教育教學(xué)活動心得體會（6篇）

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老師的主動語言對幼兒的影響心得老師的主動語言，尤其是老師用來組織課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的語言。德國的有名教育家第斯多慧也曾經(jīng)指出：“教育的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”無論是親身經(jīng)受還是自身在教學(xué)中的實(shí)踐都讓我特別贊同教育家第斯多慧的話。每聽一節(jié)課，我都會想老師語言怎樣組織會更利于課堂？每上一節(jié)課更會思索，老師究竟怎樣組織語言能更高效？也正因如此我非常留意自己在同學(xué)面前的言談，由于我明白或許由于我的一句話會轉(zhuǎn)變同學(xué)的命運(yùn)。這就是老師的語言，用語言去發(fā)蒙，用語言去啟智；用語言去激勵(lì)，用語言去引悟；用語言去贊美，用語言去催促。老師的語言是實(shí)現(xiàn)宏大的教育功能的基本途徑。我覺得，老師的語言有必要做到以下幾點(diǎn)：

一、老師的語言要平實(shí)。

老師的課堂語言，其作用就是引領(lǐng)幼兒，假如能使幼兒的思維有深度，便是有用的語言，假如沒有這個(gè)作用，那無論多么淺顯的，多么華麗的語言都只是說說而已。于是，我想到了“平實(shí)”一詞，平實(shí)的語言，平實(shí)的課，并不是就肯定不好。老師語言作用幾何？作用很大——引領(lǐng)幼兒，鼓舞幼兒，評價(jià)幼兒就是沒有炫耀，更不能有賣弄之嫌。這也就要求我們老師在教學(xué)時(shí)，努力改良自己的語言，力求簡潔而富有勸說力，作用于幼兒，作用于集體活動貫穿于一日生活當(dāng)中。簡潔有用的語言定不會埋沒了它們！

二、老師語言要幽默。

梁，是老師“傳道、授業(yè)、解惑”的精神武器。孔子云：“言之無文，行而不遠(yuǎn)?！币馑际牵f話假如沒有文采，不講藝術(shù)性，就不能打動人，因此也不能廣泛、長遠(yuǎn)地流傳。由此可見，中國古代的教育家對老師語言就頗為重視。老師的語言對同學(xué)有著潛移默化的影響，其語言的優(yōu)劣直接關(guān)系著課堂教學(xué)的好壞，制約著教學(xué)效率的凹凸。正如蘇霍姆林斯基所言：“老師的語言素養(yǎng)在極大程度上確定著同學(xué)在課堂上腦力勞動的效率?！彼岳蠋煹恼Z言不僅要講求科學(xué)性、規(guī)范性、還要講求藝術(shù)性。語文老師是更直接地同語言打交道的，因此，對其語言的要求也應(yīng)更嚴(yán)格。語文老師的語言要在精確鮮亮、簡潔明白的基礎(chǔ)上力求做到幽默幽默。幽默語言是老師睿智的思想、廣博的學(xué)識借助詼諧含蓄的語言形式形象生動的再現(xiàn)。它的恰當(dāng)使用，可以創(chuàng)設(shè)出一種幽默動人的情境，驅(qū)除了學(xué)習(xí)疲憊，引發(fā)學(xué)習(xí)愛好，強(qiáng)化學(xué)問記憶，往往會收到令人忍俊不禁、余韻雋永的藝術(shù)效果。在教學(xué)中，我們常會看到這種現(xiàn)象，老師備課認(rèn)真仔細(xì)，講課也很賣力，語言也較簡潔精確，但同學(xué)就是不愛聽，課堂效果與老師的努力程度不成正比。究其緣由，很重要的一點(diǎn)就是老師只重視了語言的科學(xué)性、規(guī)范性，卻忽視了它的藝術(shù)性，因此事倍功半。因此，老師必需加強(qiáng)思想文化的修養(yǎng)，豐富鑄煉自己的語言，并努力培育開朗、明快和樂觀的性格，只有這樣，老師才能讓同學(xué)置身于美麗的文化氣氛、濃郁的語言環(huán)境中，受到教育和感染。

三、老師語言要機(jī)靈。

如：組織健康活動《牙齒上的洞洞》，當(dāng)幼兒商量牙齒為什么有洞洞時(shí)，有位小伴侶說：“我牙齒上也有洞洞”，當(dāng)時(shí)小伴侶們哄堂大笑。我立刻說：“為什么呢？你能告知我們嗎？”這樣不僅示意他不能插話，也能讓其他幼兒清靜下來聽這位小伴侶說說緣由。這種語言是活動中隨機(jī)說的，有很大的激勵(lì)作用。

