大班教案模板合集6篇

大班教案模板合集6篇大班教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

德化不僅因陶瓷而著名，更因山水而漂亮：這里有“天下第一?！钡氖Ｉ絿疑止珗@；有以奇石、奇樹、奇水、奇洞構(gòu)成奇怪景觀的九仙山；有盡顯水的嫵媚的岱仙飛瀑、桃仙溪……這些漂亮的風(fēng)景構(gòu)成了一幅幅獨(dú)特的風(fēng)景畫。

前段時(shí)間，在幼兒園樓梯的墻壁上，我們布置以“漂亮的德化”為主題的風(fēng)景掛圖，這些掛圖一展出便引來了孩子們的留意力和興趣。無論是自由活動(dòng)，或是家長接送等環(huán)節(jié)，都能聽到孩子們這樣的聲音：“瞧！那邊圖片上的岱仙瀑布我去過了，那里的水可大了!你去過嗎？”“媽媽，星期六我們?nèi)タ刺一ǖ牡胤绞菆D片上的嗎？”“那塊大石頭很像一只?！薄⒆觽円环捳Z立刻觸動(dòng)著我的思緒，作為一個(gè)德化人應(yīng)當(dāng)了解自己的家鄉(xiāng)，更應(yīng)當(dāng)由于家鄉(xiāng)有這么多的漂亮風(fēng)景而感到傲慢。大班語言活動(dòng)《我是能干的小導(dǎo)游》便因此而產(chǎn)生，期望以此活動(dòng)為載體，讓孩子們充分領(lǐng)會(huì)家鄉(xiāng)風(fēng)景的美，盡情表達(dá)自己的感知與感受，從而體驗(yàn)作為一個(gè)德化人的驕傲感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道家鄉(xiāng)比擬著名的風(fēng)景區(qū)，了解這些風(fēng)景區(qū)的獨(dú)特之處。

2、學(xué)習(xí)用“……像……”句式形容家鄉(xiāng)景點(diǎn)，并初步能用完整、美麗的語句進(jìn)展描述。

3、領(lǐng)會(huì)家鄉(xiāng)風(fēng)景美如畫，體驗(yàn)作為一個(gè)德化人的驕傲感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：活動(dòng)前請家長幫忙豐富有關(guān)德化風(fēng)景的學(xué)問閱歷，讓幼兒熟識比擬著名的景區(qū)

2、物質(zhì)預(yù)備：

錄像（內(nèi)容為外地小朋友要來德化旅游，請德化小朋友做小導(dǎo)游）；德化風(fēng)光圖若干（每個(gè)景區(qū)至少2—3副圖）；攝像機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、播放視頻，引發(fā)興趣。

1、組織幼兒觀看視頻。

“德化小朋友，你們好！我們是ⅩⅩ幼兒園的小朋友，聽說德化有許多漂亮的風(fēng)景，我們很想去玩，你們能做我們的小導(dǎo)游嗎？為我們介紹一些漂亮的風(fēng)景吧！”

2、師生溝通，鼓舞幼兒都來充當(dāng)能干的小導(dǎo)游。

二、觀賞——家鄉(xiāng)的風(fēng)景真美。

1、讓幼兒自由觀看家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片，引導(dǎo)幼兒說說：這是什么風(fēng)景區(qū)？你去過嗎？喜愛那里嗎？為什么？

2、鼓舞幼兒大膽與四周的同伴進(jìn)展交談，引導(dǎo)幼兒用較完整的語句描述。

三、說一說——家鄉(xiāng)的景物真獨(dú)特。

1、引發(fā)幼兒思索：這些風(fēng)景圖片藏著小隱秘？你們發(fā)覺了嗎？（有的圖片是同一個(gè)景區(qū)）

2、引導(dǎo)幼兒將圖片按同一個(gè)景區(qū)進(jìn)展歸類，并進(jìn)展觀看。

3、鼓舞幼兒大膽想象，學(xué)習(xí)用“……像……”句式描述圖片景點(diǎn)，如：石牛山的大石頭像一頭牛一樣臥在山坡上；岱仙瀑布像一條長長的白帶子高高掛著等等。

