英語人教版七年級上冊Unit9全單元教案

最新英人教版七年上冊Unit9全單元案(9Myfavorite一、教學內(nèi)，目標和要題目題材內(nèi)容

Myfavoritesubjectscience1本單元以學生的學科為題材論自己最喜歡的學科并給出理由。2談?wù)撟约合矏鄣钠渌麞|西并給出理由。3學會說出一周的七天。4學會合理安排自己的作息時間。教

學

目

標語言知識目標語言技能目標學習策略文化意識情感態(tài)度

功能語法詞匯聽說讀寫演示表達自學策略合作策略

談?wù)撟约合矏鄣臇|西并給出理由What,Why,Who引導的特殊疑問句because表示理由；表示性質(zhì)的形容詞。math,science,history,favorite,teacher,Monday,Tuesday,Wednesday,Friday,Saturday,能聽懂別人談?wù)撈靡约八U述的原因。能詢問對方或他人的偏好以及原因；能根據(jù)他人的詢問做出回答。能讀懂談?wù)撊宋锲玫奈恼隆Ｄ芟騽e人介紹自己偏好的內(nèi)容并能闡述理由。能在同學之間談?wù)撟约旱钠貌㈥U述理由。培養(yǎng)看圖說話和邏輯思維的能力掌握詢問對方偏好的方式，了解對方。了解英美國家課程安排上的不同。說話時情真意切，令對方感覺誠實，借機培養(yǎng)積極的情感。

任務(wù)

能夠運用所學句式結(jié)構(gòu)詢問不同的人的偏好及原因。二、教學內(nèi)分析本單元作為七年級上冊最后一個單元，具有加深和總結(jié)的作用。因此，在內(nèi)容選擇上具有梳理作用談?wù)撟约夯蛟儐枌Ψ降钠貌㈥U明原因以一般現(xiàn)在時態(tài)的特殊疑問句的詢問為主，并借此學習了學科和一周中星期一至星期五的表達。三、教過程建議這里所寫的教學過程建議是以教材活動的安排為線索，分“導入“聽力/讀”，“說”寫”個部分，基本體現(xiàn)了課堂教學程序。在教學過程中，對于大家所熟知的活動操作不做具體描述對整個課堂的操作不做細致的描寫對于每一個活動可以采用的操作變化有適當?shù)难a充。

PeriodOne課方

型：Listeningandspeaking法:Interactiveapproach教學目標:1)Tounderstanddialogueinvolvingpreferencesreasons2)Totalkaboutpreferencesandtogivereasons教

具:Taperecorder,picture,handout,.教學步驟：StepWarming-up/Leading-in(Activities1a)目的本階段活動是為下面的聽力做準備起導入話題和復(fù)習詞匯和學習新詞匯的作用。建議：作為對本課堂的導入，教師可以首先談?wù)撘幌伦约旱钠?，引出What’syourfavoritesubject?以及回答Myfavoritesubjectis句型，并且結(jié)合matching活動復(fù)習有關(guān)學科詞匯和學習新詞匯subjectscience。操作：方案直接進行活動,采用教師說左邊單詞，學生回答所找出的右圖中的圖畫。然后集體練習左邊的學科詞匯。方案2：如果學生的水平比較高，教師可以增加活動的難度，例如在matching活動之前展示下列問題：1）WhoaretheyinPicture2）Whataretheydoing?3）What’shis/herfavoritesubjectHis/HerfavoritesubjectStepListeningandcircling(1b)1)指著1a中的6幅圖畫讓同的學生說出每幅圖所表示的學科科目然后讓學生輪流訓練說出圖畫中的學科科目名字。2）播放兩遍錄音：第一遍只是讓學生聽懂；第二遍讓學生在聽錄音時，在相應(yīng)的學科名字上畫圈。

答案：標注圓圈的單詞science，art，math，.StepSpeakingbypair-work(1c)目的：本活動是聽力活動的繼續(xù)，目的是讓學生掌握聽力活動中所展示的詞語，句法，更重要的是談?wù)搨€人偏好和信息獲取的交際技能。建議：先做示例，再分兩人小組訓練，要求學生用到中的學科。操作：老師示例并帶讀生分成兩人一組仿照示例訓練老師提問其中一名學生，詢問有關(guān)其同伴的學科偏好情況。如果學生興趣高漲可將口語訓練推向高潮給出一個學生課表標注出學生已學過的學科名稱并給出學生課表中有的課程名稱并教會學生將學生分成小組談?wù)撜n程表中他們喜歡的學科和不喜歡的學科然后挑選學生談?wù)撟约旱南矚g和不喜歡的學科。Monday