四、老師語言要有激情。

主動地語言具有豐富的情感顏色。激情是語言的魅力，對缺少激情的語言集體教學(xué)，幼兒缺乏愛好，活動實(shí)效不高。我們說，語言是溝通的最好溝通方式；是要呵護(hù)幼兒心底最真的東西；是要為幼兒打好精神的底子。全部這些抱負(fù)的信念，無不需要激情的支撐。老師沒有了激情，追尋高效的集體活動就成了一句空話。要想提高活動實(shí)效。老師首先要有情感、有激情，始終是想幼兒所想，和幼兒一起共享著生活的歡樂與美好。激情需要點(diǎn)燃，需要一個(gè)老師以自己的激情去影響同學(xué)，去感染同學(xué)。

五、老師語言要有激勵(lì)性。

語言作為一種感人的`力氣，它的真正的美離不開言辭的熱忱、懇切和富于激勵(lì)性。激勵(lì)性語言評價(jià)可以觸發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱忱，從而培育幼兒英勇的品質(zhì)、探究的愛好、頑強(qiáng)的意志。因此，老師肯定要努力把活生生的靈感和思想貫徹到自己的話語中去，例如：在排隊(duì)時(shí)，簡潔的一句：老師看我們哪個(gè)小組行動最快？幼兒就會用最快的行動去集合隊(duì)伍。

是他們的“動力”。對待做的不到位的幼兒并不肯定非要正面否認(rèn)，去表揚(yáng)做得好的幼兒其實(shí)也是一種無形的指正。特殊是對那些不遵守紀(jì)律、任性不情愿聽老師話的幼兒，言語上要把握一些方式方法。幼兒的逆反心理原來就很強(qiáng)，假如老師說出一些過氣過激的話，可能會使幼兒在人格和感情上受到損害，反而產(chǎn)生更加抵觸的心情。

六、老師要注意肢體語言。

人的體態(tài)是人類的無聲語言，負(fù)載著大量的信息，是人們書面語言和口頭語言的重要補(bǔ)充。出于教學(xué)的需要，老師在教學(xué)過程中充分發(fā)揮身體的相關(guān)器官的作用，通過適度的動作、姿態(tài)、體態(tài)、造型等，協(xié)作自己的有聲語言，到達(dá)一種更加完善的境界。老師的一個(gè)鼓舞的眼神、一個(gè)愛撫的動作，都會讓同學(xué)感受到愛和支持、信任，我們應(yīng)利用一切機(jī)會，有效運(yùn)用體態(tài)語言，增添活動的效果，千萬不要吝嗇運(yùn)用微笑和肢體語言去激發(fā)同學(xué)發(fā)出主動的信息。不過，體態(tài)語言的運(yùn)用要少而精，要自然樸實(shí)，不行生搬硬套。身為老師，你的一舉手、一投足，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑都應(yīng)自然而然。否則將陷入畫蛇添足的尷尬局面。張弛有度，相得益彰。

教育教學(xué)活動心得體會2

如今是信息時(shí)代，教研活動可以通過錄像進(jìn)行。前幾天，我觀看了青山鎮(zhèn)八河中心學(xué)校六班級語文《寫給家鄉(xiāng)孩子的一封信》的教學(xué)錄像，王蕾蕾老師這堂課讓我受益匪淺。

首先，導(dǎo)入自然流暢。王老師以談話的形式導(dǎo)入，讓同學(xué)很自然的進(jìn)入課題。整個(gè)過程王老師是圍圍著巴金爺爺為什么給家鄉(xiāng)的孩子寫信來貫穿，從而引導(dǎo)同學(xué)要喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的思想品德。整堂課王老師的教態(tài)自然、語言流暢，確定是做好了充分的預(yù)備。

其次，課堂組織力量好。整堂課王老師都能調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，同學(xué)的思路都能跟著老師走完好堂課，師生互動很好，課堂氣氛特別活躍，但紀(jì)律性強(qiáng)。

再次，中心思想突出。在教學(xué)的思路上，王老師讓同學(xué)通過巴金爺爺寫給家鄉(xiāng)孩子的一封信中體會到巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子的關(guān)懷和喜愛，抒發(fā)了要讓自己的生命開花的情感，同時(shí)告知我們：生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受的深刻道理。

通過這次學(xué)習(xí)，讓我知道語文課程的魅力所在，特殊對于我這個(gè)剛踏入語文門檻的曾經(jīng)的數(shù)學(xué)老師來說。剛接觸這門課程，腦子里還有太多未知數(shù)，還有許多東西需要我漸漸去摸索，去實(shí)踐，盼望自己在以后的教育教學(xué)中工作中能有新的突破。