4、溝通：通過溝通讓幼兒感受家鄉(xiāng)景物的獨(dú)特美。

四、演一演——我是景區(qū)小導(dǎo)游。

1、請幼兒扮演小導(dǎo)游，結(jié)合圖片介紹景區(qū)。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒完整的表達(dá)，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用美麗的語句描述。

（1）指導(dǎo)幼兒先介紹景區(qū)名字，再介紹景區(qū)風(fēng)景。

（2）引導(dǎo)幼兒嘗試用美麗的詞匯形容景點(diǎn)，并運(yùn)用“……像……”描述景點(diǎn)的獨(dú)特之處。

（拍攝幼兒扮演小導(dǎo)游介紹景區(qū)的過程拍攝，作為連續(xù)開展活動(dòng)資料。）

五、活動(dòng)小結(jié)。

依據(jù)幼兒扮演“小導(dǎo)游”狀況師生共同小結(jié)。

活動(dòng)延長：

1、利用自由活動(dòng)或接送等環(huán)節(jié)播放幼兒扮演小導(dǎo)游錄像，讓幼兒再次觀看，引導(dǎo)幼兒連續(xù)開展“學(xué)做小導(dǎo)游”活動(dòng)。

2、班級設(shè)置“家鄉(xiāng)的風(fēng)景真美”圖片展，鼓舞家長與幼兒共同收集有關(guān)的圖片或相片，讓幼兒連續(xù)感受家鄉(xiāng)風(fēng)景的美。

3、通過繪畫等方式制作風(fēng)景畫冊，投放于語言角，指導(dǎo)幼兒連續(xù)描述。

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀看畫面，大膽表述，了解制作一件新斗篷的過程。

2、懂得做成一件事情需要付出辛苦的勞動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT課件

2、操作圖

活動(dòng)重難點(diǎn)：

運(yùn)用多種感官參加體驗(yàn)活動(dòng)并感受制作斗篷的過程。

活動(dòng)過程：

一、觀看封面，談話導(dǎo)入

1、看看封面，你看到了什么？放羊的人我們稱他為牧羊人。

2、那個(gè)牧羊人叫什么呢？

3、那件紅斗篷指的是什么？

二、分組爭論，了解制作斗篷的過程

（一）PPT---扉頁

1、每個(gè)人見到阿利都說阿利是一個(gè)怎樣的人？（可憐的人）

2、你從哪里看出來他是個(gè)可憐的人？（定格圖2）

（二）自由爭論，嘗試排列制作斗篷的過程

1、阿利就喜愛自己想方法，他想自己做一件斗篷，阿利想了一個(gè)什么方法做斗篷呢？

2、仔認(rèn)真細(xì)看一看，上面一排第幾張，下面一排第幾張，我看懂了，哪一張？

3、你覺得阿利的紅斗篷是怎樣做成的呢？想一想先做什么，接著做什么，最終做什么？請按制作的挨次將圖片排列在底板上，并用數(shù)字表示。

4、現(xiàn)在請你介紹一下，阿利的紅斗篷是怎樣制作勝利的呢？

三、觀賞故事，理解故事中蘊(yùn)含的道理

1、剛剛認(rèn)真觀看畫面后，你知道阿利的這件紅斗篷是如何制作成的嗎？先做什么？接著做什么？最終做什么？請你把心中的懷疑解答一下。

2、誰情愿完整的說一說，你們有沒有找到答案？

3、阿利做這件斗篷需要經(jīng)過6道工序，真是不簡單呀。

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲“夢“，初步唱出歌曲的美麗心情與意境。

2、通過畫面記憶歌詞；并創(chuàng)編歌曲替換詞，嘗試用簡筆畫形式表現(xiàn)出來。

3、體驗(yàn)創(chuàng)編的勝利感及抒情歌曲所帶來的情趣與氣氛。

活動(dòng)預(yù)備

圖片：小草、天空、星星、娃娃；

幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆；

音樂磁帶；

已學(xué)會(huì)唱搖籃曲。

活動(dòng)過程

一、師生問好，導(dǎo)入

唱搖籃曲開頭導(dǎo)入過渡語：“聽著美麗的搖籃曲，有些客人都做夢了，它們的夢就藏在一段音樂里，一起來聽聽“

二、學(xué)唱新歌

1、聽音樂彈奏一遍，提問：“這首曲子聽起來有什么感覺？“

2、配樂唱歌曲（輕輕彈奏）：“歌里有誰做夢了？聽教師來唱一唱吧。“提問：“歌里有誰做夢了？“（邊隨幼兒答復(fù)邊出示圖片小草、天空、星星、娃娃），是什么樣的夢呢？