Class123456Chinesemathphysics

7Tuesday

English

Wednesday

heathThursdayFridayStepListening(2a&2b)目的：本部分聽力訓練的目的在于訓練學生聽懂談?wù)撈靡约瓣愂鲈虻膬?nèi)容。2a.Listenandputtheconversationinorder(Activity3)操作：1）教師首先將4個句子都給學生聽；讓學生在聽時，組成一個邏輯清晰的對話。指出What’syourfavoritesubject為對話第一句話。2）播放兩遍錄音，學生先聽一遍；第二遍要求編出正確的順序。檢查答案，讓學生朗讀這個完整的對話。3）解釋句型Whydo/does...like?Because2b.Listenandmatch.操作:1)讓一個學生讀并解釋科目（subject）下的科目單詞；然后帶讀。

2）接著讓一個學生讀并解釋描述詞匯DescriptionWord）下的單詞，并解釋詞匯意思。3）播放兩遍磁帶，學生先聽一遍，第二遍要求邊聽邊連線。答案：____funMusic___relaxingStep5Speaking(2c&2d)目的：本活動是聽力活動的繼續(xù)，目的是使學生掌握聽力活動中所展示的詞語，句法，以及語言交際技能。操作：將學生分成兩兩小組，像下面這樣問與答（Whatsyourfavoritesubject.?ItWhydoyoulike…?Becouse…操作：將學生分成四人一組，練習What’syourfavoritesubject﹖Whydoyoulikescience﹖Because以及shis/herfavoritesubject?…Whydoeshe/shelike?Because然后挑出兩組表演對話，用到上面的句法。

課方目教

PeriodTwo型：ReadingandSpeaking法：Interactiveapproach標Togetinformationfromthereadingmaterialaboutpersonalpreferences具：Taperecorder,pictures.教學步驟：StepGrammar復(fù)習和鞏固語法部分，讓學生做問與答的練習。StepWarming-up目的本活動可以起到銜接上一課時的作用通過問答練習既復(fù)習上一堂課所學內(nèi)容，又可以為接下來的閱讀提供信息支持。操作：方案1：要求學生兩人一組進行問答練習談?wù)搨€人偏好。學生到前面展示。方案2：教師總結(jié)上一堂課學習內(nèi)容，并用投影儀或多媒體展開復(fù)習內(nèi)容。教師可以用幻燈片談?wù)撃橙说膫€人偏好。例如：展示一幅課時活動圖，點兩名學生問與答：—What’shis/herfavoritesubject?—His/HerfavoritesubjectStepPronunciation目的：本活動目的在于使學生掌握疑問句的語音和語調(diào)。例如：1)—Issheyoursister?—Doyoulikemath?2)—What’syouresubject?—Whydoyoulikemath?Step3a

目的本活動的目的是訓練學生閱讀理解有關(guān)個人偏好的對話以學生能夠掌握what、和why的區(qū)別于基本用法。建議本部分分為兩個步驟進行一部分為展示與講解二部分為補全對話。第一部分：展示目的：看圖/燈片演示，解釋基本句法并帶讀操練。操作：演示解釋帶讀反饋方式：學生齊聲朗讀，看朗讀效果；由一名學生朗讀。第二部分：補全對話目的：掌握what,who,why的基本用法。操作：補全對話，可分組完，也可獨立完成。請兩名學生朗讀對話，教師糾正。朗讀練習。StepWriting3b）目的：本活動的目的是測試學生的對個人偏好問題的問句的掌握程度。操作：補全對話，可分組完，也可獨立完成。請兩名學生朗讀對話，教師糾正。朗讀練習。StepSpeaking（3c目的：練習學生的會話能力，使學生熟練掌握詢問個人偏好問題的基本句型。操作：朗讀3c對話。兩兩一組編對話，談?wù)搨€人偏好學科，并填上表格。請幾組學生為全班學生表演他們談?wù)撈脤W科和任課老師的對話。

課方目教

PeriodThree型：ListeningandSpeaking法：Interactiveapproach標：Tomasterdaysofthe，Toconsolidatelanguagepointsinvolvingpersonalpreferences.具：Taperecorder,alargewallcalendar,OHP教學步驟：StepWarmingup/leadingin目的：本活動可以起到銜接上一單元的作用，通過復(fù)習時間表達法既復(fù)習上一單元所學內(nèi)容，又可以引入下面要學的一周名稱的表達法。操作：方案1：要求學生閱讀日歷上的時間。方案2：“Askandanswer”開展兩兩對話。例如：—Whattimedoyougetup?—Igetpatsixo’clock.—Whendogotoschool?—Igetato’clock—WhendoesAlicetakeashower?—Shetakesshoweratfiveo’clock—Whattimeisitnow?—It’seleveno’clock.StepMatching（1a）目的:本活動的目的是復(fù)習有關(guān)態(tài)度和個人感受的詞組。操作：1.先朗讀1a方框中的詞組，說出每個詞組的意思。2.使學生獨立完成或者共同完成反義詞配對。StepListening（Activities1c

