起學(xué)生的求知欲。5.教學(xué)方法——滲透啟發(fā)性教學(xué)原則教學(xué)作為根基與靈魂，發(fā)展學(xué)生的思維與能力。二、課程資源開(kāi)發(fā)與利用建議1.課程資源的開(kāi)發(fā)與使用應(yīng)遵循的原則1.目的性原則——根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要，選擇課程資源，體現(xiàn)教育性。2.綜合性原則——盡量組合不同類型的資源，加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解。用，就地取材，發(fā)揮本土資源的優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特價(jià)值。的效能，避免盲目性和形式主義。2.課程資源開(kāi)發(fā)途徑和使用建議1.利用學(xué)校的資源，如卓尚擊劍館、體育綜合館、田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)等資源，做好擊劍技能與知識(shí)的教學(xué)。2.利用擊劍比賽、區(qū)校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)方陣展示等，做好擊劍知識(shí)的滲透工作。3.利用網(wǎng)絡(luò)視頻等渠道，獲得海量的資源，開(kāi)發(fā)教學(xué)內(nèi)容。此外，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、鄰居、其他社會(huì)人士以及社區(qū)都可作為資源來(lái)開(kāi)9《擊劍與立身》課程綱要發(fā)。第五部分課程評(píng)價(jià)成部分。倡導(dǎo)以多元的內(nèi)容、多樣的方法、多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)主體，構(gòu)成科評(píng)價(jià)的診斷、反饋、激勵(lì)與發(fā)展功能，更有效地挖掘每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，調(diào)動(dòng)他們擊劍學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)和教師更好的教。（一）評(píng)價(jià)目標(biāo)通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)擊劍的情況，判斷學(xué)生在擊劍學(xué)習(xí)過(guò)程中的我、自我教育、自我發(fā)展的能力。（二）評(píng)價(jià)方式1.定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。與合作指標(biāo)應(yīng)主要采