教育教學(xué)活動心得體會3

依據(jù)學(xué)校本年度校本培訓(xùn)工作的部署，要求各老師根據(jù)相應(yīng)的學(xué)科，在網(wǎng)上觀看優(yōu)質(zhì)教育資源教學(xué)錄像，觀看后，要進(jìn)行參與研討評論。近期，我根據(jù)學(xué)校的相關(guān)要求，觀看了呂老師上的《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》這堂課，覺得特別精彩，特別勝利，我看了這堂課后受益頗多，感受特深：

〔1〕呂老師依據(jù)教學(xué)目的和要求，先利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境激起同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，在情境中引入新知，再依據(jù)生活實(shí)際給同學(xué)提出問題讓他們?nèi)ニ妓鳎诮虒W(xué)過程中，不斷地利用教學(xué)資源，讓同學(xué)更好地投入到課堂中去，綻開同學(xué)的思維，關(guān)心他們解決問題，從而到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的。

(2)數(shù)學(xué)起源于生活，生活到處有數(shù)學(xué)。呂老師在傳授新課時(shí)能引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際，找出百分?jǐn)?shù)并加以理解，還通過百分?jǐn)?shù)解決了生活中的問題。在整堂課學(xué)習(xí)活動中，老師自始至終從不包辦、插手、干預(yù)同學(xué)的學(xué)習(xí)，只起到了引領(lǐng)、啟發(fā)、共同探究的作用.

(3)呂老師在設(shè)計(jì)課堂訓(xùn)練時(shí)，特別靈活，從多層次的練習(xí)中穩(wěn)固新知，讓學(xué)問的運(yùn)用得到了延長，既培育了同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的力量，又提高了同學(xué)實(shí)際應(yīng)用的力量。老師通過奇妙教學(xué)設(shè)計(jì)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中，到達(dá)了學(xué)問與道德，數(shù)學(xué)與方法，穩(wěn)固與應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合。

教育教學(xué)活動心得體會4

如何提升教育教學(xué)質(zhì)量，通過教育教學(xué)質(zhì)量提升活動的開展，我對教育教學(xué)質(zhì)量提升，有以下幾點(diǎn)看法：

一、通過抓學(xué)習(xí)，提高廣闊教職工的思想熟悉

為促進(jìn)老師提高思想理論水平，學(xué)校要通過組織自學(xué)、專家講座、論壇等活動的開展來促進(jìn)廣闊教職工對教育教學(xué)中存在的相關(guān)問題的進(jìn)行思索。

二、通過抓課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校建立了合理的教研組織網(wǎng)絡(luò)，定期組織教研小組進(jìn)行專題討論活動，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)行為，提高了廣闊老師的教學(xué)力量、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

三、通過抓隊(duì)伍，提高隊(duì)伍素養(yǎng)

為進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍整體素養(yǎng)，學(xué)校要不斷地調(diào)整師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)老師的研訓(xùn)，實(shí)施師資隊(duì)伍動態(tài)管理，執(zhí)行全員業(yè)績考核評價(jià)，不斷地為學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提高供應(yīng)了強(qiáng)勁的人力資源支持。

四、通過抓管理、強(qiáng)化制度建設(shè)，建立教育質(zhì)量保障體系

學(xué)校為了強(qiáng)化質(zhì)量改良意識；建立教育視導(dǎo)機(jī)構(gòu)：成立由校長統(tǒng)領(lǐng)、教務(wù)處牽頭、定期在校開展針對性的學(xué)科教學(xué)督導(dǎo)，收集教育質(zhì)量波動的有關(guān)信息，準(zhǔn)時(shí)糾改，確保教育質(zhì)量的穩(wěn)定進(jìn)展。嚴(yán)格教育質(zhì)量檢查：集中檢查與日常檢查相結(jié)合；普遍檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合；檢查與指導(dǎo)相結(jié)合；自檢與互查相結(jié)合。抓實(shí)教育質(zhì)量反饋：通過日常的教育教學(xué)秩序檢查以及期中、期末教學(xué)檢測，通過教學(xué)信息反饋和同學(xué)學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)教育教學(xué)信息收集渠道，準(zhǔn)時(shí)了解和把握教育教學(xué)中的動態(tài)問題；通過對全部教育教學(xué)活動、各個(gè)教育環(huán)節(jié)、各種教育管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行常常性的督導(dǎo)來健全教育質(zhì)量監(jiān)控的制度體系。

教育教學(xué)活動心得體會5

學(xué)校必需把德育工作擺在重要位置，并仔細(xì)學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高熟悉，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保對同學(xué)德育工作的順當(dāng)實(shí)施，我的主要做法是：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和德育實(shí)踐討論。

