2022年學(xué)期語文工作計(jì)劃5篇

2022年學(xué)期語文工作總結(jié)計(jì)劃5篇2022年學(xué)期語文工作總結(jié)計(jì)劃篇1雖然20__年初的這場始料未及的新冠病毒疫情，前所未有地延長了我們的寒假，延遲了這個(gè)學(xué)期的開學(xué)時(shí)間，但我們積極響應(yīng)省教育廳市教體局“停課不停學(xué)，停課不停教，停課不停研”的號(hào)召，開始了一種全新的線上學(xué)習(xí)方式——“空中課堂”，我們八年級(jí)的語文學(xué)習(xí)從未停止，語文老師也從未缺席。目前，盡管4月15日我市高三學(xué)子已經(jīng)開啟了校園學(xué)習(xí)，預(yù)計(jì)4月22日初三學(xué)子能重回校園，但其他年級(jí)何時(shí)開學(xué)還是個(gè)未知數(shù)。為了進(jìn)一步增強(qiáng)空中課堂教學(xué)工作的規(guī)范性、有效性和實(shí)用性，確?？罩姓n堂學(xué)習(xí)效果，扎實(shí)做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，持續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量，確保順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，根據(jù)市教體局會(huì)議精神和學(xué)校工作安排，結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)及我班語文學(xué)習(xí)實(shí)際，特制訂本計(jì)劃。一、空中課堂學(xué)習(xí)總結(jié)截止到現(xiàn)在，空中課堂學(xué)習(xí)已有兩個(gè)月有余，學(xué)生似乎進(jìn)入了倦怠期，雖然還堅(jiān)持上課簽到，但作業(yè)上交并不積極，反復(fù)提醒，多次溝通，效果不佳，今后應(yīng)加強(qiáng)語文在線學(xué)習(xí)管理：1、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，注意分層指導(dǎo)。對于優(yōu)秀生，了解他們的學(xué)習(xí)需求，指導(dǎo)他們有選擇地利用好網(wǎng)絡(luò)上豐富的優(yōu)秀資源，針對自己的學(xué)習(xí)實(shí)際有計(jì)劃、有目的地提升語文學(xué)習(xí)能力;對于中等生，確保他們保質(zhì)保量完成每天的語文學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣;對于學(xué)困生，要注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，激勵(lì)他們每天完成朗讀背誦課文、默寫生字新詞和古詩文等，尤其是經(jīng)常不簽到上課和不提交作業(yè)的學(xué)生，了解他們的困難，有針對性的指導(dǎo)，確保每一個(gè)孩子不掉隊(duì)、學(xué)習(xí)不退步。2、加強(qiáng)在線檢測和講評，落實(shí)好堂堂清、日日清、周周清、月月清，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，確保在線學(xué)習(xí)效果。3、加強(qiáng)與班主任及家長的溝通，與他們通力合作，督促學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真聽課、認(rèn)認(rèn)真真完成作業(yè)。二、開學(xué)后教學(xué)銜接下周是空中課堂第十一周，語文開始學(xué)習(xí)最后一個(gè)單元，依據(jù)當(dāng)前進(jìn)度，開學(xué)后新課應(yīng)該授完，但學(xué)生是否學(xué)完、學(xué)得如何都有待于檢驗(yàn)。因此，做好開學(xué)后的教學(xué)銜接尤為重要。1、做好學(xué)情檢測。通過作業(yè)檢查、單元檢測、談話交流等方式對學(xué)生"空中課堂"的學(xué)習(xí)掌握情況，有個(gè)真實(shí)的全面的了解。然后，針對學(xué)生的實(shí)際，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略，有針對性地查缺補(bǔ)漏，把培優(yōu)補(bǔ)差工作做準(zhǔn)做實(shí)做精做細(xì)。2、提高課堂教學(xué)效率。開學(xué)后的課堂，不能是空中課堂的簡單重復(fù)的新授課模式，也不能是學(xué)生都已學(xué)完的復(fù)習(xí)課模式，每堂課前要先了解學(xué)情，堅(jiān)持“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”原則，實(shí)施“面向全體、分層教學(xué)、因材施教”教學(xué)策略，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度，激發(fā)學(xué)生二次學(xué)習(xí)的興趣和欲望，通過語文活動(dòng)和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)使學(xué)生牢固掌握語文知識(shí)，提升語文能力。3、注重教材整合。開學(xué)后，時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生對教材內(nèi)容略知一二，這種情況下做好教材整合非常重要。比如八年級(jí)下冊教材的第三單元、第六單元及課外古詩詞誦讀屬于古詩文部分，古詩文的默寫及閱讀理解又是考試的必考內(nèi)容，所以一定要重錘敲擊，爭取“日日背默，篇篇過關(guān)，人人過關(guān)”。比如現(xiàn)代文教學(xué)，要根據(jù)《新課標(biāo)》要求，明確并突出學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)。對于文學(xué)常識(shí)及生字新詞等基礎(chǔ)知識(shí)，采取課堂提問及隨機(jī)檢測的方式，加以鞏固。對于課文內(nèi)容、主旨及寫法，運(yùn)用構(gòu)建思維導(dǎo)圖方式加以掌握，同時(shí)注意運(yùn)用“1+X”閱讀教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生隨堂閱讀，開闊學(xué)生的知識(shí)面和眼界，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、觸類旁通的能力。4、注重良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。繼續(xù)堅(jiān)持每天“三個(gè)一”(讀背古詩文、練字和讀書)，繼續(xù)堅(jiān)持每周一記和每周悅讀，繼續(xù)著力培養(yǎng)學(xué)生“三個(gè)意識(shí)”(審題意識(shí)、學(xué)以致用意識(shí)和糾錯(cuò)意識(shí))。三、本學(xué)期重點(diǎn)工作