3、再聽教師唱一遍，：“還有幾張卡片，他們也想來參加，請你們認(rèn)真的聽，看看他們要放在哪里？“請幼兒上來對應(yīng)擺放圖片，要求能說出完整的一句話。如：小草的夢，綠綠的。

擺好后一起聽音樂讀歌詞。

4、一起看圖唱：現(xiàn)在我們一起看著圖，聽著音樂，來唱一唱吧！

這首歌有個(gè)名字叫“夢“。（出示字卡夢）練習(xí)對唱，重點(diǎn)提示幼兒留意聽清前奏，用美麗的聲音來唱，留意那里唱的比擬洪亮。

（1）教師唱前半句，孩子唱后半句

（2）請一位孩子和大家對唱。

5、取掉局部圖片，逐步加難練習(xí)唱歌曲。

（1）現(xiàn)在我要考考你們了，請把眼睛閉好，（取掉星星的圖片）瞧，誰的夢不見了？沒有這張圖片你們能唱嗎？

（2）我多拿掉一些行嗎？那我們再來（取掉寶寶、天空、小草四張圖片），現(xiàn)在能唱嗎？

（3）假如我把圖片全拿掉，你們能唱嗎？

（4）小朋友你們聽這首歌曲是幾拍子的音樂？

三、創(chuàng)編歌曲的替換詞

剛剛我們唱了他們四位的夢，還有誰也會(huì)來做夢，做了一個(gè)什么樣的夢？

1、旁邊的小朋友說一說。鼓舞孩子進(jìn)展溝通。

2、個(gè)別說，教師示范簡筆畫：把想的畫出來，在右邊涂色做個(gè)標(biāo)記。

畫滿四個(gè)就一起唱一遍?！白兂闪艘皇仔赂瑁覀円黄饋沓怀?。

3、幼兒創(chuàng)作畫，要求：（同時(shí)放《夢》的伴奏帶旋律）都想告知大家，請你也象教師剛剛用簡筆畫的方式也來畫一畫，有誰來做夢，做的是什么樣的夢？

四、替換歌詞并練習(xí)唱歌

1、把一位幼兒的作品拿出來，這是XX小朋友的，我們一起來用美麗的聲音來唱唱他的夢吧。

2、替換上另一位小朋友的作品，集體唱。

3、拿著自己的圖唱給客人教師聽。

回家可以唱給你的爸爸媽媽聽，現(xiàn)在把你編的夢唱給好朋友聽聽吧！

五、延長活動(dòng)

連續(xù)供應(yīng)紙筆，鼓舞孩子創(chuàng)遍自己的《夢》的歌詞，并唱給同伴聽

大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試報(bào)紙的不同玩法，能夠多人合作協(xié)調(diào)的參加舞龍嬉戲。

2.通過嬉戲進(jìn)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3.體驗(yàn)嬉戲活動(dòng)中帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：收集、利用廢舊報(bào)紙制作的物品；舊報(bào)紙若干張，錄音機(jī)、音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲《卷鞭炮》引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣

1.教師講解嬉戲要求及規(guī)章

2.教師播放音樂《喜洋洋》

二、好玩的報(bào)紙

1.玩報(bào)紙

（1）教師示范玩風(fēng)箏，啟發(fā)幼兒更多的玩報(bào)紙的想法

（2）鼓舞幼兒單獨(dú)探究，嘗試制造報(bào)紙的不同玩法。

（3）教師觀看，鼓舞孩子動(dòng)起小腦筋。

（4）溝通共享：你想出了什么方法？（幼兒邊講邊示范）

2.合作玩紙

（1）幼兒查找伙伴，探究合作玩紙的方法。

（2）教師觀看，引導(dǎo)，并提示孩子熱了準(zhǔn)時(shí)脫衣。

（3）溝通共享：合作玩紙的方法，并爭論：合作玩紙要留意什么？

（4）再次自由組合，分散練習(xí)連接式的玩紙方法。

三、嬉戲：舞龍會(huì)

