個人教育實習心得體會

個人教育實習心得體會個人教化實習心得體會篇1

懷著激烈的心情走進了校內，望著那生疏的校內和孩子們新奇的眼光，想著在這將要度過半年時間，心里有一種莫名的感覺，不知是激烈還是其他什么，總之有些困難。

那天我來到班級比較早，同學們都用新奇的眼睛看著我，班主任向同學們介紹了我是新來的老師。老師也許給我介紹了一下班級學生的狀況，我?guī)е缕婧推谂蔚男那橄胂笾魈旌屯瑢W們的相識,就這樣實習生活起先了。

做了這么久的學生，第一次以老師的身份踏進校內，每個實習生都露出一臉的驚慌和興奮。初為人師，面對著這么多的面孔，那對于學問的渴望和對世界的生疏讓我情愿放下一切去和他們面對面、心連心的溝通。我處在一個生疏的位置，好迷茫，我不知我是什么身份……不，在我看到他們的眼睛的那一刻，我明白了，對，我是一名老師，是一個教書育人的老師，我是他們的方向標，是他們前行的路燈，是要為他們靜默付出的人。

起先——在和同學們短時期的接觸中，我發(fā)覺班上大部分都比較活潑好動，但是有少數(shù)學生性格內向。我亂了，我該怎么處理這種差異呢?于是，我起先了我的“求學之路”。我起先像別的老師請教如何面對這樣的差異，如何很好的將學問傳授給他們。這里的老師都很好，她們指導我怎樣才能把內容講清晰，怎樣才能充分的調動學生的主動性，教會運用奇妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠連接上……在實習期間，校長支配我們坐在班級后面聽資質更高的老師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學習老師所講的學問，而是學習老師怎么樣講課，如何傳授學問，如何駕駛課堂，如何限制授課時間等。聽完一輪的講課之后，為了更好地提高我們的教學實力，讓實習生能夠在短時間內走入正軌，校長還支配了實習生的公開課任務——實踐出真知。

了解——要學習的學問真的許多許多，54個孩子，名字，性格，特征，為了能更好的融入班集體，在短短的幾天時間里我努力的記住了全班學生的名字，并了解學生的性格、特長以及優(yōu)缺點。由于閱歷不足，剛起先的幾天與學生們建立了摯友之間的關系，但尚未能把握一個度，以至于在其次個星期上課時同學們不能很好的遵守課堂紀律。在課下，我和同學們在一起玩耍，主要想和他們建立友好的關系，平日里我也在關注每一位學生，當他們表情難受時我就與他們溝通，了解狀況，做好學生們的思想工作，與他們打成一片，不斷吩咐要好好學習、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級，和同學們融洽的相處，課下檢查學生的作業(yè)，當看到作業(yè)字跡不工整和錯題時，我就讓學生留下來細致的再完成一遍，我會在旁邊進行二次指導，以確定他們真的學會了。

摸索——公開課的不完備結束，也讓我認清晰了自己的不足，明白了自己的欠缺以及教學上的實力問題，接下來便是又一次的摸索探究。遇到不明白的地方虛心向別的老師請教，收獲頗多。有了很多老師幫助輔導下，我的實習工作勝利的步入了正軌。

在經驗了一翻探討之后，我認為我的教學實力在進行質的飛越，從起先的了解到后來的探究摸索，我慢慢地找到了成為一名老師的優(yōu)越感以及成為老師的驕傲感，雖然短暫的實習生活就這么結束了，但為我以后更好的教學奠定了堅實的基礎，信任在將來，我可以在講臺上更加自如的為學生們講授學問。

個人教化實習心得體會篇2

為了以后更好的利用所學進行教學，也為了培育我們對家鄉(xiāng)教化的情感，這學期張獻偉老師帶領我們學習了不少河南省內教化創(chuàng)新改革措施，包括優(yōu)秀老師講課方式、思維方式。我梳理了一下這學期講的重要學問及新閱歷學習。

首先，通過視頻及老師共享，了解到“王二保小學”如何借力發(fā)展，知道自己將來也須要面臨農村學校的逆境，該怎樣利用身邊的社會組織資源來促進提升。從“三風一訓”中思索自己現(xiàn)在學校文化建設，還有回憶中小學有哪些學校文化潛移默化地影響到自己，再由這個老師提及到“馬文化”建設。還有老師提到的清華附小的“大單元教學”，余映潮單元教學設計講座，單元整合，教材書目編寫以及對教材為何那樣編寫的思索。

