自考中小學(xué)教育管理復(fù)習(xí)資料

第第#頁共11頁中小學(xué)教育管理的東西來呈現(xiàn)。從主現(xiàn)上講，學(xué)校文化是由學(xué)校成員所自覺遵守、保護(hù)和執(zhí)行，校園里所有人都分有學(xué)校文化，但校園文化，無論是在理論建設(shè)還是實(shí)際行動(dòng)中，其主體都是學(xué)生。第二節(jié)學(xué)校文化的結(jié)構(gòu)一、學(xué)校文化的洋蔥模型。核心層是哲學(xué)理念層、中間層是制度層、最外層是器物層〔一〕核心層的學(xué)校文化是指學(xué)校精神文化，包括學(xué)校價(jià)值觀和理念文化?！捕持袑拥膶W(xué)校文化，是指學(xué)校的制度文化，包括組織結(jié)構(gòu)和管理制度。〔三〕表層的學(xué)校文化是指學(xué)校物質(zhì)文化，特指具有文化意義的物質(zhì)設(shè)施。二、學(xué)校文化的冰山模型。一局部是顯性結(jié)構(gòu)；包括，學(xué)校環(huán)境，學(xué)校標(biāo)志符號(hào)，學(xué)校規(guī)章制度、學(xué)校組織結(jié)構(gòu)、管理的行為模式等，另一部隱性結(jié)構(gòu)，包學(xué)校管理的思想、價(jià)值觀念、辦學(xué)理念、學(xué)校精神以及約定俗成的文化，如學(xué)風(fēng)?？傮w來說，學(xué)校文化結(jié)構(gòu)可分為，核心層——學(xué)校核心價(jià)值觀和理念文化，中間層——學(xué)校制度文化和制度根底上形成的行為文化；表象層一一學(xué)校物質(zhì)文化和一些符號(hào)系統(tǒng)所構(gòu)成的學(xué)校外在形象。第三節(jié)學(xué)校文化管理的任務(wù)。一、指導(dǎo)思想：育人為本、價(jià)值整合、實(shí)踐轉(zhuǎn)化二、學(xué)校文化管理的主要任務(wù)?！惨弧硨W(xué)校核心價(jià)值觀的塑造:1、學(xué)校核心價(jià)值觀的凝練；2、學(xué)校核心價(jià)值觀的認(rèn)同；〔二〕學(xué)校制度文化的管理。〔三〕學(xué)校行為文化管理，1、儀式文化管理、領(lǐng)導(dǎo)文化管理、教師文化管理、學(xué)生文化管理；〔四〕學(xué)校物質(zhì)文化管理:學(xué)校標(biāo)志、外部環(huán)境、校園環(huán)境、圖書館、人文景觀。第十七章家校合作 第一節(jié)家校合作的必要性一、為什么要推進(jìn)家校合作。〔一〕家長(zhǎng)教育子女需要學(xué)校的幫助；〔二〕學(xué)校開展教育教學(xué)離不開家長(zhǎng)的支持，〔三〕社會(huì)民主化推動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育〔1、家長(zhǎng)的權(quán)利意識(shí)不斷增強(qiáng)；2、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的期望越來越高；3、管理的民主化要求家校合作〕第二節(jié)家校合作的主要類型。當(dāng)好家長(zhǎng)、相互溝通、志愿效勞、在家輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、參與決策、與社區(qū)合作。第三節(jié)家校合作的保障措施。一、建立平等協(xié)商的家校合作組織；二、教會(huì)家長(zhǎng)養(yǎng)育之道［1、以需求為導(dǎo)向開展家長(zhǎng)培訓(xùn)；2、幫助班主任指導(dǎo)家長(zhǎng)；3、與不同類型的家長(zhǎng)合作〕；三、促進(jìn)家校雙向溝通。［1、建立平等的關(guān)系；2、要暢通家校交流渠道：開好家長(zhǎng)會(huì)“實(shí)、新、精、小〃，定期家訪，首先一定要明確家訪的目的與意義，其次要注意家訪的方法，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，再次要注意家訪的形式，最后家訪要講究語言藝術(shù)。3、要拓展溝通內(nèi)容和方式〕四、組織家志愿活動(dòng)〔1、