目的本部分聽力目的是訓練學生從聽力材料中獲取信息的能力任務(wù)完成以能夠掌握所需信息為標準。1b.Listenandcheck.操作：讓學生聽錄音兩遍，第一遍只是聽，不做題；第二遍在聽到1a中的單詞后打勾；1c.ListenagainandcircletheclassesDavidtalksaboutonthisschedule.操作：播放錄音，讓學生邊聽邊完成表格。再聽一遍錄音，檢查答案并用幻燈片F(xiàn)lash呈現(xiàn)錄音并朗讀一遍，以糾正聽力錯誤和鞏固聽力效果。StepSpeaking（1d目的練習學生的會話能力使學生熟練掌握詢問個人偏好問題的基本句型并培養(yǎng)學生合理安排時間的觀念。操作：就1c表格中的內(nèi)容，兩人一組進行對話。兩兩一組自行編制對話，談?wù)搨€人偏好學科，并填上表格。請幾組學生為全班學生表演他們談?wù)撈脤W科和任課老師的對話。StepWriting（2a目的:本活動的目的是讓學生自由發(fā)表觀點，談?wù)勛约簩λ鶎W科目的感受。操作：1.復(fù)習有關(guān)課程科目和個人感受的詞組。2.讓學生獨自完成對科目看法的填寫。3.師生對話，詢問對科目的感受和原因。StepReading2b，）目的本活動的目的是訓練學生閱讀有關(guān)某人喜好情況的文（信件獲取具體信息的能力，以學生能夠完成閱讀的主要任務(wù)為標準。2b.Reading，underlineandcircle.

建議本部分分兩步驟進行首先在老師的引導下讀懂接著分小組或獨立找出LinMei的喜好和厭惡的學科，分別以劃線和劃圓圈的方式處理。第一步：閱讀目的這是最基本層次的閱讀一般應(yīng)作為閱讀的第一活動它不要求學生掌握信息，只是讀懂信息的內(nèi)容。操作：1）默讀一遍，了解文章難易程度；2）引導閱讀，邊閱讀邊講解。反饋方式：1）邊讀邊講解或提問，鼓勵學生解釋或回答問題；如果發(fā)現(xiàn)問題較大時，可以分小組互相討論，互相幫助，以達到理解文章的目標。2）朗讀來檢查理解情況。第二步：劃線和劃圓圈操作：本活動應(yīng)該是在上一個活動的基礎(chǔ)上進行。因為閱讀仍然屬于輸入階段，而劃線和劃圓圈屬于輸出階段對要難了許多可以分開單獨進行；也可以分兩兩小組進行但是如果學生的水平比較高的話也可以在閱讀的同時就劃線和劃圓圈。2c.CompleteLinMei’s建議本活動為信息圖表化的類型最好不要只停留在讓學生填寫完圖表的層次上，應(yīng)該在填寫的基礎(chǔ)上開展說的活動，組織學生根據(jù)圖表介紹Mei的一天活動計劃。操作：首先學生自己完成時間計劃表格請兩三名學生到教室前面來進行匯報教師邊在黑板上列表學生邊進行匯報。例如：教師板書：800to：00Math;9：00to；學生匯報8toLinMeiMath.AtMeiScience.然后教師接著板書，替換學生接著匯報，直至完成時間計劃表。

Period課型：ReadingWriting方法：Interactiveapproach目標Togetinformationfromthereadingmaterialaboutaday教具：pictures,handout,OHP教學步驟：StepWarming-up目的：本活動可以復(fù)習上一課時學習的一周七天的表示方法和重要的句法結(jié)構(gòu)，為接下來的閱讀提供語言支持。操作：方案1：要求學生從周日說到周六；然后挑選一天用Whendoyouhavemathonthisday？進行回答；方案2：學生根據(jù)開展兩兩對話，仿照示例：Whendoyouhavemath？IhavemathMonday，WednesdayandFridayStepNumbering（Activities3a-3c）目的：本練習訓練可以鞏固閱讀所學知識，同時訓練學生寫作的能力。操作：第一步，學生根據(jù)自己在學校的課程安排，填寫表格。第二步，學生兩兩一組，詢問課程安排的時間，對課程的感受。第三步，模仿2b和的小短文，練習寫信。創(chuàng)意活動：建議可讓學生設(shè)計某一天的學校生活并加以說明此活動為小組活動學生根據(jù)自己的愛好設(shè)計自己理想的學校生活中的某一天的日程表然后向組員說明理由。操作：請學生回答自己喜愛一周中的哪一天或不喜歡那一天并說明原因；