其次，老師組織學生主動搜集、共享自己所在地區(qū)的小學現(xiàn)行運用的課程表，通過課程表的共享，大家都針對課程表進行分析，發(fā)表見解。典型的有陰陽課表、“綜實”。在這之后了解到義務教化課程設置，發(fā)覺現(xiàn)在大多數(shù)學校還沒有實行。在老師的指引下，知道課表上的“綜實”綜合實踐活動，同時還學習到最新教化發(fā)展——研學旅行。綜合實踐活動課程屬于國家課程、必修課程。研學旅行是綜合實踐活動課程的有機組成部分。據(jù)了解，我國基礎教化改革由學問核心時代走向核心素養(yǎng)時代，一系列改革措施相繼出臺，綜合實踐活動課程和研學旅行的設置就是其中的重要舉措。第一，研學旅行豐富和發(fā)展了綜合實踐活動課程。研學旅行作為綜合實踐活動課程的有機組成部分，在活動空間、活動內容和活動形式等方面大大豐富和發(fā)展了綜合實踐活動課程。其次，研學旅行不能取代綜合實踐活動課程。近幾年，隨著研學旅行的推動，有一些學校為了趕時髦、嘗簇新，把正常開設的綜合實踐活動課程用研學旅行來代替，這樣的做法不值得提倡。第三，研學旅行有效實施的建議。目前，研學旅行的實施還不夠志向，緣由是多方面的，最核心的問題是怎樣對其進行課程化的設計與實施。

然后是在雨課堂中關于教化創(chuàng)新：國外WISE教化諾貝爾，國內北師大serve教化創(chuàng)新探討院珠海在評展的了解。里面有許多話說的很好，對教化發(fā)展進行的深思。“人工智能時代來臨之際，人何以為人，教化能夠做什么?如何相識人工智能時代對教化的影響?如何重新思索政策和治理框架?學校領導力何以發(fā)展?為什么社會情感學習至關重要?”還了解到WISE教化項目獎有著“教化屆的諾貝爾獎”之稱，旨在選擇并推廣能有效解決全球范圍內教化挑戰(zhàn)的創(chuàng)新性項目。中國的同心試驗學校、新教化試驗、網易公開課、一公斤盒子和幻想領路人安排分別入圍20xx、20xx、20xx、20xx和20xx年WISE項目獎。由中國發(fā)展探討基金會發(fā)起的“一村一園”安排榮獲20xx年WISE項目獎。在這之后是對“新教化試驗”的學習，在之前WISE教化項目提出了新教化試驗，并獲得了獎項。通過大平臺的發(fā)聲，教化正一步步向著這個方向發(fā)展。老師在雨課堂中也共享了“新教化試驗”國際會議走進洛陽高新區(qū)三山小學。通過視頻學習，使我體會到必需要進行終身的學習，把教化看作是發(fā)展的持續(xù)不斷的過程。所以要不斷學習新理念，與時俱進。

最終，從魏書生到余映潮，一線老師的批判性反思文章的學習。魏書生是注意教學方法和閱歷，讓學生自己消化學問構建學問體系，乍一看，我也覺得挺好的，培育出來的學生個個得才兼?zhèn)?。但是學生在這個過程中缺乏自主探究過程，干脆根據(jù)老師的套路，簡單思維定勢。余映潮的“板塊教學法”在教化界很出名，帶來了全新的開闊視野，教學支配有序。但是也是缺乏自主性，學生被規(guī)劃學習范圍，思維局限。他們兩位優(yōu)秀老師都很現(xiàn)實，針對當前教化發(fā)展急功近利，這應試教化模式的確有效地提高了學生的成果，然而，目前我們教化發(fā)覺了這個問題，并努力向全人培育，注意精神層面的提升。

通過梳理，我發(fā)覺現(xiàn)在的教化其實挺沖突的。在高校中，我們學到的是哺育學生的生命，更加注意精神層面。沒有實地考察，見習，通過我們自己現(xiàn)在的思路，去制作課件面對高校生進行講授，收獲不是很大。而現(xiàn)實注意的還是應試教化，怎樣提高學生的成果。面對這些問題，教化界也是不斷進行探究，也正在向培育全人靠近。

個人教化實習心得體會篇3

2月22日，是學生開學的第一天。適逢元宵佳節(jié)，但是大家照舊在濃濃的團聚氣氛里勞碌的工作著。各位實習老師都在仔細的打算著自己學科的教案和學科教學，同時在為自己即將到來的人生當中的第一節(jié)課驚慌著、期盼著。