1、加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí)。我們在老師政治學(xué)習(xí)的時(shí)候，仔細(xì)學(xué)習(xí)了《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。

2、主動參加德育科研活動，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題討論、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位老師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫學(xué)習(xí)心得體會，提高了自身的德育理論水平。

二、開展多種形式的主題教育活動。

1、愛國主義教育：

學(xué)校德育處仔細(xì)抓好了每周一的升旗儀式和國旗下講話，有效地激發(fā)了同學(xué)的愛國熱忱、樹立正確的國家意識，培育了同學(xué)的愛國主義意識；

2、平安法制教育：

〔1〕加強(qiáng)平安學(xué)問的宣講教育；

〔2〕連續(xù)抓好同學(xué)校內(nèi)、校外的平安工作，簽定有關(guān)責(zé)任書，規(guī)范制度，落實(shí)好各種措施。本學(xué)期此項(xiàng)工作運(yùn)行良好，未發(fā)生任何平安事故；

〔3〕各班深化學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)加以教育，杜絕同學(xué)的各種違紀(jì)現(xiàn)象；

〔4〕開展了系列宣揚(yáng)教育活動，如黑板報(bào)、專題廣播等，同學(xué)受到良好的教育。

教育教學(xué)活動心得體會6

一、教育觀念的轉(zhuǎn)變。

本次活動每位老師都突破了老三段式教學(xué)法，對教學(xué)領(lǐng)域的綱要有了和大的領(lǐng)悟，教育觀念也有了很大的轉(zhuǎn)變，整節(jié)課都會把幼兒作為主體，使孩子主動探究、主動體驗(yàn)，既讓孩子對教學(xué)目標(biāo)很好的把握，又讓孩子對所學(xué)內(nèi)容有所創(chuàng)新。每位老師在活動中都很注意幼兒與老師之間的互動和幼兒之間的合作、創(chuàng)作精神，注意激發(fā)幼兒在活動中的自主性和參加性。比方在三位老師執(zhí)教的音樂活動課《毛毛蟲》中老師都注意引導(dǎo)幼兒主動參加制造動作和互相合作完成教學(xué)任務(wù)，使幼兒在輕松開心地課堂氣氛中了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，特殊是試驗(yàn)幼兒園的張倩老師在組織活動時(shí)首先讓幼兒完好觀賞接著以提問的方式引出課題比方說：聽到音樂你覺得可能講了一件什么事？接著利用繪本故事《好餓的毛毛蟲》引導(dǎo)幼兒一步步感知音樂、傾聽音樂大膽活動效果，過程簡潔明確，幼兒接受簡單，到達(dá)了事半功倍的效果。老師們從不同的課型角度展現(xiàn)了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素養(yǎng)的`提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的表達(dá)。

二、形式的多樣化。

這次的優(yōu)質(zhì)課許多老師的教學(xué)內(nèi)容都非常新奇，如大班體育課《信號燈》，將進(jìn)場時(shí)的打招呼和預(yù)備活動相貫穿設(shè)計(jì)新奇獨(dú)特，很值得我學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)過程中始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和熬煉的愛好，活躍幼兒的思維，培育其主動性、制造性、進(jìn)展其力量。在活動中主要采納自主探究法和重復(fù)練習(xí)法，在美麗的音樂聲中組織幼兒活動。整個(gè)活動首先是熱身運(yùn)動接著是分組探究：嘗試易拉罐的玩法，個(gè)別溝通展現(xiàn)玩法。在這一環(huán)節(jié)中，老師自始至終只是一個(gè)引導(dǎo)者，幼兒在自由的空間里探究嘗試，還熬煉了他們與同伴進(jìn)行協(xié)商、合作的力量。介紹并演示玩法，大大激發(fā)了孩子們的愛好，孩子們?yōu)樽约旱耐娣ǘ靡猓瑫r(shí)也為同伴的新穎創(chuàng)意叫好。最終是練習(xí)按規(guī)章嬉戲這一環(huán)節(jié)是本次活動的重難點(diǎn)部分，要求幼兒做各種活動時(shí)，只要聽到老師的哨聲，都要聽從信號燈的指示，紅燈就馬上停止，綠燈連續(xù)活動。針對重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了接力棒、跳障礙、走小橋三個(gè)嬉戲，在嬉戲中進(jìn)展幼兒跑、跳、平衡的力量。

三、專業(yè)老師點(diǎn)評到位。

只有發(fā)覺問題才能解決問題，蔣園長針對藝術(shù)領(lǐng)域的三節(jié)活動課，進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評，她首