請學生安排自己最喜歡的一天的課表及作息時間并陳述理由。表格提示如下：TimeInthemorning

ThingstodoHavemusicclass

Like/dislikeLike

ReasonsRelaxing8：00—9：00Intheafternoon根據(jù)課表及作息時間給小組其他成員或全班同學作一個Report要醒學生所用到的語言結(jié)構(gòu):①Myfavoritesubject﹍，it’s②Idon’tlike﹍，becauseitboring.Ilike﹍because’s﹍.③Ihavemath﹍Step3SelfCheck目的：本階段目的是全面復(fù)習本單元所學的核心詞匯和核心句法。建議教師先總結(jié)本單元的詞匯語言點和句法然后讓學生通過本部分達到復(fù)習鞏固和查漏補缺的目的。

【英語人教新目標七年級冊unit9單練習）Unit9Myfavoritesubjectisscience.單達一、詞組互譯踢球課

體上操

3.喜的學科6.在期三7.besure8.fortwohours9.bestrictwithsb.10.artteacher三、根據(jù)所給單詞的首字母或漢意填空Mypartnerdoesn’tlike________科)Jennifer’s________最歡的Friday,becauseplayfootball.likeverymuch.’s__________有趣)Is______yousubjects.Mym_______isMr.eatl_______attwelveo’clock.itisf______.Wecangamesafternoon.TVisb.10.Hehasmusic,it’s_______.四、根據(jù)答,補問句--________doyouspellit?

–T-U-E-S-D-A-Y._______aremy--Theyareunderbed.________isyourHe’sthirteen.incar.car?t’sndwhite.are--’mfine.Thanks.doEnglish?--IhaveEnglishandFriday.8.--______likemath?--Becauseitisbut________isitnow?’sseventhirty.10.--_______inJune.五、單項選擇（）favoritesubjectisbiology.A.HisB.HeC.D.Him()2.Ilikebiologyhistory.doyouA.theyB.C.their()3.Ann________English’clock.

A.hashaveC.bring()4.Shemathitboring.A.doesn’tB.’tlike,and’tlike,anddoesn’tbecause()5.AfterclassIhavegymnasticstwohours.A.atforC.onD.()6.Ourteacherisverystrictus.A.atforC.within(yourfavoritesubject?A.What’sB.areC.Who’sScience(Weusuallysports_______threehourseveryday.A.forB.inC.ofD.at()9.OurEnglishteacherherwork.A.strictwithB.strictstrictstrictat()10.Inthegymnasticsclass,ourteacheralwaysstricthemevery.A.tiringB.tiredmake,tiredD.make,tired六、選用框里所給單詞的正確形式填空watch,play,have,eat,like,have,goJohnalwaysbusyonMonday.Atohemath.doesn2Chinese.At9:00hehasEnglish.He3Englishbecauseinteresting.At11:00ehasmusic.That’shisfavoritesubject!He4lunchat12:00.Intheafternoonhe5sports.at4:00.Heusually7TVafterdinner.________________________________________七、漢譯英．我喜歡我們的語文老因為她很有趣。．每天我們真的很忙。．我們在星期三和星期五有體育課。．他最喜歡的學科是什?科學。．我們的老師非常嚴他常使我很疲憊。

八、完型填空isLi.I_1___ofOurschoolverybig.Itaboutfourstudents.Iin_4___fourinGradeOne.fiftystudentsinmyclass.are_6_arestudyChineseEnglish,_7__WehavesportsOur___9_veryteachers.lovelovetheirstudents.()1.B.anC.the/(A.B.hasC.hasD.(A.B.ofhundredshundred(A.areB.(A.There()6.A.FourB.TwoTwenty-oneTwenty-three()7.A.otherB.othersC.theD.(A.atC.inD.(A.B.areC.haveam(A.themB.theyC.theirs九、閱讀理解DavidandhisbrotherGreydon’tgotoschoolthemorning.golunch,atoneo’clock.Theyhaveat-likesmathbecauseitinteresting.doesnlikemath.andGreghaveP.E.aftermath.eylikeGreenlikebecause’sfun.ButGregfavoritesubjectartandDavid’sfavoriteismusic.Hepianoviolin.根據(jù)短文內(nèi)容判斷正(T)或(F)(andP.E.aftermath.(playsthe(in(’tlikeP.E.becauseitboring.(Greylikesart