我的第一節(jié)課是五班的英語課，進了教室之后有一絲小小的驚慌。我先進行了自我介紹，可以看出同學們對于新老師有著很大的熱忱和期盼。期盼著新的老師帶領著他們能度過一個有意義、充溢的學期并且希望著新老師的到來能為學生們的成果添磚加瓦。接著我向班里全體同學說明白在新老師上課時大家須要遵守哪些規(guī)定和紀律。

首先，上課時希望同學們能充分利用課堂互動來汲取學問，我喜愛氣氛熱情的課堂，但是同時又要“拉得出去，收得回來”。上課說話要舉手，不允許隨意說話和睡覺。在下課時，和學生打成一片，但是同時還在留意著自己老師的身份。

其次，是紀律和作業(yè)方面。在上班的第一天，主任將我排到了執(zhí)勤的第一天，查處和教化一些沒有靠右行走和排隊打水的同學。然而同學們的素養(yǎng)特別的高，修養(yǎng)特別的好，一天的執(zhí)勤并沒有抓到任何學生：在作業(yè)方面，我要求學生按時交。我認為，語文這門學科不是一個可以突擊的學科，也不是一個可以靠多留作業(yè)就能提高成果的學科所以我并不會多留作業(yè)，甚至有時會不留作業(yè)。

最終，我還支配了一些工作，例如早讀的內容和我要求的打算的筆記本。

我在我所屬的班里始終致力于找尋一名或幾名英語愛好者，是對語文有一種熱忱和純愛的人。因為從我本身來說，我特別喜愛英語，喜愛讀任何的文學讀物、報刊、雜志、小說等。我記得我的中學英語老師曾經和我說過，想要學好語文就不要看語文書。直到現(xiàn)在我才真正明白這句話的含義：想要學好英語，就要廣泛涉獵，深化生活，才能深刻體會到生活，寫出好的文章來。我在班里找到了幾名“志同道合”的文友，課下與他們進行了溝通。也算是深化學生的“內部”，和他們做摯友是一個管理學生的更好的方法。

經過一天的教學，我深刻體會到了老師的辛苦，同時也體會到了我的初中老師的含辛茹苦，向全部的老師們致敬，這是一個宏大的職業(yè)!

個人教化實習心得體會篇4

時間荏苒，轉瞬間一個月的實習生活結束了。還記得當時，還每天盼望著實習結束的一天，而當這一天真的到來的時候自我才發(fā)覺，雖然是短短的一個月時間，可是自我早已不知不覺中習慣了這個環(huán)境，融入了這個團體，早已把自我當成了這個團體里的一份子。想到自我要離開了，是那么的不舍?？吹阶晕蚁嗵幜艘粋€月的學生和老師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。突然間發(fā)覺那里的一切都好親切，自我的學生都萬分可愛。看到他們一個個不舍的眼神真的很想留下來。時間過得真快，一個月就這樣過去了?；叵肫鹪谶@短暫的一個月內所發(fā)生的和自我所經驗的事情，真的學會了許多。

經過這一個月的實習生活，我深深體會到了老師著職業(yè)的宏大和老師的艱辛。剛起先實習，我的主要任務是聽課，聽指導老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了很多珍貴的閱歷，發(fā)覺了每個老師都會有不一樣的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，他經過講解并描述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。

聽課的過程，是積累閱歷的過程。在了解教學流程的同時，也應留意教學方式和組織教學本領的積累。聽了一周的課后，我起先走上講臺，起先漸漸適應課堂氣常由于閱歷不夠，應變本領不強，這幾堂課純粹是灌輸學問，毫無藝術感。相識了自我的不足，聽課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的課時，還是出現(xiàn)了“上課重點不突出”、“講課依次不清晰”等問題。這時，指導老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現(xiàn)的缺點和不足。

隨著時間的推移，經過聽課和實踐，我起先有了一些提高。這時指導老師給了我多次機會，分不一樣層面熬煉和培育我的授課本領。帶給我最初、最大的感受是，

講臺下坐著的不是自我的同學而是真正的學生。他們不會像自我的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。正是這些小小的挫折，讓我越是奮戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教化工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立同等的師生關系，并且老師要把自我當成活動中的一員、學生們的良師益友。老師既要講授學問，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別溝通。

對于已經具備了必需程度自學本領，能夠獨立思索的學生，我的體會是要充分調動他們的主觀能動性，將他們的學習愛好利用起來，使他們在快樂中學習。我采納以學生為主，老師為輔的啟發(fā)式教學，適當列出提綱，設置思索題，加以點撥。由此而來，他們學習的進取性和主動性起先發(fā)揮作用，由“要我學”的教學方式轉化為了“我要學”的學習方式。讓這群學生學的簡便快樂。

