心理咨詢師的心理診斷技能

心理咨詢師的心理診斷技能第一頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期六第一節(jié)初診接待掌握心理咨詢員應掌握的全部技能審定咨詢員提交的各類報告使用談話法以外的的基本方法，深入了解求助者的問題第二頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期六第一單元審查心理咨詢員提交的報告學習目標－通過審查心理咨詢員提交的各類報告，幫助咨詢員提高業(yè)務能力第三頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期六操作步驟報告的格式是否正確報告的內容是否齊全獲取的方法是否合理，內容是否翔實資料評估是否客觀指導、幫助咨詢員審查心理咨詢員提交的報告第四頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期六報告內容一般資料求助者的人口學資料求助者生活狀況婚姻家庭工作記錄社會交往娛樂活動自我描述個人內在世界的重要特點第五頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期六個人成長史資料嬰幼兒期童年生活少年期生活青年期個人成長中的重大轉化以及現(xiàn)在對它的評價第六頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期六目前精神、身體和社會工作與社會交往狀態(tài)精神狀態(tài)身體狀態(tài)社會工作與社會交往第七頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期六案例報告臨床表現(xiàn)與臨床表現(xiàn)有關的資料心理測量家屬和朋友報告分析（資料評估）第八頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期六相關知識全面收集資料，尊重客觀資料收集資料時可能犯的錯誤最初的接觸和過分隨意的交談－影響后面的系統(tǒng)收集資料一個人收集資料，另一個人決策診斷治療不注意求助者的阻抗或言不由衷初期印象與后來新資料的矛盾審查心理咨詢員提交的報告第九頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期六職業(yè)傾向對理解資料的影響職業(yè)傾向非專業(yè)的觀察者－日常、自然－貼近生活、易信、暗示性強以來病理角度－?。P心混亂的情緒和思維、診斷、預后、治療行為主義－學習、行為或認知障礙－關心不適應環(huán)境的習慣生物學家－自我發(fā)展受阻－關心能力的發(fā)展水平生態(tài)學家－與環(huán)境失去平衡－重視組織和環(huán)境條件第十頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期六注意事項按技術要求仔細嚴格評價與指導前做好準備審查心理咨詢員提交的報告第十一頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期六第二單元通過談話以外的其他心理學方法收集臨床資料，深入了解求助者的心態(tài)，驗證談話法的內容第十二頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期六一、觀察法面部表情、語音語調、手勢、眼神等特點與述說的內容是否一致知、情、意一致－可推斷情緒體驗的性質和強度；不一致－內容的真實性？精神是否正常？舉止、接人待物的態(tài)度有離奇表現(xiàn)和與身份不相稱的表現(xiàn)－精神是否正常？無－個人修養(yǎng)對某句話或某類問題的反應敏感－吃驚的表情、語訥、不自在的姿勢或失態(tài)表演性行為或敘述軀體不適時由過度夸張的表現(xiàn)－癔癥？第十三頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期六二、產品分析法采集求助者個人的作品－繪畫、手稿、雕刻、雕塑等結合臨床其他資料對“產品”進行分析第十四頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期六第二節(jié)初步診斷第一單元對所獲資料進行分析綜合學習目標對求助者的心理與行為異常表現(xiàn)做定性分析第十五頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期六操作步驟按求助者具有典型意義的某些特異行為表現(xiàn)進行定性從求助者的“求醫(yī)行為”來判斷為“神經癥”或“重性精神病”從求助者對“癥狀”的“自知”程度來分析對所獲資料進行分析綜合第十六頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期六精神疾病癥狀學知識第十七頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期六精神疾病的診斷標準第十八頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期六第二單元依據(jù)相關心理測量檢測初步印象學習目標學會有針對性選擇心理測量方法以協(xié)助診斷第十九頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期六

操作步驟根據(jù)主導癥狀選擇了解心理生理行為存在的問題及其嚴重程度－SCL-90了解問題產生的社會因素－生活事件量表、社會支持量表、Olsen婚姻質量問卷了解人格及認知方面的原因－EPQ、16PF、DSQ神經癥還需測評－SAS、SDS、HEMD屬于精神病者－MMPI智力問題－韋氏測驗、比奈西蒙測驗依據(jù)相關心理測量檢測初步印象第二十頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期六

相關知識標準化測量應具備的條件常用的人格測驗心理測量工作者應遵守的職業(yè)道德人格理論依據(jù)相關心理測量檢測初步印象第二十一頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期六

注意事項根據(jù)測驗的特點選擇結果的解釋要慎重依據(jù)相關心理測量檢測初步印象第二十二頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期六第三節(jié)確定診斷或轉診第一單元正常與異常心理活動的區(qū)分學習目標學習確定求助者問題是否屬于心理咨詢的工作范圍操作步驟選出典型的主導性的問題或癥狀依據(jù)判斷正常與異常心理活動的原則對上述問題進行定性及鑒別依據(jù)神經癥和精神病診斷標準進行比較、衡量并給出診斷第二十三頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期六相關知識判斷正常與異常心理活動的“三原則”主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性原則精神活動的內在協(xié)調一致性原則個性的相對穩(wěn)定性原則與神經癥和精神病診斷標準比較、衡量并給出診斷判斷異常心理的標準正常與異常心理活動的區(qū)分第二十四頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期六第二單元非精神病性心理紊亂的系統(tǒng)分類診斷學習目標學會對求助者的心理紊亂問題進行系統(tǒng)分類診斷操作步驟識別主導性癥狀確定其是否為心理問題確定其是否為心理障礙確定其是否為心理疾病邊緣第二十五頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期六相關知識主導問題－求助者感到痛苦而迫切需要解決的問題心理紊亂的第一類型－心理問題（短、未泛化、反應不甚劇烈心理紊亂的第二類型－心理障礙（長、泛化、反應強烈心理紊亂的第三類型－心理疾病邊緣（早期精神刺激、反應強烈、時間持久、一再泛化）心理紊亂問題系統(tǒng)分類診斷第二十六頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期六第三單元對神經癥的分類診斷

和對重性精神病的初步診斷學習目標學會對神經癥癥狀進行分類診斷并能識別重性精神病的癥狀操作步驟識別不同神經癥的主導癥狀，做出初步診斷識別重性精神病的核心癥狀，形成初步診斷第二十七頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期六第四節(jié)深入探索病因診斷第一單元心理問題的生物學原因學習目標學習尋找引發(fā)心理與行為問題的生物學原因操作步驟咨詢或檢查求助者是否有軀體疾病對有軀體疾病的求助者，確定疾病與心理問題之間有無因果關系考慮生理年齡對心理行為問題形成的影響考慮性別因素對心理行為問題形成的影響第二十八頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期六相關知識生理功能的改變與心理活動的改變的相互關系（身心反應）常見軀體疾病所致的心理行為異常生理年齡對心理行為活動的影響性別因素對心理行為的影響心理問題的生物學原因第二十九頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期六第二單元心理問題的社會原因學習目標學習尋找求助者的心理行為問題的社會原因操作步驟確定相關生活事件、人際關系及所在的生存環(huán)境分析所獲得的資料，確定求助者的臨床表現(xiàn)與社會生活事件的關系確定社會文化（道德、風俗、習慣）與心理障礙發(fā)生的關系第三十頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期六相關知識查詢生活事件和社會支持系統(tǒng)與求助者問題的因果關系心理應激個人生活方式與心理健康社會支持系統(tǒng)對應激的作用跨文化心理學心理問題的