【英語人教新目標七年級冊Myfavoritesubjectisscience單元檢9Myfavoriteis單元檢測(滿分100分一單選(每題分共分(．Wemathand______Fridaymorning.AatB．in．onD．(．NickistenyearsfoodisAMyB．C．D．Your(．usuallyfinishes______at12：00.AwatchingB．watchesC．D．to(．Todayhave______，______classismath.Athree；B．first；C；thirdD．；(．They______busytheirhomework.AisB．C．a(chǎn)reD．(．Scienceis______interesting.AB．．D．so(．—doyou______？—______，WednesdayAmath；B．havemathAtChavemath；D．a(chǎn)；On(．—isit?—It's8inAWhenB．Whattime．WhereD．(．—Whyyoulike—Becauseit's______.AinterestingB．．D．()10—Whatlike—Soccer.AfoodB．subjectCD．(．______gameswithme.AB．playing．D．(．—______dolike—it'srelaxing.AWhyB．．D．What(．Ilikemath______IlikePE.AandB．but．D．(．ThelastdayofweekAweekendB．SundayCD．(．—______isyourteacher?—Han.AWhenB．．WhoD．(．AfterIhavesports______.AattwoB．fortwohours．foraD．a(chǎn)thour(．—favoritecolor?—Myfavoriteis______.AbaseballB．．hamburgerD．white(boylikes______dog.A.forB.withD.at(studentsareafterP.E.class.A.B.interestingD.(．—Doyouhave______tomatoes?—Ihave______，Ihave______A；anysomeB．somesome；Canysome；someD．a(chǎn)ny；；any二形填(每小分共分)DearThanksforyourletter.NowIwanttellyouaboutmyweekdays.I__21__：Igoto__22__at700.Ihavemath__23__andthenIhavescienceat：00.__24__isfavoriteIlikeit's__25__.Mr.Zhaoissciencelikehimverymuch.Ieat1200thenImusic13：

Ihave__28__likehistoryitisIlikeartandItobeanhaveWednesday：(．A.workB．getCstudyD．goto(．A.homeB．movie．D．work(．A.：B．9C11：00D．12：(．A.B．．EnglishD．(．A.B．difficult．interestingD．relaxing(．A.teacherB．．D．(．A.breakfastB．D．/(．A.B．．D．can't(．A.kindB．CD．well(．A.artistB．．teacher．三讀理(每小分共分)ADearMei,Thanksforyourletter.NowletansweryourItofromWehaveintheandtwointheafternoon.Andwehavemath,．science,biology,music,historyand（等等）．a(chǎn)lsohavemanytoafterWednesdayafternoonsweTuesdaysomeofaandonsomehaveaIlikehistoryButfavoriteisSaturdaysandSundaysIdon'tgoschool.UsuallyIgotoandgoodwithfatherandthere.Love,根據(jù)短文內(nèi)，判正（）誤（F）(．Meihassixon(．sportsclassMondayWednesdayafternoons.(．Musicissubject.(．usuallygoestowithherfatherand(．SheparkwithonBHello!Emma.favoriteFriday.Doknowwhy?havelessononFridaymorning.Itisfavoritesubject.IalsolikeotherthreelessonsintheareEnglish,Chinesemath.Intheafternoonhavethreeclasses,butthatthereareonlytwoP.E.andismyfavoriteteacherbecauseherveryIlikenice()36.Emmafavoriteday

Sunday()37.Emmafavoritesubjectis

musicC.(usuallyhas

aB.five()39.Emmavoriteisteacher.musicB.oralEnglish()40.Howmanyclassesdotheyusuallyhaveinafternoon?OnlytwoB.Fiveclasses.C.Sixclasses.CisI'mthisI'mamiddleschoolstudent.I'minThreeGradeSeven.Ihavesomethisscienceandhistory.MyfavoriteisIhavesciencethatday.Ihaveatwinsister(孿生姐．isSonia.SheisalsoamiddleschoolisinClassSixGradeShelikesEnglish.favoriteisEnglishthat

fatherisMr.White.HeismathfavoritedaySundaybecauseHebaseball.motherisMrs.White.isatHuaxingClothesfavoriteisSaturdaybecauseonthatdaydoesn'tgotowork.Andshecanplaytenniswithher，likesplayingtennis.(．favoritesubjectis______.AscienceB．historyC．D．English(．Sonia______yearsAsevenB．CD．(．Mr.two______.AB．sistersC．brothersD．(．OnWhitegoesbaseballAB．MondayC．D．(．Mrs.White