1.觀賞音樂，引出“舞龍嬉戲”。

2.介紹玩法

3.嬉戲規(guī)章

大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)樂句創(chuàng)編簡潔的舞蹈動(dòng)作，學(xué)跳邀請舞。

2、積極參加活動(dòng)，表現(xiàn)大方，體驗(yàn)共同舞蹈的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂《歡快邀請舞》

活動(dòng)過程：

一、熟識音樂

1、觀賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。

師：今日我給你們帶了一份禮物，這份禮物需要用你們的耳朵聽（播放音樂）

師：喜愛嗎？聽了你想做什么呢？

2、聽辨樂句，在每一樂句的首句拍手。

師：現(xiàn)在和我一起聽音樂，我們在樂句的第一拍，拍一下手，找找有幾個(gè)樂句。拍了幾下手，就表示有幾個(gè)樂句。

師：有幾個(gè)樂句？沒有我，你們行嗎？請你們自己試著在樂句開頭時(shí)拍一下手。

二、創(chuàng)編動(dòng)作

1、幼兒聽音樂自由表演動(dòng)作，教師選擇動(dòng)作，進(jìn)展記錄。

師：請小朋友找個(gè)空位置，讓教師看到你們每個(gè)人的動(dòng)作，自己跟著音樂做出喜愛的動(dòng)作，任憑做動(dòng)作。（教師進(jìn)展記錄）

2、幼兒依據(jù)圖譜，學(xué)習(xí)動(dòng)作。

師：這個(gè)動(dòng)作怎么做？這個(gè)動(dòng)作有點(diǎn)像什么？新疆舞，手腕要轉(zhuǎn)起來！應(yīng)當(dāng)留意什么？

師：讓我們邊做動(dòng)作邊走起來吧，前奏的時(shí)候要先做好預(yù)備。

3、聽音樂表演舞蹈動(dòng)作。

師：剛剛我們是看著圖譜做動(dòng)作的，假如我們不看圖譜能登記這些動(dòng)作么？（幼兒轉(zhuǎn)身記憶動(dòng)作）

三、跳邀請舞

1、爭論并學(xué)習(xí)做邀請的動(dòng)作。（幼兒圍圈）

師：今日我們跳的是邀請舞，應(yīng)當(dāng)要有邀請的動(dòng)作，你會(huì)怎樣邀請朋友呢？請你來試一試？（教師作提升）

師：去找個(gè)朋友試一試邀請的動(dòng)作。

2、教師完整表演邀請舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。

師：我先來做邀請者，你們在圈上做什么動(dòng)作呢？

師：你們看，我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請進(jìn)來的.？現(xiàn)在邀請者變幾個(gè)了？我們兩個(gè)現(xiàn)在去邀請啦。（2變4）

師：現(xiàn)在有幾個(gè)邀請者啦？1個(gè)變2個(gè)，2個(gè)變成幾個(gè)啦？猜猜4個(gè)會(huì)變成多少個(gè)呢？8個(gè)呢？

3、幼兒學(xué)跳邀請舞，在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題、解決問題。

師：讓我們連續(xù)跳舞吧。

師：跳的時(shí)候有沒有發(fā)覺什么？應(yīng)當(dāng)怎么解決呢？（如：多人找一個(gè)朋友，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整；如發(fā)覺到邀請時(shí)還沒有找到朋友，應(yīng)立刻引導(dǎo)：我們應(yīng)當(dāng)在哪個(gè)樂句就應(yīng)當(dāng)找到朋友？）

4、集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的歡樂。

師：跳的快樂嗎？想再來一次嗎？

5、延長。

師：朋友都邀請完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！

師：喜愛今日學(xué)的邀請舞嗎？請你把舞蹈教給更多的朋友，好嗎？

大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒圍繞主題綻開想象，以繪畫方式表現(xiàn)自己的所感所想。

2.幼兒能對畫面進(jìn)展合理布局，大膽表現(xiàn)，提高想象力。

活動(dòng)形式：

集體

活動(dòng)預(yù)備：

教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)，恐龍玩具若干；多種作畫工具。

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

教師讓幼兒親自操作培育幼兒的動(dòng)手力量。

制作恐龍作品，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，將自己的操作結(jié)果利用起來，并進(jìn)展展現(xiàn)，培育了幼兒的自信。“在很久