春活潑的學生時，我們都感覺自我好像時間倒流回到六七年前的中學時代。初中的學生還不失去童真，擅長思索問題，可是在道德、情感方面還有待發(fā)展?；蛟S我的年齡與之相近，他們既把我當作老師，還當作摯友，很多心里的問題都情愿與我溝通。學生已經有了自我的思想和邏輯，遇到問題有自我的思維方式和解決方法。他們已經不喜愛老師牽著他們走，也不喜愛老師完全教他們怎樣做。這時我就以摯友的主角與之傾心交談，適當?shù)慕o他們提議。將他們的內心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的敬重。

日復一日地監(jiān)督早讀、課間操、眼保健操和晚修，仔細的班主任工作是很累人的事情。學校是一個規(guī)訓的場所，學生理解的教化都是在限制之下和有目的的，目的是完善道德和構成良好的人格。班主任的素養(yǎng)主要體此刻日常行為中。班主任要以作則。說到做到。班主任的一言一行學生都看在眼里，叫學生不要亂扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任能夠體現(xiàn)出班主任的性格、氣質、本領等心理特征，班主任經過良好的素養(yǎng)折服學生，使學生對班主任產生愛，才能理解班主任的管理教化，班主任就經過自我良好的素養(yǎng)能夠使學生受到潛移默化的教化作用。班主任健全的人格能感悟學生、感化學生、感染學生，使師生之間相互敬重、相互信任產生情感共鳴，班主任僅有得到學生的信任和誠服，師生才能融洽溝通。而為了讓學生的思想向真善美的方向發(fā)生改變，班主任不明白要花費多少汗水和心血。回顧過去兩多月的班主任工作，心中充溢感謝。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自我逐步建立的自信，是你們讓我找到作為老師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是你們賜予了我許多關于教化、關于人生、關于學習、關于生活的思索的火花。我要感謝學校的老師們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的仔細負責的看法給了我榜樣的力氣，讓我深深感受到班主任工作的重要與宏大。

個人教化實習心得體會篇5

說課是授課老師在個人備課的基礎上，面對同行或教學探討人員系統(tǒng)的講解并描述自己對某一章或某一課時的教學方案設計及其指導思想、理論依據(jù)，然后由聽者評說，說者答辯，達到相互溝通共同提高目的的一種教研活動。

說課要說的內容較多，怎樣才能在有限的時間內完成說課內容，這就要求老師除了有較強的口頭表述實力和肯定的現(xiàn)代化教學手段協(xié)作外，還要有較強的科學學問傳授實力和教學效果的自我評價實力，從而使說課內容層次、重點突出、特色顯明，才會說出深度，說得精彩。

尤其是重難點部分，它是教材處理的主要內容，教材處理是否恰當，是老師教學實力和水平的綜合反應。教材處理(結合在教學環(huán)節(jié)設計中)是整個教材分析的重點，教材處理如能得當，就等于教學勝利了一半。

另外教法和學法是指說怎樣教的問題，是說課的關鍵內容。詳細說課時，可合在一起說，也可不論先后說，兩者具有密不行分的辯證關系，教為學服務，教法由學法確定。教授學法是經常被忽視的地方，在教學中不只是讓學生學會什么，更重要的是會學什么。說教法必需說明本課題打算選用什么教學方法和教學手段，為什么選用這種方法。好的教學方法有許多，為了豐富感性相識，發(fā)展學生的感知實力，可以選用演示法、分組試驗法、視察法;為了使學生正確理解概念、規(guī)律的方法有：講授法、談話法、啟發(fā)法、發(fā)覺法等。教學手段包括語言和教具兩大類，教具有一般教具(掛圖、扳畫、模型)和現(xiàn)代教具(錄音、投影、錄像、計算機多媒體等)。利用多種多樣的教法不僅可以使你的說課豐富多彩，而且也可以讓你的課堂變得更加活躍，供應給學生一個平臺，讓他們自己去學習去理解。

在說課之前可以細心查閱、搜集和選擇說課材料，再者說課須要充分的理論分析，否則便沒有說課的價值(沒有了為什么就成為備課材料)。但是，說課的最終目的還是講課、講好課，在如何把理論通過操作變?yōu)槭聦嵣舷鹿Ψ蛘f清晰。這樣會使你的說課變得更加精彩。

堂小結是在某項教學任務的末尾階段，老師對內教學的學問與技能、情感看法價值觀等方面進行歸納總結進而激發(fā)學生進一步學習的愛好的教學環(huán)節(jié)，它常用于堂的結尾。對于初中英語教學