統(tǒng)編版語文三年級下冊《陶罐和鐵罐》教案教學設計和教學反思

《陶罐和鐵罐》教學設計和教學反思一、教學目標：1.能正確朗讀課文，具有良好的語調(diào)和語感。2.能理解課文中的主要內(nèi)容與情感。3.能用自己的語言簡述課文的大意。4.培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造性思維，發(fā)展學生的想象力。5.能熟練運用所學的漢字，提高漢字認讀能力。6.能發(fā)掘?qū)W生的社會性思維，提高他們的好奇心和探究精神。二、教學重難點：1.教學重點：(1)培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造性思維。(2)能熟練運用所學的漢字，提高漢字認讀能力。(3)能正確朗讀課文，具有良好的語調(diào)和語感。2.教學難點：(1)能理解課文中的主要內(nèi)容與情感。(2)能用自己的語言簡述課文的大意。三、教學方法：1.聽、說、讀、寫相結(jié)合的教學方法。2.啟發(fā)式教學法。3.多媒體課件教學法。4.情景模擬教學法。5.小組合作學習法。四、教學準備：1.多媒體課件。2.課文閱讀材料。3.課件繪本《陶罐和鐵罐》。4.思維導圖、PPT等教學工具。五、教學過程：1.熱身（5分鐘）（1）創(chuàng)設情境，簡單的提問，激活學生的思維。（2）通過音樂、游戲等活動氛圍輕松活躍課堂。2.導入（5分鐘）（1）通過播放小動畫《陶罐和鐵罐》概括課文主要內(nèi)容。（2）用思維導圖介紹陶罐和鐵罐的區(qū)別，激發(fā)學生的好奇心。3.閱讀（15分鐘）（1）帶著問題閱讀課文，進行朗讀訓練，幫助學生提高語音語調(diào)。（2）教師帶領學生逐句理解課文，分析文章結(jié)構(gòu)，讓學生明白文章的層次和要點。（3）進行語文板塊訓練，檢測學生對所學漢字的理解和運用能力。4.學習（20分鐘）（1）情景模擬，角色扮演。（2）小組合作，探討課文中出現(xiàn)的問題，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，引導學生思考。（3）讓學生就自己所觀察到的社會現(xiàn)象，進行互動性討論，提高自己社會性思維。5.復述（10分鐘）（1）初次復述，讓學生在幾分鐘內(nèi)回憶此前所學課文的內(nèi)容，尋找此文內(nèi)心的表達，提高學生的口語表達能力。（2）板塊復述，讓學生圍繞這篇課文內(nèi)部和外部資料編排的具體內(nèi)容，進行對局的回答。讓學生不斷討論和思考，建立尊重和關愛的心態(tài)。6.鞏固（5分鐘）通過PPT教材或者課件工具，展示每道題的答案和詳細解析，讓學生在小組探討中還剩下的問題能夠得到解決。七、教學反思：在本節(jié)課的教學過程中，我主要通過情景模擬教學法和小組合作學習法，引導學生通過互動交流的方式，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容，提高學生學習漢字和口語表達的能力，同時也提高了學生的想象力和創(chuàng)造性思維。本課中還運用了多媒體教學法，讓學生更加深刻地理解課文中的一些關鍵詞匯和理論，使學生對作品的感受和理解更深刻。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)讓學生去理解心理層面比較困難，需要不斷引導，教師的