1、落實(shí)好新課堂達(dá)標(biāo)。按新課堂達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，編寫好課程綱要，做好備課、上課、作業(yè)布置、批改及反饋、聽課、單元檢測及講評、考試分析等教學(xué)常規(guī)工作，力爭第一批完成達(dá)標(biāo)。2、落實(shí)好全科閱讀工作。根據(jù)市教體局下發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)全市中小學(xué)全科閱讀工作的指導(dǎo)意見》要求，結(jié)合部編本語文教材把課外閱讀納入教材體制(“教讀—自讀—課外閱讀”三位一體的閱讀教學(xué)體制)的特點(diǎn)，制定好閱讀計(jì)劃，指導(dǎo)好學(xué)生閱讀，做好督促檢查和反饋，并及時(shí)總結(jié)做法，以備檢查。3、落實(shí)好全學(xué)科教師的筆耕計(jì)劃。作為一名語文教師要以身作則，堅(jiān)持好閱讀與寫作。本學(xué)期至少讀兩本書，至少寫5000字書評或讀書心得。4、落實(shí)好尖子生(特長生)培養(yǎng)工作。與其他各科老師通力合作，時(shí)常交流尖子生(特長生)的聽課、考試、作業(yè)完成情況，梳理他們在知識(shí)、能力、方法、心理等方面暴露的問題，討論下一步的應(yīng)對策略，制定出“強(qiáng)科更強(qiáng)、弱科不弱”培養(yǎng)措施，形成統(tǒng)一意見，落實(shí)統(tǒng)一行動(dòng)，狠抓尖子生(特長生)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，找到他們各科的“增分點(diǎn)”。語文學(xué)科力爭多出尖子生(特長生)，讓尖子生(特長生)發(fā)揮模范帶頭作用，引領(lǐng)全班學(xué)生共同進(jìn)步!“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！庇?jì)劃已制定，落實(shí)是關(guān)鍵。接下來我會(huì)繼續(xù)指導(dǎo)好八年級(jí)學(xué)生空中課堂語文學(xué)習(xí)，做好八年級(jí)開學(xué)復(fù)課的各項(xiàng)準(zhǔn)備，為圓滿完成本學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)而不懈努力!2022年學(xué)期語文工作總結(jié)計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)計(jì)劃，積極實(shí)施新課程改革，開展教改實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂、及時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié)，切實(shí)提高學(xué)生的語文素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保學(xué)生語文成績上一個(gè)新臺(tái)階。二、總體要求

1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性。語文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”，要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。2、注重語言積累，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練

萬丈高樓從地起，新課標(biāo)對于語言基礎(chǔ)仍不會(huì)放松，對于那些需要掌握的字詞句篇，可采用多種方法促使學(xué)生記憶好，能準(zhǔn)確地書寫與運(yùn)用，打好語言基礎(chǔ)。3、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野

新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常具體的要求。因此，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補(bǔ)充一定量的精美文章，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累，提高閱讀能力。4、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高作文能力

作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說、有話寫，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文;開展形式多樣的作文評改;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。5、精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的

對課外參考資料進(jìn)行篩選，認(rèn)真訓(xùn)練、及時(shí)批改、仔細(xì)分析、講評落實(shí)。三、具體措施

(一)關(guān)于閱讀：

1、開放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網(wǎng)絡(luò)，瀏覽電子圖書館，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生，共同學(xué)習(xí)探討。2、課堂盡量少講，加強(qiáng)誦讀，培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè)，會(huì)注音、默寫。3、關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：

a、誦讀吟詠，感知語言神妙。b、揣摩品味，領(lǐng)悟語言精髓。c、探究規(guī)律，把握語言理趣。d、強(qiáng)化實(shí)踐，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。(二)關(guān)于寫作：

1、針對學(xué)生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多寫。2、改革作文評改方法

采取互評法，他評后或眾議師小結(jié)或自我小結(jié)再修改等

3、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。把學(xué)生的優(yōu)秀作文、修改前后的文章等集成冊子，定期搞作文展覽，鼓勵(lì)投稿，幫助學(xué)生享受成功，嘗到寫作甜頭，激發(fā)寫作興趣。(三)口語交際教學(xué)：

普通話朗讀及發(fā)言。一次普通話朗讀比賽。若干次討論課或?qū)嵲拰?shí)說課。以學(xué)習(xí)方法、學(xué)校生活、改善家庭成員關(guān)系、同學(xué)之間如何相處、社會(huì)公德等接近學(xué)生生活的內(nèi)容為主題。(四)語文綜合能力的培養(yǎng)：1、硬筆書法作業(yè)：每日一篇，并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合，搞一次書法作品比賽。2、手抄報(bào)：每月一期，搞一次展覽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的作品。3、流行音樂、影視作品討論：促進(jìn)聽說能力的發(fā)展，提高對影視作品的辨別選擇能力，提高學(xué)生對影視作品的鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣，讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。4、詩詞抄背：——文學(xué)教育是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。中小學(xué)語文課要加強(qiáng)人文教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和一定的審美能力，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格，就必須增加語文課的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)精品。(五)、思想教育：

寓于閱讀和聽說訓(xùn)練之中，并通過藝術(shù)作品欣賞陶冶學(xué)生情操。逐步使學(xué)生的感情豐富、敏感、純潔、高尚、充滿正義感、愛憎分明。(六)、教學(xué)評價(jià)：

平時(shí)多考，規(guī)模小，難度小，反饋快，以促進(jìn)記憶為主要目的。成績記入期末總成績。其他各項(xiàng)語文活動(dòng)，也應(yīng)考評，記分或獎(jiǎng)勵(lì)。做好學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)觀察資料的搜集整理。學(xué)生各方面的進(jìn)步及時(shí)通知家長。四、課時(shí)安排

精讀課文：34課時(shí)

略讀課文：14課時(shí)

寫作訓(xùn)練：21課時(shí)

口語交際：7課時(shí)

綜合性學(xué)習(xí)：3課時(shí)

寫字練習(xí)：2課時(shí)

課內(nèi)閱讀：18課時(shí)

復(fù)習(xí)測試：14課時(shí)

機(jī)動(dòng)安排：7課時(shí)

2022年學(xué)期語文工作總結(jié)計(jì)劃篇3

一、學(xué)情分析：

卡莫小學(xué)五年級(jí)共有學(xué)生45名學(xué)生，經(jīng)過近五年的語文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字、識(shí)字能力、口語交際、寫作能力、預(yù)習(xí)新課文的能力和一定的自學(xué)能力。但部分學(xué)生上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識(shí)較薄弱。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進(jìn)一步的指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀的興趣。二、教學(xué)理念：1、突出個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。2、主動(dòng)開發(fā)、廣泛利用語文課程資源，面向全體，全方位提高每個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。注重過程，終結(jié)性評價(jià)與形成性評價(jià)相結(jié)合，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。3、不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，必須建立大語文觀。教學(xué)設(shè)計(jì)要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。三、教材分析：

(一)教材結(jié)構(gòu)：

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)

西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。(二)教材特點(diǎn)：

1、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)。3、專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展。4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語交際習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化。6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運(yùn)用的能力。(三)單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強(qiáng)語感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。第2單元：一是讓學(xué)生通過讀書，體會(huì)作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。第3單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù);二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫簡單的研究報(bào)告。第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長見識(shí);二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。四、教學(xué)目標(biāo)

(一)識(shí)字與寫字教學(xué)

本冊識(shí)字200個(gè)，寫字150個(gè)，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。(二)閱讀教學(xué)

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。(三)口語交際教學(xué)

1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。2、不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。(四)習(xí)作教學(xué)

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。2、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。(五)綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。五、教學(xué)措施：

(一)、生字與寫字教學(xué)

1、對于生字新詞，要及時(shí)聽寫檢測。2、鼓勵(lì)快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思。3、在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。(二)、閱讀

1、在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練。2、閱讀教學(xué)中，要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累。3、教師根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略。(三)、口語交際

1、首先要激發(fā)學(xué)生興趣。2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生。3、要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。交際的過程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著說

2022年學(xué)期語文工作總結(jié)計(jì)劃篇4

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的語文教學(xué)，為了更出色的完成教學(xué)目標(biāo)，特?cái)M定教學(xué)計(jì)劃如下：一、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。現(xiàn)在的孩子如果僅僅滿足學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，那樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們應(yīng)當(dāng)提倡學(xué)生應(yīng)進(jìn)行大量的閱讀。我們應(yīng)盡早的讓孩子接觸書，越早、越多接觸越好，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀的好習(xí)慣。不僅要在課內(nèi)閱讀，更重要的是保證孩子在家里也有一定的時(shí)間進(jìn)行閱讀。語言文字是人類交流思想感情，獲取知識(shí)的工具。幫助孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀就等于我們給他們打開知識(shí)大門的鑰匙。二、讓語文走向生活。家庭生活是學(xué)生最親密的空間，也是熟悉的空間。走進(jìn)家庭生活，組織語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，具有實(shí)、趣、活的特點(diǎn)。語文教材內(nèi)容有相對的穩(wěn)定性，但社會(huì)生活是飛速發(fā)展的。如果我們一心只圣賢書，兩耳不聞窗外事，那么培養(yǎng)出來的學(xué)生就無法適應(yīng)未來社會(huì)的需要。引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生成為社會(huì)的人，真正培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，提高學(xué)生的全面素養(yǎng)能力。三、重視課文插圖，挖掘教學(xué)資源。小學(xué)語文教材中，幾乎每篇課文都配有一幅或多幅插圖。這些插圖形象、直觀、趣味性強(qiáng)，又富有啟迪性，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。在教學(xué)中，教師

師巧妙利用插圖不僅可以幫助學(xué)生化難為易、化抽象為具體，還可以培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，達(dá)到事半功倍的效果。觀察是學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界掌握知識(shí)的重要途徑，而課文中的插圖又是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的“好幫手”。小學(xué)生的語言能力有限，口語表達(dá)時(shí)往往過于簡單或雜亂不清，利用插圖還能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)及寫作能力。在大力推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合的今天，我們應(yīng)當(dāng)重視并充分挖掘課文插圖這一重要的教學(xué)資源，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文能力。四、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。語文是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，小學(xué)語文的任務(wù)就是要有目的、有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。首先要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察事物，增長知識(shí)，培養(yǎng)觀察力。良好的觀察，不僅使學(xué)生獲得知識(shí)，而且還能激起學(xué)生探求知識(shí)的興趣和欲望。在教學(xué)過程中，我們通過直觀的教學(xué)盡可能提供給學(xué)生一些感性材料，使學(xué)生在觀察過程中不但加深對語文的理解，而且使學(xué)生的觀察力得到發(fā)展。其次，啟發(fā)學(xué)生思考問題，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，逐步提高思維力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，同發(fā)展學(xué)生的想象能力有密切的聯(lián)系。在培養(yǎng)思維能力的同時(shí)，還要注意想象力的培養(yǎng)。小學(xué)語文教學(xué)影響著孩子的一生，為了使每一個(gè)孩子都具有較高的語言文字能力，就應(yīng)該不斷地去激發(fā)、引導(dǎo)、培養(yǎng)他們。在這一學(xué)期，我將嚴(yán)格要求自己，努力做到以上幾點(diǎn)，搞好教學(xué)工作。2022年學(xué)期語文工作總結(jié)計(jì)劃篇5本學(xué)期是高三最后階段，這學(xué)期的任務(wù)重、壓力大，從學(xué)生情況看，絕大部分學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，抓緊一分一秒的時(shí)間。從學(xué)情出發(fā)，中后層的人數(shù)較多，學(xué)生的基礎(chǔ)和能力較弱，且學(xué)生普遍都有輕視語文的思想，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識(shí)面窄，思路阻塞，文章洞;而基礎(chǔ)不扎實(shí)又導(dǎo)致了語文遷移能力。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況以及在緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結(jié)合，培養(yǎng)能力的指導(dǎo)下，擬訂計(jì)劃

一、教學(xué)安排

合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期按三個(gè)月安排教學(xué)工作